绘本阅读教学计划规划方案.doc
二年级绘本阅读教学计划(共1)
二年级绘本阅读教学计划(共1)contents •引言•教学目标•教学内容•教学实施•教学评价•教师专业发展目录01引言通过绘本阅读教学，激发学生对阅读的兴趣和热情，培养良好的阅读习惯。
提高学生阅读兴趣借助绘本这一载体，带领学生走进丰富多彩的世界，拓宽知识视野。
拓展学生视野通过系统的绘本阅读教学，提高学生的阅读速度、理解能力和表达能力。
提升学生阅读能力目的和背景绘本以图画为主，文字为辅，能够直观地表达情感和意境，让学生在阅读过程中获得丰富的情感体验。
丰富学生情感体验绘本中的图画和文字留给学生无限的想象空间，有助于培养学生的想象力和创造力。
培养学生想象力通过绘本阅读教学，学生可以接触到生动有趣的词汇和句式，提高语言表达能力。
提高学生语言表达能力绘本阅读教学不仅有助于提高学生的语文素养，还能培养学生的审美情趣、人际交往能力等多方面的素质。
促进学生全面发展绘本阅读教学的重要性02教学目标让学生能够准确流畅地阅读绘本，理解绘本中的故事情节和人物形象。
培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读能力和阅读速度。
通过绘本阅读，扩展学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。
知识与技能目标引导学生通过观察、思考和讨论等方式，深入理解绘本内容。
采用多种教学方法，如朗读、讲解、讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。
鼓励学生自主阅读，培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。
过程与方法目标情感态度与价值观目标通过绘本阅读，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
引导学生理解绘本中所蕴含的道理和价值观，培养学生的良好品德和行为习惯。
鼓励学生积极参与阅读和分享活动，培养学生的合作精神和分享意识。
03教学内容绘本选材原则及推荐书目选材原则选择适合二年级学生认知水平、语言难度适中、图画丰富、情节有趣的绘本。
推荐书目《不一样的卡梅拉》、《了不起的狐狸爸爸》、《小熊维尼》、《大卫上学去》等。
阅读方法与技巧指导阅读方法引导学生通过观察图画、理解故事情节、分析角色行为等方式进行阅读。
幼儿园绘本阅读教学计划
感谢观看
2、幼儿园知识类绘本阅读教学 的重要性
幼儿园知识类绘本阅读教学在孩子们的成长过程中具有重要的作用。首先， 它可以帮助孩子们开阔视野，了解更多的科普知识和生活常识。其次，绘本阅读 有助于提高孩子们的语言表达能力，通过模仿、迁移和创造，发展他们的思维能 力和想象力。
此外，幼儿园知识类绘本阅读教学还有助于培养孩子们的阅读习惯和阅读能 力，为他们的未来学习打下坚实的基础。
四、总结
幼儿园知识类绘本阅读教学作为一种生动有趣的知识传递方式，在幼儿教育 中发挥着重要的作用。通过图文并茂的绘本，孩子们可以在轻松愉快的阅读环境 中开阔视野、提高语言表达能力和思维能力，培养阅读习惯和阅读能力。教师需 要在教学中选择
合适的绘本，采取多种教学手段和策略，引导孩子们主动参与和积极思考， 从而帮助他们全面发展。未来，我们需要继续深入探讨幼儿园知识类绘本阅读教 学的作用机制和实践策略，为幼儿教育事业的发展贡献力量。
幼儿园绘本阅读教学计划
01 一、指导思想
目录
02 二、活动目标
03 三、阅读内容
04 四、阅读方式
05 参考内容
一、指导思想
苏霍姆林斯基曾说过：“书籍是人类的朋友，也是人类文明的长生果。”阅 读是人类搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是人 们生活、学习成长的重要工具。为了提高学生的阅读兴趣，使广大学生收获阅读 的果实，
10、任务驱动式阅读法：根据一定的任务要求选择阅读材料并开展研究性学 习活动。可采用小组合作的形式进行。它有利于培养学生主动获取信息、筛选信 息、整合信息的能力以及合作探究的能力。
11、表演式阅读法：对于故事情节比较强或形象比较鲜明的文章可以采用表 演的方式阅读。它有利于帮助学生理解课文内容，深入体会人物形象特点；也有 利于发展学生的想象力，提高学生的创造能力；更有利于展现学生个性特长，培 养他们的综合素质。
幼儿园绘本阅读教学计划
幼儿园绘本阅读教学计划幼儿园绘本阅读教学计划1. 教学背景分析绘本是幼儿入门阶段重要的阅读材料，阅读绘本有助于幼儿的语言、认知、情感和道德等方面的发展。
本次教学旨在通过绘本阅读来促进幼儿的学习兴趣、阅读能力、语言表达能力和想象力。
2. 教学目标（1）能够通过绘本阅读提高幼儿的语言表达能力和想象力；（2）能够通过绘本阅读呈现幼儿丰富的情感体验；（3）能够通过绘本阅读培养幼儿的正确价值观念；（4）能够通过绘本阅读促进幼儿的认知能力和创造力；（5）能够通过绘本阅读培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
3. 教学内容选取适合幼儿阅读的绘本，并通过朗读、绘画、游戏等方式来进行教学。
4. 教学方法（1）情境引导法根据绘本内容和幼儿的实际情况，创设情境引导幼儿理解绘本内容，获得情感体验。
（2）分层教学法通过对幼儿的认知程度分层教学，在适当的情境下提高幼儿的学习兴趣。
（3）合作学习法通过小组合作学习，让幼儿在相互学习和交流中增进彼此的感情。
（4）游戏教学法通过游戏形式教学，使幼儿在游戏中感受到学习的乐趣。
5. 教学步骤（1）导入环节通过教师介绍、唱歌、讲故事、看图等方式引起幼儿兴趣，进入教学内容。
（2）朗读环节通过教师的朗读，引导幼儿感受绘本内容，体验绘本情感。
（3）分组演绎环节根据绘本情境，分成小组进行演绎，让幼儿在游戏中理解绘本，获取情感体验。
（4）绘画创作环节让幼儿通过绘画，创造自己理解的绘本形象，增强绘本理解。
（5）游戏环节结合绘本内容，开展游戏环节，让幼儿在游戏中加深对绘本内容的理解。
（6）总结环节教师对本次教学进行总结，引导幼儿在总结中体会学习收获，培养对阅读的兴趣和习惯。
6. 教学评价（1）学前调查评价，了解幼儿的阅读兴趣和能力；（2）教学过程中不定期跟踪评价，了解幼儿的学习情况；（3）学后总结评价，了解幼儿在本次教学中的收获和影响。
7. 教学时间和地点每周进行一次，每次教学时间为1.5小时，教学地点在幼儿园内。
绘本阅读教学工作计划（精选17篇）
绘本阅读教学工作计划（精选17篇）绘本阅读篇1课程内容怎么挑选优秀的绘本呢？我们应该明白，儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。
法国著名文学家史家保罗.亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴：1.忠实于艺术的书。
就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。
2.可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。
3.能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命，包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。
4.承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。
5.启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性、人类心情的书。
6.含有高尚道德的书。
这种道德是永远不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来。
活动措施：一、结合班主任建立书香家庭的评比。
建议家长为孩子营造书香家庭。
1、为孩子建立小书柜。
配合孩子的成长尽可能的充实相关图书2、开展亲子阅读活动。
内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
3、帮孩子记录读书情况。
内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。
4、加强与其他家庭的联系。
通过家庭间的联系，交流心得，互通有无，激发孩子阅读的兴趣。
二、保证阅读时间和频率1、早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《弟子规》。
2、利用阅读课讲述系列绘本教材，并推荐每周阅读绘本书。
3、提供展示的舞台，利用故事课前十分钟的时间，充分让孩子们熟读背诵学会的弟子规，比一比、赛一赛、讲一讲。
4、讲故事：班里提前识字的孩子就是最好的榜样。
让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事，相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。
这需要家长的鼓励和帮助。
5、交流。
学生之间的交流：和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。
老师和学生的交流：平等地和他们讨论故事的情节，对人物的评价。
让孩子们把老师当成自己的大伙伴，拉近与图书的距离。
注意事项：将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。
幼儿园绘本阅读教学计划 幼儿园阅读
幼儿园是孩子们接受教育的最初阶段，绘本阅读教学对于培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力起着至关重要的作用。
制定一份科学合理的幼儿园绘本阅读教学计划至关重要。
一、教学目标1.1 培养幼儿的阅读兴趣。
通过丰富多彩的绘本阅读，激发幼儿对阅读的热爱和兴趣。
1.2 提升幼儿的语言表达能力。
通过绘本阅读，拓展幼儿的词汇量和语言运用能力，培养他们的表达能力。
1.3 培养幼儿的想象力和创造力。
通过绘本阅读，引导幼儿开拓思维，提升想象力和创造力。
1.4 培养幼儿的审美情感。
通过绘本阅读，引导幼儿欣赏美丽的图画和情节，培养他们的审美情感。
二、教学内容2.1 绘本选择在教学内容方面，首先要选择适合幼儿园阶段的绘本，比如情节简单生动、图画精美、语言简洁易懂的绘本。
同时要注意通过多元文化的绘本，培养幼儿的跨文化意识。
2.2 互动阅读法在教学过程中，采用互动阅读法，引导幼儿参与到阅读中，通过提问、引导、讨论等方式，让幼儿更加专注和参与到绘本的阅读当中。
2.3 扩展活动通过绘本阅读进行扩展活动，比如绘本角色扮演、绘本创作、绘本情景再现等活动，引导幼儿将绘本内容与生活情境结合，增强幼儿的亲身体验和情感投入。
三、教学方法3.1 故事导入在教学过程中，通过生动有趣的故事导入，吸引幼儿的注意力，激发他们阅读的兴趣。
3.2 图画指导在阅读过程中，指导幼儿观察图画，领会图画所表达的内容，引导幼儿用自己的话语复述图画场景，激发他们对图画的情感体验和认知理解。
3.3 语言引导在阅读过程中，通过语言引导，帮助幼儿理解故事情节、揣摩人物内心世界，培养他们的语言表达能力。
3.4 情感引导通过绘本故事情节，引导幼儿产生情感共鸣，培养他们的审美情感和情感表达能力。
四、教学评价4.1 观察记录通过观察记录幼儿在绘本阅读过程中的反应和表现，及时了解幼儿的阅读兴趣和阅读能力，为教学调整提供依据。
4.2 作品展示通过幼儿绘本作品、情景再现作品等形式，展示幼儿在绘本阅读教学中的表现和收获，激发他们的阅读自信和表达欲望。
绘本阅读课程实施方案范文(精选2024)(2024)
和表现，以便更全面地了解孩子的阅读兴趣和能力。
家长评价反馈
02
定期邀请家长对孩子的绘本阅读情况进行评价，收集他们的意
见和建议，以便及时调整教学策略和方法。
家校合作共育
03
加强与家长的沟通和合作，共同关注孩子的绘本阅读成长过程
，探讨有效的教育方法和策略，促进孩子全面发展。
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06
师资队伍建设与培训方案
03
教学方法与手段
2024/1/27
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互动式教学法应用
提问与回答
鼓励学生提出问题，通过 回答引导学生思考，促进 课堂互动。
2024/1/27
小组讨论
组织学生进行小组讨论， 分享观点和想法，提高沟 通能力和团队合作精神。
角色扮演
让学生扮演绘本中的角色 ，通过表演和对话深入理 解故事情节和人物性格。
引入来自不同国家和文化的绘本，帮 助孩子们开阔视野，了解世界各地的 文化习俗和价值观。
主题分类
根据孩子们的兴趣和年龄段，挑选不 同主题的绘本，如科普、成长、友情 、家庭等，以满足孩子们多样化的阅 读需求。
2024/1/27
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阅读方法与技巧指导
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02
03
阅读前准备
引导孩子们了解绘本的封 面、作者、出版社等信息 ，激发阅读兴趣。
在线交流平台
建立家长微信群或QQ群等在线交流平台，方便家长随时与教师和 其他家长沟通交流。
问题解决机制
对于家长反映的问题和建议，教师应及时回应并妥善处理，同时鼓 励家长提出建设性意见，不断完善课程实施方案。
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THANKS
感谢观看
2024/1/27
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绘本阅读课程实施方 案范文(精选2024)
绘本阅读教学计划
绘本阅读教学资源的获取与利 用
绘本阅读与儿童发展的关系
绘本阅读教学评价与反思
教学辅助工具的使用
绘本阅读软件： 提供丰富的绘 本资源，支持 在线阅读和下
载
绘本阅读机： 便携式设备， 可随时随地阅
读绘本
绘本PPT：精 美的PPT模板， 可用于课堂教
学和演示
绘本音频：提 供绘本的朗读 录音，方便学
生听故事
加强绘本阅读与其他学科的整合
绘本阅读与美术学科整合，培 养学生的审美能力和创造力
绘本阅读与科学学科整合，拓 展学生的知识面和探究能力
绘本阅读与语文学科整合，提 高学生的阅读能力和文学素养
绘本阅读与德育学科整合，培 养学生的道德品质和社会责任
感
推动绘本阅读教学研究的深入发展
绘本阅读教学的现状与问题 绘本阅读教学改进的必要性 绘本阅读教学改进的策略与措施 绘本阅读教学未来的发展方向
感谢您的观看
汇报人：XXX
提升学生对绘本内容的理解能力和 想象力
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引导学生主动参与绘本阅读，培养 阅读习惯
培养学生对阅读的兴趣和热爱，促 进终身阅读
提高阅读能力
培养学生对绘本的兴趣和热爱，激发阅读动力。 提高学生的阅读速度和阅读理解能力。 拓展学生的阅读视野，增加阅读量。 培养学生的阅读习惯和终身阅读意识。
拓展想象力和创造力
培养学生对绘本故 事情节的想象力
激发学生的创造力， 尝试创作自己的绘 本故事
通过绘本阅读，培 养学生的空间想象 力
引导学生发挥想象 力，对绘本中的角 色和情节进行创意 演绎
增强情感体验
培养学生对绘本中人物和情节 的情感共鸣
幼儿园绘本教学计划模板
幼儿园绘本教学计划模板一、教学目标本次教学旨在培养幼儿的绘本阅读兴趣，提升幼儿的绘本阅读能力，并且通过阅读绘本培养幼儿的认知能力、情感态度、语言表达能力、社交行为等多方面的能力，让幼儿在玩中学，学中玩，享受快乐的阅读时光。
二、教学内容教学内容主要是以绘本为载体进行教学，内容包括如何选择适合幼儿看的绘本、如何引导幼儿朗读、听读、绘画等措施,如何进行互动活动，如何评价幼儿的阅读能力、语言表达能力和社交行为等方面的问题。
三、教学步骤1.绘本选择（10分钟）从图书馆或自家书库中选择一些幼儿适合看的书籍，根据季节或主题进行分类，然后从这些书里选出一本绘本，根据组别或学习能力进行筛选，确保每个孩子都有自己的绘本。
2.绘本阅读（20分钟）老师先读一遍绘本，在读的过程中要注意声音、语速和语调，注重突出关键或有趣的内容，吸引孩子们的注意力。
然后让孩子们按顺序朗读故事内容，注意指导孩子们在读的时候注意语音语感以及节奏。
3.绘本讨论（25分钟）老师和孩子一起讨论故事的内容和主旨，在讨论过程中，老师应该引导孩子们感受人物的情感、想象故事发生的场景和情景，让幼儿更好的理解故事和主旨。
4.绘本表演及其他互动活动（40分钟）老师指导孩子们模仿故事中的人物进行表演，或让孩子们按照故事情节进行绘画，同时还可以进行其他的互动游戏，比如问答、配对等等。
5.分享体验（15分钟）教师和孩子们分享自己的阅读体验，听孩子们表述故事和主旨是如何进入自己的内心深处，感受故事和感受生活的。
真正实现了以阅读为手段、以情感为纽带的教育目的。
四、教学方法本次教学采用与友互动、小组合作、自主探究、评价反馈等多种教学方法，采用导读、讨论、表演、绘画、游戏、评价等一系列的教学形式，力求让幼儿在轻松的氛围下接受知识，充分发挥幼儿的积极性、创造性和主动性。
五、教学评价本次教学的评价分为自我评价、小组互评、班级评价三个层次，评价内容包括幼儿的语言表达能力、阅读能力、绘画能力等方面的评价，以课堂教学和班底管理的综合表现作为评价依据，同时采用定量评价和定性评价相结合的方法。
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低年级绘本阅读计划
东马池小学
一、指导思想：
绘本是早期阅读的首选。
通过培养儿童良好的阅读兴趣和习惯，
将会让孩子体会到阅读的乐趣，从而终身受益。
优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感，良好阅读兴趣的培养是引导他们主动投入有效阅
读的有利途径，良好阅读习惯的培养能为他们今后良好阅读能力乃至
学习习惯的培养打下坚实的基础。
二、活动目标：
1、激发学生读书的兴趣，主动阅读，逐渐养成爱读书的好习惯。
2、引导学生结合图画仔细观察，理解故事中的意思。
3、抓住故事中的重点词句，指导学生理解感悟。
4、在师生互读中，体验读书的快乐。
三、活动对象：一、二年级全级学生。
四、活动措施：
1、利用多媒体的投影，让孩子们在读书的过程中看到精美的画
面，看到图中角色生动的表情，激发阅读兴趣。
2、每周坚持与学生一起阅读一课时，鼓励学生课下自主阅读。
3、为学生推荐相关的绘本阅读书籍，扩大学生的阅读面。
4、师生一起阅读，简单的句子让孩子们自己读，较长的句子老师读给孩子们听。
5、老师在读的时候要声情并茂，调动孩子们听、看的积极性。
6、找准故事中的“节点”适时提问，引导孩子在回答问题的时
候把句子说完整。
7、二年级指导做好读书笔记，每生设《我的采蜜本》，每天记 4 个好词。
8、开展“我和父母共读书”活动。
培养良好的读书习惯，坚持
每天在家半小时阅读，自由读，亲子共读，并作好记录，每天家长签
名。
五、教学进度
各班根据实际情况在每周抽出一节课开展绘本阅读。
如果出现节
假日，适时调整阅读时间，保证孩子们在本学期能读完15 册。
六、推荐书目
1 、《猜猜我有多爱你》少年儿童出版社
2 、《逃家小兔》少年儿童出版社
3 、《子儿，吐吐》少年儿童出版社
4 、《花婆婆》南海出版公司
5 、《可爱的鼠小弟（系列）》南海出版公司
6 、《书本里的蚂蚁》新蕾出版社
7 、《小鼹鼠的土豆》明天出版社
8 、《我有友情要出租》中国和平出版社
9 、《你真好》21 世纪出版社
10 、《艾特熊和赛娜鼠（系列）》上海人民美术出版社
11、《安徒生童话》新蕾出版社
12 、《戴小桥和他的哥们儿（系列）》新蕾出版社
13 、《没头脑和不高兴》浙江少儿出版社
14 、《狐狸列那的故事》浙江少儿出版社
15 、《笨狼的故事》浙江少儿出版社。