年新乡医学院成人高等教育本科网络课程《临床生理学》介绍
《生理学》课程思政优秀教学案例(一等奖)
《生理学》课程思政优秀教学案例（一等奖）一、课程简介《生理学》是研究生命活动规律的科学，其任务是研究人体及其细胞、组织、器官等组成部分所表现的各种生命现象的活动规律和生理功能，阐明其产生机制，以及机体内、外环境变化对这些活动的影响。
因此授课的主要内容是向学生介绍人体各个系统、器官和细胞的正常活动过程以及它们功能表现的内部机制，同时还要向学生介绍人体内不同细胞、器官、系统之间的相互联系和相互作用。
二、教学目标《生理学》是医学生必修的一门重要的基础课程，通过本课程的学习，学生能够掌握生理学的基本理论、基本知识和基本方法，在理论和实验教学过程中充分利用本学科优势，将思想政治工作贯穿医学教育全过程，为后续的基础课程的学习和临床知识的掌握打下必要的基础，也为医学生以后进入医疗卫生行业工作实践中，不断强化自身各方面业务能力提供了必要的条件，并实现医学基础教学的全员育人、全程育人、全方位育人的目的。
三、专业教学与思政教育的融合设计四、教学效果在安排教学内容时，抓好“精、用、新”三个要素，着重强调生理学的基本理论、基本知识、基本技能的训练，注意加强对学生科学思维模式、科学态度、科学的实验方法、信息处理和批判性思维能力的培养，以适应新的医学模式的转变，重视从心理、社会的角度观察和理解人体的生命活动同时涉及学科的最新发展。
在理论及实验教学活动中，还需注重以科学精神为指导的“课程思政”教学重点，坚持在“医生岗位胜任力”的视域下设定课程目标和课程结构，灵活地运用多种教学形式，有效地帮助学生主动学习，强化培养学生的核心能力，以期达到“教书”和“育人”的双重目标。
五、特色与创新1. 以学生为中心多种教学方式混合应用；2. 成果导向教育，培养未来的医生；3. 全员、全面、全程育人；4. 强化为党育人、为国育才的总导向。
成人高考临床医学本科考试科目
【新乡医学院】临床医学1.专业培养目标培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能，能在医疗卫生单位、医学科研部门等从事医疗、预防、科研等方面工作的医学高级专门人才。
2．业务培养要求本专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，受到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练，具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。
3．修业年限5年。
4．主干学科和主要课程主干学科：基础医学、临床医学。
主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、免疫学、病原生物学、病理学、病理生理学、药理学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学。
【郑州大学】临床医学学科：医学门类：临床医学与医学技术类业务培养目标：本专业培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能；能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，受到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练．具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。
主干学科：基础医学、临床医学。
主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学。
修业年限：五年授予学位：医学学士【河南中医学院大学】临床医学核心课程：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、正常人体解剖学、生理学、病理学、诊断学基础、中医内科学、中医外科学、内科学、外科学等。
培养目标：本专业培养具备良好的人文、科学和职业素养，较为系统的中、西医学基本理论、基本知识、基本技能和对常见病、多发病进行中西医结合临床诊疗的能力，能在医疗卫生领域从事医疗、预防、保健、康复等方面工作的中西医临床医学应用型人才。
授予学位：医学学士。
就业趋向：适应于各级综合性医院、中医院、医学院校、社区医院、医疗卫生管理机构以及中、西医科研机构从事医疗、教学、科研工作。
新乡医学院本科2019年级第二学期课程表(三)
新乡医学院本科2019年级第二学期课程表(三)理论课上课所在教室。
3.《临床基本技能学》由第一临床学院承担。
新乡医学院本科2019年级第二学期课程表(四)论课上课所在教室。
3.《临床基本技能学》由第一临床学院承担。
新乡医学院本科2019年级第二学期课程表(六)论课上课所在教室。
新乡医学院本科2019年级第二学期课程表(九)理论课上课所在教室。
新乡医学院本科2018年级第四学期课程表(三)论课上课所在教室。
3.本课程表内《临床基本技能学》由第三临床学院承担。
新乡医学院本科2018年级第四学期课程表(四)注：所在教室。
3.本课程表内《临床基本技能学》由第一临床学院承担。
理论课上课所在教室。
论课上课所在教室。
新乡医学院本科2018年级第四学期课程表(八)理论课上课所在教室。
新乡医学院本科2017年级第六学期课程表(四)论课上课所在教室。
3.课表内《诊断学》《外科学总论》《医学影像学》《中医学》课程由第一临床学院承担。
论课上课所在教室。
3.医学检验技术专业授课时间为1-12教学周。
4.课表内《诊断学》课程由第三临床学院承担。
注：1.课程后面括号内专业标注表示本课程只对本专业开设或除所标注专业之外专业开设,未标注表示对所有专业开设。
2.“[*]”里面内容为前面理论课上课所在教室。
4.课表内《诊断学》课程由第一临床学院承担。
新乡医学院本科2016年级第八学期课程表(二)教室上，《临床康复学》1101、1103、1105、1204教室的同学在1101教室上。
3、上课地点：普本影像1-3班、麻醉1-3班在1105教室，国教影像4-8班在1201教。
新乡医学院专业设置
新乡医学院专业设置学校设有基础医学院、药学院、护理学院、管理学院、公共卫生学系、生命科学技术系、医学检验系、心理学系、外国语言学系、体育教学部、社会科学部、第一临床学院、第二临床学院、第三临床学院等14个院(系、部)，建有3所附属医院。
学校有临床医学(含儿科学、眼耳鼻喉科学、神经科学与心理卫生、康复医学4个专业方向)、护理学、医学影像学、医学检验、麻醉学、法医学、药学、预防医学、英语、应用心理学、生物技术、生物医学工程、信息管理与信息系统、公共事业管理等14个本科专业，涵盖医学、文学、理学、工学、管理学等5个学科门类。
新乡医学院各专业介绍临床医学学制：5年；层次：本科培养目标：培养具有基础医学、临床医学的基本理论和知识，具备对疾病诊断、治疗及预防的基本技能，能在医疗卫生单位、医学科研部门等从事医疗、预防、科研等方面工作的医学高级专门人才。
主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、免疫学、病原生物学、病理学、病理生理学、药理学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学。
本专业前期（三年）学习医学基础课程，后期（二年）设有儿科学、眼耳鼻喉科学、神经科学与心理卫生、康复医学、临床心理学、临床血液与输血等专业方向课程，学生可根据兴趣选择修读方向。
护理学学制：4年；层次：本科培养目标：培养具有护理学基础理论、基本知识、基本技能，能够从事临床护理、预防保健、社区护理、护理管理和护理研究的高级专门人才。
主要课程：基础医学概要、护理心理学、健康评估、基础护理学、护用药理学、护理管理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急重症护理学、社区护理学。
医学影像学学制：5年；层次：本科培养目标：培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、医学影像技术等方面工作的高级医学专门人才。
主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、预防医学、诊断学、内科学、放射治疗学、超声诊断学、介入医学、医学影像设备学、核医学、影像物理学、电子学基础。
2022年最全高等教育本科专业(课程介绍)
大学本科各大专业及学习课程详细介绍大全1.【专业名称】材料化学本专业旨在培养掌握材料化学的基本理论与技术，具备材料化学相关的基本知识和技能，有较强的计算机应用能力，能在材料科学、化学化工等领域及相关领域从事研究、教学、产品开发、质量检测及相关管理工作的高级专门人才。
主干课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、结构化学、仪器分析、材料科学基础、材料化学基础、材料物理学基础、高分子化学与物理、功能材料、无机非金属材料、复合材料学、聚合物成型加工、现代材料分析测试技术等课程。
就业方向：可从事科研、生产、技术开发、管理工作。
2.【专业名称】光电信息工程本专业培养以光电信息工程为主干的光电信号获取、光通信、光电信息处理、光存储、光显示及光电信息应用等信息光电子工程领域的基础知识、基础理论、基本技能，能在工农业生产、生物医疗、环境监测、文化娱乐、科学研究等领域相关的行业与部门从事光电技术与系统相关产品的设计、制造、开发、应用、研究、教学、管理、营销等方面工作，德、智、体、美全面发展的复合型高级专门人才。
主干课程：高等数学、工程数学、大学物理、工程光学、计算机基础、程序设计、信号与系统、单片机原理及应用、数字信号处理、图象处理、激光原理及应用、光纤通信技术、光谱技术、光电成像原理与技术、光学CAD、光存储与显示、光度学与色度学、光电仪器原理、微光与红外技术、嵌入式系统、计算机网络技术等。
就业方向：可在与信息产业相关的高新技术企业、公司、研究院所、高等院校从事光电信息工程，包括CCD光电成像器件及在图像工程中的应用, 光纤通信, 嵌入式系统开发, 医疗及家用光电仪器设备、光纤应用等相关的研究、设计、开发、应用、管理与教学工作。
3.【专业名称】机械设计制造及其自动化培养适应科学技术和工业技术发展需要，具有机械设计制造基础知识的应用能力和发展潜能、自主学习和创新能力、组织协调能力，能在机械工程及相关领域从事机电产品设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面工作的高级工程技术人才。
PBL教学法在成人本科《生理学》教学中的运用
床实际布置几道病例讨 论 和思考题 ， 给予适应 提示 和启 发 ， 然后
让学生依据提纲 自行 阅读教 材 ， 教师巡 回指 导 ， 每次课 的最 后 由 学生针对病例伺题 和思考题 进行 回答 、 讨论 ， 教师进 行总结 ， 概括 归纳本次课 的重点 及 难点 。例如 在 《 的生成 和排 出 》 尿 这一 章 中， 请用所学 生理 知识 分 析下列 情 况下 的尿 量 变化 及其 相应 机 制： 糖尿病 患者为什 么出 现“ 多一少 ”， 三 即多饮 、 多尿 、 多食 、 消 瘦 ？急性 肾炎早期为什 么出现尿 少？使用高渗葡萄糖 、 露醇脱 甘 水 的作用机制是什 么？从 而加 深学生 对尿生 成过 程及其 影 响 因
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第３ ６期
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忆和运用 。为 了适应成人教 育教学发展 的特点 和需 要 ， 者在生 笔 理学 中采用 Ｐ Ｌ教学 法 。Ｐ Ｌ教 学 法 的方法 是 ： 师对 将要 Ｂ Ｂ 教
如何根据成人 医学教育 的具体情况 和社会需求 ， 在成人 医学 教育 中改革教学方法 ， 高教学质 量 ， 疑是成人 医学 教育 中值 提 无 得探 索的课题 。成人 医学本科教 育是 医学教育 中一支 特殊 的学 生队伍 ， 学生在大专时学习过《 生理学》， 有一定 的《 具 生理学》 基 础， 又在临床工作过一段 时间 ， 们希 望在学 习期 间进 一步提 高 他 理论 知识 ， 所学 的理论 知识能 为临 床实践 服务 。而《 生理 学》 作 为一门重要的 、 专业性较 强的基础 课程 ， 学习效果 直接 影响其 后 续课 程的开展乃至临床工 作 的进 展。根据成人 本科教 育 的特点 和《 生理学》 习规 律 ， 学 在成人 本科 《 理学 》 生 教学 中的运用 Ｐ Ｌ Ｂ 教学法 ， 高《 提 生理学》 教学质量 ， 取得 了较好 的教学效果 。 １ 成人本科《 生理学》 本科教育的特点 成人高等教育是 国家高等教育的一个重要组成部分 ， 担负着 成人工作后的高等教育培训重任 ， 而成人 医学教育是提 高在职 医 务人员素质的一项重要措施 。与普通高等教育不同 ， 人教育 的 成
生理学1.5 《生理学》课程教学大纲-中医学本科
《生理学》课程教学大纲Physiology（中医学本科）一、课程基本信息1.课程编号：100501112. 课程性质/类别：必修课 / 学科基础课程3. 学时学分： 48+8学时/ 3+0.25学分二、课程教学目标及学生应达到的能力生理学是研究正常人体生命活动规律的科学，是医学教育必修的基础理论学科之一。
其基本内容包括生命活动的现象、过程、规律、机制以及影响因素等。
课程教学目标是在前期课程基础上使学生认识人体各器官、系统的基本功能，系统掌握正常人体生命活动规律、发生原理以及内、外环境因素对这些活动的影响。
培养学生的实验动手、独立思考、科研等能力。
为学习其它医学课程奠定基础，为学习和研究中医药理论提供人体功能活动规律的基本知识及基本的操作技能；为日后的临床医疗实践和科研实践提供健康人体功能的检测标准、诊治依据。
生理学是一门实验性的自然科学。
实验教学基本目标是通过一些有代表性的实验，使学生获得基本技能的训练，提高动手操作能力、实验报告的写作能力，了解从事医学工作的一些基本技术。
并培养学生对科学工作的严谨的态度、严密的工作方法和实事求是的工作作风。
三、课程教学内容与基本要求总学时 56学时。
理论授课48学时，3学分，每周3学时，共16周；实验教学8学时，0.25学分，每2周1学时，共16周。
3. 建议学时和知识单元表1 各知识单元内容及学时分配：章节内容讲授1 绪论 22 细胞的基本功能 63 血液 44 血液循环105 呼吸 56 消化与吸收 57 能量代谢与体温 28 尿的生成和排出 69 感觉器官的功能010 神经系统生理 311 内分泌生理 5合计48教学内容与基本要求第一章绪论教学内容：1．生理学的任务和研究方法：生理学及其任务；生理学和医学的关系；生理学的研究方法：急性实验法（在体实验法和离体实验法）、慢性实验法。
生理学研究的三个水平：整体水平、器官、系统水平，细胞、分子水平。
2．机体的内环境与稳态：体液；内环境；稳态。
《临床医学概论》教学大纲(本科)
《临床医学概论》教学大纲注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。
一、课程地位与课程目标（一）课程地位临床医学概论是生物医学工程专业的学科基础课，课程着重讲述疾病的病理生理过程、实验 室诊断及其它检查对疾病诊治的联系，以常见病、多发病为主要内容，使得学生对常见症状和各 科疾病有一概要认识。
课程通过讲授、自学、讨论等方式，按理论联系实际和循序渐进的原则来 组织教学，以常见病、多发病为中心，通过本课程的学习，能将临床疾病与信息科学和图像识别 各科相联系，为学习其他课程打下基础。
（二）课程目标1.通过本门课程学习，学生能够理解并掌握临床常见症状、临床诊断方法以及实验室检查手 段，从而增强学生对临床疾病的认识。
2,在熟练掌握基本知识和理论基础上，通过充分理解疾病发生、发展过程，结合生理学、病 理学以及图像识别理论讲解，使得学生能够解释临床疾病诊断过程中的一些基本问题。
3.在前期基础知识学习基础上，通过不同系统常见疾病发生规律和相关临床药物，学生能够 胜任临床疾病诊断相关工作，为将来能够从事医院影像科和临床诊断服务打下坚实基础。
二、课程目标达成的途径与方法三、课程目标与相关毕业要求的对应关系四、课程主要内容与基本要求第一章内科学基础知识教学内容：内科学概述及问诊的内容与基本方法；临床常见症状及临床意义；临床常用体格检查。
教学要求：了解内科学基础知识在临床诊断中的意义；理解内科学基础知识、常见症状与药物临床应用相关性；掌握临床常见症状、相关病因和分类及发病机制；熟练主要临床常见症状的概念、病因、临床分类及机理。
第二章外科学基础知识教学内容：外科学概述和无菌术临床意义；麻醉、重症监护和休克概念及临床处理方法；疼痛治疗、体液失调以及营养支持概念及临床意义。
教学要求：了解外科学基础知识以及在临床治疗意义；理解几种典型外科学疾病与临床药物的使用；掌握无菌术、麻醉、休克和营养支持的概念以及临床治疗方案；熟练无菌术、麻醉、休克和营养支持的定义；病因、发病机制以及临床处理方法。
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新乡医学院成人高等教育本科网络课程《临床生理学》介绍
新乡医学院成人高等教育本科网络课程《临床生理学》适用于各专业本科生的教学，属于专业基础课、主干课范畴。
详细介绍如下：
一、课程在医学专业中的定位
生理学是医学专业的主干课程。
是临床医学、基础医学及医学相关专业的必修核心课程。
是医学生完成正常人体形态学课程后首次接触的功能学科，是药理学、病理生理学、临床各学科的重要功能科学基础。
二、课程目标
生理学是研究人体正常结构和功能的科学，是重要的医学基础课程，在医学中处于主干地位。
①基本要求：学生应当首先全面系统地学习各章，掌握基本概念，深入理解基本理论、基本知识，掌握基本技能。
在此基础上，有目的地深入学习重点章节，归纳总结认识各章节之间的联系，比较相近的概念和类似的问题，掌握它们之间的区别和联系。
②素质培养：包括思想道德修养、自学能力、专业英语能力、应用知识能力、表达能力、创新能力、科研能力。
三、教学设计及学习流程
依据与学习大纲相匹配的教学计划进行课程设计。
采用双动力新教学模式——多媒体课堂教学加网上辅导和学生网上选学课程等，前者突出教师的主观能动性，后者展示学生的主观能动性，以学生为中心，教师主导作用服务于学生主体。
以周为单位安排学习进度（含学习内容、学习时数、学习方式、网上辅导安排等）。
新乡医学院成人高等教育《临床生理学》网络课程教师队伍介绍如下表。
注：本信息来自新乡医学院成人教育学院。