小主持 故事《两只老鼠胆子大》
授课教师：杨雨琪【作品练习】
两只老鼠胆子大
两只小老鼠，个儿一样大，一只叫“圆耳朵”，一只叫“尖尾巴”。
他们都说自己的胆子最大。
圆耳朵说：“我敢咬狐狸的脚丫。
”
尖尾巴说：“我敢打狗熊的耳刮。
”
圆耳朵说：“我敢摸老虎的尾巴。
”
尖尾吧说：“我敢拔狮子的门牙。
”
圆耳朵说：“我敢打电话。
喂！喂！你是作家吗？请你写个小童话，写只老鼠圆耳朵，天上打雷也不怕！”
尖尾巴说：“我敢开电视，你快坐好瞧着吧，今天的节目真精彩，尖尾巴打枪，哒！哒！哒！”
只听“吧嗒”一声响，电视打开啦，荧光屏上一只猫，“喵呜！喵呜！”叫两下，吓得圆耳朵头上跌了个大疙瘩；吓得尖尾巴东爬西爬找不到家。
【语音训练】
l：狼拉脸漏
力量拉链冷落劳累
【绕口令】
老六买肉
张老六，
李老六，
两个老六去买肉，
买了六斤六两六块肉。
中班语言两只老鼠胆子大教案
06
来
回顾本次教案实施效果
1 2
教学目标达成
通过本次教案的实施，幼儿们能够熟练掌握“两 只老鼠胆子大”的故事内容，理解其中蕴含的道 理和情感。
幼儿表现积极
在教学过程中，幼儿们表现出浓厚的兴趣，积极 参与互动和游戏环节，课堂氛围热烈。
3
教学方法有效
通过讲解、示范、游戏等多种教学方法的综合运 用，使幼儿们在轻松愉快的氛围中学习，提高了 教学效果。
探讨改进措施及创新点
加强幼儿理解能力
优化互动环节设计
针对部分幼儿理解困难的问题，可以在课 前通过预习、引导等方式，帮助幼儿提前 了解故事内容，为课堂教学打下基础。
在教案设计中，可以进一步优化互动环节 的设计，增加趣味性、互动性和参与性， 以更好地激发幼儿的学习兴趣和积极性。
合理安排教学时间
创新教学方法和手段
定期对孩子进行测评，了解进步情况
测评内容
制定适合中班孩子的语言发展测 评标准，包括听力、口语、阅读
、写作等方面。
测评方式
采用游戏化、趣味化的测评方式 ，让孩子们在轻松愉快的氛围中
接受测评。
进步情况反馈
将孩子们的测评结果及时反馈给 家长和教师，以便更好地指导孩
子们的语言学习和发展。
家园共育措施及建
目的
通过故事教学，培养幼儿的倾听 能力、语言表达能力和思维能力 ，同时传递积极向上的价值观。
适用对象与课时安排
适用对象
中班幼儿，年龄4-5岁。
课时安排
本次课程建议安排1个课时，约30分钟。
教材教具准备
01
02
03
04
教材：故事绘本《两只老鼠胆 子大》或相应电子版故事。
教具：老鼠头饰、勇气勋章、 智慧星等道具，用于角色扮演
幼儿园中班语言《两只老鼠胆子大》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班语言《两只老鼠胆子大》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案教案：《两只老鼠胆子大》一、教学内容1. 教材：幼儿园中班语言领域2. 章节：故事《两只老鼠胆子大》3. 内容：通过讲述两只老鼠胆子大的故事，让幼儿学会勇敢、自信的品质。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿学会讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点1. 难点：帮助幼儿理解故事中的道理，学会讲述故事。
2. 重点：通过故事，培养幼儿勇敢、自信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、角色头饰2. 学具：画纸、彩笔、贴纸五、教学过程1. 导入：通过歌曲《两只老鼠》引发幼儿兴趣，引出故事主题。
2. 讲述故事：利用课件、挂图，分段讲述故事内容，引导幼儿关注故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，感受故事情节。
4. 故事讨论：引导幼儿讲述故事中的道理，培养幼儿的语言表达能力。
5. 创意绘画：让幼儿根据故事内容，绘画出自己喜欢的场景，发展幼儿的想象力。
六、板书设计1. 板书两只老鼠胆子大2. 板书内容：勇敢、自信、友谊七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起复述故事《两只老鼠胆子大》。
2. 答案：幼儿能够流利地复述故事内容，家长签名确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展类似主题的课外活动，如勇敢小卫士、自信心训练等，巩固课堂教学成果。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 难点：帮助幼儿理解故事中的道理，学会讲述故事。
解析：对于幼儿来说，理解故事中的道理和学会讲述故事是有一定难度的。
他们可能无法完全理解抽象的道理，也可能会害怕在他人面前表达自己。
因此，教师需要通过生动形象的语言、直观的教具和丰富的教学活动，帮助幼儿理解和掌握故事中的道理，提高他们的语言表达能力。
2. 重点：通过故事，培养幼儿勇敢、自信的品质。
幼儿园中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》及教学反思（推荐五篇）
幼儿园中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》及教学反思（推荐五篇）第一篇：幼儿园中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》及教学反思《中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。
2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：1、故事卡片《小老鼠上灯台》2、座位排成半圆形3、猫的头饰一个活动过程：一、律动《小老鼠上灯台》二、出示图片(两只老鼠),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。
三、揭题师:这两只小老鼠,个儿一样大,一个叫圆耳朵,一个叫尖嘴巴,有一天,他们在一起聊天,都夸自己的胆子最最大(出示标题:两只老鼠胆子大)。
还把自己的胆子怎么大用图画画了出来,圆耳朵在这边画,尖嘴巴在那边画,我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的?四、观察图片,理解作品内容与主题图一:1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?2、学学圆耳朵怎样说的图二、1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的,打得重吗,从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。
图三、圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?“本文来源:屈,老;师教案.网”他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说“揪”幼儿学说学做。
学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。
图四:尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?五、分组对话练习六、设疑讨论,理解主题师:尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大,他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗?既然不敢为什么要这样说呢?如果真的这样做了,会怎样?七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?出示图5,两只老鼠以为真的猫来了,他们会怎么做呢?(幼儿讲述)你认为这是两只怎样的老鼠?为什么说它们的胆子很小?你喜欢这两只老鼠吗,为什么?八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。
中班看图讲述《两只老鼠胆子大》
幼儿教育：________ 中班看图讲述《两只老鼠胆子大》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页中班看图讲述《两只老鼠胆子大》一、律动《小老鼠上灯台》二、出示图片（两只老鼠），引起观察的兴趣导语：刚才我们唱的《小》胆子很小，听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来，老师这里也来了两只老鼠，我们来看看他们长得有什么不一样的地方。
三、揭题师：这两只小老鼠，个儿一样大，一个叫圆耳朵，一个叫尖嘴巴，有一天，他们在一起聊天，都夸自己的胆子最最大（出示标题：两只老鼠胆子大）。
还把自己的胆子怎么大用图画画了出来，圆耳朵在这边画，尖嘴巴在那边画，我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的？四、观察图片，理解作品内容与主题图一：1、图上画的是谁？圆耳朵在干什么？圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗？从哪里看出来？从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害？想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢？2、学学圆耳朵怎样说的图二、1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了？它是怎么打的，打得重吗，从哪看出来？尖嘴巴是怎样说自己胆子大的？2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。
图三、第 2 页共 6 页圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁，他们又各自画了一幅画，看看图上的圆耳朵在干什么？他有没有松手？用力拉住了不放，可以用一个好听的字来说“揪”幼儿学说学做。
学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。
图四：尖嘴巴一听不服气，画了一只更凶的老虎，它是怎么说的？五、分组对话练习六、设疑讨论，理解主题师：尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大，他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗？既然不敢为什么要这样说呢？如果真的这样做了，会怎样？七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时，忽然发生了什么事？出示图5，两只老鼠以为真的猫来了，他们会怎么做呢？（幼儿讲述）你认为这是两只怎样的老鼠？为什么说它们的胆子很小？你喜欢这两只老鼠吗，为什么？八、编讲故事师：我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事，把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。
幼儿园中班语言教案《两只老鼠胆子大》
幼儿园中班语言教案《两只老鼠胆子大》一、教学目标1.培养幼儿喜欢听故事的兴趣，激发幼儿的好奇心和想象力。
2.通过故事让幼儿学习语言知识，提高幼儿的口语表达和听说能力。
3.让幼儿了解动物们的智慧和勇敢。
二、教学准备1.《两只老鼠胆子大》故事图书或故事卡片。
2.选择性地准备小老鼠、大老鼠、猫、食物等相关拟物玩具。
3.教案。
三、教学流程1.导入让幼儿们围成一个小圆圈，老师出示拟物玩具，询问幼儿：这是什么？幼儿回答后引出故事。
2.讲故事讲故事应让幼儿贴近情景，讲故事时要动手动脚，声情并茂地表演角色。
讲故事时，老师要抓住故事的情节，注意情感的表达，让幼儿在情感、思维、想象等方面获得启发。
在讲解故事的过程中，老师还可以有意识地引导幼儿，帮助幼儿明白其中的道理和知识，并启发幼儿去思考。
3.让幼儿进行故事复述让幼儿去复述这个故事，可以用不同的方式组织，例如安排幼儿单独讲述、分组讲述、联合讲述等。
4.让幼儿进行角色扮演让幼儿围成几个小组，分别扮演小老鼠、大老鼠、猫等角色，让幼儿通过角色扮演来体会故事中角色的感受和想法，从而让幼儿对故事更加深入的理解。
5.活动训练可以进行一些语言游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习语言知识，培养他们的语言表达和理解能力。
四、教学方法1.故事讲解方法。
2.情境体验方法。
五、教学效果通过该教学活动，幼儿将会：1.对故事产生浓厚的兴趣。
2.理解故事中的道理和知识。
3.增强口语表达和听说能力。
4.能够更好地感受故事中角色的感受和想法。
5.提高幼儿思维和想象能力。
六、教学总结通过本次活动，让幼儿们进一步感受了故事的魅力，不仅增强了语言表达和听说能力，而且也增强了幼儿们的思维和想象能力。
希望在今后的教育过程中，教师们要注意培养幼儿听故事的习惯，并合理利用故事对幼儿的教育作用，让幼儿更好地发展自己。
两只老鼠胆子大的故事文字版
两只老鼠胆子大的故事文字版“哎呀呀，今天晚上吃什么好呢？”我一边摸着肚子，一边在厨房里转悠着。
突然，我听到一阵细细簌簌的声音从墙角传来。
我好奇地走过去，定睛一看，嘿，原来是两只小老鼠。
“嘿，兄弟，咱们今晚找点啥好吃的呀？”一只老鼠对另一只说。
“我也不知道呢，到处找找呗。
”另一只老鼠回答道。
我看着它们那鬼鬼祟祟的样子，忍不住笑了起来：“哈哈，你们这两只小老鼠，还挺会找吃的呀！”它们听到我的声音，吓得一下子呆住了，小眼睛滴溜溜地转着。
“别怕别怕，我又不会吃了你们。
”我笑着说。
“哼，谁怕你呀！”那只胆大的老鼠居然回嘴了，“我们老鼠的胆子可大着呢！”“哟呵，还挺横呀！”我笑着说，“那你们倒是说说，你们胆子大有啥了不起的。
”“我们敢去任何地方找吃的！”老鼠得意地说。
“那算什么呀，我还敢一个人走夜路呢！”我不甘示弱。
“哼，走夜路有啥难的，我们还敢在猫面前晃悠呢！”老鼠说。
“哇，那你们可真厉害呀！”我故作惊讶地说，“不过，要是被猫抓住了怎么办？”“才不会呢，我们机灵着呢！”老鼠自信满满地说。
我和这两只老鼠就这么你一言我一语地聊着，还挺有意思。
“哎呀，你们两只老鼠胆子大是大，可也不能乱偷东西吃呀，那是不对的。
”我认真地对它们说。
“哼，我们才不管呢，我们要生存呀！”老鼠反驳道。
“那也不能做坏事呀，你们可以找别的办法呀。
”我劝说道。
“别的办法？有啥办法？”老鼠疑惑地问。
“你们可以自己找食物呀，比如去野外找些坚果什么的。
”我说。
“野外？那多危险呀！”老鼠摇摇头。
“那也总比偷东西好吧！”我有点生气地说。
两只老鼠沉默了一会儿，那只胆大的老鼠说：“好吧，也许你说得对，我们以后试试。
”“这就对啦！”我高兴地说，“这样才是好老鼠嘛！”看着这两只老鼠，我突然想到，其实很多时候，我们都像这两只老鼠一样，为了生存可能会做出一些不太好的事情，但只要有人提醒，有人引导，我们还是可以改正的呀。
就像这两只老鼠，虽然一开始调皮捣蛋，但最后还是愿意去尝试改变。
幼儿园讲故事大赛 主持词(手卡版)
感谢28号小选手，为我们带来的精彩表演，请评委老师进行打分。
有请29号小选手，***她为我们带来故事《小蚂蚁去旅行》，大家掌声欢迎。
29号小选手的故事非常精彩，请评委老师进行打分。
到此刻呢，我们的参赛选手已经全部表演完毕，在我们的记分员进行统计时，
现在公布26号选手到29号选手成绩
请10号选手***做准备
9号小选手的故事非常精彩，请评委老师进行打分。
现在公布小二班选手4号到6号选手分数，4号选手得分: 5号选手得分: 6号选手得分:
有请10号选手，中二班小朋友***，为大家带来故事《两个好朋友》掌声欢迎
请11号选手***做准备
感谢10号小选手，为我们带来的精彩表演，请评委老师进行打分。
她为我们带来故事《两只老鼠胆子大》，大家掌声欢迎。
请21号选手***做准备
20号小选手的故事非常精彩，请评委老师进行打分。
接下来有请21号选手***，带来故事《好饿的毛毛虫》欢迎
请22号选手***做准备
21号小选手的故事非常精彩，请评委老师进行打分。
现在公布大二班选手16号到18号选手分数，16号选手得分: 17号选手得分: 18号选手得分:
有请11号小选手，来自中二班的，***她为我们带来故事《小花猫交朋友》，大家掌声欢迎。
请12号选手***做准备
11号小选手的故事非常精彩，请评委老师进行打分。
12号选手来自中二班的***，带来故事《小蚂蚁》欢迎
请13号选手***做准备
12号小选手的故事非常精彩，请评委老师进行打分。
现在公布中一班选手7号到9号选手分数，7号选手得分: 8号选手弃权: 9号选手得分:
请17号选手***做准备
感谢16号小选手，为我们带来的精彩表演，请评委老师进行打分。
【两只老鼠胆子大的故事】两只老鼠的儿童故事
【两只老鼠胆子大的故事】两只老鼠
的儿童故事
船舱里两只老鼠在交谈。
“妹子，祸事了，船漏了!
水已快把我的嘴巴淹!”
其实水只湿了它的爪儿一点。
“这事本来不算稀罕。
我们的船长整日醉眠，
水手们又一个比一个懒，
船上的事儿全无人管!
船身已往海底下沉，
我已向众人大声呐喊，
但是他们却全然不管，
似乎倒是我在造谣言。
你看看底舱全就明白，
支持一个小时都很困难。
老姐啊，我们怎么办?
难道跟他们一齐殉难?
跳海吧!陆地想是不远。
”
两只老鼠跳进了大洋，
它们一命呜呼——完蛋!
你看看我们的航船，
舵手操作熟练，安全抵岸。
这里有几个问题要谈：
船长?水手?还有，可曾漏船? 漏船之事确有一丁点，
其实很快就修好了，
其余的都是无耻谰言。
中班语言教案：两只老鼠胆子大
中班语言教案：两只老鼠胆子大教学目标本课程旨在通过故事讲解，帮助中班幼儿进一步理解并掌握常使用的汉字和基础词汇。
教学内容故事梗概：两只老鼠胆子大，总爱到处乱窜。
一天，它们来到了一个神秘的大厅，想在里面探险。
在探险的途中，它们从一个袋子里偷走了一块奶酪，但却因此被一个看门人抓住。
最终，它们只好狡辩，把自己变成了一只猫和一只狗，成功蒙混过关。
重点词汇：•老鼠•胆子大•处处乱窜•神秘•大厅•探险•偷•偷走•看门人•狡辩•蒙混过关教学流程1.通过故事引入重点词汇，帮助中班幼儿理解并记忆这些词汇的汉字。
2.运用幼儿喜欢的方式，例如歌唱、绘画等形式加深对单词的记忆。
3.分组进行角色扮演，帮助幼儿加深对故事情节和词汇的理解。
4.进行图片秀，通过图片展示幼儿熟悉的场景和物品，并要求幼儿口头描述出场景和物品。
5.进行口语游戏，将所学词汇混合在一起，要求幼儿快速口头描述出所看见的物品并尝试用正确的词语去形容。
教学评估1.观察幼儿对所学词汇的掌握程度。
2.观察幼儿在角色扮演和口语游戏中表现的情况。
3.回顾教学目标，检验幼儿在听故事、识字、说话、理解的水平是否有所提升。
后续延伸1.小组合作再创作：幼儿可以在老师的引导下小组合作，编写自己的故事并尝试使用所学词汇。
2.课外拓展：老师可以利用这个故事，设计一系列相关活动，例如手工制作模型、游戏、角色扮演等，加深幼儿对所学词汇的记忆和理解。
同时，也可以通过这个故事，教授幼儿古代社会的基础知识和常识，例如猫狗老鼠的性格和习性等。
总的来说，在这个教案中，我们通过一则有趣的故事来引入所需掌握的词汇，再配合多种教学方式，让幼儿在识字、说话、理解等方面不断提高。
同时，延伸教学，可以综合听、说、读、写、做等各方面进行深入学习，让幼儿真正掌握所需词汇并在以后的学习和生活中不断运用和加深理解。
适合一年级讲故事比赛的小故事
《小猴子掰玉米》有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
爱心树很久以前有一个小男孩，他常常在一颗频果树下玩。
他把树叶摘下来编成王冠、做成玩具；有时候他会爬上树干，抓着树枝荡秋千；有时候会坐在树荫下，吃着苹果和树聊天。
男孩好爱这棵树，树也很爱小男孩，他们每天都很快乐！日子在一天天的过去，男孩也长大了，他很久都没来找树玩耍，树觉得很孤单。
有一天，男孩终于来了，树说：“孩子，我好想你啊！来，快爬到我的树干上，抓着我的树枝荡秋千吧，在我的树荫下吃苹果玩耍，就像以前一样。
”“我已经不是小孩子了，我不想再爬树玩耍。
”男孩说，“我想买玩具来玩，你可以给我一些钱吗？”“对不起。
”树说：“我没有钱，但是你可以拿我的苹果到城里去卖。
这样，你就会有钱，就可以买到你要的东西了。
”男孩于是爬到树上，摘下树上所有的苹果，带着频果离开了。
树觉得好快乐……又过了好久，树每天在这里等着男孩的身影出现……树很伤心。
有一天，男孩真的回来了，树高兴地全身发抖，她说：“孩子，你终于来了，快快爬到我的身上，让我们一起快乐的玩吧！”“我现在很忙，没时间爬树。
”男孩说，“我想要盖一间房子，我还想结婚生小孩，你能给我房子吗？”树想了又想，说：“我没有房子可以给你，不过你可以砍下我的树枝去盖房子，这样你就能满足愿望了。
”当男孩砍下树枝，拖着所有的树枝离开时，树真的好快乐。
岁月像流水般消逝着，在等待的日子里，孤单的树望穿秋水。
很久以后，当男孩再度出现时，树激动地掉下眼泪，几乎说不出话来。