三年级上册语文课件口语交际请教 人教部编版
请看看下面的请教有什么问题？
浩午浩自独 习自 ，去 同上 学武 们术 都训 在练 认班真迷地路做了作，业想，问小路丽，同又学不有道 敢数。学可题是不， 会马 做上 ，就 她要 拍迟 了到 一了 下， 坐他在硬前着排头的皮课走代到表他：前“面这道 的题老怎奶么奶做身啊边？，”小课声代说表：回“头我看找了不他到一去眼武，术继班续的写路作业。 了。”老奶奶没有回头，继续向前走了……
•
2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。
•
3.文本中不断提到“大自然”，在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
•
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
统编教材三年级上册第八单元
口语交际：请教
我经常丢三落四，上课了才发现忘 带作业本，出去春游又忘记带水……
从哪儿能看出这个问题不好解决？
邻居家的小辉借东西不及时归还。前些天他把 我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕 显得小气；不提醒的话，又担心他一直不还……
你们遇到过这样问题吗？如果遇 到自己不好解决的难题，怎么办呢？
•
6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
当我们遇到难题，请别人帮助我们想办法时， 这就叫“请教”
活动一：“请教经验”分享会
在小组中交流，向别人请教应该注意什么？
汇总整理： 要有礼貌：请教时说“您好”，请教后说“谢谢”； 要征得别人的同意：我想向您请教一件事情，可以吗？ 要把请教的问题（或者说需要解决的问题）说清楚； ……
活动二：火眼金睛看问题 请教是学习和生活中常会遇人教部编版
活动四：搜集问题，进入真实情境 生活中你遇到了哪些不好解决
的问题？
注意：一定是遇到的真问题，而且是 不好解决、值得请教的问题。
三年级上册语文课件口语交际请教 人教部编版
活动五：倾诉问题，真“请教”
将遇到的问题向小组成员进行请教，听听他们有 什么好建议。请教结束后，按照评价量表进行互评。
喻意是：告诉我们做事时要善于获取别人的帮助。
•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
活动三：小试牛刀，初“请教”
从 “丢三落四”和“如何提醒还东西”两个问题 中选择一个，两人一组练习“请教”。
我经常丢三落四，上课了才发现忘带作 业本，出去春游又忘记带水……
邻居家的小辉借东西不及时归还。前些天他把我的 足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得小气； 不提醒的话，又担心他一直不还……
评价项目 请教时机 礼貌用语 说清问题 及时追问 表示感谢 …… 请教中做 到的下面 画“√”
注意：请教的相关要点； 不明白的地方及时提问。
他山之石，可以攻玉。 ——《诗经·小雅·鹤鸣》 意思是:别的山上的石头，可以琢磨玉器。既比喻别国的贤才
可为本国效力，也比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。
人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个 桩，一个好汉要有三个帮。 ——毛泽东
浩午浩自独 习自 ，去 同上 学武 们术 都训 在练 认班真迷地路做了作，业想，问小路丽，同又学不有道 敢数。学可题是不， 会马 做上 ，就 她要 拍迟 了到 一了 下， 坐他在硬前着排头的皮课走代到表他：前“面这道 的题老怎奶么奶做身啊边？，”小课声代说表：回“头我看找了不他到一去眼武，术继班续的写路作业。 了。”老奶奶没有回头，继续向前走了……
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2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。
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3.文本中不断提到“大自然”，在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
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4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
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5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
统编教材三年级上册第八单元
口语交际：请教
我经常丢三落四，上课了才发现忘 带作业本，出去春游又忘记带水……
从哪儿能看出这个问题不好解决？
邻居家的小辉借东西不及时归还。前些天他把 我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕 显得小气；不提醒的话，又担心他一直不还……
你们遇到过这样问题吗？如果遇 到自己不好解决的难题，怎么办呢？
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6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
当我们遇到难题，请别人帮助我们想办法时， 这就叫“请教”
活动一：“请教经验”分享会
在小组中交流，向别人请教应该注意什么？
汇总整理： 要有礼貌：请教时说“您好”，请教后说“谢谢”； 要征得别人的同意：我想向您请教一件事情，可以吗？ 要把请教的问题（或者说需要解决的问题）说清楚； ……
活动二：火眼金睛看问题 请教是学习和生活中常会遇人教部编版
活动四：搜集问题，进入真实情境 生活中你遇到了哪些不好解决
的问题？
注意：一定是遇到的真问题，而且是 不好解决、值得请教的问题。
三年级上册语文课件口语交际请教 人教部编版
活动五：倾诉问题，真“请教”
将遇到的问题向小组成员进行请教，听听他们有 什么好建议。请教结束后，按照评价量表进行互评。
喻意是：告诉我们做事时要善于获取别人的帮助。
•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
活动三：小试牛刀，初“请教”
从 “丢三落四”和“如何提醒还东西”两个问题 中选择一个，两人一组练习“请教”。
我经常丢三落四，上课了才发现忘带作 业本，出去春游又忘记带水……
邻居家的小辉借东西不及时归还。前些天他把我的 足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得小气； 不提醒的话，又担心他一直不还……
评价项目 请教时机 礼貌用语 说清问题 及时追问 表示感谢 …… 请教中做 到的下面 画“√”
注意：请教的相关要点； 不明白的地方及时提问。
他山之石，可以攻玉。 ——《诗经·小雅·鹤鸣》 意思是:别的山上的石头，可以琢磨玉器。既比喻别国的贤才
可为本国效力，也比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。
人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个 桩，一个好汉要有三个帮。 ——毛泽东
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三年级上册语文授课课件第四单元口语交际(人教部编版)
案例分析法：通 过分析典型案例 ，让学生更好地 理解语言的应用 和表达
互动游戏法：通 过互动游戏，激 发学生的学习兴 趣和参与度
教学手段
多媒体教学：利用 PPT、视频、图片 等多媒体手段辅助 教学，提高学生的 学习兴趣和参与度。
小组合作：组织学 生进行小组合作， 通过讨论、交流等 方式，培养学生的 合作精神和沟通能 力。
角色扮演：让学生 扮演课文中的角色 ，通过表演、对话 等方式，加深对课 文的理解和记忆。
朗读训练：通过朗 读课文、诗歌等方 式，培养学生的语 感和语速，提高口 语表达能力。
教学资源
教材与教辅：充分利用教材和教 辅材料，提供丰富的学习资源
实物教学：利用实物或模型，让 学生更加直观地了解所学内容
添加标题
培养学生对语文学习的积极 态度和兴趣，激发学习动机。
培养学生的团队合作精神和 良好的人际交往能力。
提高学生的文化素养和审美 能力，增强对中华文化的认
同感和自豪感。
03
教学内容
口语交际主题
介绍风景优美的地方
我的暑假生活
秋天的景物 身边的小事
口语交际内容
学会倾听：认真听别人讲话，理解别人的意思 学会表达：清晰、准确地表达自己的想法和感受 学会应对：根据不同情境，做出合适的回应和反应 学会合作：与他人合作完成口语交际任务，共同解决问改进措施
增加互动环节， 激发学生的学
习兴趣
注重培养学生 的口语表达能
力
针对不同学生 的特点，采用 不同的教学方
法
加强课堂纪律 管理，确保教
学顺利进行
感谢观看
汇报人：
添加标题
添加标题
添加标题
多媒体教学：运用多媒体手段， 如PPT、视频等，增加学生的学 习兴趣和参与度
部编版小学语文三年级上册口语交际 请教 课件(43张PPT)
杨帆：我觉得这个方法很好！既不为难，也能拿 回我的足球！谢谢你的帮助！
张芸：你客气了，大家就是要互相帮助的呀！以 后小辉再到你借东西，你明确地跟他约好归还的 时间。假如到了归还的时间，他 没及时还，你就可以 大大方方地去找他要。
请问，您说的是这个意思吗？ 您可不可以再说得详细一点儿呢？
追问
假如我们没有听懂可以继续问， 直到我完全弄懂为止，这种不停地问 就是追问。
我遇到了一个难题，想向您请教。 我有个问题自己解决不了，想请您帮我出出主意。
做个小老师
兰兰暑假乘坐飞机去三亚玩。 在飞机上，兰兰觉得有一点点 不舒适，她想开窗通一下风， 可是找了很久都没有找到开窗 的按钮。于是，她请空姐帮她 开窗，可是空姐没有同意。
做个小老师
合情合理
飞机上是不能开窗的，这 时候兰兰可以对空姐说：“姐 姐，您好，我感觉有一点不舒 适，请问可以给我一杯热水吗？ 〞
明确请教时该注意什么。向别人
请教问题，一定要注意有礼貌，说
话得体。在交际中，要注意用礼貌
的语言虚心向人请教。
请教时要 注意礼貌
别人方便 礼貌用语
明明应该轻声询问班长： 换一种礼貌 “小玲，打搅一下，我有一道 的说话方式
数学题不会做，你什么时候有
空可以教教我吗？〞
不好意思，请问你如今有空吗？
打搅一下，我想请你帮个忙。
做个小老师
一定要说清问题
阿姨，您好。请问 一下，无碘食用盐放在 哪里？您可以帮我找一 下吗？
做个小老师
课间，教室里，明明有一 道数学题不会做，他拍拍班 长小玲的肩膀，大声对他说： “喂！这道题怎么做啊？〞 班长抬头看了他一眼，没有 理他，继续埋头做作业。
费事您了，多谢您的帮助！ 谢谢！我懂了！太感谢了！
张芸：你客气了，大家就是要互相帮助的呀！以 后小辉再到你借东西，你明确地跟他约好归还的 时间。假如到了归还的时间，他 没及时还，你就可以 大大方方地去找他要。
请问，您说的是这个意思吗？ 您可不可以再说得详细一点儿呢？
追问
假如我们没有听懂可以继续问， 直到我完全弄懂为止，这种不停地问 就是追问。
我遇到了一个难题，想向您请教。 我有个问题自己解决不了，想请您帮我出出主意。
做个小老师
兰兰暑假乘坐飞机去三亚玩。 在飞机上，兰兰觉得有一点点 不舒适，她想开窗通一下风， 可是找了很久都没有找到开窗 的按钮。于是，她请空姐帮她 开窗，可是空姐没有同意。
做个小老师
合情合理
飞机上是不能开窗的，这 时候兰兰可以对空姐说：“姐 姐，您好，我感觉有一点不舒 适，请问可以给我一杯热水吗？ 〞
明确请教时该注意什么。向别人
请教问题，一定要注意有礼貌，说
话得体。在交际中，要注意用礼貌
的语言虚心向人请教。
请教时要 注意礼貌
别人方便 礼貌用语
明明应该轻声询问班长： 换一种礼貌 “小玲，打搅一下，我有一道 的说话方式
数学题不会做，你什么时候有
空可以教教我吗？〞
不好意思，请问你如今有空吗？
打搅一下，我想请你帮个忙。
做个小老师
一定要说清问题
阿姨，您好。请问 一下，无碘食用盐放在 哪里？您可以帮我找一 下吗？
做个小老师
课间，教室里，明明有一 道数学题不会做，他拍拍班 长小玲的肩膀，大声对他说： “喂！这道题怎么做啊？〞 班长抬头看了他一眼，没有 理他，继续埋头做作业。
费事您了，多谢您的帮助！ 谢谢！我懂了！太感谢了！
部编人教版三年级上册语文教学课件 口语交际 请教
口 语 交 际
请 教
孩子们，在生活中我们常会遇到一些不好解决 的问题，遇到这种情况，你会怎么办呢？
小芳遇到了一 道数学难题自己怎 么也无法解决，该 怎么办呢？
小芳要在数学课代表方便的 时候去请教他。
你说得很对。这是“请教”别人 的前提，请教别人时，不能打扰到他 人的生活或学习。
小芳在请教数学课代表的时候还得 把自己的问题说清楚。
你观察得很仔细，也说出了“请教” 的关键点。是啊，连自己的问题都说 不清楚，别人又怎么帮助你呢？
小芳得到帮助后，需要注意什么 呢？
小芳应该要对帮助他的数学课代 表表示感谢。
向别人请教应该注意什么：
1.在别人方便的时候请教。 2.请教别人时，把需要解决的问
题说清楚。 3.不关别人是否能帮你解决问题，
都要向别人表示感谢。
情景交流1
我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本， 出去春游又忘。前些天他把我的 足球借走了，到现在都没 有还。提醒他吧，怕显得 我小气；不提醒的话，又 担心他一直不还………
课堂小结
今天的“口语交际”课，让我们明白了 请教别人确实大有学问，也让我们学会了怎 样请教别人。孩子们，在今后的学习和生活 中，如果遇到困难了我们首先要自己动脑想 办法，如果实在解决不了时，可别忘了虚心 请教别人哟。当然了，当别人向我们请教时， 我们也要真诚地予以帮助。
部编版小学语文三年级上册口语交际：请教-课件
模拟练习 请你用刚才学到的请教
礼仪，选择一个角色进行扮 演并模拟练习。
小红：邻居小辉常常借东西 不及时归。上周借去的足球到现 在都没有还。提醒他吧，怕显得 我小气；不提醒他吧，又担心他 一直不还……我想向妈妈请教， 这种情况该怎么办？
小风：我的数学作业终于得了一 次全对，那是因为老师没有发现作业 上的错误，打了满分。我很犹豫，是 告诉老师改回来，还是保留这个可贵 的满分？我想请教姐姐，这种情况该 怎么办？
今天上学，我发现自己又忘带作 业本，被老师提醒了，真不好意思。 记得上一次春游，我忘了带水和帽子， 结果又累又渴。这丢三落四的坏习惯 让我很烦恼，我该请谁帮帮我呢？
讨论交流
听了两位同学的烦恼，你能给 出一些建议吗？他们可以怎样请教 别人呢？
情景演练 小刚给爷爷发微
信，向爷爷请教下 跳棋的规则。小刚向爷爷请教下跳棋请教礼仪
遇到困难不气馁，请教他人学方法。 选择时机很重要，忙碌时候不打扰。 尊重他人讲礼貌，眼睛看、耐心听。 要把问题说清楚，及时问、随时记。
课后作业
选择一个自己不知道怎么解决 的问题，向身边的同学、朋友或者 长辈们进行请教。
（公益课程，部分图片素材选自千库网）
感谢聆听
审核：白皛
部编版三年级上册第八单元口语交际
请
教
深圳市福田区荔园小学 薛怡
在生活中，我们常常会遇到一些 困难，需要别人的帮助。如果在生活 中遇到问题，自己不知道怎么解决， 向别人请教是一个好办法。
最近，班级里的同学都很 喜欢玩跳棋。我也很想玩，可是 却总是学不会。听妈妈说，爷爷 是小区里的下棋高手，我想请爷 爷教教我，该怎么说呢？
可以啊！你得先学会摆棋子。开始 下棋的时候，你和对手要轮流走棋，谁 的跳棋能最先到达对方阵营，就算赢啦！
最新人教部编版小学三年级上册语文第八单元《口语交际：请教》教学课件ppt
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
口语交际 请教
部编版·三年级上册
有时候，我们会遇到 一些不好解决的问题，需 要请教他人。
学习有礼貌地提出请求，希望别人帮助自 己达到目的，是一种进行人际沟通的本领。
请教时要注意： ①请教别人时，把需要解决的问题说清楚； ②不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表
示感谢； ③如果你无法回答别人向你请教的问题，也要礼
林林：谢谢你，大姐姐。十分感谢你的帮助。 大姐姐：别客气。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
貌地回应； ④注意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方要及
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
口语交际 请教
部编版·三年级上册
有时候，我们会遇到 一些不好解决的问题，需 要请教他人。
学习有礼貌地提出请求，希望别人帮助自 己达到目的，是一种进行人际沟通的本领。
请教时要注意： ①请教别人时，把需要解决的问题说清楚； ②不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表
示感谢； ③如果你无法回答别人向你请教的问题，也要礼
林林：谢谢你，大姐姐。十分感谢你的帮助。 大姐姐：别客气。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
貌地回应； ④注意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方要及
三年级语文上册课件口语交际请教人教部编版
保持自信：相信 自己能够成功请 教别人
尊重他人：尊重 对方的时间和隐 私，避免冒犯
明确目的：明确 请教的目的和问 题，避免浪费时 间
准备礼貌用语： 使用礼貌用语， 让对方感受到尊 重和友好
请问，您能帮我解决这个问题吗？
对不起，打扰您了。
添加标题
添加标题
非常感谢您对我的帮助。
添加标题
添加标题
我可以请教您一个问题吗？
01 课 件 背 景 介 绍 02 口 语 交 际 准 备 03 请 教 别 人 的 技 巧04 口 语 交 际 实 践 05 总 结 与 反 思
课件目标：培养学生口语交际能 力，提高语文素养
课件设计：采用图文结合的方式， 生动形象地展示教学内容
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
课件内容：选取生活中的场景， 让学生学会如何向他人请教问题
表达方式：在请教过程中，有时表达不够清晰、准确，需要改进 态度方面：有时请教时态度不够谦虚、尊重，需要更加注意 倾听能力：在请教过程中，有时没有认真倾听对方的意见和建议 表达能力：在请教过程中，有时表达不够流畅、自然，需要加强练习
总结本次口语交际的教学目标是否达成 分析学生在口语交际中存在的问题 针对问题制定相应的改进措施 明确改进计划的具体实施步骤和时间安排
提高口语交际能力。
表演准备：提前准备问题， 安排角色扮演者，准备道具
等。
学会倾听：尊重他人，认真听取对方的意见和建议 表达清晰：用简洁明了的语言表达自己的观点和想法 态度礼貌：保持礼貌和尊重的态度，避免冒犯或攻击他人 善于沟通：学会与他人沟通交流，解决实际问题 勇于表达：敢于表达自己的想法和感受，不畏惧挑战和困难 善于总结：对交流的内容进行总结和归纳，提炼出有用的信息和建议
三年级上册语文课件-口语交际请教 人教部编版(共10张PPT)
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系，以便使他能 够正确地判断人类社会中的，学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人的工场。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。 不吃饭则饥，不读书 则愚。造烛求明，读书求理。做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及格的 分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。 学校固 然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引 起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。书籍便是这种改造灵魂的工具。人 类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。立身以立学为先，立学以读书为本。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。读万卷书，行万里路。 书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。人的影响短暂而微弱， 书的影响则广泛而深远。学而不思则罔读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同 样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。旧书不厌百回读，熟读精思子自知。读书有三到，谓心到，眼到，口到。书籍使我们成为以往各个时代的精神 生活的继承者。书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。读书破万卷，下笔如有神。韬略终须建新国，奋发还得读良书。书籍是天才留给人类的遗产， 世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。1、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的 开始。自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。不好企图永远活下去，你不会成功的。忧劳能够兴国，逸豫能在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。要 循序渐进！我走过的路，就是一条循序渐进的道路。志不强者智不达。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。积土而为山，积水而为海。我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。对于要检查别 人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。学习从来无捷径，循序渐进登高峰。把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不好怕，不怕的人 的面前才有路。平凡的脚步也能够走完伟大的行程。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。贤者能自反，则无往不善；不贤者不能自反，为人子则多 怨，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。人须有自信之能力，当从自己良心上认定是非，不可以众人之是非为从违。我只有一个忠告给你，做你自己的主 人忘记失败的疼苦，铭记失败的原因。行动是理想最高贵的表达。没有失败，只有暂时停止成功！做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。坚信自己的思想，相 信自己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。为了 走上成材的道路，钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。生活的理想，就是为了理想的生活。 有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。对待生命要认真，对待 生活要活泼。同样的旋车，车轮不知前进了多少，陀螺却仍在原处。不知道明天干什么的人是不幸的！一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信强大。如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。毫 无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有 一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。一年只穿一双破鞋子一件破衣服也是世界上最自信最骄傲的人！千万不要因为物质贫困而自卑！精神贫困最可怕！根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推 倒的危险就减弱了一分。 1、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。发奋识遍天下字，立志读尽人间书。我一生的嗜好，除了革命之 外，就是读书，我一天不读书，就不能够生活。在你渴望时，它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。蹩脚的旅行者只知道“到此一游”，蹩 脚的读者只知道书的结局。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。光阴给我们经验，读书给我们知识。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。仅在字母、文字和书页 中浏览一番。——这不是读书。阅览和死记。——也不是读书。读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。书籍是伟大的天才留给人类的遗产。经验丰富的人读 书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。己所不欲，勿施于人。读者方面，从一字一句阅读开始，通过读完一篇，这观赏就是一个心理 学的过程。每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。要多读书，但不要读太多的书。 读书百遍，其义自现。和书籍生活在一起，永远不会叹气。书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。1、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。读书贵有用；树德莫如滋。养 心莫若寡欲；至乐无如读书。读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。读书贵能疑，疑乃可以启信。读书在有渐，渐乃克底有成。立身以立学为先，立学以读书为本。少年读书，如隙中窥 月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。读书在于造成完全的人格。喜爱读书，就等于把生活
人教部编版三年级语文上册第一单元口语交际《我的暑假生活》教学课件
图中的小朋友是在 和爷爷奶奶学做农活。
让我们一起来观察课本中的第一幅图， 想一想图上都有哪些人？他们都在干什么？ 看看讲了什么新鲜事。
我跟爷爷奶奶学 会了做简单的农活， 现在我会摘茄子，还 会给菜地除草……
续说：“我”会跟同学们怎样交流呢？
暑假，我去奶奶家常住了 一段时间。我跟爷爷奶奶学会 了做简单的农活。会给草地锄 草、摘茄子、毛豆……让我印 象最深刻的是锄草，我和爷爷 一起清除杂草，不让它和庄稼 抢夺阳光、水分和养分。
(1) 跟 爷 爷 学 会 了 做 简 单 的 农 活√ 。
√
()
√
(2) 参 加 夏 令 营 活 动 × 。
√
()
点拨： 本题考查选材能力。根据教材内容可知，在家里睡大
觉不符合口语交际的要求，不属于新鲜事，故(4) 错误。
二 学习交际小技巧。 下列做法不正确的一项是( D ) A. 口语表达前要积极参与讨论，多与别人交流。 B. 交流时，可以借助实物或图片，这样会把内容讲 述得更准确、具体。 C. 小组交流时，既要说出同学在口语交际时的优点， 也要指出同学的不足。 D. 把暑假中所经历的事情讲述得面面俱到。
我学会了做简单的农活。 能够帮爸爸妈妈做一些事情， 我觉得很有意义。
评一评：内容很新鲜，让人感兴趣。
我最喜欢去河边露营了， 不但景色好，还能抓鱼，我 总能玩得特别开心。
评一评：这个事情很多人都没 有经历过，很想了解，但听了 以后还不是非常清楚。
让我们一起来观察课本中的第一幅图， 想一想图上都有哪些人？他们都在干什么？ 看看讲了什么新鲜事。
评一评：有这样的体验的 原因可以讲得更清楚些。
让我们一起来观察课本中的第二 幅图，看看讲了什么新鲜事。
妈妈带我去了游乐园， 这是我第一次坐摩天轮， 从空中往下看，视野一 下子开阔了，地上的人 和车都变小了……
让我们一起来观察课本中的第一幅图， 想一想图上都有哪些人？他们都在干什么？ 看看讲了什么新鲜事。
我跟爷爷奶奶学 会了做简单的农活， 现在我会摘茄子，还 会给菜地除草……
续说：“我”会跟同学们怎样交流呢？
暑假，我去奶奶家常住了 一段时间。我跟爷爷奶奶学会 了做简单的农活。会给草地锄 草、摘茄子、毛豆……让我印 象最深刻的是锄草，我和爷爷 一起清除杂草，不让它和庄稼 抢夺阳光、水分和养分。
(1) 跟 爷 爷 学 会 了 做 简 单 的 农 活√ 。
√
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(2) 参 加 夏 令 营 活 动 × 。
√
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点拨： 本题考查选材能力。根据教材内容可知，在家里睡大
觉不符合口语交际的要求，不属于新鲜事，故(4) 错误。
二 学习交际小技巧。 下列做法不正确的一项是( D ) A. 口语表达前要积极参与讨论，多与别人交流。 B. 交流时，可以借助实物或图片，这样会把内容讲 述得更准确、具体。 C. 小组交流时，既要说出同学在口语交际时的优点， 也要指出同学的不足。 D. 把暑假中所经历的事情讲述得面面俱到。
我学会了做简单的农活。 能够帮爸爸妈妈做一些事情， 我觉得很有意义。
评一评：内容很新鲜，让人感兴趣。
我最喜欢去河边露营了， 不但景色好，还能抓鱼，我 总能玩得特别开心。
评一评：这个事情很多人都没 有经历过，很想了解，但听了 以后还不是非常清楚。
让我们一起来观察课本中的第一幅图， 想一想图上都有哪些人？他们都在干什么？ 看看讲了什么新鲜事。
评一评：有这样的体验的 原因可以讲得更清楚些。
让我们一起来观察课本中的第二 幅图，看看讲了什么新鲜事。
妈妈带我去了游乐园， 这是我第一次坐摩天轮， 从空中往下看，视野一 下子开阔了，地上的人 和车都变小了……
部编版三年级语文上册口语交际《请教》优质课件(共34张PPT)
3.以同桌为单位，尝试请教他人，注意 对照“有礼貌地请教”的要求进行表达： 面对不同的对象，在请教的各个环节中， 是否使用了恰当的礼貌用语，是否符合 交际礼仪。
创设情境，练习追问
根据情境演示请教，注意当请教过程中遇到不 清楚的地方，可以追问对方，追问时要有礼貌。
你刚刚说的方法 能再说得具体一
点儿吗？
和同学交流，向别人请教应该注意什么。如： ◇在别人方便的时候请教。 ◇请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 ◇不管别人是否能帮你解决问题，都要向 别人表示感谢。 把你遇到的问题提出来，向同学请教，
听听他们有什么好的建议。
人教版 语文 三年级 上册
口语交际
你是否也像图片中展示的那样，经常会遇到一 些不好解决的问题呢？当我们自己不知道怎么解决 时，该如何向别人请教呢？
交际范例
范例一
我平时做事粗心大意，经常 丢三落四，上课了才发现忘 带作业本，出去春游又忘记 带水……这种坏习惯给我带 来了许多麻烦，你做事十分 有条理，我想向你学习，请 问你能帮帮我吗？
我的方法其实很简单，俗话说“ 好记性不如烂笔头”，你可以把 自己每天上学要带的东西写在便 利贴上，每天都根据便利贴检查 一遍自己的东西，这样你就不会 再丢三落四了。
交际指导
向别人请教问题时，要说清楚自己需要解决的 问题，还要注意使用礼貌用语，并且要符合交际礼 仪，做到及时追问。
小组合作，梳理如何有礼貌地请教
1.以小组为单位，讨论向别人请教的方法。
2.根据小组交流结果归纳总结： （1）要选择时机，在别人不忙碌、时间比较方 便的时候请教。 （2）请教时要把自己需要解决的问题说清楚； 不但要用礼貌用语，还要注意交际礼仪，使得 请教的人感到尊重，能够更好地提供建议。 （3）不管别人是否解决问题，都要向别人表示 感谢。
部编版三年级上册语文口语交际：请教教学课件
人教版三年级上册
明确话题
我们在生活和学习中，经常会遇 到一些不好解决的问题，不知道该怎 么办才好，这时候向别人请教是个好 的办法，今天我们就来聊聊请教的问 题。
Байду номын сангаас
交流指导
课间，教室里，学生赵友 兰遇到了一道不会做的数学题 目，她大声地对班长郭巧玲说： “喂！郭巧玲，这道题怎么做 啊？” 班长郭巧玲抬头看了 赵友兰一眼，没有理她继续埋 头做题。
交流指导
请教顺口溜 遇到问题莫慌张，谦虚请教消困难， 说话态度要诚恳，礼貌用语更大方， 表达清楚不糊涂，请教完毕说谢谢， 排除困难就这样，希望养成好习惯。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
请教时要 注意礼貌
交流指导
换一种礼貌 的说话方式
课间，教室里，学 生赵友兰遇到了一道不 会做的数学题目，她大 声地对班长郭巧玲说： “班长，这道题我不会 做，我想向你请教一下， 帮帮我吧！”
交流指导
1.请教别人时注意要使用礼貌用语。 2.不清楚的地方要及时追问，把需要 解决的问题说清楚。 3.不管别人能否帮你解决问题，都要 向别人表示感谢。 4.别人向你请教时，如果你无法解答 别人向你请教的问题，也要礼貌地回应。
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
明确话题
我们在生活和学习中，经常会遇 到一些不好解决的问题，不知道该怎 么办才好，这时候向别人请教是个好 的办法，今天我们就来聊聊请教的问 题。
Байду номын сангаас
交流指导
课间，教室里，学生赵友 兰遇到了一道不会做的数学题 目，她大声地对班长郭巧玲说： “喂！郭巧玲，这道题怎么做 啊？” 班长郭巧玲抬头看了 赵友兰一眼，没有理她继续埋 头做题。
交流指导
请教顺口溜 遇到问题莫慌张，谦虚请教消困难， 说话态度要诚恳，礼貌用语更大方， 表达清楚不糊涂，请教完毕说谢谢， 排除困难就这样，希望养成好习惯。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
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，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
请教时要 注意礼貌
交流指导
换一种礼貌 的说话方式
课间，教室里，学 生赵友兰遇到了一道不 会做的数学题目，她大 声地对班长郭巧玲说： “班长，这道题我不会 做，我想向你请教一下， 帮帮我吧！”
交流指导
1.请教别人时注意要使用礼貌用语。 2.不清楚的地方要及时追问，把需要 解决的问题说清楚。 3.不管别人能否帮你解决问题，都要 向别人表示感谢。 4.别人向你请教时，如果你无法解答 别人向你请教的问题，也要礼貌地回应。
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，