幼儿园中班环保教育总结
幼儿园中班教育工作总结(4篇)
幼儿园中班教育工作总结今年，在全体教职工的努力下，我们围绕幼儿园的教育目标，开展了一系列的教育科研工作，在教学实践中不断提高了教师的教育教学水平。
一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的进取性二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。
一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情景，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。
在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。
根据教研工作安排，____月份我们开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。
三、注重教师实践操作，加强反思学习幼儿园的教育活动资料具有很大的灵活性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。
所以，我们进取为教师供给实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题。
比如在教师团体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自我预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿理解、如何评价幼儿。
这样大家在一齐各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不一样的教学个性，所有教师都能资源共享，在教研的氛围中体验到欢乐。
经过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先研究幼儿的需要，满足幼儿的需求。
四、本学期教师经过研讨、观摩与评析区域活动使每位教师受益在各班区域活动教育研究中，构成了一个共同学习与研究的团体，不断地经过阶段性的总结与反思，减少了活动的盲目性，增强了有效性。
帮忙教师更好地使用丰富的活动材料理解了教材教育思想。
我园骨干教师贺书侠在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留自我的教育经验，向年轻教师传授和演示教育技能，帮忙年轻教师提升教育理念。
世界环境日幼儿园垃圾分类工作总结
世界环境日幼儿园垃圾分类工作总结尊敬的领导、家长和各位老师：大家好！我是XXX幼儿园的园长，今天很高兴能够向大家汇报我们幼儿园在世界环境日期间所开展的垃圾分类工作。
今年的世界环境日主题是“垃圾分类”，我们幼儿园积极响应，从6月1日到6月5日，我们开展了一系列的垃圾分类活动，旨在提高幼儿的环保意识和垃圾分类能力。
一、活动准备在活动开始之前，我们需要进行相关的准备工作。
首先，我们安排了专门的工作小组，由教师和保育员组成，负责策划和组织活动。
工作小组对幼儿园进行了全面的考察，了解了垃圾分类的基本知识和幼儿对环保的认识情况。
在考察的基础上，我们制定了相应的活动方案。
方案包括活动时间、地点、内容以及所需的材料准备等。
同时，我们还与相关部门进行了沟通和合作，确保活动的顺利进行。
二、宣传活动为了提高幼儿对垃圾分类的认识和兴趣，我们进行了一系列的宣传活动。
首先，我们在幼儿园内设置了宣传展板，上面展示了垃圾分类的基本知识和方法。
通过图片和文字的展示，让幼儿可以直观地了解垃圾的分类原则和分类方法。
此外，我们还组织了集中宣传活动。
在活动期间，我们邀请了环保专家来幼儿园做专题讲座，向幼儿介绍了垃圾分类的重要性和意义。
同时，我们还播放了相关的教育视频，加深了幼儿对垃圾分类的理解。
三、实践活动在宣传活动的基础上，我们进行了一系列的实践活动，帮助幼儿学习和掌握垃圾分类的方法。
首先，我们进行了认知游戏。
通过图片和实物的展示，我们向幼儿介绍了不同种类的垃圾，并让幼儿进行分类。
通过游戏的方式，幼儿快速理解了垃圾分类的原则和方法。
接着，我们进行了实际操作。
我们在幼儿园内设置了垃圾分类的垃圾桶，分别用来收集可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
然后，我们带领幼儿逐一参观这些垃圾桶，并向幼儿解释每个垃圾桶的用途和正确使用方法。
在实践活动中，我们还组织了垃圾减量活动。
通过减少使用一次性餐具、加强对食物浪费的宣传等方式，帮助幼儿树立环保的意识，养成节约资源的好习惯。
2024年幼儿园中班环保教育工作总结与反思(五篇)
2024年幼儿园中班环保教育工作总结与反思(五篇)总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
幼儿园中班环保教育工作总结与反思篇一在教学上，针对中班幼儿心理情况，我开展了个项主题教学活动，以开展幼儿的独立性思维、大方、开朗的性格为目的，精心设计了丰富多彩的主题活动，并运用多种教学方法，制作精巧的教具。
从幼儿的实际出发，注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维，培养幼儿的学习兴趣为主要目的。
做到课题与环境结合，让幼儿感受到上幼儿园的乐趣。
还设立了美工区、角色区、构造区、计算区、语言区、益智区等区域，并不断丰富材料。
在开学初的一个月半内建立了良好的生活常规、游戏常规、活动常规，培养幼儿养成良好的行为习惯。
让幼儿在游中、活动中学习，培养幼儿创新的精神，培养他们自主、自立。
尊重幼儿身心开展的规律和学____点。
引导幼儿在生活中学习，开展其好奇心，主动学习。
在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的教育以及主观努力不同，每个孩子的身心开展的可能性和开展程度都存在差异，这就需要教师做到：注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性安康开展。
我们从理解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的开展程度。
进展分析，分析问题存在的原因。
再选择恰当的教育方法，教育手段进展教育。
我们针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。
清清小朋友“攻击性”非常强，在班里常常会听到有人告他的状，我们就时常与他说说悄悄话，讲讲道理，在全班孩子面前多鼓励他，一有成绩马上表扬。
通过运用恰当的方法进展引导，如今清清打人的现象明显减少，而且还经常帮助别人。
上个学期，班内幼儿不举手，随意讲话的现象屡有发生。
在本学期我们重点教育幼儿上课答复以下问题先举手，对有改进的幼儿给予及时的表扬。
通过教育班内幼儿都能做到答复以下问题先举手，而且声音响亮。
世界环境日幼儿园垃圾分类总结
世界环境日幼儿园垃圾分类总结
在世界环境日，幼儿园可以进行垃圾分类活动，以促进环保意识的培养。
以下是幼儿园垃圾分类活动的总结：
1. 垃圾分类教育：幼儿园可以通过图文并茂的教材、游戏、歌曲等形式，向幼儿们介绍垃圾分类的基本概念和原则。
2. 分类垃圾桶设置：幼儿园可以准备不同颜色和标识的垃圾桶，例如蓝色桶表示可回收物，绿色桶表示湿垃圾，黄色桶表示干垃圾等。
让幼儿们根据垃圾的种类，将垃圾分类投放到相应的垃圾桶中。
3. 角色扮演：幼儿园可以组织幼儿们进行角色扮演活动，让幼儿们扮演环保小卫士、垃圾分类师等角色，通过模拟垃圾分类的场景，让幼儿们体验垃圾分类的重要性。
4. 垃圾分类手工制作：幼儿园可以组织幼儿们进行垃圾分类手工制作活动，例如利用废旧材料制作可回收物的手工艺品，或制作垃圾分类的标识牌等，通过实践操作让幼儿们更好地理解垃圾分类的意义。
5. 家庭共建：幼儿园可以通过亲子活动，邀请家长参与垃圾分类教育，让家长们了解垃圾分类的重要性，并在家庭中积极推行垃圾分类，形成整个社区的垃圾分类氛围。
通过以上活动，可以帮助幼儿们认识垃圾分类的概念，了解垃圾对环境的影响，培养幼儿们的环保意识，让他们成为环保小卫士，为保护环境做出贡献。
同时，通过与家长的合作，可以扩大垃圾分类的影响，促进整个社区的环保行动。
幼儿园中班环保教育工作总结
幼儿园中班环保教育工作总结本学年，在幼儿园中班的环保教育工作中，我们注重培养幼儿的环保意识，引导幼儿热爱大自然，懂得如何保护环境。
通过多种形式的活动和教学，我们取得了以下的成效。
一、环保主题活动我们组织了一系列的环保主题活动，如“环保小卫士”比赛、“节能减排”知识竞赛、“垃圾分类”体验活动等。
这些活动让幼儿亲身参与其中，增强了他们对环保的兴趣和责任感。
在比赛中，幼儿们通过自己的努力，获得了成功的经验，激发了他们继续保护环境的动力。
二、环保知识教育在幼儿园的课堂中，我们融入了丰富的环保知识内容。
通过数学、语言、绘画、音乐等多个方面的教学，让幼儿了解生态系统、节约用水、节能减排等环保知识。
我们鼓励幼儿们与家长一起进行环保实践，如养鱼、种花、节约用水等活动，让他们亲身体验环保的乐趣。
三、环保手工制作我们组织了一些环保手工制作活动，让幼儿动手创作环保手工品。
他们利用废旧纸张制作成书签、纸飞机等，通过这些活动，幼儿们了解到废弃物可以再利用，提高了他们的环保意识和创造能力。
四、环境保护观察我们组织了一次环境观察活动，带领幼儿们走进大自然，观察周围的环境变化。
幼儿们通过观察植物生长、动物栖息等现象，了解到环境保护的重要性。
同时，通过观察环境中存在的问题，如乱扔垃圾、污染等，让幼儿们认识到身边的环境问题，培养他们主动保护环境的意识。
五、亲子活动我们邀请幼儿的家长参与到环保教育中，组织了一些适合亲子参与的环保活动。
例如，举办家庭DIY环保用品制作比赛、组织家庭户外野餐等。
通过这些家庭活动，让家长和孩子一起参与到环保教育中，增强了家庭与学校之间的合作，形成了良好的教育氛围。
通过这一学年的环保教育工作，我们培养了幼儿的环保意识，提高了他们的环保能力。
幼儿们积极参与各项活动，学到了丰富的环保知识，明白保护环境的重要性。
同时，通过亲子活动，我们与家长建立了良好的合作关系，共同培养幼儿的环保意识。
我们相信，通过不断的努力，将会有更多的幼儿加入到环保的行列中，为保护地球、美化环境做出贡献。
幼儿园中班环保小卫士教案反思
幼儿园中班环保小卫士教案反思《中班环保小卫士教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班健康活动教案《环保小卫士》含反思幼儿园中班健康教案：环保小卫士活动目标：1、体验用废旧材料进行游戏的乐趣2、学会双手轮换投掷3、提高动作的协调性和准确度4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性主要形式：集体课时安排：一课时，30分钟重点难点：重点：在学习双手轮换投掷的过程中，体验用废旧材料进行游戏的乐趣难点：协调地双手练习轮换投掷活动准备：经验准备：课前学会做韵律操物质准备：每人三个旧报纸揉成的纸团、背篓8只、录音机、韵律操磁带【教学过程】一、开始部分1．在音乐的伴奏下，幼儿跑步入场，听鼓声绕场地做走、跑、跳的游戏；2．幼儿集合成4路纵队，做韵律操。
二、基本部分1．自由探索阶段幼儿每人一个纸团、自由玩、看谁玩的方法最多，教师提醒幼儿注意安全。
2．导入学习阶段①请1名幼儿示范，教师讲解动作要领：先用手轻握纸团举手到耳朵旁、侧身、两脚自然分开，挥手将纸团扔出去。
②幼儿自由练习，教师个别指导。
③幼儿站成四队，鱼贯练习，教师检查幼儿投掷的情况并小结。
3．复习巩固阶段①游戏“小卫士捡垃圾”两遍玩法：8名幼儿当“活动垃圾桶”，背上小背篓，其他幼儿都当“捡垃圾小卫士”。
“小卫士”把垃圾捡起扔到“活动垃圾桶”里，“活动垃圾桶”快速躲闪，不让“小卫士”把垃圾扔进自己的背篓里。
规定的时间“活动垃圾桶”里的纸团最少的为胜利者。
②游戏“小卫士运垃圾”两遍玩法：幼儿站成四路纵队，队伍的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一个空筐，上插一块“垃圾回收站”的牌子，每队幼儿依次将垃圾筐里的纸团放到垃圾回收站里，每次只能运一个纸团，先运完的一组为胜利。
三、结束部分1．唱《环保小卫士》的歌曲自由舞蹈；2．整理活动材料。
【延伸活动】将纸团放在活动区里，幼儿自由活动时可在走廊上继续练习。
中班社会环境保护小卫士教案及反思
中班社会环境保护小卫士教案及反思活动目标：培养幼儿对环境保护的意识和责任感，引导他们积极参与保护环境的行动。
活动内容：1. 通过故事、图片等形式介绍环境保护的重要性，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 组织幼儿参观学校周围的环境，观察垃圾分类、绿植保护等情况。
3. 组织幼儿进行环境保护主题的手工活动，例如制作小花园、垃圾分类箱等。
4. 进行环境保护主题的游戏活动，帮助幼儿深入了解环境保护的知识和方法。
反思：这次的教学活动中，幼儿对环境保护的关注度和参与度都很高，他们积极参与各种活动并表现出了对环境保护的兴趣和热情。
同时，通过观察和参与实际的环境保护活动，幼儿深刻地了解到了环境保护的重要性，也学会了一些实际的环保技能。
在今后的教学中，我会更加注重引导幼儿参与环境保护活动，让他们不仅是小卫士，更是环境保护的实际行动者。
同时，我也会多利用故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习环保知识，激发他们的环保意识和责任感。
希望能够尽自己的一份力，让幼儿们在成长的过程中懂得爱护环境，为地球的可持续发展贡献自己的力量。
为了培养中班幼儿对环境保护的意识和责任感，我们需要通过一系列的有趣活动来激发他们的兴趣，并引导他们积极参与保护环境的行动。
首先，我们可以通过一篇简短的故事来引入环境保护的主题。
例如，可以讲述一只小鱼因为水污染而无法幸福生活，但在所有人的努力下，水得到了净化，小鱼们重新快乐游泳的故事。
通过故事的讲解，幼儿可以直观地感受到环境保护的重要性，激发他们对环境保护的好奇心。
接下来，组织幼儿进行环境保护主题的手工活动可以让他们更深入地了解环保知识。
我们可以制作小花园，让幼儿亲自参与植物的种植和养护，让他们亲手感受到植物对环境的净化作用。
同时，也可以制作垃圾分类箱，让幼儿学会分辨可回收、有害和厨余垃圾，培养他们的垃圾分类意识。
除了手工活动之外，观察学校周围的环境也是很有意义的活动。
组织幼儿参观学校周围的环境，观察垃圾分类、绿植保护等情况，可以让幼儿从实际中学习环保知识，提高他们的环保意识。
幼儿园中班科学教案《环保袋》及教学反思最终定稿
幼儿园中班科学教案《环保袋》及教学反思最终定稿一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识环保袋，了解环保袋的使用和制作过程。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实践，培养幼儿的观察力、动手能力和环保意识。
3. 情感态度价值观：培养幼儿关爱环境、节约资源的意识，养成环保行为习惯。
二、教学内容1. 认识环保袋：让幼儿观察环保袋的外观、材质、用途等。
2. 环保袋的制作过程：讲解环保袋的制作流程，让幼儿了解环保袋的制作方法。
3. 环保意识教育：引导幼儿思考环保袋对环境保护的作用，培养幼儿的环保意识。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识环保袋，了解环保袋的制作过程。
2. 难点：培养幼儿的环保意识和行为习惯。
四、教学准备1. 教具：环保袋、图片、视频等。
2. 材料：环保袋制作材料（如无纺布、绳子等）。
3. 场地：教室或户外活动场地。
五、教学过程1. 导入：教师展示环保袋，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察环保袋的外观、材质等。
2. 讲解：教师讲解环保袋的制作过程，让幼儿了解环保袋的制作方法。
3. 实践：教师指导幼儿动手制作环保袋，培养幼儿的动手能力。
4. 讨论：教师引导幼儿思考环保袋对环境保护的作用，培养幼儿的环保意识。
5. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调环保的重要性。
6. 拓展：教师提出环保袋的日常使用注意事项，引导幼儿养成环保行为习惯。
教学反思：本次活动中，幼儿对环保袋的认识和制作过程表现出浓厚的兴趣，他们在动手制作环保袋的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力。
在讨论环节，幼儿能够积极参与，表达自己对环保的认识和看法。
整体来说，本次教学活动达到了预期的目标。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对环保袋的制作细节掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
在拓展环节，可以进一步丰富教学内容，引导幼儿从更多角度关注环保问题，提高他们的环保意识。
改进措施：1. 在制作环节，教师应适当增加指导，帮助幼儿掌握环保袋的制作技巧。
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总结范本：_________幼儿园中班环保教育总结
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日期：______年_____月_____日
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幼儿园中班环保教育总结
我园被光荣地评为绿色幼儿园，这既是对我们以往工作的肯定，也是对我们有力的鞭策。
为了更好的对幼儿进行环保教育，我们综合利用包括教师、园内环境及当地环境，采取多种形式开展环保教育工作，丰富幼儿环保知识，提高环保意识。
针对中班我们从以下几方面进行环保教育实践与探索。
一、积极投入校园改造
在园领导的带领下，积极从改造校园、改善环境、美化教室入手，投入了大笔资金和精力，进行校园建设。
如今走进校园，便能看到蓝白相间的花坛，错落有致的花木，在优美舒畅的花园里，全园上下积极参与美化、绿化工作，环境保护的意识已在教师和幼儿心中扎下了根。
二、宣传环保知识，培养环保意识
我们利用了一切可利用的渠道，对幼儿和家长进行环保知识的宣传。
如：在家长开放日结合“环境日”、“植树节”等，对幼儿及家长进行环保教育讲座，宣传环保的意义，让幼儿和家长了解我国的环境状况，明确我们做到什么，可以做些什么。
同时与社区、家长携手，扩展幼儿环保教育的空间，幼儿园虽然是孩子所生活的主要阵地，但是周围环境及家庭气氛对孩子的成长同样不容忽视，所以我们利用垃圾分类、节约用水、节约用电、废旧物品制作玩具等活动，让家长也参与到我们的活动中来，以此增强幼儿的环保意识。
但是我们也发现有部分幼儿园内园外两个样，园内能看到纸屑就捡，园外却随便乱扔。
我们意识到做好幼儿的教育工作还远远不够，对
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广大家长的宣传也是我们肩上的责任。
我们把德育工作与环保教育相结合，在幼儿中展开大讨论，并给爸爸妈妈们发出了倡议书。
在家长学校的活动中，环保宣传也成了一项重要内容，让环保教育从课堂延伸到了社会。
三、开展环保实践活动，培养能力
环保实践活动在我们中班开展得有声有色。
1、一开学，我们便开展了“爱护草坪，从我做起”为主题的一系列活动。
首先，组织幼儿到户外观察花草树木的变化，让幼儿知道花草树木对人类的益处，教育幼儿爱护花草树木；其次，利用儿歌、故事等形式教育幼儿养成爱护花草树木的习惯。
2、利用故事《垃圾到哪里去了》、简单的垃圾分类，回收的烟盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，让幼儿养成不随地乱扔垃圾的好习惯。
3、通过讨论“没有电、没有水，世界会怎么样”，让幼儿养成节约用水、用电的好习惯，并利用儿歌、故事加深对幼儿的教育。
4、开展“我是环保小卫士”的讨论与比赛活动，增强幼儿的环保意识。
5、“绿色班级”创建活动。
我们结合幼儿园自身实际，开展了“绿色班级”创建活动，积极对照创建要求，从组织管理，环境创设，教育过程、教育效果四方面入手，以点带面，形成全班参与创建活动的氛围。
四、各科渗透，潜移默化
幼儿园在课程设置上，也充分考虑到环保教育的空间，规定每月适当的安排环境教育内容。
保教室还专门组织教师进行环保教育的研讨活动，教师和幼儿从中受到了环保方面的系统教育，受益匪浅。
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总之，我们本着把幼儿的需要、兴趣、能力放在首位，在活动中保持着高度的动态性、灵活性和开放性，很好的做的了教师和幼儿之间、幼儿和幼儿之间、师幼和环境之间、幼儿与家长之间的互动，通过集中和分组、集体和个人、室内和户外、幼儿园与家庭、社区等多位的教育和实践活动，形成了全新的、立体式的环保教育活动体系，使中班幼儿树立了一定的环保意识，增强了环保能力。
幼儿园中班班主任个人工作总结
童年时代，我渴望着有一天，许多孩子像一群小鸟围在我的身旁一起唱歌、做游戏，争先恐后的喊我“老师”，现在我实现了这个愿望，并且在我所热爱的岗位上默默奋斗工作已经六年，班主任工作也正一步一步有序的展开着。
一、注意培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。
幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。
只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。
培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。
如在指导幼儿洗手时，对于大班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。
有些自我服务的内容对幼儿来说比较
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难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样怎样做，逼真孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。
例如，看似一个简单的系鞋带动作，其实这需要大脑与左右手的小肌肉高度配合。
孩子系鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到处走，有时就把脚往老师眼前一伸。
后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。
于是就教孩子们念起了：“两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。
”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的接受了。
当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。
二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。
幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。
俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。
人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。
”或者“老师教我们这样做的。
”可见，幼儿观察是何等的细致。
这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时一定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是非常重要的。
针对个别幼儿的情况，我加强了个别教育。
徐宇超小朋友从农村转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平时的点滴行为中对他进行督促、
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教育和鼓励，现在他已经能有意识要遵守班级纪律。
潘鹤亭小朋友具有较强的攻击性行为，老师通过一次次谈话、接触，先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状声就少多了。
三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。
随着社会进步，教育观念也在不断改进，现在组织幼儿活动时，教师一定要树立正确观念，即幼儿是教学活动中心，教师只是作为活动的组织者，应主动适应幼儿的生理、心理特点及发展规律。
本学期我园继续配合江苏省教研室开展了《幼儿园综合活动》的课程改革，在教学中打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合。
这不光对教师提出了新的要求，同时对幼儿来说也更加注重了各方面能力的锻炼。
根据教材中各个主题的目标，精心地进行每周的集体备课，在课前的准备方面，打破了以往的由教师一人准备到底的情况，而是充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就收集到了许多方面的材料。
在收集的过程中，增加了幼儿的参与性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。
在课上更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。
在新教材的指导下，活动中加强了幼儿的动手训练，让每个幼儿都有动手的机会，让他们在各自的基础上得到提高。
每次活动结束后，我们并没有彻底得告别这个主题，而是通过主题墙，让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来，把主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、回味的机会。
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