幼儿园中班语言：小猪变形记
幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》含反思教案名称：幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》含反思教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高口头表达能力；2. 培养幼儿的观察力和想象力，能够从动画片中获取信息；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 动画片《小猪变形记》；2. 画纸、彩色笔。
教学过程：1. 打开视频《小猪变形记》，让幼儿仔细观看。
2. 观看完视频后，教师与幼儿进行交流：(1) “你们觉得这个故事讲的是什么？为什么小猪会变成了这样？”(2) “你们还知道其他动物会变成什么样吗？”(3) 引导幼儿展开想象，让他们自由发挥，画出他们理解中的“变形动物”，并向大家展示。
3. 分组展示：(1) 将幼儿分成小组，让他们展示自己画的“变形动物”，并进行简单的口头介绍。
(2) 其他小组成员可以提问和评论，并给予鼓励。
4. 教师点评：(1) 通过点评每个小组的作品，表达对幼儿努力和创意的认可，同时提出一些建议，鼓励他们继续思考和表达。
(2) 引导幼儿思考“变形动物”的外貌特征，以及如何形容和描述它们。
5. 表演游戏：“猜猜我是谁！”(1) 让每个幼儿准备一个角色扮演道具，可以是动物的面具、拼图或自制的造型。
(2) 每位幼儿轮流戴上道具并做出相应的动作，其他幼儿猜测他扮演的是哪个动物。
(3) 角色扮演结束后，幼儿可以自由发挥，扮演自己想要的“变形动物”。
6. 教师引导讨论：(1) “你们觉得自己扮演的动物有什么特点和能力？”(2) “你们喜欢做这个动物吗？为什么？”(3) 引导幼儿讲述自己角色扮演中的经历和感受。
7. 教师总结：(1) 引导幼儿总结今天的学习内容：“我们通过观看动画片、绘画和角色扮演，学习了‘变形动物’，并且学会了用语言来描述它们。
”(2) 鼓励幼儿继续思考和创作，提升他们的语言表达能力和想象力。
反思：本节课以动画片《小猪变形记》为学习材料，通过观看、绘画和角色扮演等形式，培养了幼儿的观察力、想象力和口头表达能力。
2024年中班语言教案小猪变形记(精选
2024年中班语言教案小猪变形记(精选记）一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言拓展阅读》第四章，详细内容为《小猪变形记》。
故事讲述了小猪通过变换形态，最终找到真正自我的有趣经历。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述小猪的变化过程。
3. 引导幼儿从故事中体会到自我认知和自信的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达小猪的变化过程。
2. 教学重点：理解故事主题，培养幼儿的自我认知和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪玩偶、各种形态的小猪卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小猪玩偶，引导幼儿描述小猪的外貌特征，进而引出故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示，详细讲解故事内容，引导幼儿关注小猪的变化过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示各种形态的小猪卡片，引导幼儿用完整的句子描述小猪的变化。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的小猪形象，并分享给同伴。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论故事主题，引导幼儿从故事中体会到自我认知和自信的重要性。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 小猪变化过程：小猪→ 长颈鹿→ 猫头鹰→ 恐龙→ 小猪3. 教学重点：自我认知、自信七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔描绘出小猪的变化过程，并用完整的句子描述。
2. 答案：示例：小猪先变成了长颈鹿，然后变成了猫头鹰，接着变成了恐龙，又变回了小猪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的语言表达和绘画能力进行评价，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展“我喜欢的动物”主题活动，让幼儿了解各种动物的特点。
（2）开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成课后作业。
中班语言教学小猪变形记教案
中班语言教学《小猪变形记》教案一、教学目标：1. 了解《小猪变形记》的故事内容，理解故事的主题思想。
2. 能够复述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事情节。
3. 学习生词和句子，提高语言表达能力。
4. 培养学生的同理心和换位思考能力。
二、教学内容：1. 故事《小猪变形记》的阅读与理解。
2. 生词和句子的学习。
3. 角色扮演和情景表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：故事情节的理解，生词和句子的学习，角色扮演和情景表演。
2. 教学难点：生词的理解和运用，角色扮演的创造性和情景表演的协调性。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小猪变形记》。
2. 生词卡片和句子卡片。
3. 角色头饰和道具。
4. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：利用歌曲、游戏等方式吸引学生的注意力，引出本节课的故事《小猪变形记》。
2. 新课呈现：通过课件或图书，讲述《小猪变形记》的故事，引导学生关注故事中的生词和句子。
3. 生词学习：通过生词卡片，教授故事中的生词，让学生跟读、拼写，加强记忆。
4. 句子学习：通过句子卡片，教授故事中的句子，让学生跟读、造句，提高语言表达能力。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，进行情景表演。
6. 总结与拓展：通过讨论故事的主题思想，引导学生学会同理心和换位思考。
进行拓展活动，如绘画、手工制作等，让学生发挥想象，创造性地表现故事情节。
7. 作业布置：要求学生复述故事，并运用故事中的生词和句子进行造句。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与学生共同讲述故事，鼓励学生参与，提高他们的语言表达能力。
2. 情境模拟：通过设定情境，让学生模拟故事中的角色，增强学生的参与感和体验感。
3. 小组讨论：分组进行讨论，引导学生思考故事中的主题思想，培养学生的同理心和换位思考能力。
4. 创意表达：鼓励学生通过绘画、手工制作等方式，表现故事情节，发挥学生的创造力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、表演等，评价学生的积极性。
中班语言教案：小猪变形记
中班语言教案：小猪变形记一、教学目标引导幼儿学习和掌握一些基本的动物名称和形容词。
培养幼儿的语言表达能力和想象力。
促进幼儿的听说能力和合作意识发展。
二、教学准备教具，例如小猪变形记的绘本、动物图片卡片等。
教学素材，例如与小猪变形记相关的图片、玩具等。
三、教学过程引入通过展示小猪变形记的绘本封面或讲述小猪变形记的故事梗概，引发幼儿对故事的兴趣和好奇心。
与幼儿一起预测故事中可能出现的动物和情节。
故事讲解阅读小猪变形记的故事，引导幼儿仔细聆听并理解故事的内容。
适时停下来与幼儿讨论故事中出现的动物和形容词，帮助幼儿学习和掌握相关的词汇。
角色扮演组织幼儿进行小猪变形记的角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的动物角色。
鼓励幼儿运用所学的词汇和句子，进行对话和表演，培养他们的语言表达能力和想象力。
绘画和创作引导幼儿根据小猪变形记的故事情节进行绘画和创作活动。
鼓励幼儿用画笔和颜料表达自己对故事的理解和想象，培养他们的艺术创作能力。
展示和分享与幼儿一起展示和分享他们的绘画和创作作品，鼓励幼儿讲述自己的创作过程和想法。
通过展示和分享，激发幼儿的学习兴趣和表达能力。
四、拓展活动进行其他与语言表达和想象力发展相关的活动，例如口头表达游戏、故事创作等。
进行与听说能力和合作意识发展相关的活动，例如团队合作游戏、角色扮演剧场等。
通过中班语言教案《小猪变形记》，我们旨在引导幼儿学习和掌握一些基本的动物名称和形容词，培养他们的语言表达能力和想象力，促进他们的听说能力和合作意识发展。
通过故事讲解、角色扮演和绘画创作的参与，幼儿可以在实践中学习和体验语言的魅力。
幼儿园中班语言精品教案《小猪变形记》含反思
幼儿园中班语言精品教案《小猪变形记》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园主题活动指导手册》中“有趣动物”章节，详细内容为小猪变形故事。
通过故事让幼儿解小猪如何通过变形成为其他动物，以及变形后所遇到趣事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事趣味性。
2. 培养幼儿想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小猪变形过程，并能用自己语言描述。
2. 教学重点：培养幼儿想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形故事课件、动物图片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种动物图片，让幼儿说出自己认识动物，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小猪变形故事，引导幼儿关注故事中小猪变形过程和趣事。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是一只小猪，你想变成什动物？为什？4. 小组分享（5分钟）每组派一名代表分享自己想法，其他组员进行补充。
6. 语言表达训练（10分钟）让幼儿用自己语言描述小猪变形过程，并鼓励他们大胆地说出来。
六、板书设计1. 小猪变形故事脉络图。
2. 小猪变形动物图片。
3. 幼儿分享变形想法。
七、作业设计1. 作业题目：如果你是一只小猪，你想变成什动物？为什？答案：略。
2. 家庭作业：与家长一起完成一幅关于小猪变形画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸下一节课将继续探讨其他动物特点，引导幼儿观察和描述动物，提高他们观察力和表达能力。
同时，结合家庭作业，让幼儿在家长陪伴下，深入解各种动物，培养他们关爱动物、保护环境意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 语言表达训练4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为确保幼儿对本节课产生浓厚兴趣，实践情景引入环节至关重要。
我通过展示生动有趣动物图片，让幼儿积极参与，主动说出自己认识动物。
幼儿园课件中班语言活动《小猪变形记》教案
幼儿园中班语言活动《小猪变形记》教案一、活动目标：1. 通过故事，引导幼儿理解故事内容，体会故事情节的有趣和幽默。
2. 激发幼儿的想象力，让幼儿尝试表演故事中的情节。
3. 培养幼儿乐观开朗的性格和积极向上的心态。
二、活动准备：1. 《小猪变形记》PPT。
2. 表演道具：小猪、长颈鹿、斑马、大象、猴子、鹦鹉等动物的头饰和贴纸。
三、活动过程：1. 教师引导幼儿观察PPT上的图片，并提问：你们看这是什么动物？(小猪)小猪今天要出去玩耍，你们猜它会遇到哪些有趣的事情呢？2. 教师播放PPT，让幼儿完整听赏故事《小猪变形记》。
3. 教师分段播放PPT，让幼儿分段理解故事内容。
(1)第一段：小猪变长颈鹿。
教师出示第一幅图，让幼儿观察并描述小猪的想法和做法。
教师提问：小猪变成了长颈鹿，它遇到了谁？它对长颈鹿说了什么？教师鼓励幼儿大胆猜测并讲述接下来的情节。
(2)第二段：小猪变斑马。
教师出示第二幅图，让幼儿观察并描述小猪的想法和做法。
教师提问：小猪变成了斑马，它做了哪些事情？最后是怎么做的？教师鼓励幼儿大胆猜测并讲述接下来的情节。
(3)第三段：小猪变大象。
教师出示第三幅图，让幼儿观察并描述小猪的想法和做法。
教师提问：小猪变成了大象，它做了哪些事情？最后是怎么做的？教师鼓励幼儿大胆猜测并讲述接下来的情节。
(4)第四段：小猪变猴子。
教师出示第四幅图，让幼儿观察并描述小猪的想法和做法。
教师提问：小猪变成了猴子，它做了哪些事情？最后是怎么做的？你觉不觉得它很可爱？你觉得它哪里可爱？教师鼓励幼儿大胆猜测并讲述接下来的情节。
(5)第五段：小猪变鹦鹉。
教师出示第五幅图，让幼儿观察并描述小猪的想法和做法。
教师提问：小猪变成了鹦鹉，它做了哪些事情？最后怎么了？你觉不觉得它很棒？你觉得它哪里很棒？你喜不喜欢它？为什么？教师鼓励幼儿大胆猜测并讲述接下来的情节。
4. 教师播放PPT，完整讲述故事《小猪变形记》。
5. 表演游戏《我是小猪》。
中班小猪变形记教案
中班小猪变形记教案中班小猪变形记教案(15篇)中班小猪变形记教案1目标：1、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、有阅读图书的兴趣，掌握一些看书的基本技能。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
准备：小猪手偶、自制《小猪变形记》ppt、绘本人手一本活动重点：引导幼儿积极参与讲述，培养良好的倾听、阅读能力。
活动难点：能抓住故事的教育点，激发幼儿对倾听、讲述的兴趣。
过程：一、熟悉主人公，启发想象1、出示小猪指偶，引导幼儿和小猪问好。
2、看P2图。
今天，小猪怎么了？引导幼儿说说小猪会在想什么？师：小猪觉得做小猪一点也没劲，如果我能变成其他的动物就好了，你们猜猜它会变成谁？二、观察图片，感受变形的.快乐。
1、小猪变成了谁？出示P4图，引导幼儿猜测小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p8图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p12图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p16图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示P20图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
2、引出故事题目“小猪一会变长颈鹿一会变袋鼠他变来变去，其中还发生了很多有趣的故事，今天老师给小朋友带来了一本书：这本书的名字就叫《小猪变形记》。
三、自主欣赏绘本《小猪变形记》师：你们想知道小猪变成其他动物后，发生了什么有趣的事情吗？答案都在这本书里面，大家要仔细地看哦，看的时候要安静，一页一页的看，自己动脑筋。
等会把你发现的有趣事情讲给大家听。
1、幼儿自主看书。
教师引导幼儿养成正确的看书方法和习惯。
2、引导幼儿说说自己的发现请个别幼儿讲述自己对图书的理解和发现，引导其他幼儿认真倾听。
四、完整阅读故事ppt，感受故事的幽默诙谐结合ppt教师完整讲述故事一遍提问：最后小猪觉得什么是最开心? 引发幼儿懂得做自己最快乐。
2024版幼儿园中班语言教案《小猪变形记》含反思
学生参与度高
在教学过程中，我注重引导学生积极参与，让他们通过表演、讨论等方式表达自己的观点和 感受。学生的参与度非常高，课堂氛围十分活跃。
17
不足之处
时间安排不够合理
独特见解
在讨论环节，学生提出了许多独特的见 解和观点，这些见解不仅有助于深入理 解故事主题，还展现了他们的批判性思 维和创新能力。
2024/1/25
20
CHAPTER 05
教学资源与工具
2024/1/25
21
教材与教具
2024/1/25
教材
《小猪变形记》绘本、教师用书
教具
小猪、大象、斑马等动物头饰，各种形状和颜色的道具，用于角色扮演和游戏互动。
法和手段，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过激活学生的前知、运用有 效的教学策略以及丰富多彩的学生活动，成功地引导学生理解了故事内容，体 会到了角色的特点和情感，同时也培养了学生的想象力、表达能力和创造力。 然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生参与度不高、教学时间安 排不够合理等，需要在今后的教学中加以改进和完善。
提供绘画材料，鼓励幼儿们画出自己 心中的小猪形象或是根据故事内容创 作绘画作品。
2024/1/25
10
归纳小结
总结本节课所学的故事内容和重 点词汇句型，帮助幼儿加深对所
学知识的印象。
鼓励幼儿在日常生活中运用所学 的语言知识和技能，与家人和朋 友分享所学的故事和游戏体验。
针对本节课的教学效果进行反思 和总结，为下节课的教学提供改
22
多媒体课件
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园中班语言：小猪变形记
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、引导幼儿根据不同动物的特征想象并表述小猪变成它们的方法。
2、学习小猪与动物之间的对话“我是一只了不起的**”，“你不
是**，你是一只**样的小猪”。
3、在理解故事内容的基础上感受做一个真实的自己是最快乐的。
活动准备：
故事ppt；
活动过程；
一、直接导入。
1、操作ppt，出示画面一，引导幼儿观察：树底下躺着一只小猪，仔细看看，猜猜小猪此时此刻的心情？
2、幼儿自由讲述后，教师引出小猪很无聊，并请幼儿说说“无聊
的时候你会怎么办？”
二、师生互动，分段理解故事内容，学习小猪与动物之间的对话。
（一）小猪变成长颈鹿。
1、长颈鹿长得什么样？
2、小猪想变成长颈鹿，它会怎么做呢？
幼儿发挥自己想象讲述，后借助图片来展示验证孩子的想法。
3、当小猪踩着高跷走，遇到斑马它会怎么说？斑马又会怎样回答呢？
幼儿自由讲述后，教师用故事中的对话来讲述，并分角色来学习
小猪与斑马的对话“我是一只了不起的小猪”“你不是长颈鹿，你是
一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。
”
4、小猪适合长颈鹿的生活吗？为什么？
（二）根据不同动物的特征，幼儿想象并表述小猪变成它们的方法。
1、小猪继续寻求更刺激的探险，后来它又遇到了谁？（斑马、大象、袋鼠、鹦鹉）
2、这些动物有什么特点？小猪想变成它们，它会怎样做呢？
教师提出要求：选择一个自己喜欢的动物来想象并和同伴来讲讲。
3、请幼儿讲述自己的办法，对于合理的办法要给予肯定。
（教师
根据幼儿的表述来操作ppt）
变成斑马：找来黑白颜料，在自己的身上画了一件奇妙的新外衣。
变成大象：在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵
上绑了两片大树叶。
变成袋鼠：在自己的脚上绑了两个大弹簧。
变成鹦鹉：找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。
（三）理解故事内容：小猪变成其他动物后的结果，并学习小猪
与动物之间的对话
1、小猪变成斑马后遇到了谁？它会怎样对大象说？大象又是怎么
回答的呢？结果又是怎样？
分角色帮助幼儿学说动物间的对话。
2、同样的方法进一步巩固小猪与袋鼠、鹦鹉、猴子之间的对话。
3、当小猪掉到泥塘里后，他的表情和心情是怎样的？（当猪一点
乐趣都没有）
4、比较两幅画面，观察小猪前后的变化，引导幼儿猜测变化的原因。
小猪为什么后来变得特别开心呢？
先请幼儿来讲述，后教师讲故事。
三、完整欣赏故事。
1、借助ppt，教师和孩子一起讲述故事。