论“研学后教”理念下小学综合实践学科核心素养的培养
小学综合实践活动的核心素养
小学综合实践活动的核心素养
1. 动手能力
综合实践活动鼓励学生动手实践，锻炼他们的动手能力。
学生
可以通过制作手工艺品、搭建模型，或者参与实地考察和野外探索
等活动，培养他们的实际操作能力和创造力，同时提高问题解决能力。
2. 团队合作
综合实践活动通常需要学生与他人合作完成任务，从而培养他
们的团队意识和合作能力。
学生需要在团队中分工合作、沟通协调，学会倾听和尊重他人的意见。
通过与他人共同实践，学生能够培养
合作意识和团队精神。
3. 创新思维
综合实践活动促进学生创新思维的培养。
在实践活动中，学生
需要面对各种问题和挑战，通过思考和实践寻找解决方案。
这种锻
炼有利于培养学生的创造力和创新精神，提高他们的综合分析和解
决问题的能力。
4. 实用知识
综合实践活动能够帮助学生将课堂上学到的知识与实际生活联系起来。
通过实际操作和实践活动，学生能够更好地理解和应用所学的知识。
这种实践经验有助于学生将理论知识转化为实用能力，培养他们的实际运用能力和动手能力。
5. 社会责任感
综合实践活动培养学生的社会责任感和公民意识。
当学生参与社区服务、环保活动或其他公益实践时，他们能够更好地认识社会问题，培养关爱他人和身边环境的意识。
这种实践活动有助于培养学生的社会责任感和为社会做贡献的意识。
总结
小学综合实践活动的核心素养包括动手能力、团队合作、创新思维、实用知识和社会责任感。
通过积极参与实践活动，学生能够全面发展，提高综合素质，为日后的成长打下坚实的基础。
浅谈综合实践活动课中核心素养的培养
浅谈综合实践活动课中核心素养的培养1. 引言1.1 综合实践活动课的重要性综合实践活动课是一种具有多元性、综合性和实践性特征的课程形式，其重要性在于可以帮助学生全面发展自身，提升综合素养。
综合实践活动课通过组织学生参与各种实践活动，培养学生的创新思维能力、团队合作能力、实践能力、责任意识和社会实践能力。
这些核心素养对学生的终身发展和社会适应具有重要意义。
综合实践活动课能够激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新意识，从而使他们更好地适应未来社会的发展需求。
综合实践活动课在学生的学习生活中具有重要的地位和作用，是学校教育中不可或缺的一部分。
通过参与综合实践活动课，学生可以全面提升自身的素养，为未来的发展打下坚实的基础。
1.2 核心素养的定义核心素养是指在现代社会中人们所必需的一些基本素质和能力。
这些素质和能力包括思维能力、创新能力、团队合作能力、实践能力、责任意识等等。
核心素养是人们在学习和工作中所需要的基础，是实现个人发展和社会发展的必要条件。
在综合实践活动课中，培养学生的核心素养是非常重要的。
通过各种实践活动，学生可以锻炼自己的思维能力，培养创新精神，提升团队合作能力，增强实践能力，树立责任意识，并加强社会实践经验。
只有通过实践活动，学生才能真正掌握这些核心素养，为未来的发展打下坚实的基础。
综合实践活动课对于培养学生的核心素养具有非常重要的意义。
通过这些活动，学生可以在实践中学习，不断提升自己的能力，为未来的学习和工作做好准备。
2. 正文2.1 培养创新思维能力培养创新思维能力是综合实践活动课中的重要内容之一。
通过开展各种实践活动，学生可以接触到各种真实的问题和挑战，需要他们不断思考、尝试新的方法来解决。
在活动中，学生需要发挥自己的创造力和想象力，提出新颖的解决方案，这样才能体现出他们的创新思维能力。
在综合实践活动课中，老师可以设计各种具有挑战性的任务，让学生们尝试不同的方法和思路来解决问题，从而激发他们的创新意识。
浅谈综合实践活动课中核心素养的培养
浅谈综合实践活动课中核心素养的培养1. 引言1.1 综合实践活动课的重要性综合实践活动课还可以帮助学生更好地发现自己的兴趣和潜力，激发学生学习的热情和动力。
通过参与各种实践活动，学生可以更加全面地了解社会，拓展视野，培养社会实践能力和社会责任感。
综合实践活动课不仅有利于学生的学习，更有利于学生成长为有担当、有社会责任感的公民。
综合实践活动课在学生综合素养发展中扮演着不可或缺的角色，具有重要的意义。
1.2 核心素养的定义核心素养是指在特定领域内具有基本素养和核心能力，在实践中具有应变能力和解决问题的能力。
核心素养是综合能力的展现，是一种与时代背景相适应的智慧与技能体系的综合表现。
核心素养的培养不仅仅指各种学科知识的掌握，更重要的是培养学生的创新思维、批判思维以及团队合作能力。
在综合实践活动课中，培养学生的核心素养是非常重要的，通过实践性强的活动和团队合作，学生可以更好地掌握知识和技能，提升自己在社会实践中的竞争力。
综合实践活动课的目的就是要通过各种实践活动，培养学生的核心素养，使他们在未来的工作和生活中能够更好地适应社会的需要。
2. 正文2.1 设计实践性强的活动设计实践性强的活动是浅谈综合实践活动课中核心素养的培养中非常重要的一环，通过这些活动，学生可以将课堂知识与实际操作结合起来，深化对知识的理解和运用。
为了设计实践性强的活动，教师可以结合课程内容和学生实际需求，选取具有一定挑战性和创新性的任务，让学生在解决问题的过程中锻炼自己的动手能力和思维能力。
在设计活动时，可以采用项目式学习的方式，让学生在一个具体的实践项目中进行探究和实践。
可以让学生设计并制作一个简单的机械装置，或者参与社区环境整治活动，从中培养学生的动手能力和实际操作能力。
教师还可以引入跨学科的知识和技能，让学生在解决问题的过程中综合运用不同学科的知识，提升他们的综合素养和创新能力。
通过设计实践性强的活动，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新精神，提高他们的自主学习能力和解决问题的能力。
基于核心素养培养的小学综合实践教学策略
基于核心素养培养的小学综合实践教学策略核心素养是指学生在综合实践过程中所需要具备的基本能力和终身学习能力。
小学综合实践教学应该以培养学生的核心素养为目标，通过多种策略来促进学生的全面发展。
下面是基于核心素养培养的小学综合实践教学策略。
一、培养学生的思维能力思维能力是核心素养中的重要组成部分。
在综合实践教学中，可以通过以下策略来培养学生的思维能力：1.启发式教学：教师在教学过程中引导学生进行自主思考和发现，让学生自己找到问题的解决方法，并培养学生的创新思维能力。
2.问题导向教学：教师提出问题，引导学生去思考和解决问题，培养学生的问题分析和解决能力。
3.探究式学习：学生通过自主探索和实践来获取知识和经验，培养学生的观察、分析和综合能力。
4.多元化评价：除了传统的笔试评价，还可以通过项目制作、小组合作、口头报告等方式对学生的思维能力进行评价。
1.小组合作学习：将学生分成小组，让他们一起合作完成任务，培养学生的团队合作和沟通能力。
2.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在团队中扮演不同的角色，学会互相合作和相互支持。
3.项目制作：让学生分组完成一个综合性的项目，如设计一个展览、制作一本书等，培养学生的团队协作和项目管理能力。
4.班级活动：组织班级活动，鼓励学生相互合作和共同规划，培养学生的团队合作和领导能力。
1.实地考察：组织学生到实地进行考察，亲自体验和实践，培养学生的实践能力和观察能力。
2.校外实践活动：组织学生参加社区服务、社会实践等校外实践活动，培养学生的社会实践能力和实际操作能力。
3.实验探究：引导学生进行实验探究活动，通过实际操作和观察来获取知识和经验。
1.创意思维：鼓励学生进行创意思维训练，引导学生提出新的观点和解决方案。
2.创新课程设计：设计创新性的教学内容和教学方法，激发学生的创新能力和想象力。
3.创新项目：鼓励学生进行创新性的项目制作，提供空间和资源支持学生的创新实践。
浅谈综合实践活动课中核心素养的培养
浅谈综合实践活动课中核心素养的培养随着教育教学改革的不断深入，综合实践活动课在学校教学中日益受到重视。
这门课程不仅是学生实践能力的培养的重要途径，更是学生全面素养的提升之路。
在综合实践活动课中，培养学生的核心素养是至关重要的，因为这些素养涵盖了学生全面发展所需的各方面能力。
本文将从实践活动课的特点入手，结合核心素养的概念，探讨在综合实践活动课中如何培养学生的核心素养。
一、综合实践活动课的特点综合实践活动课是一门注重实践、注重综合素养培养的课程。
在这门课上，学生可以通过各种实际活动的参与，丰富自己的实践经验，培养综合素养。
综合实践活动课通常包括文化体验、社会实践、科学探究、技术实践等多种形式的活动，使学生在实际操作中学到知识、掌握技能，提高自己的综合素养。
而综合实践活动课的特点也正是培养学生核心素养的重要前提。
在这门课上，学生通过自主选择、自主组织、自主实践，可以培养学生的创新精神、实践能力、团队合作能力等一系列核心素养，使学生全面发展。
二、核心素养的概念核心素养是指在学习、生活和工作中必不可少的一些基本素养。
这些素养包括但不限于主动学习能力、批判性思维能力、合作能力、创新能力、实践能力等。
这些素养对于学生个人的成长发展至关重要，也是学校教育的根本目标之一。
在当今社会，知识更新迅速，要想在激烈的竞争中立于不败之地，仅仅掌握一些基本的知识是远远不够的，关键是要培养学生的核心素养，使其具备自主学习、批判性思维、合作创新等能力。
综合实践活动课作为培养学生核心素养的重要平台，应该注重学生核心素养的培养。
三、培养学生核心素养的方式1. 强调实践能力的培养综合实践活动课是一门以实践为重点的课程，因此要培养学生的实践能力是最为关键的。
学校可以通过开展各种实践活动，如社会调查、科学实验、技术创新等，让学生在实践中掌握一定的技能和方法，培养他们的实践能力。
2. 注重合作能力的培养在综合实践活动课中，学校可以组织学生进行团队合作的实践活动，如小组项目、社会实践等，鼓励学生相互合作、分工合作，培养他们的团队合作能力和沟通协作能力。
浅谈综合实践活动课中核心素养的培养
浅谈综合实践活动课中核心素养的培养综合实践活动课是当前教育系统中的一种新型课程形式，旨在通过组织学生参与各种实践活动，培养学生的实践能力和综合素养。
在这门课中，培养学生的核心素养是至关重要的，因为核心素养是学生能否在未来的学习和生活中获得成功的关键。
培养学生的创新能力是综合实践活动课中核心素养的重要方面。
创新能力是指学生能够在解决问题和面对挑战时，能够提出新的想法和方法，并能够有效地实施。
在综合实践活动中，学生需要面对各种各样的问题和任务，通过思考和实践，培养他们的创新能力。
通过课程设置和教学活动的设计，可以给予学生一定的自由度和创造空间，激发他们的创新思维和创新潜力。
培养学生的团队合作能力也是综合实践活动课中核心素养的关键。
团队合作能力是指学生能够与他人合作、相互交流、共同努力，以达到共同的目标。
在综合实践活动中，学生通常需要组成团队来完成任务或项目，通过与他人的合作来学习和成长。
通过团队合作，学生可以学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，学会与他人有效地沟通和协作。
通过多次团队合作的经历，学生能够锻炼自己的团队合作能力，并在未来的学习和工作中受益匪浅。
培养学生的自主学习能力也是综合实践活动课中核心素养的关键。
自主学习能力是指学生能够主动、积极地参与学习，能够有效地管理和调控自己的学习过程。
在综合实践活动中，学生通常需要独立完成任务或项目，通过自主学习来提高自己的能力。
通过培养学生的自主学习能力，可以使他们在未来的学习和生活中更好地适应并应对各种挑战和变化。
综合实践活动课是培养学生核心素养的重要途径之一，通过这门课的实践活动，可以培养学生的创新能力、团队合作能力、问题解决能力和自主学习能力。
这些核心素养对于学生未来的学习和生活具有重要的意义，可以帮助他们更好地发展自己的潜力和实现个人价值。
综合实践活动课应该在教育系统中得到重视和推广，为学生的全面发展创造更好的条件和环境。
浅谈综合实践活动课中核心素养的培养
浅谈综合实践活动课中核心素养的培养1. 引言1.1 综合实践活动课的重要性综合实践活动课作为学校课程中的重要组成部分，对于学生的综合素质和核心素养的培养起着至关重要的作用。
综合实践活动不仅能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合，还能够锻炼学生的动手能力和实际应用能力。
通过参与各种综合实践活动，学生能够更好地理解所学知识的实际应用场景，培养解决问题的能力和创新意识。
综合实践活动课还可以促进学生的身心发展，通过参与各种体验式学习活动，学生可以锻炼自己的身体协调能力和团队合作精神，提高自信心和自主学习能力。
综合实践活动课的开展还可以为学生提供更多展示自我的机会，激发学生的学习兴趣和积极参与性。
1.2 核心素养的定义核心素养是指一个人在思维、情感、行为上所具备的基本素质和能力。
它包括了学习能力、创新能力、团队协作能力、实践能力、思维能力等多个方面。
核心素养是一个人综合素质的重要体现，是一个人在各种情境下综合运用知识、技能与态度的能力。
在当今社会，核心素养已经成为评价一个人是否具备综合素质和能力的重要标准。
通过综合实践活动课的教学与培养，学生能够在实践中不断提升自己的核心素养，为未来的学习和工作奠定更加坚实的基础。
培养学生的核心素养已成为现代教育的重要任务之一。
.2. 正文2.1 培养学生的自主学习能力培养学生的自主学习能力是综合实践活动课中非常重要的一环。
通过参与各种实践活动，学生可以有更多机会自主选择学习内容，自主安排学习时间，自主解决学习问题。
这样的自主学习能力让学生能够更好地适应未来社会的学习需求，培养他们的独立思考能力和问题解决能力。
在综合实践活动课上，学生可以通过实际操作和实践经验来学习知识，这比单纯的课堂授课更加有效。
学生有机会自己尝试解决问题，从中学会总结经验和教训，培养自己的学习方法和技巧。
这种自主学习的过程不仅能够提高学生的学习效率，还能够激发他们的学习兴趣，让他们更加积极主动地参与到学习中去。
浅谈综合实践活动课中核心素养的培养
浅谈综合实践活动课中核心素养的培养随着教育理念的不断更新和教学方式的不断改革，综合实践活动课已经成为了教育教学中不可或缺的一部分。
综合实践活动课是一种全面的、综合性的、实践性的课程，通过这门课程的学习，学生可以在实践中获取知识，培养综合能力，提高核心素养。
那么，在综合实践活动课中，究竟如何培养学生的核心素养呢？本文将围绕这一问题展开讨论。
培养学生的创新素养。
综合实践活动课注重培养学生的创新精神和实践能力，通过课程设计和实践活动，激发学生的创新意识和创新能力。
在课程中，学生可以通过实践来发现问题、解决问题，从而培养自己的创新思维和创新能力。
在科技创新类的综合实践活动课中，学生可以通过自己动手制作实验装置，设计实验方案，培养自己的动手能力和创新能力。
这些实践活动能够促使学生勇于尝试、勇于创新，培养学生的创新素养。
培养学生的文化素养。
综合实践活动课融合了各种不同的学科内容和实践活动，通过这个课程的学习，学生可以全面了解各种不同的知识和文化，提高自己的文化素养。
在综合实践活动课中，学生可以通过参加文化实践活动，了解和体验各种不同的文化形式，培养自己的文化素养。
在创新创业类的综合实践活动课中，学生可以通过学习企业文化、市场文化等，拓宽自己的文化视野，提高自己的文化素养。
这些实践活动能够促使学生学会尊重文化、尊重差异，培养学生的文化素养。
综合实践活动课是一门很有特色而且也很重要的课程，通过这门课程的学习，学生可以在实践中获取知识，培养综合能力，提高核心素养。
在综合实践活动课中，培养学生的核心素养是非常重要的，这包括创新素养、实践素养、合作素养和文化素养等。
通过课程设计和实践活动，学生可以激发自己的潜能，培养自己的核心素养，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
希望未来，综合实践活动课能够在培养学生核心素养方面有更多的突破和创新。
【2000字】。
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龙源期刊网 论“研学后教”理念下小学综合实践学科核心素养的培养
作者：王碧霞
来源：《教学研究与管理》2019年第05期
摘要：在当前深化教育评价改革、关注学生核心素养发展的时代背景下，综合实践活动课程提倡实践、探究、合作、反思等多样化的学习方式，注重知识与经验的整合，注重学生发展，与番禺区提出的“研学后教”理念相吻合。
在“研学后教”理念下，教师应全面提升个人素养，以课程引领提升学生素养，依托实践活动全面提升学生的综合素质，在教学过程中以多维评价的方式促进学生核心素养的可持续发展。
关键词：研学后教;综合实践学科;核心素养
一、改变观念，提升教师素养
综合实践活动课程是一门国家必修课程。
然而，许多综合实践活动指导教师对如何安排这门课程感到非常茫然。
有的教师利用综合实践课上其他的课;有的教师片面地认为综合实践活动就是让学生到教室外，校外调查、访问、考察、活动，结果学生盲目活动，缺乏真正的深度体验;有的根据综合实践活动课程课时集中与分散灵活使用的原则，将综合实践活动集中在寒暑假开展，缺乏教师过程指导;有的教师以学科教学方式指导综合实践活动，导致课堂教学预设过多;有的教师将课堂全部交给学生干部主持，缺乏及时指导，学生课堂活动流于形式……如此种种，导致综合实践活动课程实施缺乏有效性。
为培养学生的综合实践学科核心素养，改变教师的观念、提升教师的素养十分重要。
（一）提升小学综合实践活动课程教师应具备的知识素养
小学综合实践活动课程是一门综合性的课程，它着眼于学生的整体发展，是以学生的直接经验为基础对学科知识的综合运用，超越学科的逻辑结构，密切联系学生自身生活和社会生活，提升学生的综合素质。
因此，小学综合实践活动课程的指导教师必须要有广博的知识以及较强的专业理论，能正确处理各种知识的内在联系，成为一个“知识家”。
对于小学综合实践活动课程的教师来说，知识结构除了包括人文知识和科学知识，还要对一些专业领域有所涉猎，具备指导学生开展相关活动的知识储备，这样才能对学生活动进行更有效的指导。
另外，由于综合实践活动课程特性要求能够在课程实施中针对学生的全面发展进行引导，教师还应该具备更多关于教育学、心理学的知识，以期能按照先进的教育理念和手段、符合学生心理发展规律和特点的指导策略达成课程的态度、情感、价值观的三维目标。
（二）提升小学综合实践活动课程教师应具备的能力素养。