小学音乐教学中解决音高、音准小妙招
浅谈小学生音准的培养
浅谈小学生音准的培养
音准是音乐学习中非常重要的一个方面。
小学生要想成为好的音乐家，就必须具备良
好的音准能力。
下面就来浅谈小学生音准的培养。
1、唱歌练习
小学生唱歌是音准训练的最基本方法之一，通过唱歌可以强化儿童的听觉和音准训练。
在唱歌过程中一定要注意音高的准确性。
教师可以采用一些生动有趣的方式来让小学生更
容易接受，比如发出不正确的声音，等待孩子们听出来并指出错误。
2、节奏训练
节奏是音乐的基础，小学生要想有良好的音准，就必须具备良好的节奏感。
可以选择
一些简单易学的曲目，让小学生跟着节奏走，同时注意掌握各种不同的拍子类型。
另外，
老师也可以选用一些有节奏感的儿歌进行教学。
3、听音训练
小学生要想具有良好的音准，必须要先具备良好的听力。
通过听音训练可以培养孩子
敏锐的听觉，同时也帮助孩子区分音高和音程的不同。
在训练过程中可以选择一些简单的
曲目，让孩子慢慢分辨出其中的差异。
4、乐器演奏
小学生可以学习各种乐器来提高音准水平，比如钢琴、小提琴等。
但是乐器的学习需
要较高的费用和时间，需要家长和孩子一起进行认真的考虑。
5、课堂游戏
课堂游戏也是小学生音准训练中很重要的一部分，可以让孩子们在游戏的过程中学会
分辨音高和音程，并培养孩子们的合作精神。
比如，可以组织孩子们玩”找同音”游戏，
让孩子们辨识出唱出的音是否相同。
总之，小学生要想具有良好的音准，必须要训练自己的听觉和技巧，同时也需要有耐
心和恒心去坚持训练，只有这样才能成为真正的音乐天才。
如何纠正小学生的音准
如何纠正孩子们唱歌中的音准问题如何纠正孩子们唱歌中的音准问题带小学音乐课有段时间了，真的有很多感触。
不管是唱简单的歌曲还是排合唱歌曲。
孩子们最大的问题就是跑掉。
一句一句教有时候还是会跑掉。
那么怎么解决音准问题呢？通过长时间的学习，我总结了几点：一，让学生多听录音，多听老师演唱。
在平时的音乐课上讲一些基础的乐理知识，让学生懂得怎么打拍子，怎么更准确的演唱歌曲。
二，在上音乐课前，让学生演唱音阶，跟着琴唱慢慢的纠正音准问题。
三，抽出一定的时间训练音阶及音程关系的练习。
四，多唱歌谱，正确的演唱音与音之间的关系。
通过长时间的正确练习，相信音准问题会得到解决。
如何训练小学生的音准音准问题是歌唱教学的核心，也是唱好歌曲的关键。
本文就此问题从小学生歌唱时音准问题的分析和解决两方面来阐述，通过培养学生的气息、听觉能力和多种实践体验等活动来提高学生的音准能力。
音乐是人类的第二语言，大部分人都爱音乐，但是我们经常会听到人们常说我没音乐天赋，音准不好，唱歌跑调，先天的天赋当然重要，但是后天的音准训练也是非常重要的，他能提高你的音准能力。
所以作为音乐老师如何能更好的培养学生的音准练习是很关键的。
世界上最美的声音是人声，最美的人声是合唱，最美的合唱是无伴奏合唱。
在世界顶级童声合唱团的演出曲目中，超过四分之三都是无伴奏的，没有太多的修饰，没有器乐的喧哗，孩子们纯净天真的歌声，如天籁之音，让每个人的心灵得到洗涤和净化。
反思我们的音乐课堂教学，为了追求教学内容的丰富，课堂气氛的活跃，往往一堂课又唱又跳又做游戏等等，有时还要加上各种打击乐器伴奏，真正用于唱歌的时间却不多，因此就出现了这样一个现象：教师弹着钢琴领着学生一起唱时效果不错，一旦脱离钢琴或其他音乐伴奏，学生就找不着调了。
怎么培养音准能力呢？一、自信心问题在音乐课上，总有一些“胆小”的孩子，他们从来都不会主动上来表演节目，甚至连唱歌的时候都不敢唱出声音。
有一次，我请一位学生来唱一首已经学过的歌曲，可她却小心翼翼地唱，声音小得连我站在她旁边都很难听的到，而且有许多音唱的都不准，可能她也感觉到自己唱得不够好，所以满脸通红地坐下了，但我还是让全班同学都为她鼓掌，因为我觉得她缺少的就是自信心。
谈谈小学生音准的训练方法7篇
谈谈小学生音准的训练方法7篇第1篇示例：小学生音准的训练方法音准是音乐学习中非常重要的一部分，特别是对于小学生来说，音准的训练更是必不可少的。
通过音准的训练，不仅可以让孩子的音乐表现更加出色，还可以培养孩子的音乐素养和耳感。
那么，如何进行小学生音准的训练呢？接下来，我们就来谈谈小学生音准的训练方法。
要让孩子养成良好的音乐习惯。
音准的培养需要长期坚持和不懈努力，而良好的音乐习惯是音准训练的基础。
家长可以在日常生活中培养孩子对音乐的兴趣，让孩子养成经常听音乐的习惯。
还可以鼓励孩子多参加音乐活动，比如合唱团、乐器演奏比赛等，让孩子在音乐中感受到快乐和成就感，从而坚定音乐学习的信心。
要注重耳朵的训练。
音准的培养离不开对耳朵的训练，因为只有通过耳朵的敏感度和准确性，孩子才能准确地听出音准的差异。
家长可以通过一些听力训练游戏来帮助孩子提高耳朵的听辨能力，比如听音乐时让孩子闭上眼睛，辨认不同音符的高低、长短和音色等。
这样不仅可以提高孩子的音乐感知能力，还可以培养孩子对音乐的敏感度和热爱。
要进行声音训练。
声音训练是音准训练的关键环节，它可以帮助孩子准确地发声，掌握正确的音高和音质。
家长可以通过一些简单的声音练习来帮助孩子提高音准，比如让孩子跟随音乐发出指定的音调，练习唱准音阶和谐音等。
还可以利用一些音乐教学工具，比如琴键标记、音程识别软件等，帮助孩子更好地掌握音准的要领。
要多加练习和反复强化。
音准的训练需要不断地练习和反复强化，只有通过反复练习，孩子才能真正掌握音准的技巧和要领。
家长可以设定每天一定的练习时间，让孩子坚持每天进行音准练习，定期进行检测和评估，及时发现问题并及时纠正。
通过这样的练习和反复强化，相信孩子的音准一定会不断提高，音乐表现也会更加出色。
小学生音准的训练方法主要包括培养良好的音乐习惯、注重耳朵的训练、进行声音训练以及多加练习和反复强化。
只有通过不懈的努力和持久的坚持，才能培养出优秀的小学生音准，让孩子在音乐学习中取得更好的成绩。
三十三、如何解决音准问题
三⼗三、如何解决⾳准问题关于解决⼩学⽣⾳准问题，我认为⾸先作为教师⼀定不能着急，要坚持与学⽣打持久战。
我近⼏年都在教低年级，感觉⾃⼰变成了话唠，偶尔学⽣的反应会让我兴奋不已，现将我常⽤的⽅法与⼤家交流：⼀、解决呼吸⽅法。
教师要⽤形象的⽐喻，启发学⽣⾃然地呼吸。
1、⽤长⾳进⾏练习：如"⽕车从远到近开来。
"表⽰出渐强⾄渐弱的声⾳。
2、⽤"闻花"来启发学⽣体会歌唱的呼吸。
3、⽤吹"肥皂泡"来训练学⽣均匀地呼吸。
4、⽤伤⼼时的抽泣来让学⽣体会急呼吸。
⼆、解决发声中因吐字咬字⽽影响⾳准问题。
三、解决缺乏⾳⾼概念⽽影响的⾳准问题：可多加强⾳名、⾳阶、⾳程等视唱练习，使学⽣在感性上树⽴准确的⾳⾼概念。
1、⼀、⼆年级加强七个唱名的教学。
2、采⽤⾳乐游戏等多种形式进⾏⾳准训练，注意既有科学性、⼜有趣味性。
将⾳阶设计成“⾳阶⼭”作⾳阶的上⾏或下⾏的训练。
控制钢琴的⾳量和使⽤时间。
3、⽤曲调填充法反复巩固所学的⾳，培养学⽣的内存听觉与⾳乐的记忆⼒。
4、加强练⽿也是⼀种练习⾳准和巩固⾳⾼重要⽅法。
出浅⼊深，从听旋律⾳程逐步过度到听乐句及和声⾳准。
除此以外还应注意⼏点：1、培养学⽣具有良好的⾳乐听觉是⼗分很需要的。
2、在整个视唱和练⽿过程中要求学⽣轻声唱。
3、学⽣在跟琴视唱时，教师的伴奏旋律必须清楚、准确。
应视学⽣的基础⽽逐步减少伴奏。
4、在进⾏击拍（或按指挥图式划拍）的练唱时，教师可要求学⽣作部分默唱或部分出声唱。
5、在对学⽣进⾏⾳准的教学过程中，选⽤的教材应注意曲调的旋律美及节奏的典型性。
选择那些能陶冶学⽣情感的曲调进⾏练习。
音乐教师论文：如何解决音准问题
如何解决小学生音准问题音准，简单的说就是唱出的音是否准确，作为一个在职5年，一直从事低年级教学的小学音乐老师说，这个问题一直跟随着我，同时，也是我今后努力研究的方向。
音准这个概念对于小学生说比较模糊，有的孩子与生俱就有一种天赋，他们的小耳朵很敏锐，只要给个音，他们就可以模唱出，但有些只要开口音准就有问题。
那么如何才能解决小学生“音准”总是唱不准的问题呢，我总结了如下经验：一、练习呼吸想要学好唱歌，首要解决的就是呼吸，呼吸是歌唱前的准备工作，俗话说“掌握了呼吸，就等于成功了一半”，可见正确的呼吸法是多么的重要。
那么，小学生的呼吸要怎么练呢？呼吸分为吸气和吐气。
吸气，不同于我们平时用胸腔，而是用腹式呼吸，也就是把气吸到肚子里，这个训练可以模仿闻花香，慢慢地吸，直到感觉肚子里充满了气，然后保持。
接下就是吐气，同样的也是保持平稳的节奏，不能一下吐完。
在平时训练呼吸时，要提醒学生不能刻意吸气，过多吸气容易导致发音偏低。
二、先练习中声部小学生的音域大概在两个八度之间，高声区高亢明亮，低声区低沉，只有中声区自然、清脆，因此，在平时训练时，建议先练习中声部，因为这个区域的音小学生容易把握，等到中声区完全掌握之后，再练习高声区和低声区。
三、跟钢琴训练钢琴在教学中起到了至关重要的地位，结合钢琴训练，可起到事半功倍的效果。
可先从音阶开始训练，同时加入柯尔文手势，然后练习听音用la模唱，这个环节可加入每节课的开始阶段，我一直都是这么做的，效果也很好，“音准”比较弱的同学一学期下有很明显的改善。
四、多听录音、多跟伴奏唱在上课过程中，我都习惯多放几遍录音，有时会惊奇的发现，一些曲调较简单的歌曲，孩子们跟着录音能大概模唱出，我只要提出他们容易唱错的地方，用琴进行教学，会发现一节课下孩子们会把歌曲处理地很棒，当学到一些曲调较难的歌曲时，我会用钢琴一句一句的弹，小孩一句一句的模唱，然后再加入歌词。
跟伴奏唱也是我的课堂上极其重要的一个环节。
小学低年级音乐课堂教学中学生的“音准”训练
小学低年级音乐课堂教学中学生的“音准”训练在小学低年级的音乐课堂教学中，培养学生音乐素养是非常重要的一部分。
其中的“音准”训练是其中一个主要的内容。
下面介绍一些关于小学低年级音乐课堂中如何训练学生的“音准”。
1. 注重基础训练在学习音乐的过程中，基础训练是非常关键的一步。
对于小学低年级的学生来说，最好的方法是从唱歌开始。
从简单的儿歌开始，教导学生如何正确地发音和唱歌。
例如，在唱“两只老虎”的时候，要重点教导学生如何正确发“两只老虎、两只老虎、跑得快、跑得快”这句歌词中的每一个音调。
这样可以帮助他们更好地掌握歌曲的旋律，提高音准。
2. 手动教学另外一个有效的方法是使用手动教学。
在训练学生时，使用手指或手掌来表示不同的音调。
例如，抬起一个手指代表高音，抬起两个手指代表低音。
在学生学会了这些基础之后，可以用这个方法来教导学生如何唱出正确的音调。
教师可以通过这种方式，让学生更好地理解音调的概念，并提高他们的音准。
3. 音高比较法音高比较法是另一种有效的教学方法，它可以帮助孩子们更好地辨识和练习音高。
在这个方法中，选择两个不同的音高。
例如，一个低音和一个高音，然后让学生比较这两个音调的高低，以及它们之间的距离。
通过比较这些音调，学生可以更好地了解不同的音调，以便在日常的演唱中正确地掌握音高。
4. 随口哼唱随口哼唱是另一个训练学生音准的有趣方法。
教师可以随意哼唱一个旋律，然后让学生跟随着唱。
这个方法可以让学生更好地感受音乐，并有机会改善自己的音调。
同时，学生也可以在这个过程中体验到自己变得更有自信，并且更加喜欢唱歌的感觉。
最后，小学低年级语音课堂中学生的“音准”训练是一项对学生音乐素养的重要训练。
以上所述的方法可以使学生更好地掌握音乐，提高他们的音准。
通过这些方法的练习，将能够让他们在以后的音乐学习中更有信心地表现，并真正成为一个优秀的音乐人。
谈谈小学生音准的训练方法7篇
谈谈小学生音准的训练方法7篇第1篇示例：小学生音准训练方法音准是音乐学习中非常重要的一部分，尤其对于小学生来说，良好的音准训练不仅能够提高他们的音乐素养，还可以帮助他们更好地表达自己和理解音乐。
在小学阶段，要及早开始进行音准训练，为他们的音乐学习打下坚实的基础。
下面将介绍一些小学生音准训练的方法。
1. 听力训练小学生的音准训练首先要从加强他们的听力开始。
通过大量的音乐欣赏和音乐作品的听取，可以帮助他们建立对音乐的感知和理解。
可以让他们多听一些节奏明快的音乐作品，让他们能够更加清晰地感受到音乐中的节奏和旋律，从而提高他们对音乐的敏感度。
2. 声音发音训练小学生在音准训练中还需要进行声音发音训练，这可以通过唱歌来完成。
唱歌是非常好的音准训练方式，可以帮助他们准确地发出音符，并且可以通过唱歌来锻炼他们的音域。
在唱歌的过程中，老师可以适时指导他们调整音准，找到正确的音高和音准。
3. 声音训练器材的使用在音准训练中，老师可以利用一些声音训练器材来帮助小学生进行训练。
比如可以利用钢琴或其他乐器来辅助他们进行音准训练，让他们在弹奏过程中更好地感受音高和音准。
还可以使用一些专门的声音训练器材，比如音准仪、仿生耳等，帮助他们更加直观地理解音准的概念。
4. 温习音乐基础知识在音准训练中，小学生还需要温习一些音乐基础知识，比如音名、音符、谱号等。
只有充分理解这些基础知识，他们才能更好地进行音准训练，理解音乐的节奏和旋律。
老师可以在音准训练中适当地温习这些基础知识，帮助他们更清楚地了解音乐的构成和表达。
5. 游戏化训练小学生的音准训练也可以通过游戏化的方式来进行，比如可以设置一些音准训练的游戏，让他们在游戏中体验音准的乐趣。
比如可以制作一些音符卡片，让他们通过游戏的方式认识不同的音符和音高。
通过游戏的方式进行音准训练，不仅可以增加他们的学习兴趣，还可以帮助他们更好地掌握音准的技巧。
小学生的音准训练是一个长期的过程，需要老师和家长共同努力。
谈谈小学生音准的训练方法
谈谈小学生音准的训练方法
小学生音准训练方法
小学生是音乐教育的重要阶段，他们在这个阶段接触音乐，学习音乐，培养音乐兴趣
和能力。
音准是音乐学习的基础，对于小学生来说，如何进行有效的音准训练非常关键。
在这篇文章中，我将为大家介绍一些关于小学生音准训练方法，希望能够帮助到广大的家
长和老师。
1.唱歌练习
唱歌是小学生最常见的音乐活动之一，唱歌练习不仅可以培养孩子的音乐感知和表现
能力，也可以有效地进行音准训练。
在唱歌练习中，老师可以选择一些简单的歌曲，让学
生跟着节奏唱歌，同时注重音高的准确性。
可以通过让学生反复练习同一首歌曲，不断提
高他们的音准能力。
2.音阶练习
音阶是音乐中最基本的音程，也是音准训练中非常重要的一部分。
老师可以通过钢琴
或其他乐器的伴奏，引导学生进行音阶练习，让他们逐渐掌握正确的音高。
音阶练习可以
帮助学生建立起正确的音准感，培养他们对音乐的敏感性和理解能力。
3.音准练耳
音准练耳是一个非常有效的音准训练方法，通过练耳可以帮助学生提高对音高的感知
和识别能力。
老师可以通过给学生播放不同音高的音阶和音程，让他们逐渐掌握各种音高
的特点，并能够准确地辨别不同的音高。
老师也可以通过练耳训练学生的听力和音乐思维
能力。
小学生音准的训练方法有很多种，但无论哪种方法，都需要老师的细心指导和耐心教导。
通过不断地训练和练习，学生可以逐渐提高音准能力，培养音乐表现能力和艺术情感。
希望家长和老师能够关注小学生的音准训练，给予他们更多的支持和鼓励，让他们在音乐
学习中茁壮成长。
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小学音乐教学中解决音高、音准小妙招
小学生对“音高、音准”概念理解不深，甚至有的就没有概念，我常采用以下方法来解决音高、音准问题：
1、迁移法
“迁移法”是创造性思维、发散性思维常用的方法之一。
在小学音乐教学中巧妙地运用这种方法，也能解决许多难题。
例如，我教学生视唱、合唱时，学生往往唱不准音高。
我就先教学生吹竖笛。
竖笛有它固定的指法，看得见，摸得着，吹出音来听得清。
吹准，比唱准易。
于是我就让学生先吹，后唱。
这种方法在合唱教学中尤其见效。
2、柯尔文手势法
“柯尔文手势”是借助七种不同手势和在身体前方不同的高低位置来代表七个不同的唱名，用空间体现所唱音的高低关系。
它是教师和学生之间进行音高、音准的调整、交流的一个身体语言形式，使抽象的音高关系变得直观、形象。
在平时的教学中，我会边唱谱边做手势，让学生熟悉了解每个手势表示的音高并学习、记忆，例如，老师用手势做出：s l s m，l d ˊl m，m dˊs l让学生边看边记，当老师每做完一组之后，再让学生唱出这一片段，练习时学生边看老师手势边唱，或自己做手势唱，长期训练能很好地培养学生的音准。
3、图形谱
图形谱是一种新的音乐记录符号体系，是用图形（线条、颜色、形状、符号等）试图表现音乐各要素的可视觉形式。
（1）卡通图谱
通过卡通图谱使歌曲的音高关系更直观。
如：《拉勾勾》一课。
（2）简易图形符号
让学生用最通俗的图画形式来表现音乐。
如:用↑表示高音，旋律线上行,↓表示低音，旋律线下行,★表示速度快,☆表示速度慢,●表示力度强,○表示力度弱等等。
如在学习《摇啊摇》一课时,学生会在第一行的“外”字后面画上“↑”记号，表示这个字是高音，要往上唱，旋律要上行；第二行的“我”、“头”，还有第三行的“婆”字后面都画上“↓”，表示这个字是低音，要往下唱，旋律要下行。
简易图形的使用有助于提高学生的音准，在使用图形符号时要鼓励学生用自己认为最明白的图形或颜色来表示音乐,并要求能够解释自己的图形谱,在不断练习中锻炼学生的能力。