《5珍稀动物的保护》教案
保护珍稀野生动物(教案)
在上完《保护珍稀野生动物》这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。这节课让我意识到，在引导学生关注生物多样性保护方面，我做得还不够。
课堂上，我尽力让学生了解珍稀野生动物的定义、重要性以及面临的威胁，并通过案例分析和实验操作让他们直观地感受到保护行动的实际意义。我发现，学生们对这些知识点表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，提出了很多有创意的想法，这让我深感欣慰。
-以大熊猫为例，介绍其生活习性、栖息地需求、现存数量等，使学生了解这一珍稀物种的保护现状。
-强调建立自然保护区、法律法规实施、公众教育等保护措施的重要性，让学生明白保护珍稀野生动物的行动对于生态环境和人类社会的益处。
2.教学难点
-理解珍稀野生动物面临威胁的原因及其复杂性；
-掌握保护措施的实施细节和实际操作；
此外，在小组讨论环节，我发现有些学生发言不够积极，可能是由于他们对主题不够熟悉或是对自己的观点缺乏信心。针对这个问题，我打算在今后的教学中，多鼓励学生表达自己的看法，培养他们的自信心和团队协作能力。
最后，我认识到，作为教师，我要不断提高自己的教育教学水平，关注学生的个体差异，因材施教。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的实践能力，让他们将所学知识运用到实际生活中，为保护珍稀野生动物贡献自己的力量。
二、核心素养目标
1.提高学生生物多样性保护意识，增强对国家珍稀野生动物的关注和认识；
2.培养学生科学探究能力，通过查阅资料、观察与思考，了解珍稀野生动物的生存现状及面临的威胁；
3.培养学生环保责任感，使其积极参与保护珍稀野生动物的行动，提高生态环境保护的实践能力；
4.培养学生团队合作精神，通过小组讨论、分享观点，共同探讨保护珍稀野生动物的有效途径。
（二）新课讲授（用时10分钟）
大班科学教案《保护珍稀动物》
大班科学教案《保护珍稀动物》一、教学内容本节课选自大班科学教育教材第四章《动物世界》，详细内容为第三节的《保护珍稀动物》。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国珍稀动物的生活习性和生存状况，提高幼儿保护珍稀动物的意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识至少三种我国珍稀动物，了解它们的生活习性和生存环境。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿保护珍稀动物的意识。
3. 情感目标：激发幼儿对自然界的热爱，培养幼儿关爱动物、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解保护珍稀动物的重要性。
教学重点：让幼儿认识我国珍稀动物，了解它们的生活习性和生存环境。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、视频、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示课件，播放一段关于珍稀动物的视频，引导幼儿观察视频中的动物，并提问：“你们知道这些动物叫什么名字吗？它们生活在哪里？”让幼儿结合生活经验，谈论对珍稀动物的认识。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师根据幼儿的回答，展示相关珍稀动物的图片，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师通过讲解，让幼儿了解这些珍稀动物的生活习性和生存环境，引导幼儿关注保护珍稀动物的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师以大熊猫为例，讲解大熊猫的生活习性和生存现状，让幼儿了解大熊猫为什么成为国宝，以及保护大熊猫的意义。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿选择自己喜欢的珍稀动物进行绘画，并鼓励幼儿用自己的语言描述所画动物的特点和生活习性。
5. 小组讨论（10分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组选择一种珍稀动物，讨论如何保护这种动物，并将讨论结果进行分享。
六、板书设计1. 板书《保护珍稀动物》2. 板书内容：（1）珍稀动物：大熊猫、金丝猴、朱鹮等（2）保护方法：建立自然保护区、加强法律法规保护、提高公众保护意识等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的珍稀动物，并简要介绍它的生活习性和保护方法。
幼师教案大班社会《保护珍稀动物
幼师教案大班社会《保护珍稀动物一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们的自然环境》，详细内容为第二十三节《保护珍稀动物》。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国珍稀动物的基本情况，认识到保护珍稀动物的重要性，培养幼儿保护动物的意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识至少三种我国珍稀动物，了解它们的生活习性和生存现状。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿保护珍稀动物的意识。
3. 情感目标：激发幼儿关爱动物、保护环境的情感，培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解我国珍稀动物的特点、生活习性和保护意义。
难点：如何引导幼儿关注珍稀动物的生存现状，培养幼儿保护动物的意识。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、视频、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组珍稀动物图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对珍稀动物的兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍三种我国珍稀动物（大熊猫、金丝猴、朱鹮）的特点、生活习性。
（2）讲解珍稀动物面临的生存威胁及其原因。
3. 例题讲解（5分钟）以大熊猫为例，讲解如何保护珍稀动物，让幼儿了解保护措施。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组选择一种珍稀动物，讨论如何保护它们。
5. 小组汇报（5分钟）每组派代表进行汇报，分享保护珍稀动物的方法。
六、板书设计1. 《保护珍稀动物》2. 内容：（1）我国珍稀动物：大熊猫、金丝猴、朱鹮（2）保护措施：加强立法、建立自然保护区、提高环保意识七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的珍稀动物”为主题，画一幅画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，表达对珍稀动物的关爱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，实地观察珍稀动物。
（2）开展“保护珍稀动物”主题活动，让幼儿深入了解珍稀动物的保护意义。
（3）鼓励幼儿参与环保公益活动，提高幼儿的环保意识。
保护珍稀动物教案
保护珍稀动物教案教学目标：1. 通过学习珍稀动物保护的重要性，培养学生对珍稀动物的关注和保护意识。
2. 帮助学生了解珍稀动物濒临灭绝的原因，并思考如何保护珍稀动物。
3. 提高学生的阅读、写作和口语交流能力。
4. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
教学准备：1. 多媒体设备，课堂投影仪等。
2. 小组讨论和合作学习的材料。
3. 珍稀动物保护相关的图片、视频和文章。
教学过程：引入：1. 展示一些珍稀动物的图片或视频，引起学生的兴趣并激发他们对珍稀动物保护的好奇心。
2. 引导学生回答问题："你们认识这些动物吗？它们为什么特殊？我们为什么需要保护它们？"探究：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个珍稀动物作为研究对象。
提供相关材料，让学生了解这种动物的特点、栖息地、生态环境等。
2. 引导学生思考导致珍稀动物濒临灭绝的原因，并讨论如何保护这些动物。
3. 每个小组展示他们的研究结果，并提出他们的保护建议。
拓展：1. 邀请一位专家或相关团体代表到课堂上为学生讲解更多珍稀动物保护的知识和经验。
2. 学生可以在小组或个人中，选择一个珍稀动物撰写一篇文章，描述该动物以及如何保护它。
3. 学生可以创作一个珍稀动物保护宣传海报，用以提高社区成员对珍稀动物保护的意识。
总结：1. 回顾学生在课堂上学到的知识，强调珍稀动物保护的重要性。
2. 鼓励学生思考并分享他们对珍稀动物保护的个人观点和承诺。
3. 给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们对保护环境的责任感。
作业：1. 继续进行个人或小组作业的完成，如文章、宣传海报等。
2. 鼓励学生与家人、朋友分享他们在珍稀动物保护方面学到的知识和观点。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括小组讨论、展示和互动等。
2. 评估学生完成的作业，如文章、海报等，看是否能准确描述珍稀动物及其保护措施。
拓展讨论：1. 学生可以通过参观动物园或野生动物保护中心等实地考察，进一步了解珍稀动物保护的实践和困境。
大班社会保护珍稀动物教案
《保护珍稀动物，守护地球家园》大班社会教案一、教学目标1. 让幼儿了解珍稀动物的种类和特点，认识到保护珍稀动物的重要性。
2. 培养幼儿的环保意识和责任感，激发幼儿保护珍稀动物的情感。
3. 引导幼儿掌握一些保护珍稀动物的方法，并在日常生活中积极践行。
二、教学重难点1. 重点：认识珍稀动物，理解保护珍稀动物的重要性。
2. 难点：引导幼儿将保护珍稀动物的意识转化为实际行动。
三、教学方法1. 直观教学法：通过图片、视频等直观材料展示珍稀动物，让幼儿有更直观的认识。
2. 讨论交流法：组织幼儿讨论保护珍稀动物的方法，促进幼儿的思考和表达。
3. 情境模拟法：创设保护珍稀动物的情境，让幼儿在情境中体验和学习。
四、教学准备1. 珍稀动物的图片、视频资料。
2. 地球仪、动物模型等教具。
3. 绘画工具和材料。
五、教学过程1. 导入（1）教师出示地球仪，引导幼儿观察地球。
师：小朋友们，这是什么呀？对，这是我们生活的地球。
地球上有很多美丽的地方，也有很多可爱的动物。
今天，我们就来认识一些特别的动物——珍稀动物。
（2）教师播放一段珍稀动物的视频，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，看了这个视频，你们有什么感受呢？这些动物漂亮吗？它们有什么特别之处呢？2. 认识珍稀动物（1）教师出示珍稀动物的图片，逐一介绍它们的名称、特点和生活环境。
如大熊猫，是中国的国宝，有着黑白相间的毛色，喜欢吃竹子，生活在四川等地的山区；朱鹮，是一种美丽的鸟类，羽毛呈粉红色，生活在湿地等环境中。
（2）教师通过提问的方式，巩固幼儿对珍稀动物的认识。
师：小朋友们，你们还记得刚才我们认识了哪些珍稀动物吗？它们有什么特点呢？它们生活在哪里呢？3. 讨论保护珍稀动物的重要性（1）教师组织幼儿讨论为什么要保护珍稀动物。
师：小朋友们，这些珍稀动物非常珍贵，我们为什么要保护它们呢？如果它们都消失了，会对我们的地球产生什么影响呢？（2）幼儿自由发言，教师倾听并给予肯定和引导。
《珍稀动物》幼儿园大班教案：珍稀动物与保护教育
《珍稀动物》幼儿园大班教案：珍稀动物与保护教育珍稀动物与保护教育珍稀动物是指在自然界中数量非常有限的、难以保存和维护的动物。
这些动物在物种保护上具有重要的价值和意义。
但是，由于人类的过度开采、环境污染和自然原因，许多珍稀动物面临着灭绝的风险。
在这样的情况下，为了能够更好地保护这些珍稀动物，幼儿们应该了解珍稀动物和保护教育的知识。
一、课程目标1.了解珍稀动物的种类、生活环境和习性；2.培养幼儿们的环保意识，了解珍稀动物保护的重要性；3.通过图画、游戏等多种方式激发幼儿学习兴趣，增强学习乐趣。
二、教学准备1.校园巡逻视频2.幼儿歌曲《珍稀动物》3.大型课件4.珍稀动物图片5.环保玩具6.拼图游戏7.环保手工制作教具三、教学内容1.导入通过校园巡逻视频让幼儿们了解动物在校园中的生活情况。
并和幼儿们一起唱唱珍稀动物歌曲，激发幼儿的学习兴趣。
2.学习珍稀动物展示珍稀动物图片，向孩子们详细介绍几种珍稀动物如华南虎、江豚、藏羚羊、大熊猫、长臂猿等的生活环境和习性。
用多媒体课件将珍稀动物的生活场景呈现给幼儿。
3.环保知识通过幼儿游戏，让幼儿们参与环保实践，让孩子们了解珍稀动物保护的重要性。
通过对学生进行环保知识循序渐进的讲解，比如节约用水、节约用电、垃圾分类等，让幼儿更加真切地体会到在我们日常生活中节约自然资源的好处。
4.环保手工制作通过幼儿手工制作环保教具的方式，让孩子们更加感性的理解怎样保护环境，为珍稀动物创造一个更好的生存环境。
5.活动结束在本次活动结束时，让孩子们合影留念，并赠送环保玩具和纸质资料，让幼儿对本次学习留下深刻的印象。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿们通过不同形式多种方式体验了珍稀动物与保护教育的知识，使孩子们对环保知识和珍稀动物有更深刻的认识，并形成对大自然的关爱和珍视。
这既是一次生动的教学，又是一次零距离的体验，让孩子们对学习有了新的认识和体验。
保护珍稀动物教案
保护珍稀动物教案
课时: 1
目标：培养学生保护和关注珍稀动物的意识，了解保护珍稀动物的必要性和方法。
教学内容与过程：
1. 导入
- 教师展示图片或视频，让学生观察并猜测展示物中有哪些珍稀动物。
- 引入珍稀动物保护的话题，激发学生对珍稀动物的兴趣。
2. 正文
- 教师向学生介绍一些具有代表性的珍稀动物，如大熊猫、雪豹、中华白海豚等，并简单介绍它们的特点和受到的威胁。
- 学生分组，每个小组选择一个珍稀动物进行深入了解，并总结该动物的保护需求和现状。
- 小组展示并交流，学生彼此学习和了解不同珍稀动物的情况。
- 教师引导学生思考保护珍稀动物的重要性，并引导讨论如何保护珍稀动物。
3. 拓展
- 学生在网络或图书馆上进一步了解其他珍稀动物，并记录下它们的特点和威胁。
- 学生以小组形式进行讨论，提出针对不同珍稀动物的保护策略和方法。
4. 总结与评价
- 学生整理珍稀动物保护的重要性和方法，并进行总结。
- 教师对学生的表现进行评价，夸奖积极表现并给予建议。
5. 实践活动
- 学生参与珍稀动物保护活动，如参观动物园、野生动植物保护区等，亲身体验珍稀动物保护的工作。
教学资源：
- 珍稀动物图片、视频
- 图书馆资源
- 网络资源
- 小组展示素材
评估方式：
- 学生小组展示珍稀动物情况的质量和深度
- 学生对保护珍稀动物重要性和方法的讨论表现
- 学生在实践活动中的参与和反馈。
保护珍稀动物教案
篇一：《5 珍稀动物的保护》教案《5 珍稀动物的保护》教案教学目标1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2、关注我国特有的珍稀动植物。
3、说出保护生物多样性的主要措施。
4、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
教学重难点1、让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
2、协商和辩论如何要建立自然保护区。
课前准备1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的图片和资料。
2、收集保护生物多样性的资料以及熟悉的城市的生物面临威胁的资料。
教学过程一、展示生物的照片学生：分析珍稀动物中的几种动物的生存环境，面临灭绝的原因，归纳环境被破坏，生物多样性面临威胁的原因。
学生：介绍外来物种对本地生物的影响，说明外来物种的入侵，对生物多样性的影响。
教师：与学生一起归纳生物多样性受到影响的原因。
生物的多样性目前受到如此的影响，很重要的一个原因就是我们人类的破坏，我们人类应该怎样改变这样一个现状呢？二、讨论保护生物多样性的方法教师：重点介绍就地保护和迁地保护动物的情况。
生活中也有许多破坏生物多样性的情况。
学生：举例并讨论其中一两个问题的解决方法。
引言：生物的多样性让这个世界充满了生机，但他们目前的生存正面临着很大的威胁。
很多学生热爱大自然、关心动物，他们收集了大量的资料，下面请学生们来介绍这些生物。
学生：（展示大熊猫的图片）在中国青藏高原东部边缘，四川盆地西缘一带的高山深谷之中，生活着举世闻名的稀世珍宝——大熊猫。
大熊猫是中国特产的野生动物，历来被誉为珍稀奇兽，是吉祥友谊的象征，是和平友好的使者。
而今，作为国宝的大熊猫更被拥戴为现代世界的动物明星，全球野生生物保护的标志和旗帜。
教师：学生们想一想，大熊猫的现状的主要是由什么原因造成的？学生：因为人类的不断砍伐，造成森林的减少。
教师：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲惨命运呢？学生：人类的滥捕滥杀。
人类为了自身的利益捕杀野生动物，让美丽的可可西里，成为了藏羚羊等生物的地狱。
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《5 珍稀动物的保护》教案
教学目标
1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2、关注我国特有的珍稀动植物。
3、说出保护生物多样性的主要措施。
4、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
教学重难点
1、让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
2、协商和辩论如何要建立自然保护区。
课前准备
1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的图片和资料。
2、收集保护生物多样性的资料以及熟悉的城市的生物面临威胁的资料。
教学过程
一、展示生物的照片
学生：分析珍稀动物中的几种动物的生存环境，面临灭绝的原因，归纳环境被破坏，生物多样性面临威胁的原因。
学生：介绍外来物种对本地生物的影响，说明外来物种的入侵，对生物多样性的影响。
教师：与学生一起归纳生物多样性受到影响的原因。
生物的多样性目前受到如此的影响，很重要的一个原因就是我们人类的破坏，我们人类应该怎样改变这样一个现状呢？
二、讨论保护生物多样性的方法
教师：重点介绍就地保护和迁地保护动物的情况。
生活中也有许多破坏生物多样性的情况。
学生：举例并讨论其中一两个问题的解决方法。
引言：生物的多样性让这个世界充满了生机，但他们目前的生存正面临着很大的威胁。
很多学生热爱大自然、关心动物，他们收集了大量的资料，下面请学生们来介绍这
些生物。
学生：（展示大熊猫的图片）在中国青藏高原东部边缘，四川盆地西缘一带的高山深谷之中，生活着举世闻名的稀世珍宝——大熊猫。
大熊猫是中国特产的野生动物，历来被誉为珍稀奇兽，是吉祥友谊的象征，是和平友好的使者。
而今，作为国宝的大熊猫更被拥戴为现代世界的动物明星，全球野生生物保护的标志和旗帜。
教师：学生们想一想，大熊猫的现状的主要是由什么原因造成的？
学生：因为人类的不断砍伐，造成森林的减少。
教师：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲惨命运呢？
学生：人类的滥捕滥杀。
人类为了自身的利益捕杀野生动物，让美丽的可可西里，成为了藏羚羊等生物的地狱。
教师：刚才学生们介绍了不同环境中的几中珍稀动物，目前世界上很多的生物也面临着同样的境况。
（展示17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量图）近年来，生物的多样性面临着严重的威胁，虽然物种的产生和灭绝是一个自然的现象，但人类的活动加速了物种灭绝的速度在地质年代中，每300年消失一种植物，每8000年消失一种植物，但现在，每2年消失一种植物，每一年消失一种动物。
物种一旦灭绝，就不可产生。
教师：请学生们计算表中1600到1649年中，50年间每年灭绝的哺乳种类；1900年到1949年的50年间，每年灭绝的哺乳种类。
学生：1600年到1649年50年，每年只有0、15种，相当于20年灭绝3种。
而1900年到1949年50年间，每一年灭绝约一种。
300年间哺乳动物的灭绝速度增加了约7倍，据统计1949年以后，生物灭绝的速度比以前更快了。
教师：对！世界上的生物多样性，正面临着极大的威胁，我国生物多样性的现状不容乐观，下面是我国濒临灭绝生物的名单。
（展示我国一级保护动物、植物和部分二级保护生物的名单和图片）
三、生物多样性面临威胁的因素
学生：①生存环境的改变和破坏；②人类的滥捕滥杀；③环境的污染。
教师：同学们说得很好，除了同学们所说的以外，生物的多样性还受到了那些威胁呢？
学生：外来物种的侵入是造成生物多样性灭绝的另一个重要因素。
教师：为什么外来物种的入侵会影响其他物种的生存呢？
学生：生态系统是经过长期进化形成的，系统中的物种经过上百年、上千年的竞争、排斥、适应和互利互助，才形成了现在相互依赖又互相制约的密切关系。
一个外来物种引入后，
有可能因不能适应新环境而被排斥在系统之外，必须要有人的帮助才能勉强生存；也有可能因新的环境中没有相抗衡或制约它的生物，这个引进种可能成为真正的入侵者，打破平衡，改变或破坏当地的生态环境。
教师：同学们说的都很好，人类现在也要进行不懈的努力，才能把生物从危险的状况中拯救出来。
同学们讨论的都的保护生物多样性的方法，总的来说就是保护生物生活的环境，同学每想一想，怎样才能让生物生活在他们适宜的环境中呢？
学生：建立自然保护区。
如果它的环境已经破坏得很严重，我们就要建立新的环境。
教师：你们知道我国有哪些自然保护区？
学生：卧龙自然保护区、扎龙自然保护区、长白山自然保护区、大丰麋鹿自然保护区……
教师：我国目前有自然保护区一千五百多处，其中张家界、九寨沟和黄龙等3处自然保护区被列为世界自然遗产地。
为什么建立自然保护区对生物的多样性能够进行很好的保护？
学生：它们是“天然基因库”“天然的实验室”“活的自然博物馆”。