部编版三年级语文下册19剃头大师ppt精美课件

部编三年级语文下册：第19课《剃头大师》ppt课件

二、课内阅读(yuèdú)。
我的小表弟天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样(zhèyàng)的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
第二十七页，共三十八页。
一、说说下列(xiàliè)词语的近义词。
噩梦——（恶梦）
监督——（监）视
锃亮——（铮亮）
冤家——（仇）人
折磨——（磨难）
处置——（处）理
发誓——（宣誓）
时髦——（新）潮
倒霉(dǎo méi)—不—幸（
）规规矩矩—老—老实实
（
）念念不忘
耿耿于怀——（
）
第二十八页，共三十八页。
受受刑刑(shò代u xí替nɡ) 厘代米替摸厘耳米朵(ěr摸duǒ)
dǎn
ɡuǐ
lǐ
duó
胆小鬼脸理发店剥夺
付胆fù钱小
双鬼倍脸bèi
虽理s然发uī 店
jiàn
一件剥夺
差生
付钱
双倍虽然第五页，共三十八页。
一件
剃执否骂仇惯刑替厘摸
第六页，共三十八页。
我会写
表胆鬼理夺骂
仇差付倍虽件
dǎo（撞倒）
倒
dào（倒车(）dǎo chē)
第二十三页，共三十八页。
剃头大师
起因
(qǐyīn )
经过
天生
什么都怕
(tiānshēng)
押胆着小去理发店持木尺监督
受刑求“我”理发
大胆答应嚓嚓剪发

部编教材三年级下册语文《剃头大师》精品PPT

duó
夺夺门而逃结构：上下音序：D 部首：大组词：抢夺夺眶而出造句：看到爸爸生气了，小明夺门而逃。
书写指导：上下两头窄、中间宽，大字撇和捺要舒展，寸字稍小。
mà
责骂骂
结构：上下音序：M 部首：马组词：骂人造句：爸爸责骂小明不好好学习。
书写指导：上边两个口字要小，马字第三笔竖短、横折稍长、竖折再短，下横要长。
biǎo
表弟表
结构：上下音序：B 部首：衣组词：表兄造句：我姑姑家有两个小表弟。
书写指导：上窄下宽，中竖与左撇是两笔，下边的左撇和捺要舒展，竖提在撇上部起笔、竖要短。
dǎn
胆小胆
结构：左右音序：D 部首：月
组词：胆量提心吊胆
造句：这只小猫特别胆小。
书写指导：月字要窄长，日字稍矮、要扁小、位置居中，下横要长。
fù
付钱付
结构：左右音序：F 部首：亻组词：支付一付手套造句：小明买东西经常不付钱。
书写指导：寸字横稍短，竖钩的竖要长、下边带钩、起笔和转折时要顿笔。
bèi
双倍倍
结构：左右音序：B 部首：亻组词：成倍精神百倍造句：妈妈夜间加班挣了双倍的
工资。
书写指导：左窄右宽，立字扁宽、下横要长，下边口字要窄小一些。
庄严地说出表示决心的话。分别事理，使各得其所指人的品行方正，谨守礼法。新颖符合时势潮流。使人肉体上、精神上受痛苦。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发，结果剪成梯田样，最后被迫剃成光头事。
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新版三年级下册-19 剃头大师1(共30张PPT)-人教(部编版)

表弟胆小鬼脸理发店剥夺
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
可以分为四部分：
第一部分（1）：写表弟天生胆小，什么都怕，连剃头也怕。
第二部分（2～6）：店里只有老剃头师傅给小沙剃头，小沙只得由他摆布。
第三部分（ 7～17）：写“我”给小沙理发的过程。
第四部分（18）：写最后小沙剃成了光头，姑父被睡衣上的碎发弄得睡不好觉。
思考：文中谁给谁剃头？我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
理发店
执木尺否则
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。
哪几自然段写了老师傅给小沙剃头？小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头; 姑父呢,那件睡衣上的头发怎么也清除不干净, 他每天夜里都要爬起来两三次, 捉跳蚤一样
老师傅确实让小沙吃了点儿苦头。但他真的是“害人精”吗？联系全文想一想。
“胆小鬼”
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
但是文中的“我”在给小沙剃头时却说“世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了”，这是为什么？联系上下文想想。
小沙连忙摸（mō）耳朵，看它们还在，就无所谓（wèi）了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
可“我”真的是“剃头大师”吗？
小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头; 姑父呢,那件睡衣上的头发怎么也清除不干净, 他每天夜里都要爬起来两三次, 捉跳蚤一样找身上的碎头发。
为什么称他为“害人精”呢？
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。

三下19剃头大师课件(28张PPT)

①
②
③
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老头摆布。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
理发店
发
宣誓
整体感知
哪个部分叙述了老剃头师傅给小沙剃头的经过，哪个部分叙述了“我”给小沙剃头的经过？
第四到六自然段叙述了老剃头师傅给小沙剃头的经过，第七到十八自然段叙述了“我”给小沙剃头的经过。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
我的表弟小沙天生胆小。我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，
这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。？
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
①
②
文中还有好几个地方也写出了小沙剃头时“受刑”一样的感受，默读第二至六自然段，找出相关句段，再与同桌交流。
小沙每次都是被姑父押进理发店里，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老头摆布。

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1．你觉得文中的“我”是个什么样的孩子？ 2．课文为什么用“剃头大师”作为题目呢？
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统编教材三年级下册第六单元
19. 剃头大师
大师？什么是大师？
自读要求
选择自己喜欢的方式自由朗读课文，自主识记生字，画出不理解的词语。
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识
字
手执否则仇人习惯
厘米表弟胆小理发
监督受刑双倍虽然
噩梦时髦倒霉被迫
跳蚤夺门而逃耿耿于怀
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我会说
淘气包马屁精
…… 精灵鬼替罪羊
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整体感知
想一想：课文主要讲了一件什么事？
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细读课文（1）圈出描写“老师傅”和“我”给小沙剃头时动作的词语，边做动作边读相关句子。（2）画出描写小沙剃头时感受的句子，结合生活经验边读边想，理解句子意思。
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人教部编版统编版三年级下册语文第19课《剃头大师》PPT课件

cī （参差不齐）
他每次出差（chāi），差（chà）不多都是因例为产品出了差（chā）错。不过这也没办法，句公司的员工素质参差（cī）不齐。
fǒu（是否）
否 pǐ（否极泰来）
辨表示“恶、坏” “贬斥” 时，读pǐ。析当其他情况一般读fǒu。
例事情发展到这一步，人们都在思考是否句（fǒu）会否（pǐ）极泰来，出现转机。
（夺门而逃）
④比喻专门损害别人的人或事物。（害人精）
⑤指人的品行方正，谨守礼法。（规规矩矩）
⑥操纵；支配（别人行动）。（摆布）
⑦形容事物、言论等陈旧过时。（老掉牙）
⑧事情（多令人牵挂的或不愉快的）在心里，
难以排解。
（耿耿于怀）
⑨（言行）不多考虑；不慎重。（随便）
⑩强调突出的事例（有更进一层的意思）。（甚至）
神态描写
说明小沙非常讨厌剃头
第四段总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老
师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
造句：小鱼悄悄地露出水面，吐着泡泡。
书写指导：“氵”呈弧形分布。“包”的起
笔短撇略高于左边，末笔竖弯钩圆润自然。
jiàn
结构：左右结构部首：亻
组词：条件急件计件部件
造句：我今天一共洗了五件衣服。
书写指导：左窄右宽。“牛”的第三笔横稍长。
多音字
chā（差错）
差
chà （差不多） chāi（出差）
梦，还怕剃头。发现：第二个句子通过举例子
的形式，把小沙怎么胆小写清楚了。
第二段
动作描写
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。突出了小沙对理发的抗拒

部编版三年级语文下册第19课《剃头大师》精品课件(共63张PPT)

耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
比喻
我们发现，“剃头大师”其实名
不符实，原来，“我”才是“害人
精”，而看似“害人精”的老师傅却
很有可能是真正的“剃头大师”。
想一想，课文为什么用“剃头大师”作为题目？
“剃头大师”虽然是一种自嘲，却包含
着一段有趣的童年记忆，让人十分怀念那天真的岁月。此外，用“剃头大师” 作为题目，能让人感到特别有意思，引起读者阅读的兴趣，深化文章主题。
昨天被我批评了几句,他就耿耿
于怀,见了面连个招呼都不打。
耿耿于怀：_________________________ ___________________________________
再读提示：
老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过
程有什么不同？请大家再读读课文，把相关的句子勾画下来多读几遍。
老师傅
的脸来猜测别人的模（ mú ）样。
2.用下列词语造句。
夺门而逃规规矩矩耿耿于怀坑坑洼洼
小偷一看到警察出现，就夺门而逃。
上课了，同学们都规规矩矩地坐在座位上。
对于他的不负责任，我一直耿耿于怀。这条小路坑坑洼洼的，很不好走。
课后习题
默读课文，画出不理解的词语，先猜猜他们的意思，再查字典验证。
部编版小学语文三年级下册
小朋友，你剃过头吗？剃头
的时候你会不会害怕？怕的时候
你会怎么做呢？
秦文君：1954年生于上海，儿童文学作家，
出版作品600多万字，其中包括《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《宝贝当家》《一
个女孩的心灵史》《调皮的日子》《逃逃》
《小丫林晓梅》《小香咕系列》和《会跳舞
的向日葵》等50多部作品。
姑父睡衣上的碎发清除不干净

三年级语文下册课件-19 剃头大师1-部编版(共20张PPT)

部编版三年级语文下册
学习目标：
1、通过学习《剃头大师》，学会运用联系上下文、联系生活实际等方法理解难懂的句子。 2、总结“我”和老剃头师傅剃头的不同之处。
小朋友，你剃过头吗？剃头的时候你会不会害怕？怕的时候你会怎么做呢？
第二课时
今天我们来走进课文，看一看，老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程到底有什么不同吧。
真比那老剃头师肯定了我，所以我格
傅还熟练。
外自信，认为自己像
个剃头大师。
再读课文第7-18自然段，看看小沙对“我”帮他剪发的态度是怎样变化的，这种变化说明了
什么。
小沙坐在凳子上，
看我找出剪刀慌，才有些
慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！”
因为“我”从来没有帮人剪过头发，所以小沙看到“我”拿着剪刀很慌张，生怕剪破了耳朵。
使用口语化词语，“老掉牙”充满生活气息，表现出推剪的老旧，与老剃头师的身份相符。 “咬住”“不放”，运用拟人的修辞，表现了小沙由人摆布的痛苦样子，生动、形象，用词准确。
小结
童年的美好在于它的真实，无忧无虑，肆无忌惮。童年总叫人回想，想起那一件件不起眼的小事，总是不自觉嘴角上扬。由小沙和剃头的一系列故事展开，记录两个人令人啼笑皆非的童年趣事，把我们带回以前的时光。童年是一首唱不完的歌，童年是一条留不完的河，时间流逝，你还记得那些童年趣事吗？
店里的剃头师傅都
不欢迎小沙这样的顾客，
因为谁给他剃头，他就
骂谁“害人精”，还用
看仇人一样的目光怒视
对方。
害人精？
给小沙剃头的人
因为小沙害怕剃头，所以他骂给他剃头的人“害
人精”。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃
完头，姑父还要付双倍的钱给“害人

部编版三年级语文下册第19课《剃头大师》精品课件(共83张PPT)

词语解释死对头，指有冤仇的人。闪光耀眼。引起极度不安或惊恐不已的梦。不在乎，没什么关系。情况紧急，慌忙逃走。
初读课文再读课文，说说课文主要讲了哪两件事？
7
8 1
2
9
3
10
11
4
讲述了老剃头师傅
12
5给小沙剃头的经历。13
14
6
15
16
17 18
写“我”给小沙剃头的过程。
品读课文
第2课时
7 17
8
18
9
10
11 12
13
14 15
16
“我” 剃头工具：
剪刀
品读课文
剃头的过程：
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
“我”的剃头天分主要表现在架势上，看起来好像动作娴熟，实则非常随意。
品读课文说明了什么？
这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
7 17
8
18
9
10
11 12
13
14 15
16
得意紧张
品读课文小沙的态度是怎样的？天真可爱
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无
所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更
优秀的顾客了。说明小沙还没有意识到“我”
这个“理发师”带来的严重后果，更突出了儿童的天真烂漫。
品读课文 “我”为什么说“世界上再也没有比他
品读课文
老剃头师傅让小沙吃尽了苦头，为什么姑父还要付双倍的钱给老剃头师傅？
虽然老剃头师傅每次给小沙剃头都让小沙吃尽苦头，但是因为小沙仇视剃头师傅，无人愿意给小沙剃头，只有这个老师傅因为耳朵不好，听不见小沙的抗议甚至咒骂，所以愿意给他剃头。这双倍的理发钱里面包含着姑父的多少无奈呀！

【部编版】剃头大师优秀课件(共31张PPT)

主题归纳
这篇课文描述了表弟小沙被姑父押着去理发店
理发以及“我”给他理发的过程，表现了孩童的
幼稚、天真和有趣。
剃头大师Biblioteka 拓展延伸表现活泼调皮的童真、童趣的古诗：
➢ 小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。《池上》(唐·白居易)
➢ 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《小儿垂钓》(唐·胡令能)
课堂练习
一、读拼音，写词语。
Dào lǐ
táo pǎo
mà rén
suī rán
（道理）（逃跑）
（骂人）（虽然）
二、根据课文内容填空。
1、“害人精”指的是谁？表弟为什么这样称呼别人？
“害人精”指的是给小沙剃头的人。因为小沙怕剃头。
2、课文讲的是一个什么故事？
我给表弟小沙剃头的童年趣事。
听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老
不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。
灵感的重大特点是转瞬即逝，养成勤于动笔、随时练笔的习惯至关重要。这种文体可叙可议，可状物可抒情，灵活自由，操作简单，可每天一记，也可几天一记，这样一直坚持下去，就会习惯成自然，受益终生。
(lí)米。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！” 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢
说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
小沙觉得只要耳朵还在就行，头发剪得怎么样无所谓，这的确是最“优秀的顾客”。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田