人音版小学音乐四年级上册第三课快乐的校园
人音版四年级上册 第三课 快乐的校园
第三课快乐的校园总教学目标：一、通过聆听和演唱一组反映校园课间、课余生活的音乐作品，感受音乐表现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣。
培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。
二、准确、有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，并能用有力度对比的声音，表现歌曲两个乐段不同的情绪，表达快乐的心情。
三、在实践中初步掌握音乐知识，能感受歌曲或乐曲的二拍子音乐的音乐特点。
四、聆听《乒乓变奏曲》，初步感受和了解变奏曲的结构，感受节奏、音符的变化所表现的不同音乐情景。
尝试用变化节奏的方法编创变奏曲。
五、能有感情的演唱歌曲《大家来唱》，用优美和谐的声音表现孩子们歌唱时的快乐心情。
通过打击乐为歌曲为歌曲伴奏等方式，体验歌曲三拍子的韵律。
六、聆听管弦乐《打字机》，在聆听和律动表演的音乐活动中，加强对音乐的感受和体验，并能根据音乐节奏、速度、力度、大跳音程旋律进行等音乐要素的变化，感受音乐的形象和结构，进一步体会音乐要素对塑造音乐形象的作用。
设问：请先看前8小节中有哪两小节是一样的？重复出现了几次？这两小节你们能唱吗？剩下的两小节仅四个音老师相信你们能唱好。
（2）用口琴自学A段后8小节。
教师用口琴范奏，学生以小组形式自学（3）将A段连起来演唱。
（4）讲解2/4拍号及指挥图式。
（5）学习B段前8小节。
教师用2/4拍指挥图式带着大家唱（6）最后一句跟琴学唱。
（7）用轻松愉快的情绪完整演唱歌曲旋律6、接前奏完整演唱歌词：提示学生用欢快愉悦的心情演唱7、练习两小节的固定节奏型伴奏。
8、在伴奏的烘托下，欢快地演唱歌曲。
9、学生以小组为单位，自行设计歌曲演唱形式，以小组为单位集体反馈评价。
（二）音乐欣赏〈〈乒乓变奏曲〉1、导入：你们打过乒乓球吗？如果你们没有打过这次雅典奥运会看乒乓球选手打球时是什么样呀？（动作灵巧轻快，你推我挡激烈比赛）老师请大家听一首儿童歌曲〈〈小小球儿闪银光〉〉听完之后让学生说一说歌曲情绪和描写的内容。
2、新授（1）今天我们来听一首根据〈〈小小球儿闪银光〉〉而创作的钢琴独奏曲〈〈乒乓变奏曲〉〉。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第3课快乐的校园-B7四年级上《哦,十分钟》
人音版四年级上册第三课《快乐的校园》《哦，十分钟》教学设计学校：成都市浣花小学执教者：廖美迪任教年级：四年级教学内容：学唱《哦，十分钟》教材分析：歌曲《哦，十分钟》，曲调欢快、活泼，歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。
第一段节奏紧凑，曲调反复出现了活泼乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。
第二段节奏舒展，唱出了孩子们对课间十分钟由衷的喜爱。
学情分析：四年级学生对音高、节奏、力度、速度等音乐要素都有一定的认识和了解，有一定的听辨、表演能力，在聆听、演唱方面养成了较为良好的学习习惯。
教学目标:1.能够准确、有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，并能用断和连两种唱法表现歌曲两个乐段不同的情绪。
2.能准确演唱0 X X 节奏。
3.能用唱、拍、演等多种形式表现歌曲《哦，十分钟》。
教学重点:能够准确、有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，并能用断和连两种唱法表现歌曲两个乐段不同的情绪。
教学难点:能准确演唱0 X X 节奏教具准备:钢琴、PPT、3张节奏条、4张旋律条教学过程：一、导入（设计意图：运用律动的方式初步感受歌曲的情绪、节奏，为后面的演唱做铺垫。
）1.木头人游戏，教学组织师：同学们好，欢迎大家来到廖老师的音乐课堂！上课之前我们一起来玩个听音乐、木头人的游戏！当老师说到123木头人，就请同学们做出（双手举起）这样的一个动作，其余的时候模仿老师的动作，明白了吗？师带生律动2.热身游戏，动作模仿师:同学们真棒！既然说到木头人，廖老师今天就请了5位小积木来到课堂上，待会儿，请同学们跟着它们动起来并猜一猜它们在做什么？出示动态PPT师播放ppt，生模仿动作并猜动作（跳绳、跑步、跳远、踢毽子、踢足球）2.互动交流，节奏练习师：回顾一下刚刚的动作有...生：跳绳、跑步、跳远、踢毽子、踢足球师：那么跳绳除了自己跳，别人跳的话我们将这个动作称作（甩绳），绳子打到地上会发出什么样的声音（ta...），请同学们跟着上面的节奏一起打一下师提取个别动作给节奏请生说拟声词并模仿板书：甩绳子：2/4 X — |ta —拍球：2/4 X x | X XX X |dong dong溜溜球：2/4 0 X x0Si si （0 da da）3.律动感知断与连，揭示课题师:同学们的模仿力和节奏力可真好！请为我们成功完成这三个动作鼓三次掌吧！接下来我们将这三个动作放到音乐中感受一下吧!师播放视频，生模仿师：大家表现得非常好，刚刚听到的音乐就是我们今天要学习的歌曲《哦，十分钟》。
小学音乐人音版四年级上3快乐的校园《演奏 学唱竖笛》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人音版四年级上册2快乐的校园《演奏学唱竖笛》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、用正确的姿势缓吐的方式吹奏音阶2、了解竖笛持握的姿势及吹奏的气息要求3、能自信地吹奏歌曲《小星星》,并在小组学习中体会合作的乐趣4、在游戏中初步掌握竖笛吹奏的气息要求。
2学情分析学生年龄较小、好动、注意力时间较短、音乐知识较少,竖笛对于孩子们来说充满了新鲜感和神秘感,但当真正学习了以后又会显露出竖笛的枯燥。
3重点难点认识竖笛,了解吹奏的气息。
自信地吹奏歌曲《小星星》4教学过程4.1第一学时教学过程：一、游戏的方式复习已学过的知识。
:1、游戏《模仿秀》,老师吹,学生模仿师:通过前两课的学习,我们班级的同学真的很棒!那我们现在来做一个游戏《模仿秀》。
师:1----1----1----- 生:1----1----1-----1 1 1 生:1 1 1师:2-----2----2------- 生: 2------2----- 2-----1 1 12 2 2接着往下来1----2-----3----5-----| 1 2 2 5 ||前后有什么变化2、游戏《我正你反》游戏的规则:将我吹的音按照相同的节奏反过来吹。
听懂了吗?我要是吹123,你们吹什么?1-2-3- 112233 3-4-5-5-4-3-2-,我们同学反应都很快。
手指也特别灵活。
二、游戏《小指头找家》,学生循序渐进的掌握“6”音的吹奏1、手指位置练习(做小手指找家的游戏):让生闭上眼睛脑子里想象着竖笛的八个孔用很短的时间放在合适的位置上看谁的速度最快!。
人音版四年级上册3.快乐的校园课件(共18张)
5 53 们 你 好 四分休止符
请问：图片中的 同学在干什么？
《哦，十分钟》
仔细听， 课间十分钟， 都产生了什么?
歌曲可以分为 几个部分？ 他们在节奏力 度上有什么不 同?
第一部分 节奏紧密 第二部分 节奏舒展 第二部分力度 更强
伴奏
在歌曲中出现了几次？
5 53 4|5 0
四分休止符
你：红色框部分 老师：其他部分
043
切分节奏 弱起
伴奏
1. ppt11
瞧，他们在干什么?
来玩一玩[弹舌]节奏模仿! 调皮可爱的小乒乓球！
XX XX |XX X| XX XX |XX X|
变奏曲：
是以一个音乐主题为基础， 并对这个主题进行多次变化而构成的。 这首乐曲就是由一个主题进行了五次变奏。
四年级上册音乐教案-快乐的校园｜人音版(简谱)(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《快乐的校园》这首歌的旋律、节奏和简谱知识，并通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达快乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在新课讲授中，我发现学生对简谱知识和节奏变化的掌握程度不尽相同。在今后的教学中，我应更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，帮助他们更好地理解和掌握这些音乐元素。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作进行得相对顺利。但我也注意到，有些小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效率，我应该在下次活动中明确讨论要求，并在讨论过程中及时给予指导造快乐”这一主题展开讨论时，提出了很多有趣的观点和想法。但在成果分享时，部分学生的表达能力还有待提高。在今后的教学中，我会多给予学生锻炼表达的机会，提高他们的自信心和表达能力。
最后，关于教学难点和重点的把握，我觉得在课堂上对节奏变化和简谱知识的讲解还需加强。为了让学生更好地突破这些难点，我计划在下一节课中进行针对性的练习和讲解，帮助学生巩固这些知识点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《快乐的校园》歌曲的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
-理解并运用简谱知识，如基本音符、休止符、附点音符等。
-识别音乐的基本结构，如乐句、乐段，并分析《快乐的校园》的结构。
-培养学生对校园生活的热爱，通过音乐表达情感。
举例解释：
-学生需学会歌曲中的音高、节奏，并能准确地唱出歌词，这是本节课的核心内容。
-歌曲表演中的音准控制，确保演唱的准确性。
-分组合作时，学生的团队协作和分工，以实现和谐的集体表演。
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《快乐的校园演奏学唱竖笛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《快乐的校园演奏学唱竖笛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
一、教学目标
1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。
2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3、学会5、6、7、三个音的奏法
二、教学重点
掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音
三、教学难点
全闭音孔“按指”的技巧并
四、教具准备
八孔竖笛一支、八孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐
五、教学过程
一、导入新课
1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏
的？（竖笛）师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一。
人音版音乐四年级上册快乐的校园乒乓变奏曲打字机(教案)
突破策略：
1.针对节奏和音高的难点，可以设计一些有趣的练习活动，如打击乐演奏、音乐游戏等，让学生在实践中逐步克服难点。
2.对于理解音乐与文化、生活的联系，可以通过故事讲解、图片展示等多元方式，引导学生深入理解，提高音乐鉴赏能力。
教学手段：
1.多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲、音乐视频等，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。
2.音乐软件辅助：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏练习软件等，帮助学生更好地学习音乐知识和技巧。
3.互动式教学：通过教学互动平台，实现学生与教师、学生与学生之间的实时互动，提高教学效果。
4.实物演示：使用乒乓球、打字机等实物，进行音乐教学，使学生更直观地理解音乐与生活的联系。
5.自主学习能力的提升：通过自主讨论、实验操作等活动，学生能够培养自主学习的能力，提高解决问题的能力。
6.创新思维的发展：在音乐创作和讨论过程中，学生能够发挥自己的想象力和创造力，发展创新思维能力。
7.情感态度的培养：学生能够体验到音乐的乐趣，培养对音乐的热爱和积极的学习态度，激发对音乐的学习兴趣。
人音版音乐四年级上册快乐的校园乒乓变奏曲打字机（教案）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容选自人音版音乐四年级上册，主要包括歌曲《乒乓变奏曲》和《打字机》。歌曲《乒乓变奏曲》以乒乓球为主题，通过旋律和节奏的变化，展现了乒乓球运动的乐趣；歌曲《打字机》则通过模仿打字机的声音和节奏，让学生感受音乐与生活的紧密联系。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何用音乐来表现生活中的声音，也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐与生活联系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
新人音版四年级上册音乐全册教案和教学反思之第三课快乐的校园
新人音版四年级上册音乐全册教案和教学反思之第三课快乐的校园优秀教学设计教材简析钢琴曲《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
管弦乐《陀螺》是法国作曲家比才根据自己创作的四首连弹钢琴曲《儿童游戏》，改编的管弦乐组曲里的第三首，表现了孩子们在玩陀螺游戏的情景。
管弦乐《打字机》是美国作曲家、指挥家安德森在打字时，受打字机发出的声响而创作的乐曲。
乐曲为三段体结构，速度甚快。
使人感受到工作着的人们紧张忙碌的心情以及娴熟自如地操作打字机时得意神态。
歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，大调式，二段体结构的儿童歌曲，曲调欢快、活泼，语言形象生动。
歌曲通过对孩子们平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。
歌曲《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱！”生动地描绘了快乐的孩子们围城圈，手拉手，边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
学情分析掌握二拍子的音乐知识，并尝试用指挥动作，感受二拍子的音乐特点。
能够用自己的亲身体验，表达课间快乐的校园生活。
用优美和谐的声音唱好《大家来唱》。
教学目标1.通过聆听和演唱一组反映校园课间、课余生活的音乐作品，感受音乐表现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣。
培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。
2.准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，并能用有力度对比的声音，表现歌曲两个乐段不同的情绪，表达快乐的心情。
3.在实践中初步掌握2/4拍子的音乐知识，能感受歌曲或乐曲的二拍子音乐特点。
4.聆听《乒乓变奏曲》，初步感受和了解变奏曲的结构，感受节奏、音符的变化所表现的不同音乐情景。
尝试用变化节奏的方法编创变奏曲。
5.能有感情地演唱歌曲《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们歌唱时的快乐心情。
通过打击乐为歌曲伴奏等方式，体验歌曲三拍子的韵律。
6.聆听管弦乐《陀螺》、《打字机》，在聆听和律动表演的音乐活动中加强对音乐的感受和体验，并能根据音乐的节奏、速度、力度、大跳音程旋律进行等音乐要素的变化，感受音乐形象和结构，进一步体会音乐要素对塑造音乐形象的作用。
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教师用2/4拍指挥图式带着大家唱
（6）最后一句跟琴学唱。
（7）歌曲的A段和B段在节奏上有什么变化？试着用有力度对比的声音来演唱。
6、接前奏完整演唱歌词：提示学生用欢快愉悦的心情演唱。
7、编创不同的拍击方式为歌曲伴奏。
8、在伴奏的烘托下，欢快地演唱歌曲。
9、学生以小组为单位，自行设计歌曲演唱形式，以小组为单位集体反馈评价。
第二课时
一、音乐欣赏《乒乓变奏曲》
1、导入：你们打过乒乓球吗？如果你们没有打过这次雅典奥运会看乒乓球选手打球时是什么样呀？（动作灵巧轻快，你推我挡激烈比赛）老师请大家听一首儿童歌曲《小小球儿闪银光》听完之后让学生说一说歌曲情绪和描写的内容。
2、新授
（1）今天我们来听一首根据《小小球儿闪银光》而创作的钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》。
（2）简单介绍变奏曲
（3）初听变奏曲主题曲调。
设问：你听这段音乐像什么在跳动?
（4）听主题曲调。
要求：看着书上的图形谱唱一次，跟着录音的音乐唱一次。
二、复听听并分析全曲。
设问：你能听出这一主题的不断变化吗?说一说这一主题(包含变化的主题)在全曲中共出现几次?
①、听辨、分析音乐主题为单旋律、简洁、灵巧、轻快。
采用教唱法、视唱法分别在高音区和中音区视唱音乐主题。
1=C 2/4
②、指导学生分析、欣赏、比较、听辨变奏一和变奏二，指导学生感性了解什么是“变奏”。
（板书）变奏一： 1=C 2/4 变奏二： 1=C 2/4
主题出现在高音区主题出现在中音区
③、指导学生分析、欣赏变奏三：音乐主题隐藏在高音区。
变奏三： 1=C 2/4
④、老师分析、讲解变奏四和变奏五：在和弦的衬托下,主题变化为下行和上行旋律，并指导学
生听辨。
⑤、总结归纳全曲，指导学生感性了解什么是“变奏曲”。
（板书）
三、拓展延伸。
1、欣赏歌曲《小小球儿闪银光》，并指导学生听辨出《乒乓变奏曲》的主题，了解《乒乓变奏曲》的创作背景。
2、了解我国乒乓球运动员的情况（主要介绍邓亚萍。
)。