外国文学教学的发展意义和方法.ppt
三、教授外国文学的方法
8
1. 指导学生细读文本 2. 训练学生读写结合的能力 3. 教师自己要熟悉文本 4. 不要追赶时髦的教学方法
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2020-6-7
推荐书目
9
• 刘意青，刘炅（编著），《简明英国文学史》（A Brief History of English Literature––From the Old English Period to the 1990s）， 外研社，2008。
• The Oxford Anthology of American Literature (2 volumes)
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2020-6-7
10
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2020-6-7
外国文学教学的发展、意义和方法
1
北京大学
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德州 2012.7.25
2020-6-7
一． 我国外国文学教学的发展 二． 学习/教授外国文学的意义 三． 教授外国文学的方法
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2
2020-6-7
一、我国外国文学教学的发展
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1. 从“五·四”至1949年
2. 1949年至文化大革命
3. 改革开放到目前
➢ 语言从学科被还原为课程 ➢ “理论潮”的兴起
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2020-6-7
二、学习/教授外国文学的意义
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1. 文学科目对于建设人文大学的意义
➢ 语言训练 vs. 人文教育
2. 学习文学对于学生成长的意义
➢ 深入了解外国文化 ➢ 学术讨论与对话
3. 学习外国文学对于国家发展的意义
➢ 伦理道德 ➢ 价值观念
• The Norton Anthology of English Literature (2 volumes)
• The Oxford Anthology of English Literature (2 volumes)
• The Norton Anthology of American Literature (2 volumes)
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2020-6-7
4
1. 从“五·四”至1949年
➢ 外国文学作品的引介 ➢ 优秀留学生回国执教 ➢ 西方高等教育模式
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2020-6-7
Hale Waihona Puke 52. 1949年至文化大革命
➢ 院校合并 ➢ 效仿苏联的文艺批评模式 ➢ 文学从一个学科沦为一门课程
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2020-6-7
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3. 改革开放到目前
教学英美文学的意义与策略
教学英美文学的意义与策略引言：英美文学作为世界文学的重要组成部分，对于学习者来说具有重要的意义。
在教学英美文学方面，我们需要思考什么是教学的意义以及什么是最有效的教学策略。
本文将会探讨教学英美文学的意义，并提出教学策略，希望能够帮助教师更好地进行教学工作。
一、教学英美文学的意义1. 培养学生的语言能力教学英美文学的一个重要意义在于培养学生的语言能力。
通过阅读英美文学作品，学生可以加深对英语语言的理解和运用，提高他们的阅读能力、写作能力和口语表达能力。
英美文学作为英语的载体，可以帮助学生更好地理解英语词汇、语法和表达方式，从而更好地掌握英语这门语言。
2. 培养学生的文化意识教学英美文学还可以培养学生的文化意识。
英美文学是英美文化的重要组成部分，通过学习英美文学作品，学生可以了解英美文化的传统、价值观念、历史背景等，从而拓展他们的文化视野，增强他们对不同文化的理解和尊重，并且培养学生对文学艺术的审美能力。
3. 提升学生的批判思维教学英美文学也可以帮助学生提升批判思维能力。
英美文学作品常常涉及深刻的思想、复杂的情感和丰富的想象，培养学生分析、评价、批判文学作品的能力，帮助他们更好地理解和解读作品中的意义，提高他们的批判思维水平。
教学英美文学的意义是多方面的，不仅可以帮助学生提高语言能力、培养文化意识，还可以促进学生的批判思维能力，帮助他们更好地发展个人潜能。
二、教学英美文学的策略在教学英美文学的过程中，教师需要有一些有效的教学策略，以帮助学生更好地理解和吸收知识。
以下是一些教学策略供教师参考：1. 多媒体教学利用多媒体教学是一种有效的教学策略。
可以通过音频、视频、图片等多媒体展示英美文学作品的背景、作者的生平、作品的评价等内容，使学生更加直观地了解文学作品，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
2. 互动式教学在教学英美文学的过程中，可以采用互动式教学策略，通过小组讨论、角色扮演、文学分享会等形式，让学生表达自己对作品的理解和看法，激发他们的思维，促进他们参与到学习中来，从而更好地理解和欣赏文学作品。
外国文学教学的发展、意义和方法.ppt
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2019-9-14
三、教授外国文学的方法
8
1. 指导学生细读文本 2. 训练学生读写结合的能力 3. 教师自己要熟悉文本 4. 不要追赶时髦的教学方法
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2019-9-14
推荐书目
9
• 刘意青，刘炅（编著），《简明英国文学史》（A Brief History of English Literature––From the Old English Period to the 1990s）， 外研社，2008。
6
3. 改革开放到目前
语言从学科被还原为课程 “理论潮”的兴起
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2019-9-14
二、学习/教授外国文学的意义
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1. 文学科目对于建设人文大学的意义
语言训练 vs. 人文教育
2. 学习文学对于学生成长的意义
深入了解外国文化 学术讨论与对话
3. 学习外国文学对于国家发展的意义
• The Oxford Anthology of American Literature (2 volumes)
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2019-9-14
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2019-9-14
• Raman Selden等（著），《当代文学理论导读》（A Reader’s Guide to Contemporary Lite Harland （ 著 ） ， 《 从 柏 拉 图 到 巴 特 的 文 学 理 论 》 （Literary Theory from Plato前
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2019-9-14
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1. 从“五·四”至1949年
外国文学作品的引介 优秀留学生回国执教 西方高等教育模式
外国文学绪论PPT课件
埃斯库罗斯
（悲剧之父）
三大悲剧 家
索夫克勒斯 (戏剧艺术的荷马)
欧里庇得斯 (舞台上的哲学家)
内容形式自由，取材广泛
最杰出的喜剧作家
阿里斯托芬
22
希罗多德《历史》（“历 史之父”）
历史
修昔底德《伯罗奔尼萨战争史》
古
德谟克利特
希 哲学
腊 散
苏格拉底 柏拉图 亚里士多德
文艺理论最杰出 的代表
文 吕西阿斯
演说
伊格索拉底
23
第四阶段（BC4—BC2） 希腊化时 期：主要文学成就为新喜剧、田园 诗
24
古罗马文学分期
BC240-BC30S “共和时期 ” 利维乌斯、埃纽斯、普劳图斯
BC100-AC17 “黄金时期” 奥维德、贺拉斯、维吉尔
AC17-AC130 “白银时期” 普鲁塔克、阿普列尤斯
（古希腊~20世纪70
Western Literature
1
一、什么是外国文学？
指除中国文学以外的世界各国文学。
二、为什么学习外国文学？
1、对于一个民族来讲，它的文学艺术的发展， 不可避免地收到其他民族文艺的影响。
2、学习外国文学也是我们了解世界的一个途 径。
3、学习外国文学，对于我们提高自己的艺术 鉴赏水平具有不可忽视的意义。
家神: 赫斯提亚 神使：赫尔墨斯
11
约《
大 理 石 ， 法 国 卢 浮 宫
340
前 年 ， 罗 马 摹 制 像
普 拉 克 西 特 立 斯
科 尼 杜 斯 的 阿 芙 洛 狄 特
，》
12
波提切利，《春》，约1478年，木板蛋彩画，乌菲
齐美术馆，佛罗伦萨，意大利。
外国文学PPT课件
详细描述
对于同一部外国文学作品，不同版本或译本可能会存在 差异。比较不同版本或译本，可以更全面地理解作品， 并发现不同版本的特点和优劣。
文学作品中的跨文化元素分析
总结词
文化背景的差异
详细描述
外国文学作品通常具有特定的文化背景，与读者自身的文 化背景存在差异。分析这种文化背景的差异，可以帮助理 解作品中独特的文化元素和深层含义。
自由主题的表现形式
自由主题可以通过多种形式表现出来，如小说、诗歌、戏 剧等。不同形式的文学作品在表现自由主题时，会采用不 同的手法和视角。
自由主题的意义
自由主题的意义在于提醒人们追求自由和权利的同时，也 要承担起相应的社会责任。通过深入挖掘自由主题，可以 更好地理解个体与社会的关系和平衡。
孤独主题
中世纪文学以欧洲为中 心，包括骑士传奇、英 雄史诗和教会文学等形 式，强调宗教和封建制
度的思想。
文艺复兴时期文学
文艺复兴时期是欧洲文 学的复兴和发展时期， 出现了许多杰出的文学 作品，如《哈姆雷特》
、《奥赛罗》等。
现代文学
现代文学以20世纪初 的欧洲为中心，出现了 许多新的文学流派和思 潮，如表现主义、超现 实主义和存在主义等， 这些思潮对世界文学产
01
孤独主题
孤独是文学中常见的主题之一，它涉及到个体的内心世界和人际关系。
外国文学中，孤独主题常常被用来探讨人类的内心世界和情感体验。
02
孤独主题的表现形式
孤独主题可以通过多种形式表现出来，如小说、诗歌、散文等。不同形
式的文学作品在表现孤独主题时，会采用不同的手法和视角。
03
孤独主题的意义
孤独主题的意义在于提醒人们关注个体的内心世界和情感体验。通过深
全球化时境中外国文学教学的发展与意义
场需求 ，无 疑是 民众 对域外文化 的渴望 。从人才 的角度来 说 ，全球化 带来 了对 人才的新要求 ，国际化人才 的培养成 为急需 。２０ ０４年 １ 在上海举行 的第 二届亚洲 大学 校长 ０月 论坛上 ，各 高校校 长达成共识 ，认为高等教 育的当务 之急
应 该 是 适 应 经济 全球 化 发 展 要 求 ，积 极 培 养 熟 悉 本 国 文 化 和 世 界 文化 的世 界通 用 型 人 才 。美 国 、加 拿 大 也 都 非 常 重 视 培 养 具 有 国 际视 野 、国 际 文 化 背 景 和 国 际 交往 能 力 的 人
人类 心灵 。 由此可见 ，将文学作为 塑造 人灵魂的工具 ，重
收 稿 日期 ：２ ０ ０ — ４ ０ ９－ ２ １ 基 金 项 目 ：本文为 ２ ０ ０ ６年度河北省教 育科学研究 “ 十一 五”规划课题 《 我省高校在 国际化态势 下通过外 国文学进 一步提 高理 工科学生 整体素质的研究》 （ 编号 ：０ ０ ０６ ） 的研 究成果。 ６ ２ ５４ 作 者 简 介 ：郭秀媛 （９ ３ ） １６ ～ ，女 ，辽宁开原人 ，河北大学文学 院副教 授。
（ 诗） 可 以兴 ，可 以观 ，可 以群 ，可 以怨 。迩之 事父 ，远
之 事 君 ； 多 识 于 鸟 兽 草 木 之 名 。 … ”又 曾 说 过 “ 学 ” 不
更大 的担当。本 文就此问题做一些探讨 。
一
、
外 国文学 教学 与研 究 的发展 现 状及 局 限
（ ，无 以言。 … 诗） ”
把他 们训 练成 更 好 的公 民” ＿（ 而 近代 的德 国诗 人席 。２ ㈣ 】
勒 则 首次 提 出 ，应 该 而 且 只能 以美 育 来 塑 造 健 全 而 高 尚 的
外国文学1ppt课件
第一节 概述
三、德国及欧洲其他地区的现实主义小说 （一）20世纪初德国现实主义小说 托马斯曼兄弟是20世纪初德国著名的现实主义小说大师。亨利希曼在大量的作品中， 揭露德国社会的种种黑暗和丑恶的现象，谴责德国的专制制度。 （二）、一战后的反战小说 以雷马克的小说《西线无战事》影响最大，小说以客观的态度、生动细腻的笔法描 写战争的残酷场景，写青年士兵的经历和感受，具有震撼人心的力量。 （三）二战后的”废墟文学“ 格拉斯的“但泽三部曲”为代表，三部曲写出了德国人民在这个动乱时期的不幸， 更深刻的是写出了法西斯统治对人们的精神的毒化。格拉斯用的是现实主义的手 法，但是常用怪诞因素，形成独特的风格。 （四）欧洲其他地区的现实主义小说 茨威格的小说，善于揭示人物内心的活动，不论是激烈冲动，或是细微变幻，都写 得入木三分。
第一章教学要求
（一）、了解20世纪英国、法国、德国等国现实主义文 学的主要成就以及20世纪美国现实主义的主要成就。 （二）、了解萧伯纳、托马斯曼、布莱希特、海明威和 索尔贝娄的生平和创作概况。 （三）、掌握萧伯纳戏剧创作的主要特征、“冰山原则” 的内涵和托马斯曼现实主义的特点。 （四）重点掌握《巴巴拉少校》、《魔山》、《老人与 海》和《赫佐格》的主人公形象、思想内容和艺术特 点。
引言：20世纪欧美现实主义文学的基本特 征
20世纪的现实主义作家关心的不仅是外部世界，更关心人的内部世界，用他们的 话来说，是“心理现实”。他们把挖掘人的心理、展示人物的意识活动放到作品 的最重要地位，大大降低了客观的外部世界的重要性。目的是看到大动荡大变化 的客观世界中人们思想感情的激荡、剧变与复杂，即所谓“心理现实”。 三、方法与形式的变化 （一）方法：对现代主义文学的借鉴 借鉴现代主义文学中常用的方法与技巧，诸如变形、荒诞、梦幻、象征、意识流、 内心独白、时空颠倒、淡化情节、淡化典型人物的塑造等，都在现代主义作品大 量使用。 （二）形式：多卷本的长河小说 这类小说力图通过一个人物的生活经历或一两个家族的盛衰史，来反映一个较长 时期的历史变迁和丰富多彩的现实生活。作品往往以特定的历史时期为背景，反 映一些重大的历史事件，具有史诗一般宏大的规模，字数往往在百万字以上。人 物和家族在这样的历史历程中沉浮变迁，他们的经历动人心魄，情节扣人心弦。
《外国文学》全套课件 PPT
1、社会：
西方社会由古希腊罗马的奴隶制社会转化为 封建社会。 封建制度：领主制和庄院经济； 教会统治：教会在政治上和经济上文化上都 拥有比封建主更强大的势力。
现代主义文学
产生于十九世纪末期，是二十世纪西方文 学主流。 最重要的特征是反传统。 包括现代主义和后现代主义两大思潮。其中 重要的文学流派有：象征主义、后象征主义、 未来主义、表现主义、超现实主义、意识流、 存在主义、垮掉的一代、荒诞派戏剧、黑色幽 默、新小说、魔幻现实主义等。
导论要点
一、外国文学的学习方法与要求。 二、欧美文学发展的四大阶段及其主要的文学思 潮。
外国文学
一、外国文学的学习目的
本课程目的是使同学们通过对该课程的学 习，全面了解外国文学的发展历史，掌握外国 文学发展的各个阶段的特点，认识外国文学的 主要思潮产生发展的重要原因，以及重要作家 和重要作品的思想艺术特色，从而提高思想认 识水平和审美修养，提高分析和把握外国文学 现象的能力。
二、外国文学的学习方法与 要求
现实主义文学
19世纪中期，资本主义制度得以确立并走向兴盛。 现实主义者从表现内心世界走向了写实，并热衷 于探讨环境与性格的关系。大多数现实主义者都带 有强烈的批判精神和民主意识。19世纪的现实主义 因此也得到了一个“批判现实主义”的称号。 斯汤达《红与黑》 福楼拜《包法利夫人》 狄更斯《双城记》 艾米莉· 勃朗特《呼啸山庄》 巴尔扎克《高老头》 陀思妥耶夫斯基《卡拉马佐夫兄弟》《罪与罚》 托尔斯泰《复活》
2．以人为本，肯定人的力量
希腊神话按照人的形象塑造神。神的人格 化程度极高。 英雄故事通常讲的是英雄的社会斗争和与 命运对抗的故事，表现了英雄不屈的精神和 自由的意志。 如俄狄浦斯的故事、阿喀琉斯的故事、赫 拉克勒斯故事、俄底修斯的故事、阿伽门农 的故事等。
外国文学史PPT课件
2021
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2.中国对外国文化文学介绍和吸收的历史
两次高潮：东汉至唐宋印度佛教文化文 学的介绍和吸收；鸦片战争后对西方文化、 东方文化的介绍和吸收。
第二次高潮分为三次浪潮：清末、五四、 新时期。
2021
4
3. 外国文学课的历史沿革
从文坛转入大学——极左思潮影响下外 国文学课的遭遇——粉碎“四人帮”后外 国文学课的恢复。
《 海上搏斗》
陡然间隆起一个巨澜，可怕地从上盖下，把
筏船打得团团转。他自己被从筏上抛出，抛出 很远，舵柄从手里滑脱，桅杆被各种风暴混合 旋起的强大风流拦腰折断，船帆和帆桁一起被 远远地抛进海里。他被久久地打入地下，无力 迅速地向上浮起，身受狂涛巨澜的重压，神女 卡吕普索所赠的衣服也增添分量。他很久才浮 出水面，嘴里不断喷吐咸涩的海水，海水顺着 他的头流淌。他虽然精疲力竭，但没有忘记筏 船，他在波浪中向筏船游去，把它抓住，坐地 筏体中央，逃避死亡的结局。巨浪把木筏随潮 流忽上忽下地抛掷。有如秋天的北风吹动原野 上的蓟草。
外国文学 （欧美文学部分）
2021
1
前言
一、学习什么？
1.学习内容 外国文学指中国以外的世界文学。一般分为 欧美文学（西方文学）与亚非文学（东方文 学）。
本课主要讲授欧美文学，包括希腊、罗马、 英国、法国、德国、意大利、西班牙、俄国、 美国及北欧等国家文学。
文学历史：从古代欧洲文学到19世纪文学。
2021
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三、古希腊罗马文学的基本特征：
1.鲜明的人本色彩和命运观念 2.对美的崇尚。 3.现实主义和浪漫主义并存。 4.种类齐全，具有开创性。
2021
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第二节 希腊神话与史诗 一、希腊神话： 1.神话的产生： 神话是人类最初的一种文学形式，是 原始社会中原始初民的口头创作。 “神话是通过人们的幻想，用一种不 自觉的艺术方式加工过的自然和社会形 式本身。”（马克思） 神话是原始人类以文字语言和故事叙 述的方式表达自己的原始崇拜和信仰。
外国语言文学教学及发展路径探究
外国语言文学教学及发展路径探究摘要：外国语言文学教学作为一门重要的人文学科，对于培养学生的语言运用能力和文化素养起着至关重要的作用。
本文首先就外国语言文学教学的概念和特点进行阐述，接着对外国语言文学教学的策略进行分析，希望可以为外国语言文学教学质量的提高提供一些有价值的参考。
关键词：外国语言文学；教学；策略；引言：外国语言文学教学是一门涉及语言、文学、文化等多个层面的综合性学科，其教学目标不仅仅是让学生掌握一门外语，更加重要的是通过语言和文学，传达文化内涵，培养学生的跨文化交际能力和批判性思维。
随着全球化的加速以及中国与世界各国的交流与合作不断深入，外国语言文学教育的重要性也越来越凸显出来。
1.外国语言文学教学特点外国语言文学教学旨在培养学生的语言能力、文学素养和跨文化交际能力，使其能够在国际交往和跨国合作中发挥积极的作用。
这种教学概念强调语言与文化的密切联系，旨在培养学生的全面发展。
外国语言文学教学的概念涵盖了以下几个方面：（1）文学作品学习：外国语言文学教学还包括对外国文学作品的学习和分析。
学生通过阅读、解读和讨论外国文学作品，深入了解不同文化背景下的思想、价值观和艺术风格，拓展自己的视野和人文素养。
（2）文化背景理解：外国语言文学教学强调培养学生对外国文化背景的理解和欣赏能力。
学生通过学习外语的同时，了解相关国家或地区的历史、社会、风俗习惯等方面的知识，增进对不同文化的尊重和理解。
（3）跨文化交际能力：外国语言文学教学还注重培养学生的跨文化交际能力。
学生通过语言学习和文学研究，掌握不同文化间的交流技巧和沟通方式，培养在跨文化环境中有效交流的能力。
外国语言文学教学特点有以下几个方面：（1）语言交际导向：外国语言文学教学注重培养学生的实际语言运用能力，强调语言的交际功能和实际运用，使学生能够在真实的沟通情境中有效地使用外语。
（2）文化意识培养：外国语言文学教学不仅关注语言本身，还注重培养学生对外国文化的了解和欣赏能力。
浅谈教学英美文学的意义及策略
浅谈教学英美文学的意义及策略一、教学英美文学的意义(1)文学让生活更加美好、使精神愈发丰润。
文学就是人学，文学创作的来源是生活，又是生活高度的总结、概括与反映，它生动的展现生活风貌与时代精神。
阅读英美文学作品，能够感受到这种语言背后所蕴含的特色文化、了解到英美民族活动的变迁和发展，能够开阔视野、丰富生活经历;对英美文学的学习，可以了解到英美国家的风俗习惯、社会风气、风土人情、人文地理与处事之道，可以借鉴经验和提高修养，可以增加能力、升华智慧;一些伟大的文学作品成为永恒的经典，是世人汲取智慧的源头，它处处闪耀着智慧的光芒，感染着人们，影响着一代一代的读者，让读者从阅读到学习，从欣赏到崇拜，从信奉到皈依。
在物质发达处处喧嚣的今天，天下熙熙皆为利来，我们通过阅读文学作品清净心地，升华境界，返璞归真。
这样，我们就能学习作者的精神，受到感染，学会独立思考，从而修身养性，树立正确的道德观和意识形态，我们就能绝世而独立，拥有高尚的人格、伟大的情操。
(2)文学可以提高人文素质。
深入接触英美文学的学生，能开拓视野、陶冶情操，他们能受到很多的启迪，提高人文素质，获益良多。
文学是世界财富，是取之不尽的宝藏，文学不是一个简单的故事，它能让学生提高阅读水平，加强语感，增加审美与感知能力;深入接触英美文学，学习英美文明，开拓创新思维能力，树立科学的价值观。
一部伟大的文学作品，往往是一个卓越的灵魂的高超的呈现，学习文学作品，就是一种心灵的体验，就是一个感悟的过程。
文学是构成提高素质、发展英语人才的重要因素，文学是社会的窗户，它向读者展现了风土人情、民族精神、社会演变以及价值观念和生活特点，人们可以从文学获得取之不尽的灵感和教化。
二、阅读、理解英美文学作品能力的提高方法英美出了一些举世瞩目的作家，比如弗兰西斯培根、莎士比亚，海明威等等，其作品的文学魅力经久不衰，影响着一代一代的读者，其哲学思想已成为人类精神宝库的珍贵财富，我们通过阅读，能得到不菲的收获。