探究牛顿定律的启示
牛顿三大定律的伟大意义和对实践的指导作用
要强调的是：物体受到的合外力，会产生加速度，可能使物体的运动状态或速度发生改变，但是这种改变是和物体本身的运动状态有关的。
真空中，由于没有空气阻力，各种物体因为只受到重力，则无论它们的质量如何，都具有的相同的加速度。因此在作自由落体时，在相同的时间间隔中，它们的速度改变是相同的。
注意：牛顿第一定律并不是在所有的参照系里都成立，实际上它只在惯性参照系里才成立。因此常常把牛顿第一定律是否成立，作为一个参照系是否惯性参照系的判据。
2．牛顿第二定律
内容：物体在受到合外力的作用会产生加速度，加速度的方向和合外力的方向相同，加速度的大小正比于合外力的大小与物体的惯性质量成反比。
牛顿三大运动定律——人类最伟大的十个科学发现之三作者：塔米姆·安萨利 文章来源：科技园 点击数：3466 更新时间：2006-11-14
1674年，胡克发表了《试证地球的运动》(Attempt to Prove the Motion of the Earth)。胡克在这篇著作中，阐述了自己的行星运动理论:一切天体都具有倾向其中心的吸引力或重力；天体在未受其他使其倾斜的作用力前保持直线运动不变；离吸引中心越近，吸引力越大；行星的运动是惯性、外在引力和自身引力共同作用的结果。
1684年11月，牛顿给哈雷寄去了一篇《论运动》(De motu) 的论文手稿，并在1684-1685年间在剑桥作了一系列名为《论天体运动》的演讲。哈雷把牛顿寄给他的重要论文呈报皇家学会登记备案。在哈雷的敦促下，牛顿着手写《自然哲学的数学原理》(Principia) 这一巨著（如左图），并于1686年4月把原稿交给皇家学会。由于经费问题以及牛顿和胡克间为万有引力定律发明权的争执，皇家学会未能安排该书的付印。最后，哈雷决定由自己出钱替牛顿出版此书。这样，牛顿的这一巨著才于1687年问世。
牛顿三大定律与从事金融的启示
牛顿第一定律：任何物体都保持静止或匀速直线运动的状态，直到受到其它物体的作用力迫使它改变这种状态为止。
启示：开始的惯性是负面的，固有的思想；当你技术和心态成熟了，惯性才是保持正确做法。
牛顿第二定律：物体在受到合外力的作用会产生加速度，加速度的方向和合外力的方向相同，加速度的大小正比于合外力的大小与物体的惯性质量成反比。
启示：a=F/m a代表你资金增长的速度；F代表金融的合外力，包括你的资金、在金融市场的时间、技术的准确与熟练；m代表你的固执己见，以及其他负面的东西。
牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力，在同一条直线上，大小相等，方向相反。
启示：你和市场是否保持一致方向，不要做逆势，要顺势而为。
市场的方向和力度需要你的精确研判。
做外汇刚开始都是不了解，凭自己想象和所谓的自信来到这个市场，但是因为你固有的不合理的东西伴随你，终究失败。
所以江恩提到三条亏钱原因中的最重要一条是你对这个市场缺乏知识。
在了解市场知识之前，请先改变你的运动状态：因为你不是生下来就是做投资的天才，不要被原来的状态左右你。
要是你没办法停下来，那只有“市场先生”绝对会让你停下来，因为你将是血本无归啦，交枪了，做市场的俘虏啦。
衷心希望大家不要“不到黄河不死心”，所以我希望你在还没有亏完的时候你能停下来，这需要你克服你的侥幸心理，还有你不要沉浸在你某次胜利的战役中。
江恩还提到希望、恐惧和贪婪是投资的大敌。
虽然在金融领域是不见血的屠场，但因为它的魅力依然让人趋之若骛，而且金融还是有可为的。
巴菲特也曾经因为亏了客户的钱，花了5年时间才还上客户的钱，江恩也曾经40次身无分文。
关键在你是否真改变你原有的状态。
智者会转变观念，愚者从不。
智者先研究后做决定，而愚者仅仅是做决定，或者简单分析还以为捡到宝贝一样，也不知道“市场气象”如何就冲进去。
钜丰金业友情提示：投资有风险，入市需谨慎！。
得岀牛顿第一定律的科学方法
得岀牛顿第一定律的科学方法一、牛顿第一定律的重要性1.1 牛顿第一定律那可是物理学里的一块超级重要的基石啊。
就像盖房子打地基一样，没这个定律，好多物理知识的大楼都盖不起来。
这定律简单来说就是告诉咱们物体在不受外力或者合外力为零的时候，要么静止，要么就做匀速直线运动。
这看似简单的一句话，可蕴含着大大的智慧呢。
1.2 在日常生活中，咱们其实经常能感受到这个定律的影子。
比如说，一个球在光滑的冰面上能滚得老远，那就是因为摩擦力小，接近于牛顿第一定律里说的理想状态。
要是没有这个定律，咱们对很多现象那可就是两眼一抹黑，完全不知道咋回事了。
二、得出牛顿第一定律的科学方法2.1 首先就是观察。
咱得像个侦探一样，仔细观察周围的世界。
伽利略那可是这方面的高手。
他观察到在斜面上的小球，当斜面越来越光滑的时候，小球滚得就越来越远。
这就好比你发现地上有一串脚印，然后顺着脚印去寻找真相一样。
通过大量的这种观察，就为牛顿第一定律的得出积累了原始的资料。
2.2 然后就是实验。
光观察还不行，得动手去做实验。
就像做饭一样，光看菜谱不实际操作，你永远不知道菜的味道到底咋样。
科学家们做了各种各样的实验，不断地改变条件，比如改变斜面的坡度、小球的质量等等。
这实验可不是随随便便做的，那得严谨得很，就像工匠雕琢一件艺术品，不能有一点马虎。
2.3 再有就是想象和推理。
这一点也很关键啊。
有时候咱们不能直接得到理想的实验条件，那就得靠想象了。
就像“画饼充饥”一样，当然这里不是真的充饥，而是在脑海里构建出一个没有外力的理想环境。
然后根据观察和实验得到的结果进行推理。
这就好比是在黑暗中摸索着前进，靠着已有的线索去推断出最终的结果。
科学家们经过这样的想象和推理，一步一步地接近了牛顿第一定律这个伟大的发现。
三、牛顿第一定律科学方法的启示3.1 这种科学方法给咱们的启示可不少。
在生活中，咱们也得学会观察。
俗话说“处处留心皆学问”，你要是不注意观察，机会就像泥鳅一样从你手里溜走了。
牛顿三大定律对人类有什么作用
牛顿三大定律对人类有什么作用引言牛顿三大定律是经典物理学中的基础定律，由于其普适性和简洁性，对人类的科学发展和生活产生了深远影响。
本文将探讨牛顿三大定律对人类的作用和意义。
第一定律：惯性定律根据牛顿第一定律，物体在不受力的情况下会保持静止或匀速直线运动。
这个定律启示了人们对于物体运动状态的认识，使人类能够更好地理解运动规律。
在人类生活中，第一定律的应用无处不在。
例如，在交通工具设计中考虑到了惯性的影响，制动系统和加速系统都遵循第一定律的原理，确保乘客的安全和舒适。
另外，理解第一定律也有助于人们更好地管理自己的行为和情绪。
通过意识到“任何事物要改变其运动状态都需要作用力”，人们可以更好地控制自己的生活节奏和情绪变化。
第二定律：动量定律第二定律指出，物体的加速度与作用在其上的净力成正比，方向与力相同。
这个定律帮助人们理解了物体受力后的运动规律，为工程学、运动学等领域的发展提供了重要基础。
在日常生活中，第二定律也有着广泛的应用。
例如，运动员在训练中借助第二定律的原理来提高自己的运动表现，工程师则通过第二定律的理论来设计更稳定、高效的机械系统。
通过了解第二定律，人们可以更好地认识到作用力对物体运动状态的影响，帮助他们预测和管理复杂的系统运动。
第三定律：作用与反作用定律牛顿第三定律指出，任何作用力都会有相等大小、方向相反的反作用力。
这个定律揭示了力的对称性，拓展了人们对于物体间相互作用的认识，为机械系统的设计和优化提供了重要参考。
在实际生活中，第三定律也有着重要的应用价值。
例如，火箭发射就是典型的利用第三定律的例子，通过排出高速喷射的燃料来产生向下的作用力，实现向上的推进。
另外，第三定律也在医学领域有着重要作用，帮助医生设计支架、手术器械等设备，减少手术对患者的损伤。
结论牛顿三大定律对人类的作用是多方面的，不仅为科学研究提供了重要基础，也在工程、医学等应用领域发挥着关键作用。
通过深入理解和应用这些定律，人类能够更好地探索物质世界，推动社会的发展和进步。
《牛顿第二定律》教学感悟
《牛顿第二定律》教学感悟在数学物理学习中，我们都学过牛顿的三大定律，其中第二定律是其中最重要的一个。
牛顿第二定律描述了力和物体运动的关系，公式为F=ma，其中F表示力，m表示物体的质量，a表示物体的加速度。
在学习牛顿第二定律的过程中，我有一些感悟。
牛顿第二定律告诉我们，力是物体运动的原因。
如果没有外力作用于物体上，物体将保持静止或匀速直线运动。
只有在有力作用时，物体才会发生加速度变化。
这个观点让我对力的作用和物体的运动有了更深的理解。
牛顿第二定律还告诉我们，物体的加速度与作用力成正比，与物体的质量成反比。
即，如果作用力增大，物体的加速度也增大；如果物体的质量增大，物体的加速度减小。
这个关系让我对力的大小和物体的质量有了更直观的认识。
牛顿第二定律也提醒我们，力的方向与加速度的方向一致。
这意味着，如果我们想改变物体的运动状态，我们需要施加与所期望的方向一致的力量。
如果力的方向与加速度的方向不一致，物体的运动状态将不会改变或改变的方向与我们所期望的相反。
这个观点让我更加注重力的方向和作用力的选择。
在实际的物理实验中，我们也可以通过改变物体的质量和力的大小来验证牛顿第二定律。
通过实验，我们可以测量物体的质量和施加在物体上的力，再测量物体的加速度，用数学公式计算得出的结果与实验结果进行比较，从而验证牛顿第二定律的正确性。
通过学习牛顿第二定律，我不仅对物体的运动有了更深入的认识，也对力和质量的关系有了更清晰的理解。
在日常生活和工作中，这些原理也有一定的应用。
我们可以通过适当的力的施加来改变物体的运动状态，调整运动速度或改变运动方向。
我们也可以根据物体的质量来选择合适的力的大小，以避免对物体造成不必要的损害。
牛顿第二定律是力和物体运动关系的重要定律，通过学习和理解这个定律，我们可以更好地理解物体的运动规律，应用于实际生活和工作中。
它也是我们进一步学习和探索物理世界的基础。
《牛顿第一定律》的感悟
《牛顿第一定律》的感悟辛祎12月6日，听了我的《牛顿第一定律》这节课。
课后教研组的刘福敏、田学海老师等参加了评课活动。
大家普通反映这节课较好的抓住了学生的兴趣点，老师讲的有激情，有感染力，学生参与课堂积极踊跃，在这种积极良好的课堂氛围中，师生双方情感交融，配合默契，从而较好地完成教学任务。
评课中，大家还结合这节课，围绕高中物理兴趣点教学进行了深入地讨论，使我受益匪浅。
下面结合这节课的备课及上课过程谈谈自己的一些认识与收获。
一、备课过程：结合教学目标，发现学生兴趣点我首先分析了教材内容。
力与运动的关系，是个古老而又基本的物理问题，人类历史上，是亚里斯多德最先进行了系统的研究，形成了自己的认识。
他的认识被人们信奉为真理，延续了2000多年，直到伽利略的出现。
伽利略创造性地运用“理想实验”对这个问题进行了研究，从而推翻了亚里斯多德的观点，开创了物理学发展的新纪元。
此后，牛顿对伽利略以及笛卡尔的研究进行了总结、提炼，形成了牛顿第一定律。
牛顿第一定律是牛顿运动定律的基石，它改变了人类对力与运动之间关系的认识，它和牛顿第二、第三定律一起为整个经典物理学奠定了基础，成为支撑经典物理学的三个支柱，使得物理学蓬勃发展起来。
正像西方一首诗说的：“自然和自然界的规律隐没在黑暗中；上帝说，让牛顿去吧！万物遂成光明。
”本节所述内容在初中课本上已涉及到，所以学生已有一定的基础，关键是如何让学生加深对牛顿第一定律的理解。
对于什么是惯性，学生在初中已经有所了解，但是对决定惯性大小的因素并没接触，而这个问题要想说明白，还得借助下一节的牛顿第二定律，所以理解起来比较困难，将成为教学中的难点。
基于以上分析，根据教材内容，我预设了以下几个地方，认为可以激发学生的兴趣：1.物理学史对力与运动的关系的认识，从亚里斯多德到伽利略，再到笛卡尔、牛顿，人类对真理的追求不断发展，却又不是一帆风顺。
这段历史能给学生带来很多启示，是一个丰富的教育资源，同时也能引起学生的兴趣，下面把这段物理学史简述如下。
牛顿第一定律实验研究及分析
实验结束后，我们进行了深入的思考和总结，对未来研究方向有了更清晰的认识。
实验改进与建议
数据处理：改进数据处理方法，提高数据分析的准确性和效率
实验设计：改进实验设计，提高实验结果的准确性和可靠性
实验操作：优化实验操作流程，提高实验效率
实验结果：对实验结果进行深入分析，提出改进措施和建议
未来研究展望
实验变量
加速度：物体在运动过程中的速度变化率
摩擦力：物体在运动过程中受到的阻力，影响物体的运动状态
质量：不同质量的物体在相同外力作用下的运动状态
初速度：物体在实验开始时的速度
Part Three
实验过程
实验准备
实验步骤： a. 将小车放在木板上，用细绳连接小车和滑轮 b. 拉动滑轮，使小车在木板上滑动 c. 使用计时器记录小车滑动的时间 d. 重复实验，获取多组数据
实验方法：通过观察物体在受到外力作用前后的运动状态，分析惯性原理。
实验结果：物体在受到外力作用后，仍然保持原来的运动状态，证明了惯性原理的正确性。
实验假设
假设物体在没有外力的作用下保持静止或匀速直线运动
假设物体受到的力与其质量和加速度成正比
假设物体在受到外力作用时，其加速度与外力成正比
假设物体在受到外力作用时，其加速度与外力方向相同
实验误差来源：测方差分析、回归分析等
误差对实验结果的影响：可能导致实验结果不准确，影响实验结论的准确性
实验结论与意义
实验结果：证明了牛顿第一定律的正确性
实验方法：通过观察和测量物体在无外力作用下的运动状态
实验意义：为物理学的发展奠定了基础，推动了科学进步
实验结果分析
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牛顿第一定律对物理学研究的启示
牛顿第一定律对物理学研究的启示牛顿第一定律，亦称为“惯性定律”，它是整个物理学的基础之一，也是牛顿力学体系中的第一条定律。
它给我们提供了对物理世界的新认识，启示我们进一步研究世界的本质和规律。
本文将从牛顿第一定律的定义、具体内容、应用以及对物理研究的启示几个方面进行探讨。
一、牛顿第一定律的定义和具体内容牛顿第一定律指出，在没有外力作用的情况下，物体会保持匀速直线运动或静止状态。
具体表现就是物体的速度和位置不会改变，即使没有施加外力也是如此。
这种惯性运动的现象是我们在日常生活中非常常见的现象。
比如，为什么刹车时人会前仰后合，为什么洗衣机转动时衣物不会脱落，为什么人在汽车快速转弯时往外侧偏移等等，这些都是因为物体存在惯性。
牛顿第一定律的具体内容为：“一个物体如果受到的合外力为零，则该物体将保持静止状态或匀速直线运动的状态不变。
”可以说，牛顿第一定律揭示了物体的惯性和外力的作用规律。
它告诉我们一个十分重要的性质：能够改变物体的状态只有外力，没有其他先天生的性质。
二、牛顿第一定律的应用牛顿第一定律对于生活中各种物理现象的解释至关重要。
比如，如果我们想让一个物体保持静止状态，它就必须受到一个与来自其他物体或因外部的合力相等且反向的力。
否则，物体就会出现惯性运动现象，并随着力的施加而产生运动。
此外，牛顿第一定律还有许多其他的应用。
比如，在自然灾害中，物体自然地保持惯性运动，这一现象对于我们了解灾害过程起到了很大的帮助。
在建筑和结构设计中，力的平衡和牛顿第一定律的应用也起到了重要作用。
他们经常会用到如等级交替法和作用和反作用原理等。
甚至在日常生活中，我们都离不开牛顿第一定律。
比如，冰球在平滑的冰面上滑动时保持惯性，水不被倒出而被装在杯子里等。
三、牛顿第一定律对物理学研究的启示从牛顿第一定律可以看出，物体的运动状态是惯性运动的即便没有外力的作用，它也可能保持不变。
这启示我们应该对物理世界中存在的各种恒定和稳定的规律和过程进行深入研究。
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探究牛顿定律的启示摘要牛顿定律包括万有引力定律和牛顿运动定律。
牛顿运动定律是由伊萨克·牛顿总结于17世纪并发表于《自然哲学的数学原理》的牛顿第一运动定律即惯性定律、牛顿第二运动定律和牛顿第三运动定律三大经典力学基本运动定律的总称。
牛顿的三大运动定律构成了物理学和工程学的基础。
其中万有引力定律揭示了天体运动的规律，在天文学上和宇宙航行计算方面有着广泛的应用。
本文就对这几个定律进行了详细的探究及得到了一定的启示！关键词牛顿定律万有引力定律指导意义启示运动作用1 引言首先我对牛顿定律有着比较深刻的理解，对牛顿的几大定律也比较感兴趣，同时在大学的学习中我对运动学，力学也有一定的领悟，所以我现在对牛顿定律进行一个全面的探究。
这个探究基本上是利用了物理学中的力学，让我的专业知识得到高程度的发挥，更加得以全面的应用，更让我体会到了大学的物理专业知识的作用是多么的重要。
这个探究是将我的专业知识联系到实际现实生活，打破所谓在很多同学眼里的“大学专业知识的无用论”，所以这一个探究有着对当代大学生很好的指导作用，特别是物理学的专业的大学生。
在很大的程度上，强调出大学的知识的重要性，让更多的大学生明白大学的知识的用处之大!在当代文献中，没有这样的一个对牛顿定律的探究，有的只是针对牛顿其中的一个定律进行探究，或者单单对某一个方面的探究，而我的这一个探究是综合了整个牛顿的探究，联系到实际生活中的多个方面。
相比之下，我觉得我的这一个探究是全面的。
同时，在这一个探究的过程当中，我得到了很多的启发，而这些启发就是这篇论文的核心！以下就开始对几个定律进行一定探究！2.探究牛顿第一定律的启示2.1 牛顿第一定律的内容牛顿第一定律就是惯性定律，他的定律内容是：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
理解时应该注意，牛顿第一定律是建立在伽利略可靠的实验的基础上，尤其注意伽利略理想实验这一科学的推理的思维方法，正确认识力不是维持物体运动的原因。
2.2 牛顿定律对我们的指导意义牛顿第一定律指出了任何物体在任何情况下都具有一种固有的特性——惯性，它与物体的运动状态、所处位置等一切外界因素无关，不能客服和避免。
这就让我明白了，人一生下来就具有一定的惯性。
让我更进一步理解牛顿定律，他可以理解成这样，一个人没有任何付出，在牛顿第一定律理解为没有受到任何外力，那么他的状态不会发生改变，继续保持原来的状态，也就是没有任何的进步，甚至可能导致在社会中落伍，因为社会和其他人都在进步。
同时也让我想到，一个人在以后的生活当中，不做出一点付出，他一定不会得到收获，所以在生活中如果想取得进步，那就应该付出，也就是对自身的状态的一个改变。
同时，我对这个牛顿第一定律的探究，使我明白了做人不仅只保持一个状态，要不断的改变自己，使自己不断的进步，要有发展的眼光，不能仅停留在当前！同时在我们的生活当中，应该每个人都知道这个习惯的重要性，俗话说，三岁定六十。
说明一个坏习惯会影响我们的一生，所以我们不能够养成一个不良的习惯，江山易改本性难移，发现自己有了不好的习惯的时候就要马上用自己的毅力去除去这个习惯，万万不能保持这样的一种惯性。
在教育小孩子的也要注意，在孩子小的时候，不惯着他，不宠着他，不要让他形成一种不好习惯，发现孩子的状态不对的时候，就要马上改变当前的状态。
2.3 牛顿第一定律对集体的指导意义牛顿第一定律给我们的启发，不仅是对个人的教育，同时也启示我们一个单位或者一个国家如果不受到外力的影响，就会保持静止或者是一个不变的状态，永远没有办法进步！静止的一个系统就是一个封闭系统，封闭系统就相当一死亡的系统。
想一下，假如一个系统不对外开放，就不会感受到外面条件的压力，一个系统没有压力就没有向前发展的动力。
在中国清朝的时候就是一个鲜明的体现，当时腐败的政府，实施一个闭关政策，这样与世隔绝，完全不了解其他国家的发展情况，同时更加看不清自己存在的问题，那时中国就开始落后与其他国家，最终导致了中国受到了其他国家欺压，被其他国家的侵略。
后来我们的伟大的领导邓小平爷爷在1978年实行对外开放的政策，使中国可以学习到了其他国家的技术，可以与其他国家进行经验交流，促进了中国的贸易发展，这样就加快了整个中国的发展。
所以一个系统不收到外在的压力，他就不会有向前发展的动力。
正是因为邓小平爷爷认识到了这个道理，所以他就很好的领导中国，指引着中国走向繁荣富强。
同理，在生活中，无处不用到牛顿第一定律。
一个人，一个集体要想得到收获，他一定要有所付出，这是众所周知的。
在他付出的时候，也就是他对社会做出了一定的贡献，意味这他或这个集体受到了社会的一个外力，这样他才会有所得到。
这就是牛顿的第一定律的体现。
还有，人们都知道，要想成功，必须努力奋斗，这也说明了不做功就不会改变当前的状态。
许多人不可能仅仅停留在一个状态，那么他就得有所付出，至少有人为他付出，为他做改变。
人生中，还有一部分人，他们总想通过一条“捷径”走向幸福，比如很多一部分人通过赌博想赚许多钱，为什么他们会有这么一个错误的想法呢？我觉得应该是他们没有理解到这个牛顿定律，牛顿定律提示我们，靠赌博是不可行的。
因为赌博只是让钱在他们几个人之间流传，在部分人里面，他们的钱是不会增多的。
主要是原因是这一部分人没有对社会做出贡献，那么他们也不会在这个社会得利润，更加不能取得幸福！2.4 牛顿第一定律给人类的改革观一切物质都存在惯性，物体的质量越大，他存在的惯性就越大，正如三五个人可以把一辆小车拉动，但是三五个人却不能把一辆火车拉动。
原因就是火车的质量比小车的质量要重好几百倍，他的惯性也就会比小车的大好几百倍，所以几个人就不能拉动一辆火车！物质存在惯性，社会也一样存在惯性，而且一个社会的历史越长，他的惯性作用就越大，要改变它的惯性状态就会越难。
在中国这个历史悠久的社会，他的状态就不会那么容易的被改变，但是一个小小的中国家庭的状态就是很容易的改变。
在中国改革开放之前，中国一心想由中央政府来改变中国社会的经济，虽然投入甚多，但是效果却不是很明显，就像在拉动一辆大火车。
改革开放之后，中国着手于中国的小家庭，由其自扫门前雪，这样的话增加一个小家庭的经济就轻松多了，正如拉动一辆小汽车。
改革之后，中国的社会经济不再是一辆大火车，而是数亿辆小汽车。
同样，要教育一批顽皮的学生，如果把他们集中在一个班的话，这样的话，他们的质量就会很大，惯性也非常大，教育起来就会很困难。
所以现在就不允许搞什么差班，重点班。
3. 探究牛顿第二定律的启示3.1 牛顿第二定律的内容牛顿第二定律的内容：物体的加速度与物体所受的力成正比，与物体的质量成反比，加速度的方向与所受到的外力的方向相同，表达式F=m a。
理解时应该注意：要认识到物体运动状态，运动状态的改变就是物体的速度大小和方向的改变，从而知道力是改变物体运动状态的原因。
力与加速度是因果关系，力是外因，加速度是力作用在物体上所产生的效果，有力的存在才会有加速度；力发生改变，物体的加速度也会发生变化；力消失，加速度也跟随消失；加速度与力具有一瞬时性。
3.2 牛顿第二定律给我的启示3.2.1 哲学观牛顿第二定律给我的启示：一个物体受到外力的作用，这个物体运动的状态就会发生一个改变。
这就是哲学是讲的运动观，即世界是物质的，物质是运动的。
3.2.2 改革观从物体的加速度与物体所受的力成正比，与质量成反比，然而我们就可以明白到了，一个集体或一个社会的发展速度a与其的投入f成正比，与其的规模m成反比。
所以当投入f一定时，他的发展速度a与他的规模m成反比，那么我们就应该把他的规模m降下来，从而增大了他的发展的速度。
由此可知，要某一方面取得突破和发展，就必须要控制他的规模，也就是改革。
同时，也让我明白了一个人要取得快速进步，也就是要提高本身的加速度，那么你就必须要增大投入，就是做人要努力，并且要减少本身负担，这样就做到全身心的投入了，那么你就能够取得一种突破性的发展。
然而一个人在生活中，他没有付出任何的努力，那么他想在某些方面上能够得到快速进步，那么他是不可能做得到的。
3.2.3集体观我觉得牛顿第二定律也说明了，这么一个道理，“众人拾柴火焰高”“兄弟同心，其利断金”。
牛顿第二定律是说物体的加速度与物体的合外力成正比，这个合外力就让我想到了做什么事情都要做团结一致，因为这样才能让一件事更快完成。
一个国家，要想快速发展，那么这个国家就团结起来，把这个合力增大，那么他的前进的速度就加快，例如在中国抗日战争的时候，正是中国人民的团结，凝聚中国人们的力量，加快中国人民进步的速度，最后让中国人民去取得了抗日战争的胜利！还有“汶川大地震”的时候，不仅仅是灾区的人在与灾难战斗，而是全国人民一起来战胜灾难！众所周知的NBA球队，有那支球队是单独靠一个人去赢球的呢？我们知道打篮球需要的是一个团体的力量，从而加快了他赢比赛的步伐。
相反，一个集体没有团结，每个人都是我行我素，那么这个集体的合力就会很小，同时又成了这个集体的包袱，增大了质量，然而他的发展速度就很慢，最后这个集体一定不会取得成功。
所以牛顿第二定律就让我明白了，无论是集体，还是个人都不能脱离集体，我行我素，要懂得团结就是力量。
生活中，有时候小孩子们出了问题的时候，家长们大多是把问题归根于了学校。
探究了牛顿第二定律的时候，我发现教育孩子不仅仅是靠学校，还要靠社会和家庭，把这三者的力量加起来，那么孩子们的各方面能力就会得到更全面的快速发展。
所以在教育小孩的时候，不能单靠学校的力量，要把学校、家庭、社会这三股强大的力量结合起来，方能让学生健康成长！往往在现实生活当中，我们遇到困难的时候，我们就想到应该找亲朋好友来帮忙，这也就是牛顿第二定律的所在，人多力量大，从而更快的把事情做好，更快的把问题解决。
当你看到繁华的城市的高楼大夏而感叹要是一个人来建的时候拿该要多久啊！当你看到遥远的公路而感叹要是单靠一个建筑工程队来建的时候该要多久啊！但是生活当中，人们懂得加大力度，从而增快这个发展的速度，这些就是牛顿第二定律给人类带来启示！3.2.4价值观在生活中，很多人在迷茫的时候，正如找工作的时候，他们很多都会同时向着几个方向去努力，但是我觉得这样做是不可行的。
因为你不是孙悟空，你没有三头六臂，不可能应付得来的。
所以我觉得单单往一个方向去努力，用尽全部的力量，去实现这个目标。
这就是牛顿第二定律的所在，加速度与物体的合外力成正比，与质量成反比。
我们要在一个方向去发展的更加快，那么其他方向的东西就不必要多想，也就是把本身的包袱质量降低，把全部的力量集中在这个方向上，那么你就不会顾此失彼。
牛顿第二定律让我懂得了价值取向，先集中力量把一件事做好了，做下一件事情的时候，我们才会做得更加好！生活当中往往充满了竞争，那么你们在面对竞争的时候是该怎么样做呢？从牛顿第二定律我们知道，要想竞争的时候跑的更加快，那么你就减轻身上的负担，然后尽自己最大的努力去做，这样就相当于减轻了物体的质量，增大了物体的合外力，从达到了增大加速度，使自己更加具有爆发力，这样就会在竞争的时候走得更快更远！4. 探究牛顿第三定律的启示4.1 牛顿第三定律的内容牛顿第三定律的内容：两个物体之间的作用力与反作用力，总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。