语文人教版六年级下册《各具特色的民居》
小学语文人教2001课版六年级下册8各具特色的民居
傣族还有个风俗：一家盖房，全村帮忙。
从这句话中我们可以看出傣家人团结互助， 和睦相处的良好民风。
傣族竹楼
仿照本文的写作方法介 绍一种你喜欢的民居或介绍 一下你家的房屋。
造型奇：大多为三至六层楼,一百至二百 多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀. 土楼 围成圆形的房屋均按八卦布局排列
异常坚固：大部分土楼有两三百年甚至五六 百年的历史，经受无数次地震撼动，风雨侵 蚀以及炮火攻击而安然无恙。
在文中画出相关语句填表：客家民居
位 置 闽西南、粤东北的崇山峻岭中
作 用 防备盗匪骚扰和当地人排挤
葩： 花 奇葩：罕见的、特殊的花
运用打比方、作比较的说明方法，概括地 说明了客 家圆形围屋在世界建筑史上的地 位。与“世界民居”比较，是一朵特殊的、 罕见的花。“点缀”一词用得很妙，说明 客家居住地在人烟稀少的边远山区，为下 文介绍营垒式的住宅埋下伏笔。
2、客家民居奇在何处？
用料奇：在土中掺石灰,用糯米饭﹑鸡蛋清作 黏合剂,以竹片﹑木条作筋骨
篱内种植着各种花Βιβλιοθήκη 果树，可谓“树满 寨，花满园”。傣族竹楼原本就“藏在浓绿的竹林中”， 傣家人还喜欢在竹楼周围，家家户户的竹 篱内栽种凤尾竹、槟榔、芒果、香蕉，使 村寨更充满诗情画意，真正可以说是“树 满寨，花满园”。
傣家竹楼的建筑有什么特点？
结构比较简单，但十分宽敞，别致美观。
室内通风也很好，
楼”“三至六层”“一百至两百多间房屋”“两
三百年至五六百年”这些具体数字，使人准确地 了解客家民居的基本特点
（2）打比方：“一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，
布局均匀，宏伟壮观。”生动地写出了民居独特的 造（型3）举例子：“许多房屋大门上刻着这样的正楷
对联“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”，表
8.人教版六年级语文下册《各具特色的民居》
闽： 福建省的别称。
粤： 广东省的别称。
点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
奇葩：奇：罕见的、特殊的、非常的；葩：花。
营垒：军营和四周的围墙。
夯筑： 夯：砸实地基用的工具。本课指客家人 在崇山峻岭中夯实地基，筑厚墙，建造 了营垒式的土楼。
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贮仓： 贮：储存，积存；仓：库房，仓库。
作
材 结
用
料 构
竹楼有利于防酷热和湿气
竹子为主要材料；茅草编织的草排 或木片作屋顶，近年来，改为瓦顶。
竹楼呈正方形，分上下两层，楼上住 人，楼下关牲口，堆柴禾。竹楼由20 至24根柱子支撑。屋内横梁穿柱，有 的横梁上文章内容：
首先概括介绍了： 傣家竹楼的建筑环境
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无锡民居
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四川羌(qiāng)寨民居
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西藏
diāo
碉房
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云南西双版纳傣族民居
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云南瑞丽傣族民居
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蒙古族的蒙古包：
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客家围屋
民居是建筑中最早出现的类型， 是中国建筑史上对民间居住建筑物的 习惯称呼，作为住房的民居在人们的 日常生活建筑中占有极为重要的位置。 由于我国幅员广阔，各地区的自然地 理条件不同，56个民族风格与传统各 异，生产和生活各具特色，建筑材料 千差万别，使我国的民居建筑多姿多 彩，富有创造性。今天我们就来认识 其中的两个。
②篱内种植着各种花木果树， 可谓“树满寨，花满园”。 傣族竹楼原本就“藏在浓绿的 竹林中”，傣家人还喜欢在竹楼周 围，家家户户的竹篱内栽种凤尾竹、 槟榔、芒果、香蕉，使村寨更充满 诗情画意，真正可以说是“树满寨， 花满园”。
人教版小学六年级下册语文：8_ 各具特色的民居
•民居是包含住宅以及由其 延伸的居住环境。
开平碉楼
蒙古包
陕 西 窑 洞
安徽民居
丹巴藏寨
上海石库门
湘西吊脚楼 北京四合院源自客家民居傣家竹楼客家民居
《说文解字》：葩，华也，
奇葩
凡物盛丽皆曰华。 《现代汉语词典》解释：
葩，花 。
在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数
以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界
四合院的大门一般开在东南角或西北角，院中的北房是正房，正房建在砖石砌成的台基上，比其他 房屋的规模大，是院主人的住室。院子的两边建有东西厢房，是晚辈们居住的地方。在正房和厢房之间 建有走廊，可以供人行走和休息。四合院的围墙和临街的房屋一般不对外开窗，院中的环境封闭而幽静。
北京有各种规模的四合院，但不论大小，都是由一个个四面房屋围合的庭院组成的。最简单的四合 院只有一个院子，比较复杂的有两三个院子，富贵人家居住的深宅大院，通常是由好几座四合院并列组 成的。中间还有一道隔墙。
四合院的大体分布为大门、第一进院、大堂、第二进院、书屋、住宅等，两侧有厢房,各房有走廊， 隔扇门相连接。
四合院的构成有它的独特之处。它的院落宽绰疏朗，四面房屋各自独立，又有游廊连接彼此，起居 十分方便；封闭式的住宅使四合院具有很强的私密性，关起门来自成天地；院内，四面房门都开向院落， 一家人和美相亲，其乐融融；宽敞的院落中还可植树栽花、饲鸟养鱼、叠石迭景，居住者尽享大自然的 美好。
民居奇葩”的客家民居。
说明方法
它们大多为三至六层楼，一百至二百 多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟 壮观。
大部分土楼有两三百年甚至五六百 年的历史，经受无数次地震撼动、风雨 侵蚀以及炮火攻击而安然无恙，显示了 传统建筑文化的魅力。
六年级语文下册《各具特色的民居》课文原文及赏析
六年级语文下册《各具特色的民居》课文原文及赏析《各具特色的民居》课文原文客家土楼虽无文字记载，却是流传上千年的建筑活化石。
它们的样式各有不同，有圆形的、方形的，甚至五角形的、八角形的和椭圆形的。
然而，无论样式怎样，其选址大多遵循坐北朝南、左高右低的原则。
它们错落有致，布局均匀。
与主人朝夕相伴、息息相关的是那些平凡普通的民情和悠悠乡土气息。
客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。
他们的居住大多在偏僻、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式的土楼。
土楼的建筑材料除了黄土、石灰、细沙、糯米饭、鸡蛋清作黏合剂外，就是用竹片、木条作筋骨。
客家人夯筑起墙厚一米高十五米以上的土楼，它们大多为三到六层楼。
一百至二百多间房屋呈桔瓣状排列。
外观看土楼，其形状有方形、扇形、交椅形和椭圆形等。
土楼之间有防火墙相隔。
它高大坚固，极好的防止了盗匪和猛兽的袭击。
土楼内所保留的民俗文化让人感受到中华传统文化的深厚久远。
在闽南和台湾的乡村，乡村建筑以闽南话干栏式建筑为主。
它们基本材料是竹子和木材。
房子分为两层，楼下养牲畜，楼上住人。
这种建筑特别适合那些雨水较多、气候湿润的地区。
干栏式建筑的优点是材料易得，非常轻便，而且防风防潮性能良好。
房屋内设有火塘，供人们取暖和做饭使用。
由于屋顶为两面斜坡状，能有效地排泄雨水。
尤其值得一提的是，这种建筑的建造完全不用钉子，显示了古人的聪明才智。
总的来说，中国各地的民居各有特色，它们既包含了人与自然和谐共处的理念，又体现了古人对生活的理解和追求。
无论是高大坚固的土楼，还是轻巧防潮的干栏式建筑，都是中华传统文化瑰宝。
《各具特色的民居》课文赏析这篇《各具特色的民居》是一篇介绍中国传统民居的文章。
通过描绘客家土楼和闽南台湾的干栏式建筑，展现了中华各地民居的独特魅力。
文章不仅介绍了民居的外形和结构，还揭示了其背后的历史、文化和地域特色。
作者通过对客家土楼的详细描述，让我们看到了客家人智慧和坚韧的精神。
六年级下册语文《各具特色的民居》课文
六年级下册语文《各具特色的民居》课文六年级下册语文《各具特色的民居》课文导语：《各具特色的民居》是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第二组继《北京的春节》《藏戏》之后又一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文。
下面是小编为您收集整理的课文，希望对您有所帮助。
【课文原文】客家民居在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。
客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。
他们的居住地大多在偏僻、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅，在土中掺石灰，以竹片、木条作筋骨，夯筑起墙厚1米，高15米以上的土楼。
它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。
大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的魅力。
客家先民崇尚圆形，认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征。
土楼围成圆形的房屋均按八卦①布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。
客家人在治家、处事、待人、立身等方面，无不体现出明显的文化特征。
比如，承启楼大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后孙谋读与耕”，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。
楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵贱，每户人家平等地分到底层至高层各一间房。
各层房屋的用途惊人地统一，底层是厨房兼饭堂，二层当贮仓，三层以上作卧室，两三百人聚居一楼，秩序井然，毫不混乱。
土楼内所保留的民俗文化，让人感受到中华传统文化的深厚久远。
傣家竹楼踏上傣家人居住的土地，你就走进了绿色的世界。
远远望去，到处是一丛丛绿绿的凤尾竹和遮天盖地的油棕林。
竹林深处不时传来鸡犬之声，那一幢幢竹楼都藏在浓绿的竹林中了。
竹楼是傣族传统的建筑形式。
傣族人民居住区地处亚热带，地温高，据说竹楼有利于防止酷热和湿气，因此，傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。
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人教版六年级下册语文《各具特色的民居》知识点
1. 相关背景
2. 主要内容
3. 分段及段意
1相关背景
傣族，我国的少数民族之一，中华民族的一部分，古代濮(pú)人的后裔(yì)，属于百越的一支，主要聚居在西双版纳傣族自治州和德宏傣族景颇族自治州。
客家人是指原籍为黄河流域地区的汉人，在晋朝战乱时南迁，开始成为具有“特殊身份”的一群居民，在后来的几次迁徙(xǐ)行动中，逐渐形成今天具有独特风貌的客家民系。
2主要内容
课文详细介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼，展示了我国地方居民的多姿多彩，体现了民居本身所蕴含的民族智慧和深厚的文化底蕴。
3分段及段意
《客家民居》第一部分（第1自然段）：概括介绍客家民居的特点所在的位置和环境，以及世界民居中的地位。
第二部分（第2自然段）：详细介绍了客家民居突出的特点：营垒式的住宅及这样建造的原因和作用。
第三部分（第3自然段）：写圆形围屋按八卦布局排列及其象征意义。
第四部分（第4自然段）：写圆形围屋内部构造特点及体现出的民俗文化特征。
《傣家竹楼》第一部分（第1自然段）：概括介绍了傣家竹楼的建筑环境：一栋栋竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中。
第二部分（第2自然段）：写傣家人家“多起竹楼，傍水而居”的传统习俗及缘由：傣族地处热带，竹楼具有防酷热和湿气的功能。
第三部分（第3自然段）：写傣族村寨及竹楼的外观特点。
第四部分（第4自然段）：写竹楼内部构造简单、宽敞、别致等特点。
第五部分（第5自然段）：写傣家建造竹楼时的传统习俗及文化内涵。
小学语文人教2001课版六年级下册8各具特色的民居
客家围屋
①在闽西南和粤东北的崇山峻岭 中，点缀着数以千计的圆形围屋或土 楼，这就是被誉为“世界民居奇葩” 的客家民居。
这句话运用了打比方和比较的方法， 概括地说明了客家圆形围屋在世界建筑史 上的地位。与“世界民居”比较，是一朵 特殊的、罕见的花。“点缀”一词用得很 妙，说明客家居住地在人烟稀少的边远山 区，为下文介绍营垒式的住宅埋下伏笔。
第四段：写居民房屋体现的文化特 征。
找出最能反映客家民居特点的 语句。
（1）这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。 （2）营垒式住宅。 （3）墙厚1米、高15米以上的土楼。 （4）一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均
匀，宏伟壮观。 （5）土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。 （6）楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵
贱，每户人家平等地分到底层至高层各一间房。
按表格要求在文中画出相关语句
客家民居
位置 作用 材料
结构
文化特征
闽西南、粤东北的崇山峻岭中
防备盗匪骚扰和当地人排挤
在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏 合剂，以竹片、木条作筋骨 大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋 如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土 楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列
客家围屋
关于客家人
客家人是指原籍为黄河流域地区 的汉人，在东晋战乱时南迁，开始成 为具有“特殊身份”的一群居民，在 后来的几次迁徙行动中，逐渐形成今 天具有独特风貌的客家民系。客家人 最为明显的特征是讲客家话，客家语 系是汉民族八大方言之一。
词语认读： 闽西南 粤东北 奇葩 骚扰 夯筑
竹篾 布局 均匀
我们的祖国地大物博， “百里不同风，千里不同 俗”，在艺术形式上百花盛 开，在民居上也是各有特色。
小学语文人教2001课版六年级下册8各具特色的民居
傣家竹楼
一、概括介绍了傣家竹楼的建筑环境：一幢幢竹楼掩 映在凤尾竹和油棕林的浓绿中。
二、介绍了傣族人家“多起竹楼，傍水而居”的传统 习俗及其缘由：傣族地处亚热带，竹楼具有防酷热和 湿气的功能。
三、傣族村寨“树满寨，花满园”的景致以及竹楼的 外观特点。
思考：
1、划出文中的生字词语 2、读一读《客家民居》部分，思考是围绕哪
段话来写的？思考每部分讲了什么内容？
词语认读：
奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 布局 均匀
安然无恙 和睦相处 秩序井然
遮天盖地
蜂拥而至
承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕
在闽西南和粤东北的崇山峻岭中， 点缀着数以千计的圆形围屋或土楼， 这就是被誉为“世界民居奇葩”的客 家民居。
我们的祖国地大物博， “百里不同风，千里不同 俗”，在艺术形式上百花盛 开，在民居上也是各有特色。 看图片，猜猜这是哪个地方 的民居？
北 京 胡 同
陕西窑洞
客家土楼
傣族竹楼
民居是建筑中最早出现的类型，是中国
建筑史上对民间居住建筑物的习惯称呼，作 Байду номын сангаас住房的民居在人们的日常生活建筑中占有 极为重要的位置。我国的民居建筑是千百年 来劳动人民用自己勤劳智慧的双手，在适应 与改造大自然的漫长岁月中创造出来的。由 于我国幅员广阔，各地区的自然地理条件不 同，56个民族风格与传统各异，生产和生活 各具特色，建筑材料千差万别，使我国的民 居建筑多姿多彩，富有创造性。今天我们就 来认识其中的两个。
四、竹楼内部结构简单、宽敞、别致等特点。
五、傣家建造竹楼时的传统习俗及文化内涵。
2.那么傣家竹楼有什么特点呢？
（1）傣家竹楼有“藏在竹林”的特点。 （2）傣家竹楼还有“傍水而居”的特点。主要 是因为他们住在亚热带，竹楼有利于防酷热和湿 气。 （3）傣家竹楼还有“树满寨，花满园”的特点。 （4）傣家竹楼结构简单。 （5）傣家竹楼也有别致美观的特点。 （6） 它还有“宽敞和通风很好”的特点。 （7）傣家建造竹楼的风俗：一家盖房，全村帮 忙。这体现了傣族人民的团结友好，也算是傣族 盖房的一大特点。
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《各具特色的民居》
第一课时
教学目标
1.读通全文，积累词语；
2.理解课文，了解客家民居的建筑特色，学习列数字，打比方等说
明方法来表现事物特点；
3.有感情地朗读课文。
教学重难点
了解客家民居的建筑特点，体会祖国传统建筑文化的魅力。
教学过程
一．话题导入，初识民居
同学们，我们的祖国是一个多民族的国家。
在这一单元里，我们学习了《北京的春节》，知道我们祖国有丰富多彩的节日风俗；还学习了《藏戏》，知道我们的祖国有独具特色的艺术形式。
其实，中国地大物博，不仅在节日风俗，艺术形式上多种多样，在民居上也是各具特色。
今天，就让我们一起走进第8课——《各具特色的民居》。
板书课题。
二．初读课文，整体感知
1.介绍民居，出示课件。
2.出示几幅地方民居图，说说你都认识几个？
今天就让我们来认识其中的两个。
3.我们知道，课题是文章的眼睛。
请同学们再回过头来，齐读我
们的课题。
通过课题，你来猜测一下，我们这篇课文会讲什么内容？
4.请同学们打开课本，到书中去寻找答案。
出示课件。
1.要求读准每个字的读音，划出模糊不清的字词；
2.概括《客家民居》部分各个自然段的主要内容。
三．自主研读，合作梳理
1.出示生字词，检查学生的认读情况；
2.请同学们概括一下，每个自然段讲了什么内容；
3.用一个形容词来形容客家民居给你留下的印象；
4.通过课文，请同学们找出表现客家民居特色的语句；
5.出示大屏幕，完成表格；
6.请同学们再读课文，完成屏幕上的几个问题：
a.读一读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？
b.读第2自然段，客家民居“奇”在何处？
c.作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好
处？
d.客家民居中，体现了哪些中华传统文化？
四．布置作业
1.如果你是一名导游，该如何向游客介绍客家民居？
2.请用学习《客家民居》的方法，来自主学习《傣家竹楼》
部分。
（请学生汇报学习成果。
）。