小班绘本教学计划
幼儿园小班绘本教学计划
幼儿园小班绘本教学计划1. 教学目标通过绘本教学，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，提高幼儿的语言表达和沟通能力，培养幼儿的创造力和想象力。
具体目标如下：•培养幼儿对绘本的喜爱和热情，养成良好的阅读习惯；•开发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的观察和思考能力；•培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达和词汇能力；•培养幼儿的社交能力，鼓励幼儿与同伴分享阅读体验。
2. 教学内容本教学计划将选取多部适合小班幼儿阅读的优质绘本，根据绘本内容和幼儿的发展特点进行教学设计。
教学内容包括绘本的选择、教学重点、教学方法和评价方式。
2.1 绘本选择根据幼儿的年龄、兴趣和认知发展特点，选择一些有趣且贴近幼儿生活的绘本。
绘本的内容要简单易懂，情节生动有趣，语言表达生动活泼，图画精美细腻。
以下是一些适合小班幼儿的绘本推荐：•《小兔子乖乖》；•《好饿的毛毛虫》；•《大卫，不可以！》；•《十万个为什么》；•《丑小鸭》。
2.2 教学重点针对小班幼儿的特点，教学重点如下：•培养幼儿的阅读兴趣：通过绘本拓展幼儿的阅读世界，激发幼儿的阅读兴趣；•培养幼儿的语言表达能力：引导幼儿参与绘本阅读，鼓励幼儿用简单易懂的语言表达自己的想法和感受；•培养幼儿的想象力和创造力：通过绘本中的图画和故事情节引发幼儿的想象力，鼓励幼儿自己创造和讲述故事；•培养幼儿的社交能力：在绘本教学中鼓励幼儿与同伴分享阅读体验，促进幼儿间的交流和合作。
2.3 教学方法绘本教学应采用多种教学方法，使幼儿能够全面参与和体验。
以下是一些适合小班幼儿的教学方法：•朗读：教师通过生动的语言和声音，朗读绘本内容，吸引幼儿的注意力；•观察：引导幼儿仔细观察绘本中的图画和细节，培养他们的观察和思考能力；•讨论：鼓励幼儿与同伴一起讨论绘本中的故事情节、人物和感受，培养他们的语言表达和社交能力；•创作：引导幼儿根据绘本中的内容进行创作，例如绘画、手工制作等；•表演：组织幼儿进行绘本角色扮演，让他们亲身体验故事情节。
幼儿园小班绘本阅读的教学计划 幼儿园绘本阅读
幼儿园小班绘本阅读的教学计划一、教学目标1. 帮助幼儿建立良好的阅读习惯和兴趣，培养幼儿对绘本的喜爱和热情。
2. 通过绘本阅读，促进幼儿语言表达能力和想象力的发展，丰富幼儿的内心世界。
3. 培养幼儿的综合素养和动手能力，激发幼儿对多样艺术表现形式的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 选择优质绘本：根据小班幼儿的认知水平和兴趣特点，精心挑选丰富多彩、内容生动有趣的绘本，如《小猪佩奇》、《熊出没》等。
2. 绘本阅读时间：每天安排一定的时间，固定进行绘本阅读活动，培养孩子们的阅读习惯。
3. 绘本阅读活动：通过教师朗读、幼儿自主阅读、互动讨论、角色扮演等多种形式，引导幼儿深入理解绘本内容，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学方法1. 耳听为虚，眼见为实：教师在讲解绘本故事的过程中，可以利用图片、模型、实物等辅助教具，帮助幼儿更好地理解故事情节。
2. 互动引导：教师在阅读过程中，要适时提出问题，引导幼儿思考，激发幼儿表达兴趣，加强师生与生生之间的互动。
3. 角色扮演：根据绘本内容，教师可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿身临其境，加深对故事情节的理解，生动活泼地体验故事情节。
四、教学过程1. 创设良好的阅读环境：教室布置幼儿绘本阅读区，为幼儿提供一个温馨舒适的阅读环境，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 激起好奇心：在开始阅读之前，教师可以通过绘本封面、插图等引起幼儿的好奇心，让幼儿期待故事情节的发展。
3. 呈现绘本内容：教师可以结合绘本内容，以情景再现、实物展示等形式生动地呈现绘本的故事情节，激发幼儿的兴趣。
4. 导读故事情节：在阅读过程中，教师可以通过提问、鼓励幼儿描述故事情节，帮助幼儿深入理解绘本内容。
5. 角色扮演互动：教师可以根据绘本情节，组织幼儿进行角色扮演，活跃课堂气氛，让幼儿更好地体验故事情节。
五、教学评价1. 教师观察法：教师在绘本阅读过程中要及时观察幼儿的表现，包括是否专心聆听、是否能正确回答问题、是否能积极参与角色扮演等。
小班绘本教育活动计划
小班绘本教育活动计划一、活动目标1.激发幼儿对绘本的兴趣，培养良好的阅读习惯。
2.通过绘本阅读，增强幼儿的语言表达能力和理解能力。
3.培养幼儿的想象力、创造力和观察力。
二、活动准备1.精选适合小班幼儿的绘本，确保内容有趣、图画丰富、文字简洁易懂。
2.准备绘本阅读角，包括舒适的阅读座椅、柔和的照明、丰富的绘本资源等。
3.准备相关的绘本教学工具，如PPT课件、手偶、头饰等，以增强活动的互动性和趣味性。
三、活动内容1.绘本导读o选择一本绘本，向幼儿介绍绘本的名称、作者、插图等信息。
o展示绘本的封面，引导幼儿观察封面图案，猜测绘本内容。
2.绘本共读o教师用生动的语言和形象的表演，为幼儿朗读绘本内容。
o在朗读过程中，引导幼儿观察画面细节，理解故事情节。
o鼓励幼儿跟随教师一起朗读，模仿教师的语音语调。
3.绘本讨论o阅读完绘本后，组织幼儿进行小组讨论，分享自己对绘本的理解和感受。
o引导幼儿提出问题，互相解答，加深对绘本内容的理解。
4.绘本拓展o根据绘本内容，组织相关的游戏、手工制作等活动，让幼儿在游戏中体验绘本中的情节。
o鼓励幼儿创作自己的绘本，用绘画和文字表达自己的想法和感受。
四、活动安排1.活动时间：每周安排一次绘本教育活动，每次活动时间为30分钟左右。
2.活动形式：集体阅读、小组讨论、角色扮演、手工制作等多种形式相结合。
3.活动评价：通过幼儿的表现、参与度、作品质量等方面进行评价，鼓励幼儿积极参与绘本教育活动。
五、活动意义通过绘本教育活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中阅读绘本，了解不同的故事和人物，提高语言表达能力和理解能力。
同时，绘本教育活动还可以培养幼儿的想象力、创造力和观察力，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。
小班第二学期绘本工作计划
一、工作目标1. 培养幼儿对绘本的兴趣，提高幼儿的阅读能力。
2. 通过绘本阅读，让幼儿了解各种情感，学会关爱他人。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的审美情趣。
4. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语交际能力。
二、工作内容1. 绘本选择（1）根据幼儿的年龄特点，选择适合小班幼儿阅读的绘本。
（2）选择具有教育意义、情感丰富的绘本，如：《猜猜我有多爱你》、《彩虹色的花》等。
2. 绘本阅读（1）教师带领幼儿进行绘本阅读，讲解绘本内容，引导幼儿理解故事情节。
（2）鼓励幼儿参与绘本阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
（3）开展绘本角色扮演活动，让幼儿体验故事角色，提高幼儿的语言表达能力。
3. 绘本创作（1）引导幼儿根据绘本内容，发挥想象力，创作自己的绘本。
（2）组织幼儿进行绘本绘画比赛，展示幼儿的绘画才能。
4. 绘本分享（1）鼓励幼儿在家庭、幼儿园等场所分享自己的绘本作品。
（2）开展绘本分享活动，让幼儿互相学习、交流。
5. 绘本延伸活动（1）结合绘本内容，开展手工制作、音乐表演等延伸活动。
（2）组织幼儿参观绘本展览，拓宽幼儿的视野。
三、工作方法1. 教师为主导，幼儿为主体，采用互动式教学方法。
2. 创设丰富的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。
3. 鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自主学习能力。
4. 注重个体差异，因材施教，关注每个幼儿的发展。
四、工作评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的表现，了解幼儿的阅读兴趣和能力。
2. 通过绘本创作、绘本分享等活动，评价幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 关注幼儿在绘本延伸活动中的表现，了解幼儿的综合素质。
4. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的绘本阅读情况，共同促进幼儿的发展。
通过本学期绘本工作，我们希望幼儿在阅读中收获快乐，提高阅读能力，培养良好的品格，为未来的学习生活奠定坚实基础。
幼儿园小班绘本阅读教学方案 幼儿园绘本教学
幼儿园小班绘本阅读教学方案随着教育理念的不断更新和发展，越来越多的幼儿园开始重视绘本阅读的教学工作。
在幼儿园小班绘本阅读教学方面，制定一套科学合理的教学方案是至关重要的。
本文将提出一份针对幼儿园小班的绘本阅读教学方案，以期能在实践中取得良好的教学效果。
一、教学目标1.培养幼儿对绘本的兴趣和爱好，激发幼儿的阅读欲望；2.提高幼儿的语言表达能力和思维敏感度；3.帮助幼儿建立正确的价值观和审美观，培养幼儿的情感态度和情感情绪；4.培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容1.选择适合幼儿的绘本故事，包括富有寓意的绘本和内容简单的图画书；2.通过绘本故事，生活化教育，引导幼儿思考课外生活；3.通过配套的教学视瓶和教学音乐，增加幼儿对绘本故事的兴趣。
三、教学方法1.通过朗读、角色扮演和讲故事等形式，让幼儿亲近绘本；2.鼓励幼儿自由发挥，通过绘画、手工制作等形式，让幼儿参与到绘本故事中来；3.设置情景问答、游戏、小组交流等多种形式，来培养幼儿的语言表达能力和思维敏感度；4.通过合理设置小组活动和集体活动，培养幼儿的合作精神。
四、教学手段1.选用质量高、适合幼儿芳龄的绘本；2.搭配专业的教学视瓶和教学音乐，增加故事教学的趣味性；3.准备一些绘本故事的道具和场景布置，增加幼儿的参与感。
五、教学评价1.通过讲故事后的小测验、情景表演或绘画等形式，评价幼儿对绘本故事的理解程度；2.通过观察幼儿参与绘本故事讲解和角色扮演的情况，评价幼儿的表达能力和思维敏感度；3.通过小组合作和集体活动的参与情况，评价幼儿的合作精神和独立思考能力。
六、教学效果经过一段时间的绘本故事教学后，可通过观察幼儿对绘本的态度和语言表达能力的提高情况，以及教学评价的结果来评估教学效果。
通过调整教学方法和手段，不断优化幼儿园小班绘本阅读教学方案，以取得更好的教学效果。
七、注意事项在进行幼儿园小班绘本阅读教学时，要注意以下几点：1.选择适合幼儿芳龄的绘本，注意故事内容的合理性和教育性；2.教学过程中要尊重幼儿的个体差异，注重发挥幼儿的主体作用；3.在故事讲解和角色扮演中，尽量使幼儿感受到快乐和幸福。
幼儿园小班绘本阅读教学计划
幼儿园小班绘本阅读教学计划绘本阅读在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它可以激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的想象力和创造力。
本文将介绍一份幼儿园小班绘本阅读教学计划，以帮助幼儿园教师更好地设计和实施绘本阅读活动。
第一节：目标与内容1. 教学目标：- 培养幼儿热爱阅读的兴趣和习惯；- 培养幼儿的阅读能力和理解能力；- 促进幼儿语言表达和交流能力的提高；- 激发幼儿的想象力和创造力。
2. 教学内容：- 选择适合幼儿阅读的绘本；- 创设良好的阅读环境；- 讲解绘本内容，并提出问题引导幼儿思考；- 鼓励幼儿自由讨论和表达自己的观点；- 绘本主题相关的手工制作活动。
第二节：教学步骤与方法1. 教学步骤：- 选择绘本：根据幼儿的兴趣和年龄特点，选择适合小班幼儿的绘本；- 事前准备：阅读绘本，了解故事内容和主题，准备教学问题；- 创设阅读环境：布置阅读角落，添置绘本和相关的游戏道具；- 教学引导：展示绘本封面，向幼儿介绍故事主题，并提出问题引导幼儿思考；- 集体阅读：老师朗读故事，提醒幼儿注意重要情节和细节；- 小组探讨：分成小组，引导幼儿交流和讨论故事中的内容；- 手工制作：根据绘本的主题，进行相关的手工制作活动。
2. 教学方法：- 故事讲解法：通过讲解绘本故事情节，让幼儿理解故事的主题和要点；- 问题引导法：通过提出问题，引导幼儿思考和讨论，培养他们的观察和思考能力；- 听读结合法：老师朗读故事，同时展示绘本图片，帮助幼儿理解故事；- 小组活动法：通过小组活动，促进幼儿之间的互动与合作，增强学习效果；- 创意活动法：根据绘本的主题，引导幼儿进行手工制作，培养他们的动手能力和创造力。
第三节：教学评估与反思1. 评估方式：- 观察记录幼儿在阅读活动中的表现和参与程度；- 收集幼儿的绘本读物和手工制作作品，评估他们的理解和创造能力；- 听取幼儿的回答和表达，了解他们对故事的理解和观点。
2. 反思与改进：- 结合评估结果，对教学过程进行反思，查找问题并改进教学方法；- 不断更新绘本资源，根据幼儿的兴趣和发展需要调整教学内容；- 注重与家长的沟通和合作，共同促进幼儿的阅读兴趣和能力发展。
小班绘本教研计划(3篇)
第1篇一、背景分析绘本作为一种图文结合的儿童读物，具有丰富的画面和简洁的文字，能够激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的想象力、创造力以及语言表达能力。
在小班阶段，幼儿正处于认知和语言发展的关键时期，开展绘本教学具有重要意义。
为了提高我园小班绘本教学质量，特制定以下教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对绘本教学的认识，明确绘本教学的目标和意义。
2. 提升教师绘本阅读指导能力，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
3. 通过绘本教学，促进幼儿语言、认知、情感、审美等方面的发展。
4. 构建良好的绘本教学环境，丰富幼儿园课程资源。
三、教研内容1. 绘本教学理论基础（1）绘本的定义、特点及分类（2）绘本教学的目标与意义（3）绘本教学的原则与方法2. 绘本阅读指导策略（1）绘本阅读前的准备（2）绘本阅读中的引导（3）绘本阅读后的延伸活动3. 绘本教学案例分析（1）经典绘本教学案例分享（2）教师自选绘本教学案例分析（3）绘本教学中的问题与解决策略4. 绘本教学环境创设（1）绘本阅读角的布置与利用（2）绘本教学活动室的规划与设计（3）绘本教学资源库的建立与更新5. 绘本教学评价（1）绘本教学评价标准（2）绘本教学评价方法（3）绘本教学评价结果的应用四、教研实施1. 研讨会（1）定期开展绘本教学研讨会，邀请专家、教师进行专题讲座。
（2）组织教师分享绘本教学经验，交流教学心得。
2. 观摩课（1）组织教师观摩优秀绘本教学课例，学习先进的教学方法。
（2）开展教师自选绘本教学课例展示，促进教师间的相互学习。
3. 实践活动（1）组织教师参与绘本教学实践活动，如绘本阅读、绘本创作等。
（2）鼓励教师结合自身教学实际，开展绘本教学研究。
4. 教学资源建设（1）收集整理优秀绘本教学资源，建立绘本教学资源库。
（2）鼓励教师创作原创绘本，丰富幼儿园绘本教学资源。
五、教研评价1. 教师对绘本教学的认识程度2. 教师绘本阅读指导能力3. 幼儿阅读兴趣和习惯4. 幼儿在语言、认知、情感、审美等方面的发展5. 绘本教学环境的创设与利用六、预期成果1. 提高教师绘本教学水平，形成一支具有较高绘本教学能力的教师队伍。
小班绘本阅读活动方案（4篇）
小班绘本阅读活动方案活动目标：1.仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。
2.初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。
3.体会故事中主要角色"疑惑一失望一惊喜"的情感变化。
活动准备：绘本PPT《谁的脚印》活动过程：一、引题小朋友看，这是谁?小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印，来看看这个脚印长什么样?二、师幼共同阅读，了解故事情节(一)小姑娘寻找脚印主人1.小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢?小结：小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑，于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。
2.小姑娘遇到小猫幼儿猜测是不是小猫的脚印，为什么?鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。
小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。
3.小姑娘遇到小鸟引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。
(小结：是的，小鸟的脚印像____一样尖尖的细细的。
)那房间的脚印是小鸟的吗?(不是)小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。
)4.小姑娘遇到大象。
鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?(集体学问：你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。
)猜测大象的回答及大象脚印的样子。
小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。
(二)小姑娘的找到脚印的主人1.引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。
(请个别幼儿模仿小姑娘的动作。
)2.幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。
3.引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。
小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得非常开心，(播放PPT12)瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢!三、观察封面，引出故事的题目师：小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字。
四、结束这个有趣的故事有个好听的名字—《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。
小班绘本阅读活动方案（二）说目标：1、通过故事和各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
小班下学期绘本工作计划
一、前言绘本阅读是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它不仅能够丰富幼儿的想象力，提高他们的语言表达能力，还能培养他们的审美情趣。
本学期，我们将继续以绘本阅读为载体，通过多种形式的活动，帮助幼儿更好地理解和欣赏绘本，提高他们的综合素质。
二、目标1. 培养幼儿对绘本的兴趣，提高幼儿的阅读积极性。
2. 增强幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语交际能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的审美能力。
4. 培养幼儿的道德观念和社会责任感。
三、具体实施计划1. 课程安排（1）每周安排两次绘本阅读课，每次课时间为30分钟。
（2）每月安排一次绘本主题活动，结合绘本内容开展丰富多样的活动。
2. 教学内容（1）选择适合小班幼儿的绘本，如《小熊宝宝》、《好饿的毛毛虫》等。
（2）根据绘本内容，设计相关的教学活动，如故事讲述、角色扮演、绘画、手工等。
3. 教学方法（1）教师引导幼儿观察绘本中的图画，引导幼儿讲述故事内容。
（2）通过角色扮演，让幼儿体验故事角色，培养幼儿的表演能力。
（3）结合绘本内容，开展绘画、手工等活动，提高幼儿的动手能力。
4. 活动形式（1）集体活动：教师带领全体幼儿进行绘本阅读、故事讲述、角色扮演等。
（2）小组活动：将幼儿分成若干小组，进行绘本分享、讨论等活动。
（3）个别活动：教师对个别幼儿进行绘本阅读指导，关注幼儿的个体差异。
5. 评价方式（1）观察幼儿在绘本阅读过程中的表现，如兴趣、专注力、表达能力等。
（2）关注幼儿在活动中的互动和合作，如团队合作、互相帮助等。
（3）通过作品展示、故事讲述等形式，评价幼儿的语言表达能力和创造力。
四、预期效果1. 幼儿对绘本阅读产生浓厚的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2. 幼儿的语言表达能力和口语交际能力得到显著提高。
3. 幼儿的观察力、想象力、审美能力得到全面发展。
4. 幼儿的道德观念和社会责任感得到培养。
五、总结本学期绘本工作计划将围绕幼儿的兴趣和需求，以绘本阅读为载体，通过多样化的教学活动，帮助幼儿在愉悦的氛围中提高综合素质。
幼儿园小班绘本工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，结合小班幼儿的年龄特点和认知水平，通过绘本阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力和审美情趣，促进幼儿全面发展。
二、工作目标1. 培养幼儿对绘本的兴趣，养成每天阅读的好习惯。
2. 提高幼儿的语言表达能力，学会用语言描述绘本中的故事情节。
3. 培养幼儿的审美情趣，感受绘本中的美。
4. 培养幼儿的想象力，学会从绘本中汲取灵感，进行创造性思维。
三、工作内容1. 选择适合小班幼儿的绘本，确保内容丰富、生动、有趣。
2. 制定绘本阅读计划，每周安排2-3次绘本阅读活动。
3. 设计绘本阅读活动方案，包括以下环节：（1）绘本导入：通过图片、音乐、故事等方式吸引幼儿的注意力，激发幼儿阅读兴趣。
（2）绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本，注意观察幼儿的反应，适时提问，引导幼儿思考。
（3）绘本讨论：引导幼儿分享阅读感受，讨论绘本中的角色、情节、主题等。
（4）绘本延伸：结合绘本内容，设计相关的手工、绘画、表演等活动，让幼儿在多种形式中体验绘本的魅力。
4. 定期开展绘本故事会，邀请家长参与，共同分享绘本阅读的乐趣。
四、实施步骤1. 第一阶段（第1-4周）：培养幼儿阅读兴趣，了解绘本的基本特点。
（1）每周安排一次绘本阅读活动，选择具有代表性的绘本，如《小熊宝宝》、《小猪快跑》等。
（2）教师通过生动的语言、丰富的表情、动作，引导幼儿关注绘本内容。
（3）开展绘本讨论，让幼儿初步了解绘本中的角色、情节、主题等。
2. 第二阶段（第5-8周）：提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的审美情趣。
（1）每周安排两次绘本阅读活动，增加绘本阅读量。
（2）教师引导幼儿用语言描述绘本中的故事情节，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
（3）开展绘本延伸活动，如手工、绘画、表演等，让幼儿在多种形式中体验绘本的魅力。
3. 第三阶段（第9-12周）：培养幼儿的想象力，提高幼儿的创造性思维能力。
（1）每周安排两次绘本阅读活动，选择具有启发性的绘本，如《小兔子跳跳跳》、《好饿的毛毛虫》等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班绘本教学计划
导读：图画故事书是最受孩子欢迎的一类。
无论在幼儿园,还是在家庭中,这类书的数量都大大超过其他类别的图书。
分享了小班绘本的教学计划，一起来看看吧！
书吧是每个班级都拥有的区角，在书吧里面孩子们可以把自己心爱的绘本放在这里，书吧给孩子们创设了良好的看书平台，孩子们在这里可以自由的选择自己喜欢的绘本看书。
然而对于小班新入学的孩子们来讲，他们对书吧的认识是陌生的，他们不知道怎么看书，不知道怎么爱书更不知道在书吧里面可以做些什么。
小班的孩子犹如一张白纸，上面的色彩斑斓需要老师和家长的共同引导。
为了让小班的孩子能够走进书吧，爱上看书，我们可以尝试从以下几方面开始实施。
一、情况分析
我们葫芦班共有幼儿35名，其中女孩子16名，男孩子19名，根据前期的阅读经验调查发现，80﹪左右的孩子在家有看书的习惯，通常是以亲子阅读为主，孩子们自主性阅读的能力还是比较差。
孩子们喜欢听故事，不愿意讲。
常常都是听着故事就入睡了。
但是因为白天孩子们都是爷爷奶奶带的，很少在白天进行阅读活动，晚上爸爸妈妈会给孩子讲讲故事。
但根据调查表显示，家长朋友们给孩子们讲的都是带字的'安徒生童话之类的书籍，几乎没有家长给孩子看过绘本，更不知道什么样的书是绘本。
其实绘本，是一种用图画与文字共同讲述一个完整故事的读本，
它是通过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术表现形式。
而好的绘本更能让儿童有机会了解数学概念，并应用在她们熟悉的生活情境中，使用绘本融入数学的教学可提供儿童倾听、操作及讨论理解数学概念的机会。
这样的绘本概念需要透过园部让家长去了解，开学初，我们班的家长们参加了园部开展的绘本阅读讲座活动，了解到什么是绘本。
知道了一些知道孩子绘本阅读的一些方式方法。
对于刚踏入幼儿园的小班幼儿来说，他们大多没有接触过绘本，唯一拥有的看书信息就是从爸爸妈妈那获得的听故事经验。
久而久之孩子们就不愿意讲，只爱听故事。
其实小班的孩子是语言发展的起步期，绘本故事里有很多充满童趣的语言孩子们可以去模仿。
但是一直听不给孩子创设讲的机会的话，孩子们久而久之会产生听觉依赖性。
因此，根据我班幼儿的阅读现状，我们尝试以家园协作的方式，形成“亲子共读”的氛围，使孩子从绘本中听到故事、看到图画，并且尝试着说说孩子眼中的故事，这些故事不一定很完整，不一定很优美，但是只要孩子能够讲究能锻炼孩子们的语言表达能力。
二、班级阅读创设目标
⒈帮助家长认识、理解亲子阅读，使家长形成初步的亲子阅读的概念；
⒉指导家长掌握一些亲子阅读的方法，尝试挖掘绘本中的数学元素；
⒊观察幼儿在进行亲子阅读后阶段性的变化和成长，并做好记录与反思。
⒋能够一页一页的看书，知道爱护书本。
⒌学会认真倾听故事，能说出自己眼中的故事。
⒍大胆在集体面前表现自己。
三、具体措施
⒈努力创设良好的阅读环境和氛围。
（1）创设班级“小书吧”，知道看书的基本规则。
（2）结合主题活动，挖掘相关绘本数学活动内容，设计教学方案，并予以实施。
（3）每周利用谈话活动开展“看看说说”活动，并把它作为正式的“绘本阅读”时间；每周一次带领幼儿进入“阅览室”活动，开展自主阅读活动；每天固定10至15分钟时间为“故事时间”，如：饭后故事、睡前故事等；班里设置“绘本阅读”的主题墙饰，展现孩子们个性化阅读的风采。
（4）鼓励家庭创设宝宝小书架，配合园部共同培养孩子良好的阅读习惯。
⒉开展亲子阅读
（1）开学初，召开绘本阅读讲座，让家长了解绘本阅读的重要性。
（2）设计家庭亲子阅读问卷调查表，调查家长在家庭中进行亲
子阅读的基本情况。
（3）鼓励家长配合班级开展“图书漂流”活动等，与家长分享具有价值意义的绘本故事和图画书，鼓励家长开展亲子阅读，积极撰写呼吸书香的亲子阅读日志；
（4）通过亲子共读，孩子学会讲3—5个故事或看图阅读，作为才艺展示，评选班级“小书虫”。
（5）和家长进行一次集体活动，向家长传授有关亲子阅读的重要性、亲子阅读对幼儿的帮助等，并和家长共同讨论在家庭中进行亲子阅读的方法和注意点，给家长指导，及时做好活动后的反思记录和总结记录。
（6）能够和同伴交流自己对绘本的认识，尝试用简单的语言大胆的表达对绘本的认识。
⒊开展“说一说”活动
9月结合自制的家庭相册书，说说自己的家庭，鼓励幼儿间的相互交流，并愿意在集体面前表现自己。
10月说说你会讲的小故事，利用亲子阅读，在家尝试说故事，以个人才艺表演的形式说说你知道的小故事，评选“小小故事星”。
11月说说“小书吧里的故事”，估计幼儿用自己的语言说说自己读故事的理解。
12月安慰受伤的小书本。
说一句让书本开心的话，想想怎样帮助小书本，开展简单的师幼补书活动，知道要爱护小鼠本。
1月我推荐的绘本，家长可以在家中和孩子熟悉绘本，帮助孩子尝试介绍自己喜爱的绘本，在幼儿园里推荐绘本，说说自己喜欢这本绘本的理由。
“一分耕耘一份收获”，希望我们的葫芦宝贝们，经过一学期的学习，能够爱上绘本，和书本成为真正的朋友，愿意用好听的语言来说说书本中精彩的内容，表达自己对书本的理解！
【小班绘本教学计划】
1.《点》小班绘本教案
2.对小班绘本的教学反思
3.小班绘本我好害怕教案
4.小班绘本活动教案参考
5.小班绘本公开课教案
6.小班绘本故事《我爱你》教案
7.小班绘本教案：上床睡觉
8.适合小班幼儿的绘本故事
上文是关于小班绘本教学计划，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。