2018教师晋职晋级制度 - 副本
教师级别晋升细则
教师级别晋升细则1.教龄每年加1分。
2.任低一级职称年限每年加1分。
3.近五年年度考核：“优秀”加3分，“良好"加2。
5分，“合格”加2分。
4.课堂教学获奖:省级:一等加5分，二等加4.5分，三等加4分；市级：一等加4分，二等加3.5分，三等加3分；区级:一等加2。
5分，二等加2分，三等加1.5分；校级：一等加1.5分,二等加1分，三等加0.5分。
(取近五年最高分，不累计。
）5。
“说课”获奖：省级：一等加4分，二等加3.5分,三等加3分；市级:一等加3分，二等加2。
5分,三等加2分;区级:一等加2分,二等加1.5分，三等加1分；校级：一等加1分，二等加0。
5分。
（取近五年最高分，不累计。
）6。
教案设计获奖：省级：一等加3分，二等加2.5分，三等加2分；市级：一等加2分，二等加1.5分，三等加1分；7。
教学基本功：市级：一等加2分，二等加1.5分，三等加1分;区级：一等加1.5分，二等加1分,三等加0。
5分;校级:一等加1分，二、三等加0.5分。
(取近五年最高分,不累计。
）8.教学单科成绩优秀奖:区级加4分.9。
教学新秀：市级加7分，区级加4分,校级加2分。
10。
论文:（1）发表——国家级加5分，省级加3。
5分，市级加2分。
（取最高分，不累计。
)(2）获奖——国家级：一等加3分，二等加2.5分，三等加2分；省级：一等加2分，二等加1.5分；市级:一等加1.5分,二等加1分；区级：一等加1分,二等加0。
5分,三等0。
2分;（3）校级交流加0.5分。
(取最高分,不累计。
）11.获优:（1）优秀教师-—市级加5分，区级加2分，校级加1分。
（2）少先队优秀辅导员——市级以上加3分，区级加2分，校级加1 （3）优秀班主任—-市级加3分,区级加2分，校级加1分。
12.参赛团体奖：国家级:一等加6分,二等加5.5分，三等加5分;省级:一等加5分，二等加4.5分，三等加4分；市级：一等加4分,二等加3.5分,三等加3分；区级：一等加3分,二等加2.5分，三等加2分；校级：一等加2分，二等加1。
2018版教学型职称晋升条件简表(教学型)
（符合2条须跨
家级或省级教学工程项目。 4、作为第一指导教师指导学生学科竞赛和创新创业竞赛获省级二等奖、或作为第一指导教师指导学生获
项）
得省级优秀毕业论文（设计）二等奖、或指导的本科生作为第一作者在北大中文核心期刊发表论文、或
指导的本科生获得授权有效发明专利等共计6项。
5、获得学校认可的省级教学竞赛、课件比赛（含微课）二等奖2项（排名第1）。
教学型副教授
1、2010年后入校的新教师根据《南京信息工程大学新教师主讲资格培训与考评办法（修订）》（校发 ［2018］111号）规定，取得主讲教师资格。 2、任现职以来，系统讲授过2门本科生（研究生、留学生）课程，其中1门为本科生公共基础课或专业 课；年均授课课时不少于192学时，年均工作量不低于学校规定的基本工作量要求，每年至少为本科生讲 授1门课程（不低于32学时）。 3、任现职以来，每年指导研究生科研与实践创新计划、本科毕业论文（设计）、本科生创新创业训练计 划、外语竞赛、文体竞赛等共计6人（项）。 4、把育人渗透到教学过程中，关心学生全面成长，善于做深入细致的思想工作，注意在教学过程中帮助 学生树立正确的世界观、人生观、价值观。任现职以来，须有1年学生思想政治工作经历（含兼职辅导员 或班主任）。 5、任现职以来，课程教学综合评价须为优秀等级1次。
3，省部级二等奖排名第1，国防（军队）科学技术奖排名前5，军工集团科技成果一等奖排名前3，军工
集团科技成果二等奖排名第1）。
3、国家规划教材、专业认证、卓越计划2.0专业、线上（下）课程等的主要成员（排名前3）；省重点教
教学型教授
材、品牌专业、专业综合评估（5星）、线上（下）课程等的主要成员（排名前2）；其他学校认可的国
2018版教学型职称晋升条件简表（教学型）
教师评级晋升管理制度
教师评级晋升管理制度一、背景介绍教师评级晋升管理制度是一种针对教师绩效和职业发展的管理制度，目的是通过评级和晋升，激励教师提高教学质量和教育水平。
随着教育改革的深入，教师评级晋升管理制度在各地得到广泛应用，对于提高教育质量和推动教育发展具有重要意义。
二、制度设计1. 评级标准：评级标准应体现专业和教学能力的不同层次，涵盖教学成果、科研成果、教育业绩、教学能力等方面。
2. 评估方法：评级应以多元化的方式进行，包括教学观察、教学评估、学生成绩、同事评价等多个维度的考核手段。
3. 评估周期：评级应定期进行，建议每两到三年进行一次评级，以保证评级结果的及时性和有效性。
4. 晋升机制：评级结果将作为晋升的依据，评级较高的教师可以获得更多的教学资源和职业发展机会。
三、优点1. 激励教师：教师评级晋升管理制度为教师提供了一个积极向上的发展动力，激发了教师提高教学质量和教育水平的热情。
2. 促进发展：评级晋升可以帮助教育机构更好地发现和培养有潜力的教师，进一步推动教育事业的发展。
3. 保证质量：评级晋升管理制度可以帮助教育机构提高教师队伍的整体素质，提升教育质量，满足社会对优秀教师的需求。
四、实施难点1. 评估标准的制定：评估标准需要科学客观，既要符合教育教学的要求，又要具备可操作性，这需要多学科、多领域的专家共同制定。
2. 评估方法的多样化：评估方法应该全面客观，包括教学观察、教学反思、课堂教学评价等多个维度的考核手段，这对于评估人员的专业素养和评估工作的公正性提出了更高的要求。
3. 教师心理压力：教师评级晋升管理制度可能会给一些教师带来心理压力，导致教学质量下降，制度应该兼顾激励和关怀，确保教师积极参与和坦然面对评估。
五、改进措施1. 完善评估标准：评估标准应该定期进行修订和完善，与教育教学的最新发展相匹配。
2. 提供培训支持：教育机构应该给予教师相关培训和支持，提高教师的专业水平和能力，增强教师参与评估的信心。
学校教师职称晋升制度范本
学校教师职称晋升制度范本一、总则为了加强学校教师队伍建设，激励教师提高教育教学水平和专业素质，根据国家及地方教育、人力资源社会保障等相关政策规定，结合我校实际情况，制定本职称晋升制度。
二、适用范围本制度适用于我校在编教师，包括文化课、专业课教师和实习指导教师。
三、职称等级学校教师职称分为初级、中级、高级三个等级，其中高级分为副高级和正高级。
具体等级设置如下：1. 初级职称：助理讲师、讲师；2. 中级职称：副教授；3. 高级职称：教授、正教授。
四、晋升条件1. 初级职称晋升条件：（1）学历要求：具备大学本科及以上学历；（2）教龄要求：在教学岗位工作满一年；（3）教育教学能力：具备良好的教育教学能力和业绩，能够完成教育教学任务。
2. 中级职称晋升条件：（1）学历要求：具备硕士学位或研究生学历；（2）教龄要求：在初级职称岗位上工作满五年；（3）教育教学能力：具备较强的教育教学能力和业绩，能够完成教育教学任务；（4）科研成果：具有一定的教育教学研究能力，发表相关论文或参与科研项目。
3. 高级职称晋升条件：（1）学历要求：具备博士学位或研究生学历；（2）教龄要求：在中级职称岗位上工作满五年；（3）教育教学能力：具备较高的教育教学能力和业绩，能够完成教育教学任务；（4）科研成果：具有丰富的教育教学研究能力，发表相关论文或主持科研项目。
五、晋升程序1. 教师根据自己的教龄和业绩，对照晋升条件，自行申请；2. 所在部门对申请人的教育教学能力和业绩进行考核；3. 学校组织专家评审委员会对申请人进行评审；4. 公示评审结果，无异议后报上级主管部门审批；5. 上级主管部门审批通过后，颁发相应的职称证书。
六、其他规定1. 教师晋升职称应注重师德师风建设，具有良好的职业道德和行为规范；2. 对在教育教学工作中取得突出成绩的教师，应给予适当倾斜和支持；3. 教师晋升职称过程中，如有弄虚作假、剽窃他人成果等违法行为，一经查实，取消晋升资格；4. 本制度未尽事宜，按照国家及地方相关政策规定执行。
学校规章制度教职工岗位晋级考核办法
学校规章制度之教职工岗位晋级考核方法为进一步建立健全事业单位岗位设置治理制度，逐步实现学校人事治理制度的科学化、标准化，不断激发教职工的工作积极性和制造性，从而推进我校教育事业的更好开展，按照省市县相关文件精神，结合我校实际，特制定本考核方法。
一、考核范围和对象符合岗位晋级必备条件的在编在岗教职工。
从2017年起，男1964年、女1969年以后出生的义务教育学校教师，申报专业技术岗位新聘五级（小学六级）应具有任高级期间不少于两所学校（单位）的工作经历；申报专业技术岗位新聘八级（小学九级）应具有不少于两所学校（单位）的工作经历，其中每所学校工作时间一般不得低于2年，或在农村学校有6年以上的工作经历。
高级近五年内，中级近四年内，初级近三年内，有以下情况之一者，不列入本次晋级考核范围：1.任何一年内无故旷工累计五天以上的，或事假累计二十天以上的，或病假累计半年以上的；2.违犯工作纪律、参与赌博或违规家教、体罚学生致残的或造成严峻后果、违犯教育系统网络行为六标准等因违法违纪违规被教育行政部门或有关部门查处、通报的；3.违犯打算生育政策的；4.任何一年年度考核不合格的；5.不服从组织正常调动造成后果的；6.其他受党纪政纪处分的。
二、考核内容和记分方法如无特别说明，主要考核本聘任周期内近三年德、能、勤、绩等情况。
（一）德（20分）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，为人师表，有良好的职业道德，有团结协作精神；热爱教育事业，热爱学生，全面贯彻教育方针，完成学校分配的各项任务，记根本分20分。
高级近五年内，中级近四年内，初级近三年内，有以下情形的予以扣分或一票否决：1.无故不参加政治业务学习或校内集体活动，不服从学校安排无理取闹的，一次扣5-10分。
2.做出有损教师形象，引发社会负面阻碍，按处理结果酌情扣5-10分，情节特别严峻的一票否决。
3.使用教学忌语，在学生面前出现不文明行为的；音、体、美、信息技术课等私自移作他用。
教师专业技术职务任职资格评审工作实施方案
XX县第一中学教师专业技术职务任职资格评审工作实施方案各处室、年级组：按照县人社局、教体局有关通知要求，依据山政科教发【2018】579号和商政人社函【2018】287号、商政人社发【2016】251号文件精神，结合学校实际，现就“2018年教职工专业技术职务任职资格评审工作”制定以下方案：一、组织机构1、领导小组组长： XXX副组长： XXX XXX XXX XXX XXX XXX成员：校委会成员2、资格审查小组组长： XXX成员： XXX XXX3、评审小组（2018年晋职人员回避）(1)高中组:组长： XXX成员： XXX XXX XXX XXXXXX XXX XXX(2)初中组:组长： XXX成员：XXX XXX XXX XXX XXX XXXXXX XXX XXX XXX XXX XXX评审小组下设办公室，办公室设在校务办。
二、考核对象符合条件申报晋升职务任职资格的教师。
三、考核程序：（一）宣传动员。
2018年10月29日至30日宣传学习相关晋职文件和科教局关于晋职的相关要求。
10月30号上午10:10在和雅楼七楼会议室召开XX县三中2018年教师专业技术职务评审推荐工作会，专项安排2018年教师晋职工作。
（二）个人申报。
1、申报条件。
A、校级班子有下列情形形之一的，当年不得晋职：（1）因教学质量被通报的班子全体成员；（2）教学检测考试作弊的班子全体成员；（3）本校师生违法犯罪的、单位工作出现重大任事故、师德及德育工作出现重大问题的班子主要负责人和分管负责人；（4）代课量没有达到规定标准的；（5）个人有违纪违法行为的。
B、所有申报晋职人员有下列情形之一的，当年不得晋职：（1）受党政纪处分未解除的；（2）因酒驾、交通事故、赌博、社会治安等原因被组织谈话、通报和受到相关机关处理的；（3）在全县质量检测中，任教学科受通报批评的；（4）病休或脱离教学岗位的；（5）近三年（2015年9月至2018年8月）连续请假超过3个月或者累计请假超过6个月（法定假除外）的；（6）工作调动未满一年的；（7）所有借调人员。
教师职称晋升办法
高级职称晋升评审办法根据汉教发【2018】汉教发214号《关于开展2018年度教师职务评审工作的通知》和城教体发【2018】330《关于开展2018年度教师职务评审工作的通知》精神，为搞好我校职称评审工作，促进学校全面稳定有序的开展教育教学工作，经学校行政会议研究，特制订本年度教师职称评审办法。
一、职称申报范围2018年10月31日以前在职在岗的公职教师。
（不含调离人员）二、基本条件1、严格按县人社局、教体局审定的空岗数和制订的评审条件全面考核，向一线教师、承担大量综合工作的和优秀班主任倾斜。
2、凡获得陕西省学科带头人及以上荣誉称号的教师且教学成绩突出，符合基本条件和业务条件可优先推荐晋升高级教师。
3、具有大学专科以上毕业学历且在学校累计从事教育教学工20年以上，在一级教师岗位任教5年以上。
任现职以来年均完成教学工作量在480学时以上；治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面经验丰富，有突出专长，必须有班主任、辅导员工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动；参与完成1项市级以上教科研课题或完成2项校本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，承担过县级以上的示范观摩教学或活动，或者在县级以上会议上进行经验交流，或者教育教学工作获得县级政府奖励；培养、指导至少2名二级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。
教师评议优秀率须达到80％以上。
4、关于教科研课题或校本研修任务。
教科研课题支撑材料，必须有政府部门或教科研机构出具的立项通知书和结题证书，包括课题研究实施方案和结题报告等过程资料。
校本研修支撑材料，必须有个人校本研修三年规划及年度个人研修计划，校本研修实施阶段完整的过程记录原始资料和总结报告，各阶段资料由学校、县区、市直单位审查真实性、有效性，并加盖公章。
材料一旦上报，任何单位和个人不准更改。
公开发表的专业论文可作为校本研修成果，仅是支撑材料之一，不能代替校本研修所有的材料，对连续在农村和艰苦地区工作20年以上或累计工作25年以上的中小学教师申报晋升职称时，可等量提供参考教案、研究报告、教学教法经验总结等教学成果替代校本研修及科研成果。
晋升体制(教师系列)
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蒙城二中2018年教师晋职晋级制度
晋升条件：
1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，忠诚人民的教育事业，有良好的事业心和责任感，有良好的职业道德。
凡受县局通报及其以上处分、有违师德者一票否决。
2、业务能力强，学识水平高
①年限与资格：申报高级职称的教师必须是任中级（中一）职称满五年的教师，申报中级职称的教师必须是初级（中二）满四年的在职在编教师；任职期内，年度考核均为称职以上且至少有二——三年度为优，所有参评教师必须有相应的教师资格证。
②学历：须具有大学专科以上文凭（含专科）。
③业务能力：能胜任本学科教学；能独立主持本学科的教研教改活动；能指导学生参加本学科竞赛或专业技能比武，且获得较好的成绩；能独立撰写质量较高的教育教学论文；申报高级职务的教师须有辅导教师备课、上课和开展教研活动的能力；能为同科教师上观摩示范课。
④有合格的普通话等级证书，平时上课及课后和学生交流时说普通话、写规范字。
⑤具有下两年下乡支教经历。
⑥工作以来当过班主任。
⑦近三年年度考核合格。
3、工作实绩突出
①所教学科参加统考、中考、或课程合格考试，成绩优异；辅导学生竞赛在县市以上获奖。
②任职以来，申报中级任职资格的教师至少有一篇论文在县级以上交流、获奖或刊物上公开发表；申报高级任职资格的教师至少有一篇论文在地级以上交流、获奖或刊物上公开发表。
③能独立主持或参与科研课题研究，申报中学高级任职资格的教师原则上须有县级以上立项的研究课题。
④任职期内，承担过教研公开课和教学业务辅导讲座。
⑤任职期内，能坚持正常工作，满工作量。
4、申报对象须具有继续教育证，同时具有普通话等级证和计算机等级证。
实施要求：
1、学校成立职称申报考评小组，派专人负责，确保申报评审工作顺利进行。
2、在申报考评过程中，严格按照本方案实施，坚持做到公开、公平、公正。
3、对在申报评审过程中弄虚作假的个人，将追究其责任，收回其申报名额，取消其申报资格，并通报批评。
4、当年学校推荐上去的高、中级人员，如在上级评审中落选，连续两年不得参选。
蒙城二中
2018年2月10日。