《英语国家》自主学习指导
论自主性学习策略在《英语国家概况》专科课程中的应用
教师要 引导学生利用课后时间进通过教师传授得到 的 ， 而是学 习者在一 定 的社会文化背景 （ 一定情境 ） ， 下 利用他人 的帮助 （ 师和学 习伙伴 的 教 帮助 ）利用必要的学 习资源 ， ， 通过意义建构的方式获得 的。 通过这种教 师和学生之 间， 学生和学生之间 的思想碰撞 ， 一方 面学生 的语 言文化 知 识逐渐 内化成 自己独立发展的结果 ， 另一方面 ， 学生 的语 言实际运动能 力也得 到了有效的训练（ 樊斌 ，０ ５ 。 ２０ ） 教师 如何调动专科学生的 自主积
科技信息
人文社科
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温 州大学城 市 学院 余瑞 雪
［ 摘 要］ 本文探 讨 了目前《 英语 国家概况》 专科培 养中所存在 的教 学问题 ， 在 论述 了如何 在教 学 中激发 学生的积极性和兴趣 ． 使用 自主性 学习策略 引导学生在该课 程中进行 学习。 ［ 关键词 ］ 主性学 习 英语 国家概 况 专科 自
《 英语 国家概况》 课程简介 《 英语 国家概况》 高校英语专业 （ 专科 ） 是 本 的专业必修 课之一 ， 该 课程 以英国和美 国为主 ， 同时介绍 了澳大利亚 、 加拿 大 、 爱尔兰和新西 兰等 以英语为母语的国家概况。 该课程 内容广泛 ， 除介绍相关国家的基 础地理 知识 、 政治经济 制度 、 历史进程 、 教育制度 、 育娱 乐 、 体 科学技术 外， 还介绍 了这些 国家的社会人 文， 民族特点和宗教信仰等知识。 此外 ， 作为－ Ｉ知识性课程 ， ＇ １ 在当今 时代 日新月异的社会大背景下 ， 该课程 除 了教授 国情基础知识外 ， 还适 当地进行 了知识点的扩充和扩展。 该课程 的 目的一是使英语本专科 专业学生掌握 相关国家 的文化人 文知识 ， 开 拓视野 ， 提高 自身综合素质 。 二是激发学生学 习兴趣 ， 提高英语水平 ， 加强 对语言文化的理解 ， 增加对语言的敏感性 ， 培养学生的跨文化交 际能力。 由于学生基础水平的不同 ，导致本科和专科不 同培养层次 间的该 课程的教育方式也不同。专科学生和本科学生相 比，基础知识相对薄 弱， 学习主动性有所欠 缺 ， 动吸收知识 ， 被 缺乏积极探索能力。 师应 如 教 何根据专科学生的特点 ， 内容性和趣味性相结合 ， 把 把知识 的灌输和学 生的 自主学习相结合 ， 开展有针 对性 的教学计划和方式 ， 是一个需要探 讨的课题。 专科课 程的培养 目 标相对 明确 ， 教学方向主要偏重应用 。《 英语 国 家概况 》 专科课程的教学 目的是让学生掌握 英语 国家 国情相关 基础知 识， 了解英语国家人民的生活 和社会 。教学内容应具有一定 的实用性 ， 不仅要丰富学生的知识 面， 高其对课 文的理解和掌握 ， 提 更要帮助其清 晰地 了解 、 掌握所学知识 ， 提高语言 的实 际运 用能力 ， 为专科 学生的毕 业后 ， 经贸 、 如 旅游等 的ｌ 作服务 ， 而让 这门课程具有更 强的实用和 丁 从
《英语国家概况》课程的自主学习状况研究——以包头师范学院英语专业学生为例
《英语国家概况》课程的自主学习状况研究——以包头师范学院英语专业学生为例［摘要］本文旨在研究英语专业学生在《英语国家概况》课程中的自主学习状况，教师在此过程中进行的指导及其效果。
以包头师范学院外国语学院2011级，2012级和2013级英语专业学生为研究对象进行三年连续性研究，采用小组合作学习，阶段性测试，知识竞赛等形式促进学生的自主学习，并结合自主学习的意愿、方法、时间、效果、影响等因素进行问卷调查，分析该课程中的学生的自主学习状况，教师指导前后的效果，以期为提高学生自主学习能力，提升专业课的学习效果提供有效借鉴。
［关键词］英语国家概况；自主学习状况；教师指导一、问题的提出《英语国家概况》是一门英语专业基础课程，根据《高等学习英语专业英语教学大纲》的规定，其目的是让学生了解英语国家的地理，历史，政治，教育及文化传统，并能理解文化差异，具有跨文化交际能力。
［1］该门课程的教材《英语国家社会与文化入门》上下两册，时长一个学期。
该教材内容翔实，重点多且分散，传统教学以教师讲授为主，学生参与度低，学习效果欠佳，很难学以致用。
因此，该门课程中强化学生自主学习能力的培养势在必行，且国内外关于自主学习的成果多有可借鉴之处。
国外对于自主学习的研究派别众多且各有侧重。
因此，美国自主学习研究的著名专家齐默尔曼（Zimmerman）将自主学习总结了学习动机、学习方法、学习时间、学习结果、学习环境和学习社会性等六个方面。
［2］国内学者庞维国在齐默尔曼的基础上提出应增加学习内容的自主选择和学习过程的自我监控。
［3］国内研究者陈义勤对网络环境下的学习策略水平量表进行了初步修订与试测。
［4］周丽红，吴筱萌，和尹欣针对北京大学网络教育学院的学生进行了网络学习者自主学习状况研究。
［5］陈晓湘，张昔阳论证了高校英语专业学生自主学习的必要性与可行性。
［6］赵春荣，张然针对《英语国家概况》课程进行了网络环境下自主学习的研究。
［7］对于英语专业学生《英语国家概况》课程的自主学习能力的多维度研究尚付阙如，且其中很少包括教师指导内容，及教师指导后学生自主学习能力提高的实例研究。
初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施
初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施1. 提供学习资源：为了培养学生的自主学习能力，老师可以提供一些优质的学习资源，如英语学习网站、电子书籍、学习APP等。
学生可以根据自己的需求和兴趣自主选择学习材料。
2. 设计学习任务：老师可以设计一些有趣、实用的学习任务，鼓励学生独立完成。
比如让学生选择一个英语国家进行深入研究，学习该国的文化、风俗习惯等。
学生可以自主选择学习方法和资源，自主规划学习进度。
3. 引导学习方法：在学生自主学习的过程中，老师可以引导学生掌握一些有效的学习方法，例如积极阅读、做笔记、总结归纳等。
老师也可以鼓励学生交流分享学习心得，相互促进学习。
4. 培养学习兴趣：学习兴趣是激发学生自主学习能力的重要因素之一。
老师可以通过丰富多样的教学内容和活动，激发学生对英语学习的兴趣。
老师也可以鼓励学生选择一些与自己兴趣相关的学习主题，比如喜欢音乐的学生可以学习英文歌曲，喜欢运动的学生可以学习相关的英语词汇等。
5. 提供反馈和指导：学生在自主学习过程中，需要得到及时的反馈和指导，以便及时调整学习策略和方法。
老师可以定期与学生进行个别或小组的学习反馈交流，了解学生的学习情况，指导学生进行自我评估和反思，同时给予适当的鼓励和建议。
6. 培养学习策略：学习策略是学生自主学习的关键。
老师可以引导学生掌握一些学习策略，如划出学习重点、制定学习计划、进行词汇整理等。
老师还可以鼓励学生多做练习、参加考试、进行小组讨论等方式，培养学生解决问题和合作学习的能力。
通过以上措施的实施，可以有效培养学生的自主学习能力。
只有让学生成为主动学习者，才能提高他们的学习兴趣和动力，进而更好地掌握英语知识和技能。
在英语教学中学生自主学习能力培养
在英语教学中学生自主学习能力的培养【摘要】:在英语教育教学过程中,要分析教育对象的不同特点,重视他们的个性发展,把英语教学过程变成学生能参与、实践、体验、交流和展现的舞台,帮助学生掌握学习方法,养成自主学习的习惯,自觉形成自主学习的能力。
【关键词】:指导学生自主学习培养能力埃德加·富尔在《学会生存》一书中指出:“未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。
”因此,自主学习既是社会发展的需要,也是中学生自我完善的需要。
学生总有一天要离开学校,独立参加社会实践,这就要求学生要有一定的学习方法,提高自已获得知识的能力,学会“点金术”。
自主学习也是规范教育教学行为,深入实施素质教育,探索“减负增效”,深化教育改革的迫切需要。
英语自主学习就是利用一切可以利用的知识载体,设备器材,以主动进取的精神去主动涉取知识,探索知识,学习新知识,运用新知识,养成用英语思维的好习惯,全面提高学生自觉学习能力。
一、改革教学方法,加强学法指导,培养学生自主探究式学习能力教育改革的重要之处不仅在于使学生学会,而且要使学生会学。
教师必须把学习方法教育放到主要位置,使学生掌握获取知识的方法和手段。
因此指导学生掌握正确的学法,使学生尽早摆脱教师这根“拐棍”尤为重要。
在教学中,采用启发式、引导式、发现式和指导式等多种教学方法去引导帮助学生进行自主探究性学习。
1、课前提出明确的预习任务,调动学生学习的主动性。
牛津高中英语第五板块 task 是学生在课堂内进行的开放式任务型活动的学习内容,学生可以通过结对、小组合作或是班级内合作的方式,亲历语言实践,在完成任务的过程中实现使用英语的目的。
按照任务型教学法的要求,在教学一个板块,教师都可以围绕每节课的学习内容,在课前恰当、巧妙而明确地布置具体的预习任务,这样做更能调动学生自主、合作学习的积极性。
如:在the olympic games 的课堂教学前,要求学生先查找奥运会的相关知识。
英语国家概况各单元知识点汇总
《英语国家概况》一、课程性质、目的和要求（一）课程性质随着社会的进步和科技的高速发展，中外各种交流越来越密切，了解和掌握一些英语国家的文化传统也显得极为重要。
英语国家概况是面向英语专业三年一期学生开设的专业必修课程。
《英语国家概况》是介绍英语国家社会与文化背景的教科书，旨在帮助英语专业学生和英语自学者了解这些国家的社会与文化概貌，如地理，历史，政治，经济，社会生活和文化传统方面的基本知识。
（二）课程目的该课程旨在提高英语水平为目的。
该课程可以通过课文的学习和各种练习的实践，在教学过程中实行语言教学与文化知识课紧密相结合，以学生为中心，帮助学生能够理解课文，掌握英语，吸取知识，适当的补充对重大事件和人物的历史背景，典故，以提高学生的学习兴趣。
课后可以适当布置一些思考题，指导学生进行有效的自学，拓宽他们的知识面。
（三）课程要求该课程要求学生对英语国家的社会文化背景有一定的了解，能够对中西方社会和文化的差异有一定的理解和认识，正确看待中西方社会文化差异性与多元性。
二、教学重点和难点（一）教学重点英国部分：英国历史、英国的经济制度和政策、英国的政治制度和政府机构、英国的福利制度。
美国部分：美国地理区域划分及人口结构、美国历史、美国经济特点、美国政治制度中的三权分立。
（二）教学难点英国部分：英国的经济制度和政策、英国的政治制度和政府机构、英国的福利制度。
美国部分：美国地理区域划分及人口结构、美国经济特点、美国政治制度中的三权分立。
三、教学内容第一章英国第一课：英国的国土和人民教学内容：英国的地理特征，四部分的山水河流，气候状况，英国的各个民族。
这一部分主要从整体对大不列颠及北爱尔兰联合王国作一个综述。
了解英国不同名称的含义，英国的地理特征、河流和湖泊、气候的特点以及影响气候的因素，了解英国的民族构成、人口结构及其特点；了解英国的语言构成及阶级状况。
第二课：英国历史教学内容：英国的起源（1066年诺曼征服之前的历史，即英国早期遭受的三次外族入侵）：诺曼王朝，金雀花王朝，兰开斯特王朝，约克王朝，都铎王朝，斯图亚特王朝，克伦威尔时期的共和国，复辟时期，光荣革命，工业革命，宪章运动，英帝国的殖民扩张，一战及二战中的英国，战后到八十年代末的英国。
国家《英语课程标准》的基本理念
国家《英语课程标准》的基本理念专题一英语课程10年改革的成果1.新一轮课程改革对英语教育教学理念产生了重大影响；最主要的一点是：明确了关于英语课程的功能的新理念：“义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性双重性质”。
实际上，这个理念，在新中国的教育中是“一以贯之”的。
“又红又专”、“德智体美全面发展”，到今天的“工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础”的提法，是完全一致的。
只是在新修订的《课标》中明确地提出“工具性和人文性”的双重属性，这是首次。
而且，是四个语言课标（语文、俄语、日语、英语）中共同的。
这是语言课程改革中的最重大的成就。
关于这个问题，我将在下面专门一节中更详细地讲述。
2.新的《课标》明确了外语（英语）课程目标。
修订后的《课标》关于“课程目标”是这样规定的：义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。
语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。
这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。
以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。
3.新课程确定了“一条龙”的课程设计与设施考虑到我国地域辽阔、民族众多、经济和教育发展不平衡的实际情况，各地可根据师资条件、资源配置等情况，制定本地区的课程实施方案，确定小学开设英语的起始年级及小学和初中毕业时应达到的级别要求。
特别是小学英语课程的开设，要充分考虑师资力量的配备和教学条件等因素。
【word】《英语国家概况》期末复习提要
《英语国家概况》期末复习提要《英语国家概况》期末复习提要内蒙古电大责任教师宋慧文“英语国家概况”是中央广播电视大学英语专业的必修科目之一.本课程是通过英语阅读主要英语国家社会,文化背景材料,扩大知识面的文化知识课.所选教材是《英语国家社会文化入门》.本书分上下两册.上册内容包括英国部分l2章,澳大利亚部分4章和新西兰部分2章.每章都附有词汇表(V ocabulary),注释(Notes),本课重点(FCPoints),练习(Exercises)以及思考题(QuestionsforThought).通过学习本课程,学生应了解这三个国家的社会文化概貌,掌握这些国家的有关地理,历史,政治,经济,社会生活和文化传统的基本知识.具体而言,学生首先应认真通读各章的课文,借助课后的词汇表和注释,力求理解课文的基本内容,如:历史事件,社会背景,有关人物和时间地点等等.为帮助学生理解,注释部分不仅解释了课文中的难点,而且提供了一些必要的背景知识.本课重点部分列出课文的主要线索.这些内容是考查重点,学生复习时应尤其注意.练习部分共有三种题型:名词解释,填空和多项选择,目的是帮助学生进一步加深对课文的理解,并提供一个通过自我检测了解所学知识掌握程度的机会.书后附有标准答案.思考题是为了引导学生灵活运用所学知识,培养综合分析的能力.思考题不在考试范围之内.考试试题共分4个部分,所有考题内容不超过本教科书课文的范围.第一部分是选择题,2O小题,每题1分,共2O分,要求学生根据问题从A,B,C,D四个选项中选出一个正确答案.例如:问:WhichgroupofpeopleinBritain CANNOTvoteingeneralelections?选项为:[A]membersoftheHouseof Commons[B]LordsintheHouseofLords[C]theUKcitizensabovetheageof18[D]citizensoftheIrishRepubliclivingintheUK这是上册英国部分第4章”Polities”的内容,从课文中我们知道,英国上议院的议员是不能参加大选的,所以正确的选项应为[B], 有关A,B,C,D的内容都可以在”polities”这一章中找到.第二部分是填空题.每个空格为一题,2O个小题,每题1.5分,共3O分.例如: Sincethediscoveryofoilandgasunder——,Britainhasgainedastrongposition intheoffshoreoilindustry.这是英国部分第5章”TheUK Economy”的内容,从课文中我们知道这是指英国北海的石油和天然气资源,所以正确答案应为”theNorthSea”.这一部分答题时除应注意内容的准确性外,还应注意拼写,大小写及定冠词,不定冠词等.如这题中的”the”就不能遗漏,否则会被扣分.第三部分是简答题.10个小题,每小题2分,共2O分.要求学生用一句话简答问题.例如:问题为:Howmanykindsofhorse—racingalethereinBritainandwhatalethey?这是英国部分第7章”SportsinBritain”的内容,在英国共有两种赛马比赛:平地赛马一8】一和障碍赛马.因为这一部分答题时要求用一句话回答,所以要用一句完整的句子,语法和拼写都要注意.这个问题的正确回答应该是: Therearetwokindsofhorse——racingin Britain:flatracingandsteeplechasing.这部分考题形式在教材练习中没有出现过,需要学生在学习过程中自己综合.但只要对课文重点内容熟悉,对其他练习熟悉,这部分考题也不难.第四部分是解释题,在8题中任选6题,每小题5分,共30分.要求学生用简洁的英语(不超过5句话)解释每个词语.这部分主要考查学生的综合概括表达能力,问题的主要点应该抓住,同时注意语法,用词等.例题目:CharlesDickens这是英国部分第6章”BritishLiterature’’中的内容.按要求,学生应把有关狄更斯的知识综合概括一下,分为几点来写:他是什么时代的人,在文学史上的地位,作品的特点,代表作等等,简单扼要地总结一下.因为评分时是按点给分的,所以回答要全面,同时也应注意语法结构.下面的答案可作参考: CharlesDickensisregardedaSoneofthe greatest19th—centuryEnglishwriters.(2分)Hisworksarecharactericedbyvividcomic characterizationandsocialcriticism.(2分)He wrotemanywell—knownnovels,including OliverTwist,A TaleofTwoCities,David Copperfield,tonalTlejustafew.(1分)《英语国家概况》模拟试题I,.Thereare20questionsinthispart. Eachquestionisfollowedbyfourchoices markedA,B,CandD.Choosethecorrect answertoeachofthequestionsandwrite youransweratthecorrespondingplaceonthe82一ANSWERSHEET.(20points)1.TheTowerofLondon.andhistorical sight,locatedinthecentreofLondon,WaS builtby.A.KingHaroldB.RobinHoodC.OliveCromwellD.WilliamtheConqueror2.1972WaStheworstyearofthe politicaltroublesinNorthemIrelandbecause ●._.,-._____.__-_●●●_一●A.13Catholicswereshotdeadbythe policeB.468peoplewerekilledinNorthem IrelandC.thegovemmentcarriedoutapolicy known aS”internment’’D.bloodykillingof468peoplefortified CatholieoppositiontotheBritishpresenceinNorthemIreland3.WhichofthefollowingisN0Ttrue abouttheBritishConstitution.*A.ItiSadocumentwhichlistsoutthe baSicprinciplesforgovemmentB.ItiSthefoundationofBritish governancetodayC.ConventionsandLawspassedby ParliamentarepartoftheConstitutionD.Thecoinmonlawsarepartofthe Constitution4.WhoiStheleaderoftheBritish Labourpartyatpresent?A.JohnMajorB.TonyBlairC.HaroldWilsonD.MargaretThatcher5.Whichofthefollowingstatements abouttheUKeconomyisN0Ttrue?A.BritainremainsoneoftheGroupof SevenlargeindustrialeconomiesB.Britainhasexperiencedarelative economicdeclinesince1945C.Therehasbeenaperiodofsteady decreasingoflivingstandardsD.Somesmallereconomieshave overtakentheUKintermsofoutputper capita6.WhichofthefollowingsportsWasnot inventedinBritain?A.FootballB.TennisC.ArcheryD.Cricket7.Whichofthefollowingistrueabout theGuyFawkes’Night?A.ItiscelebratedbyScottishpeoplein NovemberB.ItiscelebratedbyEnglishpeoplein NovemberC.ItiscelebratedbyScottishpeoplein AugustD.ItiscelebratedbyEnglishpeoplein August8.Whichofthefollowingschoolswouldadmitchildrenwithoutreferencetotheir academicabilitiesinBritain?prehensiveschoolsB.SecondaryschoolsC.IndependentschoolsD.Grammarschools9.Whichofthefollowingaboutclass systemintheUKisNoTtrue.9A.Peopleofdifferentclassestendtoread differentkindsofnewspaperB.CIass—divisionisonlydecidedby people’SincomeC.Th0ughsocialadvancementis possible,classaffectsaperson’slife—chancesD.Thewaypeoplespeakidentifies themselvestoparticularclass10.InBritain.thegreatmajorityof parentssendtheirchilderntoA.privateschoolsB.independentschoolsC.stateschoolsD.publicschools11.WhichofthefollowingisNOT characteristicofthehereditaryaristocracyin theUK?A.Thenobletitlescanbeinheritedby thechildrenB,Theyusuallyownhistorichousesin thecountryC.Theyaretherichestgroupofpeople intheUKD.Theseniormemberscanbelordsin theHouseofLords12.NowdaystheBritishforeignpolicyis largelyshapedbyitspraticipationinA.theCommonwealthB.theEuropeanEconomicCommunityC.theUnitedNations,theEuropean Union,UA T0,etcD.aEuropeanfederalgovernment13.WhichofthefollwingistheBritish oldestdailynewspaper?A.TheTelegraphB.TheNewsoftheWorldC.TheGuardianD.TheTimes14.WhichofthefollwoingisN0T consideredacharacteristicofLondon?A.TheculturalcentreB.ThebusinesscentreC.ThefinancialcentreD.Thesportscentre15.Whichofthefollowingstatements abouttheBritisParliamentiSNoTtrue?A.Parliamenthasnopowertochange 一83—thetermsoftheConstitutionB.Therearenolegalrestrainsupon ParliamentC.Parliamenthasthesupremepowerof passinglawsD.strictlyspeaking,theQueenispartof theParliament16.WhichofthefollowingcitiesisthecapitalofScotland?A.EdinburghB.GlasgowC.CardiffD.Manchester17.WhydidtheEnglishgovemment encouragepeoplefromScotlandandNorthem EnglandtoemigratetotheNorthofIrelandin the17thcentury?A.Theywanttoincreaseitscontrolover IrelandB.Theyhadtoomanypeopleanddidnot haveenoughspaceforthemC.Theyintendedtoexpandtheir investmentD.TheYbelievedthatIrelandWasthe bestplaceforthem18.Whichofthefollowingtwocountries areaheadofBritaininaerospaceindustry?A.TheU.S.andRussiaB.TheU.S.andGermanyC.FranceandRussiaD.GermanyandRussia19.WhichofthefollowingbooksiswrittenbyGeoffreyChaucer?A.BeowulfB.TheUsterCycleC.More tD’ArthurD.TheCanterburyTales20.Ⅵichofthefollowingistrulyasport oftheroyalfamily?A.CricketB.HorseracingC.GolfingD.Skiing1I.Theretitlealtogether15blanksinthe一84一followingsentences.Fillintheblanksandand writeyouransweratthecorrespondingplaces ontheANSWERSHEET.(30points) Britainconsistsof(21)——nations, including(22)——,(23)——,and(24) InBritain.theofficialheadofstateiS (25)——whiletherealcentreofpolitical lifeisin(26).Normally.aBritishgovemmentcanbein powerfor(27)——years,andthenishasto resighandholdageneralelection.In1979,theConservativePartyunder (28)——cameintopowerandcarriedouta programmeofprivatization.Since1945.theUKeconomyhas experienced(29)——declineratherthan (30)——decline. Sincethediscoveryofoilandgasunderthe(31)——,Britainvhasgainedastrong positionintheoffshoreoilindustry. InBritain,parentscanchoosebetween sendingtheirchildrento(32)——schoolsor (33)——schools. Parentsfromwealthiermiddleclassin Britainprefertosendtheirchildrento(34) schoolsS0astohavebetter(35)——●Ⅲ.Theretitle10questionsinthispart. Answereachofthe sentenceandwrite correspondingplaceSHEET.(20points)36.WhatarecountriesoftheUK? questionsinonefull youranswerattheontheANSWER thefourconstituent37.Whichpartofthegovernmentinthe UKhasthepowertochangethetermsofthe Constitution?38.WhatarethetwobroadstylisticperiodsfortheBritishliteratureinthe20th century?39.Whichholidayisthebiggestandbest lovedBritishholiday?40.WhatdoesthenicknameOxbridge standfor?41.Whichtwoareasoftheworldhave suppliedthemajorityofBritishrecent immigrants?42.Whodecideonthegeneraldirection ofBritain’Sforeignpolicy?43.WhandidBritainiointheEuropean EconomicCommunity?44.WhichisthelargestcityinScotland?45.WhendopeopleinNorthernIreland CelebrateSt.PatrickDay?IV.Explaineachofthefollowing6outof8innomolethanfivesentences.Write youranswerattheappropriateplaceonthe -ANSWERSHEET.(3opoints)46.MargaretThatcher47.theBillofRightsof168948.theLabourPartyofBritain49.theBrontesisters50.theRoyalAscotprehensiveschoolsintheUK52.theAnglo—Saxons53.WilliamShakespeare参考答案I.Thereale20questionsinthispart. Eachquestioninfollowedbyfourchoices markedA-B-CandD.Chooesthecorrectansewertoeachofthequestionsandwrite youransweratthecorrespondingplaceonthe ANSWERSHEET.1.D2.A3.D4.D5.A6.B7.C8.B9.C1O.C11.C12.C13.D14.D15.A16.A17.A18.A19.D20.BⅡ.Therearealtogether15blandsinthe followingsentences.Fillintheblandsand writeyouransweratthecorrespondingplaces ontheANSWERSHEEI’.21.four22.Scotland23.walas24.NorthernIreland25.Queenfive26.theHouseofCommonsMargaret27.five28.Thatcher29.areative30.anabsolute31.NorthSea32.State33.Private34.privatecationllI.Thereare10questionsinthispart. AnswereachofthequestionsinonefIIllsentenceandwriteyouransweratthe correspondingplaceontheANSWER SHEEI’.36.Thefourconstituentcountriesofthe UK.TheyareEngland,Scotland,Wra1asand NorthernIreland.37.Parliamenthasthepowertochange thetermsoftheConstitution.38.Thetwobroadstylisticperiodsare ModernismandPostmodernism.39.Christmasisthebiggestandbest lovedBritishholiday.40.OxbridgestandsforOxford UniversityandCambridgeUniversity. 41.Thetwoare~1sareSouthAsiaand Caribbeancountries.42.ThePrimeMinisterandCabinet decideonthegeneraldirectionofBritain’S foreighpolicy.43.BritainjointheEurpeanEconomic Communityin1972.44.G1asgowisthelargestcityin一85—Scotland.45.PeopleinNorthernIrelandcelebrateSt.Patrick’sDayonMarch17.VI.Explaineachofthefollowing6outof8innomorethanfivesentences.Write youranswerattheappropriateplaceonthe ANSWERSHEI.46.MargaretThatchercalTleintopower asBritishfirstwomanPrimeMinisterin1979 whenherConservativepartywonthegeneral election.Sheadvocatedtheideaofsmal1 governmentandfree—marketeconomics. DuringhertermasthePrimeMinister,she carriedoutpoliciestoprivatizethenationalized industryandcuttaxrates.Asaresult,many businessesboomedbutemploymentrate increased.ShewaslaterreplacedbyJohn Majorin1990.47.In1688,KingJamesII’sdaughterMaryandherhusbandWilliamwereinvited bythepoliticiansandchurchauthoritiesto takethethrone,onconditionthattheywould respecttherightsofParliament.Afterthis GloriousRevolution,theBillofRightswas passedin1689toensurethattheKingnever beabletoignoreParliament.48.TheLaboutrPartyinoneofthetwo biggestpartiesintheUK.itisalsothenewest party,createdbythetradeunionmovementat theendofthe19thcentury.Itisasocialist party,believingthatasocietyshouldbe relativelyequalineconomicterms,andthat thegovernmentshouldredistributethewealth betweentherichandthepoor.Italsothinks thatthegovernmentshouldprovidearangeof publicservicesforallthepeople.49.TheBrontesistersarethedaughters一86一oftheviearofavillagechurchinY orkshireof England.Thoughtheywerepoor,theywereeducatedandrespectable.Theyalldiedyoung, butwererememberedlongaftertheirdeath fortheircontributiontoEnglish1iterature. Charlottewaswel1一knownforJaneEyreand EmilywasnotedforherWutheringHeights. Theyhadtousemalepseudonymsinorderto gettheirbookspublished.50.TheRoyalAscotisthebiggestsocial eventassociatedwithhorseracingintheUK. Peopledressupandgotoshowofftheir? fashionablechothesaswel1towatchtheraces. andplacetheirbets.Womenespeciallywear veryelaborateandexotichats.Thiseventgets muchattentionfromthemediaandthe public.prehensiveschoolsarethemost popularsecondaryschoolsinBritaintoday. Suchschoolsadmitchildrenwithoutreference totheiracademicabilitiesandprovideageneral education.Pupilscanstudyeverythingfrom academicsubjectslikeliteraturetomore practicalsubjectslikecooking.52.TheAnglo—Saxonsweretwogroups ofGermanicpeopleswhosettleddownin Englandfromthe5thcentury.Theywere regardedastheansestorsoftheEnglishand thefoundersofEngland.53.WiIliamShakespearewasanEnglish dramatistandpoetintheElizabethanage.He? isgenerallyregardesasthegreatestplaywright inEnglishliterature.Hisplaysfallintothree categories:tragediessuchasHamlet,comedies suchasMerchantofV eniceandhistorical playsLikeCharlesII.。
《英语国家社会与文化》教学
《英语国家社会与文化》教学初探摘要：英语国家社会与文化是英语专业非常重要的一门课程，旨在帮助学生了解相关英语国家的基本文化信息和文化知识。
本文分析了该课程的讲授过程中存在的一些困难，并探讨了一些可行的课堂教学方法，希望对于该门课程的讲授有所帮助。
关键词：英语国家社会与文化；多媒体一、《英语国家社会与文化》课程的重要性英美文化基础课是绝大多数高校为英语专业的学生开设的一门选修或必修课，其目的在于帮助学生了解英美两国的社会与文化概貌，如地理、历史、政治制度、经济、社会生活和文化传统等方面的基本知识，以扩大学生知识面, 增强学生对英语国家文化的识别力、理解力, 培养和提高学生观察、分析和解决问题的能力, 使学生在学习英语的过程中了解英语国家文化, 在了解英语国家文化的过程中理解、掌握英语并运用英语进行有效的交际和成功的沟通。
现在各高校在培养复合型人才的目标指导下, 英美概况课受到极大的重视。
但要上好这门课却并不容易。
二、《英语国家社会与文化》面临的困难《英语国家社会与文化》的学习要求学生通过阅读用英语编写的教材和其他原版文献，结合教师课堂讲解进行学习。
这些文献的题材、体裁以及阅读的目的、要求和方法均不同于低年级的精读和泛读。
就课程本身而言，无论是从教学内容上，还是课堂教学模式和学习方法上都已经显现出较强的专业性和知识性。
目前，该课程在教学中存在着以下突出矛盾：一是教学内容多与课时紧张的矛盾。
由于涉及的内容多，范围广，包括六个国家的概况知识，而该课程的课时一般都是约72 学时，完成教学任务具有一定的难度。
二是课程的重要性与学生认识不足之间的矛盾。
大多数同学对社会文化课程的认识不足，以为只要能说得流利，读得懂，写得通，就算是学好英语了，因此学习的积极性不高。
三是该课程内容涉及面广，各个章节生单词多, 长句子多, 篇幅较长, 内容广泛, 事件繁多, 信息量大, 而且教材还是全英教材，学生还没开始看就产生一种敬畏和抵触心理。
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《英语国家概况》自主学习指导
一、课程性质和学习目的
学习本课程的目的是了解主要英语国家的社会与文化概貌，如地理、历史、政治、经济、社
会生活和文化传统等方面的基本知识。
通过课文的学习和各种练习的实践，达到扩大知识面，巩固和提高英语水平的目的。
二、媒体资源
1、文字主教材：《英语国家社会与文化入门》（上册），也称《英语国家概况（上册）》朱
永涛主编，高等教育出版社，1997。
《英语国家社会与文化入门》（下册），也称《英语国家概况（下册）》朱永涛主编，高等教育出版社，1998。
2、文字复习材料：中央电大《英语国家概况（上册）（下册）期末复习考核说明
3、网上资源介绍和要求
网上可以获得的教学信息有：课程简介（或说明）、课程导学、责任教师介绍、教学大纲（中央电大提供）、教学实施方案细则、教学一体化设计、教学辅导文章和练习、期末复
习指导及练习、考试说明、作业说明、口试和笔试样题、在线练习等共计11项以上。
大家可以登录“宁夏电大在线”后在《英语国家概况（上册）（下册》网页看到。
教学动态辅导信息：是指不定期的有关教学活动的安排。
这门课将在“宁夏电大在线”
公告栏目中下达这方面的信息，当你看到和你有关的信息时请你积极参加，可以增加你上网时间得分。
BBS讨论：这门课的BBS是在宁夏电大在线的BBS上《英语国家概况（上册）（下册》，当你在学习方面遇到困难、困惑、意见、失去信心时都可以发帖子，责任教师和同学们一起帮你解决。
终结性考核
IP课件点播：本课程共有IP期末复习课件，是中央电大提供综合性复习节目。
大家可以点击IP课件看到此节目。
网上讨论：这门课的网上讨论是教师组织大家的讨论学习心得和学习方法的地方，也是同学们之间进行网上小组活动的地方，同学们可以在约定的时间参加，责任教师在每周二下午3：00-5：00在线，请大家注意并积极参加网上活动。
三、学习方法建议
《英语国家概况（上册）（下册）各为3学分，共计6学分。
计划学时各54学时。
本课程主要内容包括五编24章节。
设计学习周为14周，周学时为7-8小时。
完成课程学习考核，可获得6个学分。
本教材课文并非按语言难易循序渐进，而是按内容编写。
学习的重点是了解英美国家的政治、历史、地理、社会、文化、教育等概况。
以阅读和理解为主，语法分析和语言点的掌
握不作要求。
学习的重点以书后的Focal Points和练习为主。
要求能将每个章节所学的内
容用英语进行概述。
根据本课程的目的要求，自主学习应着重注意以下几个环节：
1）、认真阅读教材。
阅读教材前，应注意课程实施细则中各章学习的目的和要求,了解
每一章节的要点，然后系统地学习。
在全面理解每章内容的基础上，要把本章与以前的内容
联系起来加以思考。
2）、做好读书笔记。
做读书笔记是巩固所学知识的一个重要方法。
要切实掌握课本内容，
必须将读书与思考结合起来，手脑并用。
写笔记的方法有很多，如内容提要、名词解释、问
题解答、学习心得等。
3）、参阅相关资料。
对于书中出现的一些概念、事件、人物、时代背景等内容，还可查
阅工具书，如百科全书等，以加深理解与记忆。
4）、认真完成作业。
课本每章后面都设有多种复习练习题，学习者应在认真学完每章
的基础上做好这些练习，以复习巩固所学的知识。
5）、注意联系与对比。
主要英语国家的文化同属西方文化，它们在许多方面有着相同之
处。
但是由于地理，政治、经济等因素，这些国家之间又存在着一些区别。
因此，在学习时，
应注意它们之间的差异。
对比学习有助于进一步加深对这些国家的了解。
在自主学习的同时，应充分利用网络学习资源，提高学习效率。
1、宁夏广播电视大学开放教育电大在线课程网页上《英语国家概况（上册）（下册）网
页栏目内各类辅导资料。
2、中央电大开放教育网页《英语国家概况（上册）（下册》网页栏目以下辅导资料。
3、网上辅导、答疑时间：每周四上午8：00-10：00
4、教师联系方法：电子信箱，打电话。
在校时间：每周二、四下午。
值班电话： 5057740
EMAIL地址： yangdy@
宁夏广播电视大学网址为：http://www.nxtvu edu cn.
中央广播电视大学网址为：。