儿童乐园课件(北师大版二年级上册数学课件)
数学(北师大版)二年级上册《儿童乐园》优秀说课稿
数学（北师大版）二年级上册《儿童乐园》优秀说课稿一说教材：《儿童乐园》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）二年级上册第三单元的第二课时，实际上就是乘法的初步认识。
本节课在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的显示情境不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式各部分的名称。
特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区别。
但是学生必须结合具体情境理解乘法算式的意义。
二、说教学目标1 .经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。
2. 知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。
结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。
三、说教法、学法《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
在学习方法的引导上，我力求体现在具体的活动情境中，让学生发现问题，提出问题；通过动手实践、自主探索和合作交流中解决问题，形成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富于创意的练习及时反馈巩固，通过联系实际解决身边的问题，让学生体验学数学用数学的乐趣。
四、说教学流程（一）激趣引新，让学生亲近数学首先带大家去一个大家都喜欢去的地方----儿童乐园把主题图以课件的形式展现在大屏幕上。
首先请同学们自己在情境图上寻找数学信息，根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？先完成自己喜欢的游乐项目,以激发兴趣。
接着，请同学们独立完成剩余问题，为后面抽象乘法算式做准备。
可以请几个同学在黑板上板演，并共同核对答案。
(二) 探究体验，让学生经历乘法再次给出划船的例子，20条船，学生列式发现特别长,特别麻烦,为了解决这样的问题,科学家想出了一种新的运算乘法。
(学习乘法的必要性)然后，结合上述相同加数的连加算式，进一步抽象出乘法算式。
二年级上册数学教案第三单元第二课儿童乐园∣北师大版(2022秋)
二年级上册数学教案第三单元第二课儿童乐园∣北师大版(2022秋）课题儿童乐园单元第三单元学科数学年级二年级学习目标1、经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步明白得乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。
2、明白乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。
结合情境，明白算式中每个数的意思，能运用加法运算简单的乘法算式的结果。
重点能把加数相同的连加算式改写为乘法算式。
难点明白得乘法是几个相同加数的和的简便运算。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、谈话导入：同学们，你们喜爱去儿童乐园吗？今天老师就带着大伙儿到儿童乐园去看一看。
课件演示：从图中你明白了哪些数学信息？2、小组合作：你明白了哪些数学信息？1、小组讨论：学生说说从图中发觉的数学信息。
有4架小飞机，每架小飞机上有2个人。
每条船上有3人，一共有3条船。
有2张椅子，每张椅子上有3人。
通过学生喜爱的游乐园来引入课题，激发学生学习数学的爱好。
引导学生找信息，依照情境图能完整的说一句话。
使学生直观感受到每类游艺活动参加的人数是有特点的。
小火车一共有6节车厢，每节车厢中有4人。
讲授新课1.1、学习乘法。
你能提出什么问题？有多少人坐小飞机？（1）小组合作：说说你是如何样想的？（2）用加法运算。
（3）认识乘法。
4个2相加，也能够用乘法表示。
课件演示：认识乘法各部分名称。
2×4读作2乘4,4×2读作4乘2。
2、有多少人坐小火车？小组讨论：说说你是如何样想的？数一数，2,4,6,8，有8人坐小飞机。
算一算，2+2+2+2=8（人）答：有8人坐小飞机。
2表示每架小飞机上有2个人，4表示一共有4架飞机。
我用加法运算。
4+4+4+4+4+4=24（人）还能够写成乘法算式。
4×6=24（人）4表示每节车厢内有4个人。
一共有6节车厢，也确实是引导学生把连加算式改写成乘法算式，能够改写成两个乘法算式。
二年级上册数学教案-第3单元第2课时儿童乐园｜北师大版(2022秋)
二年级上册数学教案－第3单元第2课时儿童乐园｜北师大版（2022秋）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。
而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。
至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。
【教学内容】要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。
在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
教材P18~19,初步认识乘法的意义。
一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
【教学目标】1.经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程,初步明白得乘法的意义,体会乘法与加法的联系,体会用乘法算式表示连加算式的优越性。
2.明白乘法算式中各部分的名称,会读写乘法算式。
北师大版数学二年级上册第三单元《儿童乐园》说课稿
北师大版数学二年级上册第三单元《儿童乐园》说课稿一. 教材分析北师大版数学二年级上册第三单元《儿童乐园》主要包括两部分内容：一是认识图形，包括圆形、三角形、正方形等；二是图形的拼组。
这部分内容旨在让学生通过观察、操作、想象和实际操作，培养学生的空间观念，提高学生的动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察、操作和表达能力，但对于图形的拼组和空间观念的培养仍需进一步引导。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生在观察、操作中发现图形的特征，培养学生的空间想象力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识圆形、三角形、正方形等基本图形，学会用这些图形进行拼组。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、想象和实际操作，培养自己的空间观念，提高动手操作能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识并拼组圆形、三角形、正方形等基本图形。
2.教学难点：学生能够灵活运用基本图形进行拼组，培养空间想象力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、拼图等教具，帮助学生直观地认识和理解图形。
六. 说教学过程1.导入：创设儿童乐园的情境，引导学生关注乐园中的各种图形，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍圆形、三角形、正方形等基本图形的特征，让学生通过观察、操作、想象和实际操作，掌握这些图形的拼组方法。
3.实践操作：学生分组进行拼图游戏，培养学生的空间想象力，提高学生的动手操作能力。
4.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
5.课堂练习：设计一些有关图形拼组的练习题，让学生在实践中运用所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
主要包括图形的名称和拼组方法。
八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生学习成果的评价，包括对图形知识的掌握和拼组能力的提高；二是对教师教学过程的评价，包括教学方法、教学手段和教学效果。
北师大版数学二年级上册 课件 儿童乐园1
我会算：
桌子上有5个花瓶，每瓶有5朵花， 一共有多少朵花?
一个盘子里有7个苹果，3 个盘子里有多少个苹果？
相同加数）的和用 求几个（ （乘法）计算 比较简便。
5×3 = 15 6×3 = 18 7×4 = 28 28 = 5×4 读作：5乘3等于15 读作： 6乘3等于18 读作： 7乘4等于28 读作： 28 等于5乘4
加法算式：2＋2＋2＋2=8 乘法算式：4×2 或 2×4
加法算式：3＋3＋3＋3=12 乘法算式： 4×3 或 3×4
4＋4＋4= □×□或□×□ 1＋1＋1＋1= □×□或□×□ 8＋8= □×□或□×□
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用乘法解决数学问题
数一数、算一算
4 ＋ 4 = 8
2＋ 2＋2＋2 = 8
看图说一说、填一填
横着看每行有（ 4 ）个， 有（ 3 ）行。 列式: 4＋4＋4=12
竖着看每行有（ 3 ）个， 有（ 4 ）行。 列式：3＋3＋3＋3=12
我会算：
桌子上有5个花瓶，每瓶有5朵花， 一共有多少朵花?
一个盘子里有7个苹果，3 个盘子里有多少个苹果？
《儿童乐园》示范公开课教学PPT课件【小学数学北师大版二年级上册】
7 + 7 = 14（个）
7 14 个
三、巩固练习
2. 看图列出乘法算式。
5 × 5 25 个 5 × 3 15 块 6 × 3 18 盆
三、巩固练习
3. 填一填。 （1）4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＝ 12 写成乘法算式： 3 4 12 （2）2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＝ 12 写成乘法算式： 2 6 12
三、巩固练习
拍手游戏
游戏要求： 1. 先说说是几个几。 2. 再列式计算。
四、课堂小结
说一说算式中各部分的名称？ 4×2=8
乘乘乘 积 数号数 什么样的加法算式可以改写成乘法算式？ 相同加数连加的算式可以改写成乘法算式。
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再见
第三单元 数一数与乘法
儿童乐园
一、情境导入
说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
二、探究新知
有多少人坐小飞机？ 2+2+2+2=8（人）
答：有 8 人坐小飞机。
二、探究新知
乘 号
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2 + 2 + 2 + 2 = 8（人）
2 × 4 = 8（人） 4 × 2 = 8（人）
乘 乘积 数数 2 × 4 读作：2乘4 4 × 2 读作：4乘2
二、探究新知
有多少人坐小火车？
4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 24（人）
4 × 6 = 24（人） 6 × 4 = 24（人）
答：有 24 人坐小火车。
三、巩固练习
3 + 3 + 3 + 3 = 12（只）
北师大版二年级数学上册PPT课件
北师大版二年级数学上册PPT课件北师大版二年级数学上册《分物游戏》分一分与除法PPT优质课件，共19页。
探索新知每只猴子能分到几个桃子？左边猴子分1个桃子。
右边猴子分3个桃子。
1＜3，左边猴子分的少，右边猴子分的多，不公平。
每只猴子都分2个桃子。
两只猴子分到的一样多，都分到...•北师大版二年级数学上册《1米有多长》测量PPT免费课件，共27页。
学习目标 1.初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。
2.使学生知道1米的实际长度，知道1米＝100厘米。
3.通过实际测量活动，使学生初步学会用米尺测量较长的物体的长度。
探究新知 100根...•北师大版二年级数学上册《1米有多长》测量PPT课件下载，共24页。
情景导入看看长颈鹿和小乌龟在游乐园门口遇到了什么问题？探索新知测量较短的物体的长度时，可以用厘米作单位。
测量较长的物体的长度时，可以用米作单位。
米是常用的长度单位，米可以用...•北师大版二年级数学上册《课桌有多长》测量PPT免费下载，共25页。
课前导入想一想，同样是课桌，为什么测量结果不一样？课桌有6拃长。
课桌有4支铅笔长。
探究新知同样的课桌，怎样才能使我们测量的结果一样呢？测量时要有统一的标准作为长度单位。
找一...•北师大版二年级数学上册《课桌有多长》测量PPT免费课件，共17页。
我们能不能用多种方法表示桌子的长？测量工具不一样，得到的结果不一样。
想要结果准确，需要有统一的标准。
认识直尺在厘米尺上，相邻两个刻度数之间的长就是1厘米。
生活中，哪些物体的...•北师大版二年级数学上册《课桌有多长》测量PPT课件下载，共21页。
探索新知同样的课桌，怎样才能使我们测量的结果一样呢？测量时要有统一的标准作为长度单位。
在测量较短物体的长度时，一般用厘米作单位。
厘米是常用的长度单位，可以用字母cm表示厘米。
...•北师大版二年级数学上册《教室有多长》测量PPT免费下载，共22页。
学习目标 1.经历用不同工具测量教室长度的过程。
第三单元第2课时《儿童乐园》示范课教案【北师大版二年级数学上册】
第三单元数一数与乘法第2课时儿童乐园教材分析：与加法和减法教学一样，乘法教学也是从自然和非正式经验开始，这些经验能帮助学生熟悉量以及量之间的关系。
相同加数的个数较多时，用加法算式表示会比较烦琐，这时就有了能否更为简便的记录这一过程的需要，那就是乘法。
本节课是在上一节“有多少块糖”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，在计算相同加数连加时引入乘法算式，使学生初步体会学习乘法的必要性。
教科书中提出了四个问题，这四个问题层层递进，由1/ 9收集信息到列加法算式，再引出乘法算式，然后解释乘法算式中每个数的具体意义，引导学生一步步认识乘法。
教学目标：1.经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。
2.知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。
结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。
教学重点：了解乘法的意义，掌握乘法算式各部分间的名称，会读、写乘法算式。
教学难点：把加数相同的连加算式改写成乘法算式。
教学过程：2/ 9师：通过上节课的学习，我们一起来做一做。
2.情境导入课件出示：师：同学们一起去过游乐场吧，下面一起来欣赏。
儿童乐园笑声喧，小朋友们玩的欢。
你坐火车他划船，旋转飞机嗨翻天。
游玩别忘勤观察，乘法问题在里边。
3/ 9一.课堂活动课件出示：讨论1：有多少人坐小飞机？讨论2：认识乘法各部分的名称。
师：会读、会写乘法算式。
1. 有多少人坐小飞机？4/ 9学生思考、交流。
生：用代替坐小飞机的人。
生：直接列式的方法。
求做小飞机的人数就是求4个2是多少，用加法计算。
2+2+2+2=8（人）答：有8人坐小飞机。
生1：4×2=8生2：2×4=85/ 96/ 9（1）一共有多少只鸟？（2）一共有多少个小矮人？2.看图列出乘法算式。
3.填一填。
7/ 94.填一填，算一算。
通过本节课的学习，你有什么收获？8/ 99/ 9。
二年级数学上册3：数一数与乘法课件(北师大版)
三：数一数与乘法
第1课时 有多少块糖
基础全练
基础全练
基础全练
基础全练
基础全练
基础全练
培优巧练
第2课时 儿童乐园
基础全练
基础全练
基础全练
基础全练
基础全练
基础全练
基础全练
培优巧练
第3课时 有多少点子
基础全练
基础全练
基础全练
基础全练
基础全练
基础全练
培优巧练
基础全练
基础全练
基础全练
基础全练
培优巧练
第4课时 动物聚会
基础全练
基础全练
基础全练
基础全练
基础全练
基础全练
培优巧练
第5课时 练习二(1)
基础全练
基础全练
基础全练
基础全练
基础全练
基础全练
基础全练
培优巧练
第6课时 练习二(2)
基础全练
基础全练
基础全练
基础全练
小学数学北师大版二年级上册《第二课儿童乐园》课件(完美版)
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
新课讲解
做一做
你还能提出什么问题？你会计算吗？
划船的有多少人？
新课讲解
做一做
划船的有多少人？
每条船上有3人， 一共有3条船。
3×3=9（人） 答：划船的有9人。
可以用乘法计算。
新课讲解
做一做
在椅子上休息的有多 少人？
一把椅子上有3人， 一共有2把椅子。
3×2=6（人） 答：在椅子上休息 的有6人。
1+1+1+1+1+1+1= 1×7
巩固提升
做一做
4.用小棒摆一摆，并按要求写出算式。
小组合作（3分钟）
（1）摆出2个3。加法算式： 乘法算式： （2）摆出3个5。加法算式： 乘法算式：
巩固提升
做一做
4.用小棒摆一摆，并按要求写出算式。 （1）摆出2个3。
加法算式： 3+3=6 乘法算式： 3×2=6 （2）摆出3个5。 加法算式： 5+5+5=15 乘法算式： 5×3=15
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安徽省六安市长安小学 纪开兵
加法算式： 乘法算式：
7 + 7= 14 (人) 7 × 2 = 14 （人）
。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
5×5
25 个
5 × 3 15 块 6 × 3
18 盆
安徽省六安市长安小学 纪开兵
4
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4
6 8 10
5 10 格
10
15
20
2
பைடு நூலகம்
5
4 20 格
安徽省六安市长安小学 纪开兵
小朋友们，你们能把这些加法算式写成乘法算式吗？
8+8+8+8=
8×4
4+4+4+4+4= 4×5
2+2+2+2+2+2+2+2= 2×8
1+1+1+1+1+1+1+1+1= 1×9 9+9+9+9+9+9= 9×6 一看、二数、三写：一看：看相同加数是几； 二数：数有几个这样的相同加数；三、有几个 几相加就写几乘几
4个2相加可以用乘法表示。
2×4=8(人)
2×4读 作2乘4
也可以写成
4×2=8(人)
两个乘数交换位置，积不变
4×2读 作4乘2
安徽省六安市长安小学 纪开兵
你还能提出哪 些数学问题?
安徽省六安市长安小学 纪开兵
4+4+4+4+4+4=24(人)
有多少人坐小 火车？
6个4相加可以用乘法表示：
4×6=24(人)
4个2
2× 4=8 3× 3=9
3个3
6个4
4× 6=24
3×2=6
2个3
安徽省六安市长安小学 纪开兵
求几个相同加数连加, 用乘法表示更简便。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
一共有几只鸟?
加法算式： 3 + 3 + 3 + 3 = 12 (只) 。 乘法算式：
3 × 4 = 12 （只）
一共有多少个小矮人?
安徽省六安市长安小学 纪开兵
安徽省六安市长安小学 纪开兵
你能提出什么问 题？
安徽省六安市长安小学 纪开兵
有多少人 坐小飞机?
2+2+2+2=8(人)
安徽省六安市长安小学 纪开兵
2+2+2+2=8(人) 4个2相加可以用乘法表示。
2 × 4 = 8(人)
乘 乘 乘 数 号 数 积
安徽省六安市长安小学 纪开兵
本课小结
大家通过本课学到了什么知识？自
己总结一下。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
求几个相同加数的和用乘法计算比较简便．
5+5+5+5=20
5
×
4
＝
20
· · · · · · · · ·
乘 数
乘 号 乘 数
· · ·
积
读作：5乘4等于20。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
4表示什么？ 6从哪儿来的?
每节车厢坐4 人,有6节车厢, 就是6个4。
4×6=24(人)
安徽省六安市长安小学 纪开兵
有多少人坐小船?
3+3+3=9(人)
3× 3=9
有多少人坐在椅子上? 3+3=6(人)
3×2=6
安徽省六安市长安小学 纪开兵
看一看，你有什么发现？ 2+2+2+2=8 3+3+3=9 4+4+4+4+4+4=24 3+3=6
一共有多少个桃子?
安徽省六安市长安小学 纪开兵
6 6+6+6=18(个) 加法算式: 6+6+ 2+4 = 18 乘法算式: 6×3=18(个)
安徽省六安市长安小学 纪开兵
一共有多少人?
加法算式: 5+5+5=15(人)或3+3+3+3+3=15(人) 乘法算式: 5×3=15(人)
安徽省六安市长安小学 纪开兵