英语一年级下册第三单元第一课导学案
冀教版一年级下册小学英语全册导学案(学前预习单)
冀教版一年级下册小学英语全册导学案(学前预习单)第一课：Hello- 研究目标：通过本课研究，学生应能够正确使用问候语并认识英文字母Aa。
- 导学内容：- 向学生介绍问候语的用法，并进行示范。
- 创设角色情境，让学生在情境中模仿问候。
- 通过图片、游戏等形式让学生认识并书写英文字母Aa。
- 学前预：- 学生可以通过在家中模仿问候，和家人进行问候，提前熟悉问候语的用法。
- 学生可以用纸和笔练书写英文字母Aa。
第二课：My Family- 研究目标：通过本课研究，学生应能够简单介绍自己的家庭成员，并正确使用句型结构"My name is..."和"He/She is..."。
- 导学内容：- 向学生展示图片，让他们通过观察家庭成员的人数和性别来猜测对话内容。
- 教授句型结构"My name is..."和"He/She is..."的用法，并让学生进行模仿对话。
- 通过图片、游戏等形式让学生熟悉家庭成员的英文表达，并进行口头练。
- 学前预：- 学生可以观察家庭成员，提前熟悉自我介绍和家庭成员的英文表达。
- 学生可以用纸和笔练书写"My name is..."和"He/She is..."这两个句型。
第三课：Let's Go- 研究目标：通过本课研究，学生应能够正确使用动词"go"和方位介词"in"、"out"和"on"来描述不同的动作和位置。
- 导学内容：- 展示不同的动作和位置图片，并向学生提问，引导他们使用相应的词汇进行描述。
- 教授动词"go"和方位介词"in"、"out"和"on"的用法，并让学生进行口头练。
一年级英语第三单元教案
一年级英语第三单元教案In the third unit of first-grade English, students typically learn about different animals, their characteristics, habitats, and behaviors. This unit helps young learners understand the importance of animals in our world and how we can take care of them. In this unit, students might engage in various activities such as reading stories about animals, singing songs related to animals, and even creating their own animal-related projects. By the end of the unit, students are expected to be able to identify and describe common animals and their respective habitats.在一年级英语的第三单元中，学生通常会学习不同动物的特征、栖息地和行为。
这个单元帮助年幼的学习者了解动物在我们世界中的重要性以及我们如何照顾它们。
在这个单元中，学生可能会参与各种活动，比如阅读关于动物的故事，唱与动物相关的歌曲，甚至创作自己的动物项目。
到了单元结束，学生应该能够识别并描述常见的动物及其各自的栖息地。
Learning about animals in the early grades is not only educational but also beneficial for fostering empathy and compassion towards living creatures. Through studying animals, students can develop asense of respect for nature and a desire to protect wildlife. This unit can also lay the foundation for further studies in biology and environmental science in later grades.在低年级学习动物不仅仅是教育性的，而且有助于培养对生物的同情心和慈悲心。
一年级下英语导学案-Lesson3-人教(新起点)
一年级下英语导学案-Lesson3-人教（新起点）【教学目标】知识与技能1.能够听懂、说出numbers 1-5和words: girl, boy, student等单词；2.学习并掌握动词短语stand up和sit down；3.培养学生的听、说、读、写的基本能力。
情感态度与价值观1.培养学生学会礼貌地询问别人的年龄；2.培养学生互相关心的良好习惯。
【课前准备】1.教师准备五颜六色的气球，还有一块大红布；2.准备电脑或音响等课堂用具；3.学生准备好英语练习册、英语笔记本和铅笔等。
【教学过程】Step1. 课堂口号大家好！let’s begin！Step2. 准备活动1.播放音乐，听听找找课室里的音乐声源；2.通过扫描给出颜色和图案的气球，让学生找到与自己气球图案和颜色相同的同学；3.学生从自己的气球中找到自己所在小组的卡片，并将卡片放在自己小组的底部上方；4.所有小组的卡片放置完毕后，教师可以发现自己想让哪个小组先进行这节课的活动。
Step3. 导入活动1.教师让小组里的一名学生举起气球，并询问他的小组里年龄最大的学生；2.如果答案正确，教师在红色布条上面粘上该气球，颁发奖章。
Step4. 教学重点1.教师播放视频，让学生聆听并观看数字 1-5 在视频中的表现方式，让学生回答问题：“How many?”；2.引导学生大声跟读学习人名、动物等单词，并让他们举起气球来指向正确的图片；3.通过图片和声音，让学生回答问题，“What is it?”；4.通过视频和图片，让学生学习动词短语stand up和sit down。
Step5. 教学扩展1.教师出示数字 1-5，让学生调整手指的数量为相应数字；2.教师出示学生自己的年龄，让他们互相询问自己的年龄；3.教师让学生表演能够体现单词和短语的动作，例如站着、坐下、跳跃等。
【教学总结】1.通过本节课的教学，学生能够熟练运用“How many”、“What is it” 等问题句型，相关单词能够流畅地表达；2.学生能够理解并掌握动词短语stand up和sit down；3.学生能够通过更直观的动作等方式学习和掌握相关单词和短语。
部编版一年级下册英语第三单元备课
部编版一年级下册英语第三单元备课目标本次备课的目标是帮助一年级学生掌握英语第三单元的内容，包括以下方面：- 正确理解并运用单词：happy, sad, angry, hungry, thirsty- 学会询问他人的感受并适当回应- 能够运用目标语言进行简短的对话教学准备为了顺利进行本次备课，需要准备以下教学资源：- 课文《Feelings》的教材及教具- 图片或卡片，用于展示与情感相关的表情- 学生讲义和练册的副本- 录音设备，用于播放相关单词和短语的发音- 用于小组活动的工作表教学步骤1. 导入通过播放录音，向学生介绍本课的主题和研究目标。
可以使用一些简单的问题引起学生兴趣，如“What makes youhappy/sad/angry?”。
2. 呈现新词汇使用图片或卡片展示课程中涉及的单词：happy, sad, angry, hungry, thirsty，并示范正确发音。
请学生一起跟读并重复几次，确保他们正确掌握了发音。
3. 听力训练播放录音，让学生听音选图，根据录音内容选择与之相符的表情图片。
这可以帮助学生进一步理解单词的意义，并锻炼他们的听力技能。
4. 合作对话练将学生分为小组，让他们自由练使用新学的单词进行简短对话。
每个小组至少进行三到五轮练，并鼓励学生用不同的表情来展示他们所描述的感受。
教师应该在每个小组之间巡视并提供指导。
5. 总结回顾通过回顾本节课学到的内容来培养学生的记忆和理解。
在回顾时，教师可以提问学生一些简单的问题，例如 "How do you feel when you are hungry?"，以确保他们能够准确地使用目标语言进行回答。
6. 课后作业布置适当的练或作业，以巩固学生所学内容。
这可以包括填写练册中的相关工作表，编写情感日记或口头介绍与情感相关的话题。
鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
扩展活动如果时间充裕，可以进行一些扩展活动来深入学生对情感表达的理解，例如学生制作情感表情的手工艺品，在句子中运用目标词汇等等。
广州版小学英语一年级下册Unit3教案
2)继续养成良好的学习习惯促进英语的学习,如学会聆听老师或其他同学的发言,保持端正的读书姿势等
Language focused
教学重点：
1.in, on, under, behind的教学
2.Put your book in/on/under/behind your bag.的教学
以变相的“击鼓传花”方式，让全班学生一起练习新歌曲的同时，也进一步地巩固了新单词的认读，真正“寓教于乐”。
通过小组间的竞赛，不仅为学生提供了唱的机会，还让学生知道所学歌曲在书上的页数，并培养了学生“认”和“读”单词和句子的习惯。
复习已学过的知识，为改编歌曲作好准备。
创设平台，让学生通过简单的替换练习，初步使用语言，为以后的学习打好基础。
4.Learning Strategies：
学会小组合作学习；
学会倾听，并能从中提取相关的信息；
学会用英语和他人进行简单的沟通交流。
Content and Learner
Analysis
教学内容及
学生分析
本课时是Unit 3的第一课时。通过之前Unit2的学习，学生已经掌握了一些房间的英语名称，也接触了不少的房间摆设。本课就从学生比较熟悉的bedroom, living room的摆设入手，让学生通过学习歌曲，进一步学习各房间里的不同摆设（见教学目标）。
教学反思
这一课有对过去知识“颜色”的复习，部分学生已没有了印象，不过稍作复习，他们即能上口。单词不多，也简短易记，学生掌握得很好，可考虑用其他学过的单词替换拓展。
第二课时Put your book in your bag
人教版小学一年级起点一年级英语下册Unit 3 Toys Lesson 1 名师教学-精品导学案
Unit 3 Toys【第一课时】Lesson 1【学习目标】1. 能够在本单元设计的情景下听懂并说出6种玩具单词。
2. 能够初步用英语描述自己喜欢的玩具。
【学习重难点】掌握四会单词train, plane, car, ball, bear, doll.【知识探究】一、导学：1. 问候语导入。
2. 回答“在生日的时候收到什么礼物？”和“最喜欢收到什么玩具？”，学习单词toy.二、知识构建：1. 听录音，熟悉本课时的内容。
认真听A部分的chant，仔细听然后大声的跟唱。
（总共播放三遍）2. 教授新单词。
（1）认真观看玩具火车的图片，回答“What’s this？”并学习单词train，注意它的拼写和发音。
（2）认真观看玩具汽车的图片，回答“What’s this？”并学习单词car，注意发音和拼写。
（依次学习ball, bear, plane和doll几个单词，注意理解这几个单词的中文意思。
）3. 课堂练习。
（1）仔细听玩具名称，听懂之后举起该玩具图片，对反应最快的可获得一朵小红花的奖励。
（2）全班分成三大组，仔细看清出示的图片并说出出玩具名称，回答的又快又准的大组会有奖励。
（3）教师说出玩具名称或出示玩具实物、图片，点名让某个学生拿出相对应的图片或者实物，对表现好的同学奖励一朵小红花。
4. Play a game（1）认真听玩具的名称并表演这个玩具的样子或者声音。
在这个过程中，对于模仿的最像的会有一朵小红花的奖励。
（2）两人分成一小组，做这个游戏。
一人模仿玩具的样子或者声音，另外一人准确的说出这个玩具的名称。
5. Chant again.认真听A部分的录音chant，回顾本课时学过的单词，注意跟唱。
6. 学习句型“What’s your favorite toy？“学会用这个句型表达自己喜欢的玩具三、巩固训练：1. 单词拼写。
（1）allb _________（2）rac __________（3）anepl __________（4）raint __________2. 选出不同类的一项。
一年级下册英语导学案-Unit 1 Classroom Lesson 3 ｜人教(新起点)
一年级下册英语导学案-Unit 1 Classroom Lesson 3 ｜人教(新起点)课程概述本节课是人教（新起点）一年级下册英语课程的第一单元的第三课时。
在本节课中，学生将会学习如何询问时间。
教学目标1.学会询问时间2.能够回答关于时间的问题3.熟练的使用英语数字表示时间教学重点能够正确使用英语数字表示时间教学难点能够流利地询问时间并回答相关问题教学准备1.英语数字时间卡片2.有关时间的图片以及卡片3.录音播放器教学内容及步骤Step 1 | 课堂导入（5分钟）老师向学生介绍有关时间的图片或卡片，并让学生口头描述这些图片或卡片中描述的时间。
然后，老师会询问学生他们现在的时间是多少。
Step 2 | 正式教学（30分钟）1.老师会先向学生展示卡片，并阅读时间，然后要求学生重复几遍。
2.老师将会给学生展示数字时间，然后教学生们使用英语数字描述时间，并帮助学生练习数字发音。
3.老师播放语音录音器录音来询问学生现在时间是多少，要求学生使用数字表示他们所知道的时间。
4.让学生一个接一个进行打乒乓球，当乒乓球在空中时，教师会提问一个与时间相关的问题，然后学生要立即回答。
Step 3 | 课堂练习（10分钟）老师分发时间卡片，让学生搭配种类相同的卡片，比如说半小时、45分钟等等。
学生们在小组内练习，然后选举一名代表来向全班汇报结果。
Step 4 | 作业布置（5分钟）老师会在黑板上列出一些问题，并要求学生在家里先写下问题然后回答问题。
老师会收集学生的作业以检查课程的效果。
总结这节课主要让学生学习英语数字时间表示法并练习使用。
在课堂上，老师通过让学生口说或者乒乓球游戏来让学生更快速地学习并。
英语一年级第三单元教案
学生听录音跟读对话，强化语音和语调。
学生听录音再次跟读对话，要求认真模仿出对话的语气。
3.语言操练
（1）师生表演读对话，教师先扮演Lily ,然后与学生交换角色。
（2）学生两人结对表演读对话。
（3）师生示范：借助玩具实物或图片表演对话。
（4）学生两人结对表演对话。
（1）教师指向一个玩具，示范读音：Look，I have a doll . a doll. A doll.学生听看，但不跟读。
（2）教师带领全班认读单词二至三遍。
（3）请个别边触摸玩具遍说出单词。Doll教师听。纠正发音错误。
（4）教师带领学生边指图片边说单词。A doll , a doll , We have a doll.
年级
一年级
教师
王丽娟
课题
Story Time
第4课时
课型
复习课
达成目标
能够借助图片听懂故事并尝试表演故事。
重点
能够借助图片听懂故事并尝试表演故事。
难点
有关介词的应用理解。
教学流程
1.热身活动。
教师可以选择以下方式带领复习本单元的词汇和功能句。
（1）带领学生说唱第一课A项歌谣。复习本单元词汇。
（2）教师发指令：Put your ruler near your book. Put your schoolbag behind your chair,学生做出相应的动作。
90%
原因分析
改进措施
个别同学基础不好，缺少语音方面的训练，
教
师
本课亮点
课堂气氛好，发言积极踊跃。
需改进措施
应当加强语音语法语速的训练
附课件：
一年级英语下学期unit 3教案
五、Teaching procedure （一）Pre-task preparation 1.Song 2.Stick the pictures of small animals on the board. Ask “What do you see?”to elicit”I see a…” （二）While-task procedure 1.Colour the picture of a rabbit with the white crayon saying, “Colour the rabbit” Then say “Look! It’s white.It’s a white rabbit” 2.Invite other students to colour the other pictures and practise. “Colour” … and “It’s … (colour)”/“It’s a … (colour)…” 3.Say “Make a kite”.and demonstrate to the class how to make a simple kite using paper,thread and glue.Repeat the sentence “Make a kite”.and get the students to follw. 4.Repeat step 1 with the other seven kites. 5.Say “Pick out the red kite”.and pick out the correct picture. Repeat the sentence and encourage the students to copy. 6.Play the cassette (1)Listen (2)Follow the tape. (3)Read “Let’s act” （三）Post-task activity Give each student a piece of paper,some thread and glue to make a kite. （四）Homework 板 书 设 计 课 后 小 结
人教新起点一年级英语下册教案教案Unit 3 Lesson 1
Unit 3 ToysLesson 1单元教材内容：在前两个单元学习我的房间和教室基础上，学习玩具贴近学生的生活实际并且学生也感兴趣，教授起来比较容易操作，学生学起来也有兴趣，简单易学。
为后来的学习打下了基础，培养了学生的兴趣，使英语学习越来越简单有趣。
单元教材目标：1. 能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car, ball, plane, doll, bear, train。
2. 能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：What’s this? It’s a … 并能在恰当的情境中初步运用。
3. 能够听懂简短的课堂指令语，并做出相应的反应。
4. 能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母I、J、K、L。
5. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
6. 能够在故事的学习中体会和他人分享的乐趣。
第1课时一、教学重难点：【教学重点】1. 能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car, ball, plane, doll, bear, train。
2. 能够听懂、会说表达与玩具有关句子及答语：I want …I like …Can I have a…?Me too.It’s … 并能在恰当的情境中初步运用。
【教学难点】能够听懂、会说表达玩具的功能句及答语：I want …I like...Can I have a…?Me too.It’s….二、课前准备：PPT、教学视频、歌谣以及文具实物。
三、教学过程：Step 1: Warm-up教师展示主情景图活动练习，该资源提供了5个问题，引导学生仔细观察课本主情景图，使学生了解本单元要学习的主要内容。
Step 2: Presentation教师展示ball, bear, car, plane, train, doll的图片，并教授。
Step 3: Language points教师讲解句型“Can I have …? 我可以有……吗？Step 4: Consolidation and practice1.总结本课所学重点词汇。
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唱55课歌曲
（二）展示
A部分
教师出示图片，学习玩具单词或做动作
播放歌谣，听并学唱
B部分
Trace, colour and say.
说一说玩具名称，给它们涂色并动手画一画
(三)操练
正反手练习
快速看图片说单词，只看单词卡认读单词
英汉、汉英互译
小组比赛：what’s missing?
说一说哪个玩具丢了？
集体唱歌谣
回家说一说你的玩具给父母听猜单词
复习我的房间里物品名称
学习玩具单词
听、唱歌谣
涂色操练单词比赛
板书设计
Unit 3 Lesson1
玩具toys,plane doll ball bear car train
教学反思
学
生
课堂达标率
85%
原因分析
改进措施
根据学生的特点和服务于吸引学生的注意力，培养学生英语兴趣的原则。
教
师
本课亮点
注重学生综合能力的培养，不仅学习语言知识，同时又培养良好的品质和习惯。
需改进措施
单词的练习充分扎实，由浅入深，同时结合句子教学，在句子中练习单词，在单词基础上复习和巩固句子；年月日制订
年级
一年级
教师
汪雪欧
课题
Unit 3 lesson 1
第1课时
课型
New lesson
达成目标
能够听、说出这6个玩具名称
利用图画和歌曲录音巩固玩具单词
重点
学习玩具单词的发音及图形
难点
train, plane, pinwheel的发音
教学流程
（一）热身/复习
看师唇型猜单词