一年级道德与法治下册教学计划
人教版一年级道法下册教学计划
人教版一年级道法下册教学计划摘要：一、教学计划概述1.教材版本：人教版一年级道法下册2.教学目标3.教学内容4.教学时间安排5.教学方法二、教学计划详细内容1.教学目标1.1 知识与技能目标1.2 过程与方法目标1.3 情感态度与价值观目标2.教学内容2.1 课程章节及课时安排2.2 课程重难点分析3.教学时间安排3.1 各章节教学时间分配3.2 课程总课时安排4.教学方法4.1 讲授法4.2 讨论法4.3 实践法4.4 情境教学法4.5 游戏教学法正文：人教版一年级道法下册教学计划旨在全面提高学生的道德素养，培养他们具有良好的道德品质和社会责任感。
本教学计划对教材版本、教学目标、教学内容、教学时间安排和教学方法等方面进行了详细的规划和安排。
一、教学计划概述1.教材版本：本教学计划采用人教版一年级道法下册教材，该教材内容丰富，贴近学生生活实际，有助于学生形成正确的价值观和道德观念。
2.教学目标：明确课程的教学目标，包括知识与技能目标、过程与方法目标以及情感态度与价值观目标，使学生在学习过程中能够全面发展。
3.教学内容：本教材共包括若干章节，各章节内容相互关联，形成一个完整的道德教育体系。
教师需对课程内容进行详细的分析和解读，以便更好地传授给学生。
4.教学时间安排：合理分配各章节的教学时间，确保课程能够按时完成，同时保证教学质量。
5.教学方法：采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法、情境教学法和游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
二、教学计划详细内容1.教学目标1.1 知识与技能目标：学生能够掌握教材中的道德观念和行为规范，学会在日常生活中运用这些知识。
1.2 过程与方法目标：学生能够运用教材中的方法论，分析道德问题，形成正确的道德判断和行为选择。
1.3 情感态度与价值观目标：学生能够自觉地践行道德规范，形成良好的道德品质和社会责任感。
2.教学内容2.1 课程章节及课时安排：按照教材章节安排教学内容，明确各章节的课时分配。
人教版一年级道法下册教学计划
人教版一年级道法下册教学计划一、教学内容：第一册《我会遵守交通规则》1.课文学习2.交通规则知识学习3.交通安全意识培养二、教学目标1.能够正确朗读课文，并能够理解课文中的交通规则知识。
2.理解并遵守交通规则，增强交通安全意识，养成良好的交通行为习惯。
3.能够在家庭和社会环境中主动引导他人遵守交通规则。
三、教学重点和难点1.交通规则知识的学习和理解。
2.交通安全意识的培养和行为习惯的养成。
四、教学准备1.教材：人教版一年级道德与法治下册2.课件：交通规则知识的图片、视频资料3.辅助教材：交通标志、模型玩具车辆等4.教学环境：教室、校园交通安全实践场地五、教学过程1.导入导入环节可以通过让学生观看交通安全教育视频或者观看交通标志图解等方式，引起学生对交通安全知识的好奇和兴趣，为后续的学习打下基础。
2.学习交通规则知识通过课文的学习，教师可以结合实际生活中的场景，向学生讲解和解释交通规则的相关知识，例如路口等借助图片、模型等教具让学生更加直观地了解交通规则。
3.交通安全意识培养通过故事、游戏等形式，引导学生认识交通安全的重要性，让他们了解不遵守交通规则的危害性，并且培养他们在日常生活中注意交通安全的意识。
4.情境对话分角色扮演交通参与者，进行交通安全情境对话，让学生在实际情况中模拟遵守交通规则的行为，加深他们对交通规则的理解和记忆。
5.拓展实践利用校园内的交通实践场地，组织学生进行“模拟交通场景”实践活动，让学生身临其境地体验交通规则，并加深对交通规则的印象。
6.情感体验通过情感交流、反思等方法，引导学生总结自己在学习过程中的体会和感悟，树立遵守交通规则的自觉性，将交通安全知识内化为自己的生活习惯。
七、教学手段1.讲授2.观看视频3.图片展示4.实践活动5.讨论交流6.体验教学八、教学评价1.学习表现评价：观察学生的课堂表现及课后作业完成情况。
2.能力表现评价：通过实践活动情景对话中，观察学生的主动参与和交通规则的遵守情况。
一年级下册道德法治教学计划
增加条款：
1.建立与法治教育实践基地的合作关系，定期组织学生参观学习。
2.制定实践基地活动计划，确保活动内容与课程紧密结合。
详细说明：
三、特殊场合：网络道德法治教育
增加条款：
1.开设网络道德法治教育课程，教授学生如何正确使用网络，防止网络沉迷。
2.定期进行网络安全教育，提高学生的网络素养。
一年级下册道德法治教学计划
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）让学生了解和掌握基本的道德规范和法治观念。
（2）培养学生的公民意识，使他们成为具有责任感和道德品质的人。
（3）提高学生的人际沟通能力，学会与他人合作、分享和尊重。
2.过程与方法：
（1）采用故事、案例、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）组织丰富多样的实践活动，让学生在实践中体验道德法治的重要性。
（3）注重培养学生的思辨能力和道德判断力，提高他们分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱生活、关爱他人、尊重劳动、珍惜资源的情感。
（2）树立法治意识，养成遵纪守法的良好习惯。
（3）弘扬中华民族优秀传统文化，培育民族精神。
2.期末评价：通过闭卷考试、课堂展示等方式，检验学生对道德法治知识的掌握程度。
3.家长评价：与家长沟通交流，了解学生在家庭中的道德表现，促进家校共育。
本教学计划旨在通过系统的道德法治教育，培养学生的道德品质和法治意识，为他们的健康成长奠定基础。在实际教学中，教师需根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和进度，确保教学效果。
解决办法：加强家校沟通，让家长认识到道德法治教育的重要性，提高家长的教育责任感。
3.实践活动安全：组织实践活动时，要确保学生的安全。
一年级下册《道德与法治》教学计划
一年级下册《道德与法治》教学计划《一年级下册〈道德与法治〉教学计划》一、学情分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
经过上学期的学习，大部分学生能遵守课堂纪律，认真完成作业，积极参加各项活动。
但也有少数学生自控能力差，需要教师和家长的不断督促和指导。
二、教材分析《道德与法治》一年级下册教材共四个单元，分别是《我的好习惯》《我和大自然》《我爱我家》《我们在一起》。
教材以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，遵循教育规律，以儿童的生活为基础，从儿童的生活实际出发，引导儿童热爱生活、学习做人，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
三、教学目标1、培养学生良好的生活习惯和学习习惯，提高自我管理能力。
2、引导学生亲近自然，热爱大自然，爱护环境。
3、培养学生爱家庭、爱家人的情感，学会关心家人。
4、教育学生学会与他人友好相处，懂得分享和合作。
四、教学重难点1、重点（1）培养学生良好的行为习惯和道德品质。
（2）引导学生了解家庭、学校和社会生活中的基本规则。
2、难点（1）如何让学生将所学的道德规范内化为自己的行为习惯。
（2）如何引导学生在实际生活中正确处理与他人的关系。
五、教学措施1、充分利用多媒体教学手段，采用直观形象的教学方式，激发学生的学习兴趣。
2、创设多样化的教学情境，让学生在实际情境中体验和感悟道德与法治的重要性。
3、加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，形成教育合力。
4、开展丰富多彩的实践活动，让学生在活动中提高道德素养和实践能力。
六、教学进度安排第一单元：《我的好习惯》（共 4 课时）第 1 课：《我们爱整洁》（1）通过观察和比较，让学生了解整洁的重要性。
（2）引导学生学会保持整洁的方法，如勤洗手、勤洗脸、勤换衣服等。
第 2 课：《我们有精神》（1）让学生知道什么是“有精神”，以及“有精神”的表现。
一年级下册《道德与政治》教学计划
一年级下册《道德与政治》教学计划1. 教学目标本教学计划旨在让一年级学生通过研究《道德与政治》知识，培养良好的品德和公民意识，提高他们的道德素养和政治素质。
具体教学目标如下：- 帮助学生理解基本的道德价值观念，如诚实、友爱、公正、守信等。
- 培养学生对社会和国家的认同感，培养公民意识和责任感。
- 引导学生学会正确表达自己的观点，尊重他人的不同意见。
- 培养学生的团队合作能力和社交能力。
2. 教学内容和安排本教学计划涵盖了以下几个方面的内容：- 了解道德与政治的定义和基本概念。
- 理解和掌握一些基本的道德规范和社交礼仪，如礼貌用语、尊重他人、友善待人等。
- 研究国家的基本组织机构和国旗、国徽、国歌的含义。
- 了解一些国家领导人和英雄人物的故事，培养对国家的尊重和敬意。
- 探讨一些基本的社会问题，如公平与正义、环境保护等，并提出自己的观点和解决方案。
- 做一些小组活动和角色扮演，培养团队合作能力和社交能力。
3. 教学方法和手段为了达到上述教学目标，我们采用了以下教学方法和手段：- 组织小组讨论和互动，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。
- 使用多媒体课件和图片资料，帮助学生更好地理解和记忆知识内容。
- 组织实地考察和参观活动，让学生亲身感受社会和国家的实际情况。
- 设计小组活动和角色扮演，让学生在实践中研究团队合作和社交技巧。
- 使用奖励制度和积分体系，激励学生研究积极参与和表现优异。
4. 教学评估为了评估学生的研究情况和达到的效果，我们将采取以下评估方法：- 日常观察和记录学生的表现，包括参与度、团队合作等。
- 组织小测验和问答，测试学生对知识的掌握程度。
- 设计小组项目和个人作业，评估学生的综合能力和创造力。
5. 教学资源为了支持教学活动，我们将准备以下教学资源：- 课本和教辅材料：一年级下册《道德与政治》教材和配套教辅。
- 多媒体设备和课件：电脑、投影仪和相应的课件资料。
- 图片和图片资料：用于教学展示和讨论引导的图片和图片资料。
小学一年级下道德与法治教学计划
⼩学⼀年级下道德与法治教学计划⼩学⼀年级下道德与法治教学计划 近代以来，特别是在实⾏学科课程的条件下，教学计划主要是学科的计划，或只是学科表。
下⾯是⼩编整理的关于⼀年级下道德与法治教学计划，欢迎⼤家参考! ⼩学⼀年级下道德与法治教学计划篇1 ⼀、学情分析： ⼀年级整体看学⽣还是很活泼。
⼀年级的⼩朋友刚刚⼊学，在情感态度、⾏为习惯⽅⾯都很幼稚，希望通过教学，努⼒把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱⽣活的⼉童。
⼆、教材分析 本课程遵循⼉童⽣活的逻辑，以⼉童的现实⽣活为课程内容的主要源泉，以密切联系⼉童⽣活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导⼉童在⽣活中发展，在发展中⽣活。
本课程⾯向⼉童的整个⽣活世界，重视地⽅、学校、教师与⼉童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对⼉童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及⼉童的其他⽣活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注⼉童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
本课程的呈现形态主要是⼉童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
课程⽬标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
活动是教和学共同的中介。
教师的主要作⽤是指导⼉童的活动，⽽⾮单纯地只讲教科书，⼉童更多的是通过实际参与活动，动⼿动脑，构建知识和能⼒，形成内化的道德品质，⽽⾮仅仅依靠听讲来学习。
三、教学⽬的及要求： 1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2、能⽤⾃⼰特有的⽅式表达对家⼈的感谢。
3、亲近⾃然，喜欢在⼤⾃然中活动，感受冬天的美。
4、通过各种活动了解⽣活中常见的⾃然现象。
5、初步了解⼀些健康常识，学会⾃我保健的⽅法，养成良好的个⼈卫⽣习惯。
6、通过观察感受寒冷的冬天，体会他给⼈们的⽣活、⼯作带来的利与弊。
7、学⽂明理，培养学⽣正确做⼈的意识及能⼒。
8、培养学⽣关⼼、爱护同学的品质，形成正确的⾏为习惯。
四、教学措施： 1、充分利⽤电教⼿段，以直观的形象激发学⽣情感。
人教部编版一年级下册《品德与法治》教学计划
人教部编版一年级下册《品德与法治》教
学计划
教学目的
通过研究《品德与法治》一书，旨在引导学生形成正确的价值观、道德观和法律意识，促进学生身心健康全面发展。
教学内容
* 第一单元：我的家庭
* 第二单元：我的校园
* 第三单元：我的假期
* 第四单元：文明礼仪
* 第五单元：健康安全
* 第六单元：小小法官
教学重点
培养学生学会遵守法律、了解身边的法律、形成道德感情认识、遵守社交礼仪。
教学难点
将法律、道德融入生活，使学生能在具体的日常经历中认识到
法律道德的重要性，发挥思维判断和决策的价值作用。
教学方法
结合图片、音频、视频等多种信息手段，通过课前热身、课堂
讲授、课间互动、课后复等环节，营造积极、阳光、健康的教学氛围。
教材评价
本教材内容贴近学生的生活实际，通过渗透法律、道德教育，
培养学生的好品德，有助于增强学生的法律意识和社会责任感。
同时，本教材注重启发学生思考，给学生自主研究提供了充分的空间。
以上是本教学计划的基本内容，希望能引起广大教师和家长的重视，共同帮助孩子以正确健康的态度面对生活，树立正确的价值观。
人教版一年级道法下册教学计划
人教版一年级道法下册教学计划教材名称：人教版一年级道法下册教学计划一、教学目标1.知识目标掌握在日常生活中遵守相应的规则和道德；理解“遵守规则、尊重他人、有礼貌、有爱心”是我们的行为准则。
2.能力目标培养学生自律的意识，懂得遵守规则；培养学生团结合作的意识，尊重他人；培养学生有爱心、乐于助人的品质。
3.情感目标培养学生良好的品德和行为习惯；培养学生彼此之间的友爱和合作精神；培养学生爱国爱校的情感。
二、教学内容1.困难解决2.有公德心3.爱校爱国三、教学重点和难点重点：教育学生遵守规则、尊重他人、有礼貌、有爱心的行为准则；难点：培养学生爱校爱国的情感。
四、教学过程1.创设情境通过介绍一个小故事，引导学生认识道法的重要性，激发学生学习道法的兴趣。
2.学习活动（1）困难解决向学生讲述一个小故事，让学生体会到困难如何克服的重要性和团结合作的意义，引导学生珍惜友情，尊重他人。
让学生自己提出一些在日常生活中可能遇到的困难，并通过讨论、角色扮演等形式，引导学生找到解决困难的方法。
（2）有公德心通过故事、视频或图片等形式向学生展示一些公德心的表现，如让座、守规矩等。
然后让学生自己分组表演相关情景，引导学生从小事做起，培养公德心。
（3）爱校爱国向学生介绍学校的一些标志和校园风景，让学生发表自己对校园的热爱之情。
通过教师的辅导，让学生用简单的语言表达自己的爱校之情。
再通过课堂签名、校园环境的整洁等形式，让学生参与到爱校爱国的活动中。
3.教学评价对学生在学习过程中的表现进行评价，主要从遵守规则、尊重他人、有礼貌、有爱心和爱校爱国等方面进行评价。
通过小组讨论、角色扮演、故事演绎等形式评价学生的表现。
五、教学手段1.故事、视频和图片等多媒体教学手段；2.对话、角色扮演和小组讨论等互动式教学手段；3.表扬和鼓励学生积极参与，激发学生学习的兴趣。
六、教学反思1.教师应在前期精心设计好教学情境，引起学生学习兴趣；2.教师应及时调整教学方法，根据学生的反应进行及时的教学反馈；3.通过多种形式的评价，及时发现学生的问题，帮助学生克服困难。
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素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性， 满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童 的人生价值观、审美价值观和道德价值观。 新教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室里 儿童的同龄人，不时在学习过程中提出问题，与教室中的儿 童互动交流。 同时重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创 鼠，形象活泼可爱，巧妙地出现在活动场景中，穿针引线， 富有情趣地引导儿童健康安全地生活、愉快积极地生活、负 责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。 新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着规范教 学内容、引领教学活动的作用。如故事屋、游乐场、音乐厅、 观察哨、 碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体 验馆、小论坛、加油站等。栏目内的活动形式丰富多彩，如 故事、游戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、 诵读、特长展示、歌曲欣赏、童话剧表演等等，让儿童喜闻 乐见，有兴趣积极参与到教学活动中来。 新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。配图活泼明快，文 字言简意赅，富有童趣，启迪智慧。新教材中原创、改编或 选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的欢乐世界。 教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童 真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让低年
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有：《我爱爸爸妈妈》、《幸福一家人》等；社会层面价值取 向：自由、平等、公正、法治。体现的课文有：《我和伙伴 一起玩》、《游乐园里真开心》、《与规则同行》、《红路灯在站 岗》等；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善 。 体现的课文有：《我的新伙伴》、《可爱的校园》、《老师，您 好》等。 ②优秀中华传统文化的滋养。 新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如《弟 子规》《治家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》“老吾 老以及人之老” “不学礼无以立” “知之者不如好之者,好之者 不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华 传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等 伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童 的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。 ③法治意识教育的融入。 《青少年法治教育大纲》提出的小学阶段目标是“着重普及 宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的 法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念 和遵纪守法的行为习惯”。 3. 营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和 成效。 新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要
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一年级道德与法治下册教学计划
1.低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即： 儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安 全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手 动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造 性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会 四大生活场域，引领置身其中的儿童在 4 个生活方面学习、 活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻 辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走 到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。低 年级段每册都由四大场域构成，4 册教材纵向看，相同场域 的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进 儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻 辑清晰又综合立体的生活画面。 2. 彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统 文化和法治意识教育的启蒙 ①社会主义核心价值观的培育。 新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。 国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。体现的课文
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级学生理解和接受，提高了教学的实效性。把课堂变成了暖 暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意 识的熏陶。 4.倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能 力，初步掌握解决问题的策略。 新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活 动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、 践行中，帮助儿童获得探求知识的能力，培养初步的科学精 神和道德判断能力，为儿童提供了更开阔的思维和行动空 间。 低年级《道德与法治》新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式， 通过主题鲜明的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习 方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习发展儿童的思 维能力、探究能力和实践能力。 新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如《弟 子规》《治家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》“老吾 老以及人之老” “不学礼无以立” “知之者不如好之者,好之者 不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华 传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等 伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童 的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。
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