《学写日记》
学写日记怎么写300字【精彩10篇】
学写日记怎么写300字【精彩10篇】学写日记篇一又过了一天啦，马上临近开学，可是有种东西是令每位学生痛疼的问题，那就是——作业大王。
“一天，两天，三天。
顿时间手开始抖擞起来，补作业的时间不超过10天。
望着眼前的作业堆，脑袋又开始炸了。
想想前几天：“过年那天，没动过笔，之后的初几也没碰过。
大半夜打游戏打到凌晨，过完了好日子，整天开开心心的，无忧无虑的。
”我又望了望眼前的作业列表：四篇日记，三本寒假作业，一本洋葱数学，读翼课网。
呆了一阵子。
晃过神，才记得原来我的寒假那么的‘美好’丫。
虽然我也动过几笔，但不少于100字，又记起姑姑说‘作业写不完没关系，动过才是最重要的’瞬间心情也没那么差惹。
打开手机，放起QQ音乐，美好的一天开始了。
看着手中的题目，放着本兮动听的回歌，呼吸新鲜的空气：作业我来了！学写日记篇二一开始我上初一，难免有些陌生，直到后来我认识了很多朋友：悦悦、花花、婷婷、妃妃。
一开始我们还很陌生，知道后面慢慢开始熟悉，到了最后就像现在一样是朋友，是闺蜜，是姐妹，我们谁都不想被欺负，所以我们就建立了一个团叫“F”这个团人不多，也不出名。
团里有规矩：1：一人出事全员担保。
2：不准无缘无故去惹别人。
从始至终我们团现在包括我才6个人，至于那第六个人，那个是我们初一比较受欢迎的男孩，他是我认的弟弟，他也进了这个团。
团里就这六个人不多也不少，后面来的人有哪些我也不知道，但是我们知道团里就一个字----义。
我们的朋友，我们的闺蜜，我们的姐妹，我们的兄弟，请你善待他们，因为他们是你的朋友而不是外来给你发泄无聊的工具。
友谊的意义到底是什么呢？他是你的重情重义，他也是你的一生的情谊。
学写日记篇三今天，下了课想要去接弟弟回家。
我是那种行动派，想什么做什么，只要念头来了，就会立马做。
这不，念头来啦。
接到弟弟在回家的路上走着，忽然左眼皮跳了一下。
俗话说得好：‘’左眼跳财右眼跳灾。
‘’这句话对我来说很准。
不一会在路上发现了三十元钱，可是想拿走又不敢拿走，心里的小人一直在反抗，仔细想想如果我拿了主人回来找找不到得多难过，可是万一我走啦被别人拿走啦一样没用。
学写日记300字左右7篇
学写日记300字左右7篇我有些失望，把手揣进口袋里，静静的看着天上密布的阴云，现在的我或许才是真真的我，怯懦无为。
我虽然觉得遗憾，但也认为这才是最好的归宿。
每日一记，下面由小编来给大家带来：学写日记。
学写日记1中午，我迈进教室的一瞬间，内心是复杂的。
一股怪味扑鼻而来，我连忙后退几步，沉住气后，再次走进教室，捂住口鼻，仔细探查教室的每一个角落。
就在这时，我的目光落在了前门上，这里居然有一个苍蝇死尸。
我想，我已经把事情猜的八九不离十了。
同学来了都说，这大冬天的，怎么有花香不一会，有几位同学进来后，被这花香的威压振退十几里地，纷纷感叹这股怪味的神奇。
人群中，有一好人道破真相，原来是有一群恶人，趁着大家都不在，偷偷地喷上杀虫药.现在，所有人都在惊呆罪魁祸首的凯旋。
甚至已经面带微笑的出门迎接我们的大功臣过了许久，为人类文明历程发展做出巨大贡献的恶人们悠哉悠哉的走过来了。
霎时间，大家一拥而上，对某些人进行了一顿胖揍，场面颇为壮观。
学写日记2今天快放学的时候，老师微笑着对我们说：“新年就待在家里好好的，别去外滩。
”我纳闷了一阵，然后就懂了。
上海的外滩本来该是情侣、闺蜜约会的圣地，也是许多年轻人动辄喜欢去往的地方。
早上看隽秀的外滩建筑群，晚上可以看江对面的灯光秀，还特别浪漫。
但是自从那起悲剧发生后，大家心里都对那块地方产生了畏惧。
诚然，我也是。
可以坦白的说，我害怕的是危险，害怕遭遇危险后自己失去性命。
最根本的，还是我不勇敢。
我从小就是一个不喜欢冒这种险的人。
但是，我想，要是人生路上遇到了类似的事情，我希望我能够坦然面对。
这是一次很深刻的反思。
但是，新年还是要庆祝的，所以可以尽量不去想这些令人难过的事情。
学写日记3小朋友，你生过病吗?生病的时候感觉怎么样?星期三起床的时候我觉得脑袋很晕，脖子很酸、四肢无力、浑身发冷。
这时，妈妈就拿起温度计，帮我量起了体温。
只见妈妈把温度计拔了出来，然后用力地甩一甩，要把水银甩到35度以下，然后再把温度计放在我的腋下。
《学写日记》教学反思
《学写日记》教学反思
在本节课中，我的教学内容是指导学生用日记记录事,设计了两个教
学重点:一是教学生写什么,即帮助学生找日记的素材;二是教学生怎么写,
即帮助学生把事写具体明白。
在确定两个教学重点的基础上,我设计了环
环相扣、层层递进的教学模式引导学生表达,即表达词组——表达一句话
日记——表达具体的日记。
表达词组是为了帮助学生找素材,给学生几个词组:去乡下、好朋友、
课堂上、过生日、获奖、洗袜子、打球、演出……省略号引导学生接下去
说词组,边说边回忆往事。
在学生说出一长串词组后质疑:一天中类似的事情发生得太多了,有必
要都用日记一一记录吗在讨论中学生认识到要记录印象深刻的、有意义的事。
至此,写什么的教学目标达成了。
怎样写是另一个教学重点。
我先出示四则“一句话日记”,请学生读
一读,再模仿说。
设计了分组比赛的形式,限制五分钟内两组车轮战,学生
积极性高涨,说得没完没了,主要是任务较为简单,只要是印象深刻的往事
就能用两三句话表达出来,不要求太长太具体。
在学生意犹未尽时,我断然
截断,抛出重点——怎么把日记写出写具体于是引导学生读教材中的例文,
学习例文写事抓住过程和人物动作、神态、心理,再给出一则一句话日记,
是以放风筝为内容的,要求学生说具体。
有了例文的铺垫,孩子们口吐莲花,把我给的三句话改得很长很具体。
再精心准备的课,上完后还是会觉得有这样那样的瑕疵,写作课是第一
次出去上,感觉还是引导的深度不够,个人水平也有限,素质还有待提高吧。
有关学写日记的范文7篇
有关学写日记的范文7篇今天，美术老师给我们布置了家庭作业，要用毛线贴一幅画回到家后，我把纸板，胶水，剪刀，各种颜色的毛线准备好。
可又不知贴什么才好。
苦思冥想后，决定用毛线贴只小狗。
每日一记，下面由小编来给大家带来：学写日记。
学写日记1今天，我真的是做了一件十分愚蠢的事情。
早上到学校(高一星期六也要上学的)，如往常一般一种没睡醒的样子到教室。
拿出作业，本来想翻开来交上，结果发现语文作业有两题忘记做了，那时的我急得像热锅上的蚂蚁不可开交。
我赶紧找了我的铁哥们拿走了他的练习本，放在底下开抄。
只可惜时机未找对，我没写几个字，语文老师就早已悄无声息地从后门走进来，走到我旁边，说道：“昨晚怎么了，作业还没做完。
”我的脸一下子红了，只得认罪，老师叹了口气：“事不过二，你也算是个好学生，怎么也会这么粗心，下次看见可就不客气了啊。
”这一早上我都混风丧胆，我也对自己发四：以后从不抄别人作业。
我也以身作则，做一个反面例子告诫记者们。
学写日记2秋姑娘带着丰收的喜悦悄悄离去，冬爷爷带着他的礼物：北风和无数的雪花精灵走来了。
一天傍晚，天骤然变冷，阴云密布。
几分钟后，大朵的雪花从空中飘落下来。
风吹着雪花，雪花漫天飞舞。
雪花落到土地上、房顶上、田野里，世界换上了洁白的盛装，美丽的简直无法用语言来表达。
第二天，雪还在下，我踏着积雪来到学校。
放眼望去，学校里白茫茫的一片。
围墙边、房顶上、操场中，到处都充满了白色的雪花，就像一团团奶油冰激凌。
雪如同厚厚的白地毯，地摊上有很多脚印，增添了几分童话色彩。
远处传来了欢乐的笑声，原来是同学们在打雪仗。
“炮弹”横飞，“白烟”四起，有些同学甚至还用一大堆雪搭了一个“防御阵地”，我也加入了他们，和他们一起玩了许久。
冬天是寒冷的，但校园里的冬天却充满了生机。
我爱冬天，更爱冬天的校园!学写日记3时间不等人，眨眼间，我已度过了将近15年的青葱岁月。
比起现在，我们的小学时光可以说是无忧无虑的。
七点起床，一天六节课，晚上写完那少得可怜的两科作业就可以痛快地去和同学玩耍，在现在看来是多么的奢侈，而我们却时常抱怨，为什么要布置那么多作业?现在想起来，我觉得我那时是多么的天真可笑。
二年级学写日记范文10篇
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下面是小编整理的二年级学写日记范文10篇，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
学写日记1昨天，我们又迎来了单元检测。
早上，我像往常一样早早的来到了教室。
回到“故居”，拿出书，刚读一阵子，庞老师就抱着一摞试卷走进教室，说：“桌子上留下垫板和铅笔盒，马上语文考试!”班级里顿时炸开了锅，好像每个人都在抗拒考试。
开始考试了!具体做卷子的过程就不说了，就是写完试卷载检查。
在受时间的过程中，有的同学硬是不交，想赖上几秒钟。
可那几秒钟怎能让他(她)全部做完?于是组长们毫不留情的夺过试卷，然后有收完其他卷子交给老师。
庞老师刚刚踏出教室，同学们有叽叽喳喳的讨论起答案来“阅读第一题选择选什么?”“C”顿时，“Yes!”“啊，我错了。
”的声音不绝于耳。
下午，成绩发下来了(庞老师改卷一向神速)试卷刚发下来，班里顿时又炸开了锅。
哈哈，我考了100分。
good!学写日记2今天是星期天，唉!终于星期了，我一下子睡到了九点钟，起来一看，外边下着淅淅沥沥的小雨。
不能出去玩了，真是人生一大遗憾。
我只好打开电视机，找到遥控器，端了一杯热水，坐在床上津津有味的看了起来。
正看的高兴，我妈就过来了，对我说:“作业写完了吗，光知道看电视!”妈妈的话使我瞬间变得无精打采，可惜母命难违，只好关上电视写作业去了。
板凳上一坐，书在桌子上一摆，就刷刷的写起来了……没想到作业这么多，到了晚上还没写完。
想想也不是作业多的问题，是我今天写作业的时候是歇一小会写一小会玩一大会，根本没写多少，我后悔为什么今天没认认真真的写作业，以致于今天晚上又要加班了，唉!我决定了以后要端正作业态度，认认真真及时完成作业!学写日记3我将宣布一个非常糟糕的消息，虽然写日记是我的课余兴趣，可以提高写作水平，但是因为兴趣不能放弃家人梦寐以求的期盼，放弃他们对我的愿望。
部编人教版语文三年级上册《学写日记》优秀教学课件
就跟我到哪儿。抬头往上看，我发现天空中全是星星，
再加上飞舞的萤火虫，可美丽啦！
自己的感受
——九江小学 倪泽晴
学写日记
小学语文习作教完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您
的宝贵意见！
四、
——诸暨市城东小学 郦思哲
学写日记
小学语文习作教学
8月13日
星期四
晴
昨天，我们全家去武汉萤火虫基地看可爱的萤火虫了。 天渐渐自己黑的去了处，我突然看到一个闪闪发光的小点。导游
姐姐说这就是萤火虫。我们又发现了一些，这里几只、
那里几只，后来越来越多，看得我眼花缭乱。 我发现有几只萤火虫就像小跟屁虫，我到哪儿自、己的它发现们
小学语文习作教学
老师叫我写十次“我 以后不吃回家功课”。
写完以后，我把那张纸也吃了。
学写日记
4月20日 今天我偷偷靠近公园里的一些小孩，
他们没听到我来了。
小学语文习作教学
我在他们面前扭来扭去，他们大 声尖叫。
我就爱看他们这个样子。
学写日记
5月8日 昨天晚上我做了一个最可怕的恶梦——
巨大的鸟在玩跳房子！
小学语文习作教学 专题训练
学写日记
学写日记
小学语文习作教学
学写日记
3月29日 今天我努力教蜘蛛怎
样钻地。
小学语文习作教学
一开始他全部的脚都卡住了，
我想我有一 个脚踝扭伤
了。
后来他又吞了一堆土。
我放弃了。
明天他要教我怎样倒立走路。
学写日记
4月15日 今天我忘记带午餐，肚子
实在太饿了，只好吃回家功课。
小学语文习作教学
妈妈说我睡觉前不 可以再吃那么多垃圾了。
《学写日记》教学反思.doc
怎样写是另一个教学重点。
我先出示四则“一句话日记”,请学生读一读,再模仿说。
设计了分组比赛的形式,限制五分钟内两组车轮战,学生积极性高涨,说得没完没了,主要是任务较为简单,只要是印象深刻的往事就能用两三句话表达出来,不要求太长太具体。
在学生意犹未尽时,我断然截断,抛出重点——怎么把日记写出写具体?于是引导学生读教材中的例文,学习例文写事抓住过程和人物动作、神态、心理,再给出一则一句话日记,是以放风筝为内容的,要求学生说具体。
有了例文的铺垫,孩子们口吐莲花,把我给的三句话改得很长很具体。
再精心准备的课,上完后还是会觉得有这样那样的瑕疵,写作课是第一次出去上,感觉还是引导的深度不够,个人水平也有限,素质还有待提高吧。
三年级语文下册_习作七《学写日记》课件_苏教版讲述
什么是“日记”？
读懂例文
思考：日记与我们以前写的作文有 什么区别？
日期
星期几 天气Βιβλιοθήκη 当天发生 的事 “我”的 事
学习格式
“日记”的格式
“日记”写什么
“日记”怎么写
写日记，并不难， 日记格式很简单。 开头写清年月日， 星期、天气排后边。 日记内容很丰富， 所闻、所感和所见。 真实感受写清楚， 最忌一暴又十寒。
苏教版三年级下册语文
习作7
羊庄镇张坡小学 王启军
4月12日
星期二
晴
今天下午，我去同学家玩，在路上我看见 柳树发芽了，抽出来新的嫩芽儿，花儿开放了， 小草绿绿的，好是美丽！经过人来人往，车水 马龙的大街，我们来到了同学家。同学热情的 招待了我们，晚饭非常丰盛了，有鱼，肉，虾 等等。我同学的厨艺真是不错，让我们吃的津 津有味。我们吃完饭，在一起海阔天空的胡扯， 很晚才回家回家了。 今天上班虽然有点累，但是晚上和同学聊 天什么累都消除了。
课堂练习
1、回忆一天的所见所闻。
想想今天看到了什么，听到了什么， 又做了什么。其中有你觉得特别有趣或者 挺有意思、值得写下来的事情吗？ 2、练说。 3、练写草稿。 4、修改： 互评，互相帮助纠正补充。 组内交流，推荐作品朗读，师生评议。 学生修改，誊写习作。
习惯养成
俗话说：“日记日记，天 天要记。一天不记，不成 日记。”
“日记”一般思路
正文：
开头：今天我看到 （听到、做了、想到） 什么； 中间：事情的起因、 经过、结果；人物的动 作、语言、心理； 结尾：我的想法（事 情的意义、教训、道理）
日记要写得真是、 明白、通顺。 第一行写上日期， 星期几和天气， 然后写正文。 一般不加标题。
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《学写日记》
教学目标：1、有写日记的兴趣。
2、能按照日记的格式，开始学写日记。
教学重点：能按照日记的格式，开始学写日记。
教学过程：
课前谈话：欣赏绘本，初步感知日记
师：老师给大家带来了一本绘本——（出示：《蚯蚓的日记》封面），这本绘本可有意思啦，讲了一条小蚯蚓把自己日常生活中的事情一点一滴地记录下来，我们选几篇一起来看看。
出示“蚯蚓教蜘蛛钻地”的画面，教师讲述内容。
师：小朋友，这则日记小蚯蚓写的是和谁之间发生的事？生回答。
师：是呀，日记可以写朋友之间发生的事。
教师先后出示蚯蚓：“上学，成绩” “全家去旅行” “做梦”三幅画面，教师讲述画面内容后，引导得出日记可以写“学校里发生的事” “生活中有趣的事” “自己梦到的事”。
师小结：读了小蚯蚓的日记，我们知道，同学们和小蚯蚓一样，是生活的有心人，可以通过照片、图画记录自己生活中的事。
生活中，有好多值得记忆的事，用照片、图画不能表现，所以呀，我们还需要，用笔把生活中的有趣的事记录下来的，日记就是记录生活中点点滴滴有趣的事情。
等我们将来长大了，老了，读读自己小时候的日记，仿佛就回到了童年，多好玩，多有意思啊！
板块一对比课文明确日记格式
师：书上也有一篇日记，快看看，可以写什么？在写时注意什么？
（内容；顺序；标点；格式：在日记的第一行要写清楚日期、星期几、天气情况）
（生回答）
师：没错，这是以日记的形式写的，上面有时间、星期和天气，这就是日记的特殊格式。
老师根据日记和其他课文不一样的地方，编写了一首儿歌。
（出示）时间、星期和天气，三朵花儿别忘记。
写在首行正中间，日记格式记心里。
读一读儿歌，你明白了什么？生回答。
师：这三朵花儿要写在哪里？
师：我们一起拍着手要读一读这首日记小儿歌。
板块二赏析范文了解日记特点
师：我们通过例子，发现日记格式挺简单，这么一讲，我们都知道了吧？但是有的小朋友说，老师，我天天就是吃饭、睡觉、上学、放学，我写什么呀？我们觉得没东西可写。
那日记可以写什么呢？
师：有一个小朋友写了一篇日记，得了2007年冰心文学奖的一等奖。
我们来看一看，他是怎么写的。
（出示）5月6日星期四阴前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。
今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来会给爸爸过生日，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的gǎn觉，就是一种想哭的g ǎn觉。
——诸暨市城东小学郦思哲
师范读日记。
师：这篇日记写了什么？我们一起来看看。
（点红第一二句）这两句写——
师（点蓝第二句）：第二句呢？
师：这也是小思哲想妈妈的原因哦！（点红第三句）我们再看最后一句，又写了什么呢？师：小思哲写这篇日记，先写妈妈要回来了，他很高兴，再写高兴的原因，最后写想妈妈的感觉。
他分成了三个部分写，写得很清楚。
师：那这篇日记中，哪句话说到你心里去了？你来读一读。
生读。
师：我想妈妈的时候也是这样的，想着想着，就想哭了。
你们有没有过这种感觉？我们把自己心底最真实的想法写出来，就能打动人。
郦思哲的这篇日记，就是写出了自己最真实的想法，最真实的感受，所以打动了每一个评委，被评为一等奖。
我们再来看一篇。
（出示）9月23日星期四晴
今天是农历八月十六，妈妈说：“十五的月亮十六圆。
月亮这么圆，这么亮，我们出去散散步吧！”我和爸爸都同意了。
我们在地上走，月亮在天上走。
我停，月亮也停，我走，月亮也跟着走。
月亮真是个跟屁虫啊！
师范读日记
师：这篇日记又是先写了什么，再写了什么呢？
（教师和学生理清日记内容：先写“要去干什么”，再写“自己的发现”，分成两个自然段写。
）师：是呀，小思哲《想妈妈的感觉》是一个自然段，分成三部分写清楚的。
而这则日记呢，是分成两个自然段写的，同样写得很清楚。
这篇日记，你觉得哪个地方写得有意思？
生回答。
师：是呀，把看到的事物，用自己的话写出来就很有意思了。
大人才不会说“月亮是个跟屁虫呢！”对不对啊？那写日记，除了可以写自己真实的感受，写自己看到的事物，还可以写什么？
（学生先后回答：自己听到的、想到的、读到的、梦到的、做过的……）
师：老师把你们刚才讲的整理出来就是——
真情实感
师：这个省略号就表示——
师：也就是说，生活中所有和自己有关的，印象特别深的事都可以写。
师：那是不是生活中大大小小的事情都应该记下来? (不,应该选择有意义的材料。
)而且还要把自己的感情想法真实地写出来。
请大家在纸张上写一写吧。
板块三回忆生活确定日记内容
师：自己静静地想一想，你想写什么？可以简单地几笔画一画，也可以用几个词语把自己想写的事情简单理一理，等会儿我们来交流。
学生写写画画。
师：小组简单交流一下，看看谁的事情最有意思。
学生小组交流。
师：哪个小组代表先来分享？
师小结。
板块四观察范文明确书写格式
师：我们知道日记的格式，也清楚自己要写什么事情了。
那要把一篇日记写在格子里，要注意什么呢？仔细看一看老师写在格子里的日记，你发现了什么？
生回答。
师：是呀，第一行中间写日期时间与天气，段首空两格，标点符号占一格（省略号和双引号）。
那么接下来，需要我们来写一写日记了！
要求: (1)选择生活中一件印象深刻的事。
(2)注意日记格式。
师作点拨。
(1)写什么事? (2)表达怎样的心情? (3)按什么顺序写?
板块五书写分享培养日记乐趣
（学生写日记，十分钟后，组织班级分享。
）
师：谁来和大家分享？
请一生读自己日记
（实物投影展示学生作业）
先看看评星要求。
请学生自己读日记。
师：请同学给他评价。
师：评价日记（互评），在你认为可以加星的地方画上一颗星。
评好以后，还给他，让他修改一下。
修改完后，再给同桌评一评，是不是可以加上星星呢。
最后数数自己是几星级日记。
好吗？
小朋友们，老师建议，从今天开始，你们可以把自己感兴趣的事情用日记的形式记录下来，留下我们成长的小脚印，好吗？
卡隆的为人，我看了今日的事情就明白了。
我因为二年级时的女先生来问我何时在家，所以到校稍迟。
入了教室，先生还未来。
一看，三四个小孩聚在一处，正在戏弄那赤发的、一只手有残疾的、卖野菜人家的孩子克洛西。
有的用三角板打他，有的把栗子壳向他的头上投掷（zhì），说他是“残废者”，是“鬼怪”，还将手挂在项（xiàng）颈上，装他的样子给他看。
克洛西一个人坐在位子里，脸色都苍白了，眼光看着他们，好像在说“饶了我吧”。
他们见克洛西如此，越加得了风头，越加戏弄他。
克洛西终于怒了，红了脸，身子都发震了。
这时那个脸很讨厌的勿（wù）兰谛（dì）忽然跳上椅子，装出克洛西母亲挑菜担的样子来。
克洛西的母亲因为要接克洛西回家，时常到学校里来的，现在听说正病在床上。
许多学生都知道克洛西的母亲，看了勿兰谛的样子，大家笑了起来。
克洛西大怒，突然将摆在那里的墨水瓶对准了勿兰谛掷去。
勿兰谛很敏捷地避过，墨水瓶恰巧打着了从门外进来的先生的胸部。
大家都逃到座位里，怕得不做一声。
先生变了脸色，走到教桌的旁边，用严厉的声音问：“谁？”
一个人都没有回答。
先生更高了声说：“谁？”
这时，卡隆好像可怜了克洛西，忽然起立，态度很坚决地说：“是我！”先生眼盯着卡隆，又看看呆着的学生们，静静地说：“不是你。
”
过了一会儿，又说：“决不加罚，投掷者起立！”
克洛西起立了，哭着说：“他们打我，欺侮我。
我气昏了，不知不觉就把墨水瓶投过去了。
”
“好的！那么欺负他的人起立！’先生说了，四个学生起立了，把头俯（fǔ）着。
“你们欺侮了无罪的人了！你们欺侮了不幸的小孩，欺侮弱者了！你们做了最无谓、最可耻的事了！卑怯的东西！”
先生说着，走到卡隆的旁边，将手摆在他的腮（sāi）下，托起他俯下的头来，注视了他的眼说：“你的精神是高尚的！”
卡隆靠近先生的耳，不知说些什么。
先生突然向着四个犯罪者说：“我饶恕你们。
”
摘自《爱的教育·义侠的行为》。