幼儿园中班游戏计划
中班游戏活动计划
中班游戏活动计划一、活动目的。
中班儿童正处于身体和认知发展的关键阶段，游戏活动对他们的全面发展具有重要意义。
通过游戏活动，可以促进儿童的身体协调能力、社交能力、语言表达能力等方面的发展，同时也可以培养他们的合作意识和团队精神。
因此，本次活动旨在为中班儿童提供丰富多彩的游戏体验，促进他们的全面发展。
二、活动内容。
1. 游戏一，传球游戏。
内容，将儿童分成若干小组，每组站成一列，第一个儿童手持球，传球给下一个儿童，依次传至最后一个儿童后，最后一个儿童将球传回到第一个儿童手中，完成一轮传球。
时间结束后，传球次数最多的小组获胜。
目的，培养儿童的团队合作意识和协调能力。
2. 游戏二，躲避球游戏。
内容，将儿童分成两组，一组扔球，另一组躲避球。
扔球的儿童需要尽量将球扔向躲避的儿童，躲避的儿童需要灵活躲避球的攻击。
时间结束后，被击中最少的小组获胜。
目的，锻炼儿童的敏捷反应能力和身体协调能力。
3. 游戏三，绳子跳游戏。
内容，在场地上铺设一根长绳，儿童们手拉手，一起跳绳。
可以设置不同的跳绳方式，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
时间结束后，跳绳次数最多的小组获胜。
目的，锻炼儿童的身体协调能力和耐力。
4. 游戏四，拔河比赛。
内容，将儿童分成两组，各自拉住一端的绳子，进行拔河比赛。
时间结束后，拔河成功的小组获胜。
目的，培养儿童的团队合作意识和力量。
5. 游戏五，趣味接力。
内容，设置多个趣味接力项目，如蛇形爬行、踩气球、穿越障碍等，每个小组轮流进行接力比赛。
时间结束后，完成项目最快的小组获胜。
目的，锻炼儿童的身体协调能力和团队合作意识。
三、活动要求。
1. 活动时间，每周定时进行，每次活动时间不超过1小时。
2. 活动场地，室内或者室外均可，场地要求平整、安全。
3. 活动人员，至少需要一名老师进行指导，保障儿童的安全和秩序。
4. 活动准备，提前准备好所需的游戏器材和奖品，确保活动顺利进行。
四、活动效果。
通过以上游戏活动，可以有效促进中班儿童的身体发展和认知能力的提升，同时也可以培养他们的团队合作意识和社交能力。
中班游戏计划(精选5篇)
中班游戏计划(精选5篇)中班游戏计划（篇2）一、指导思想游戏是幼儿最喜爱的活动，而自主性游戏最适合幼儿身心发展的需要。
幼儿在游戏中通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活经验，促进了幼儿的个性和社会性地发展。
二、游戏目标：本学期主要是让幼儿自主的选择，互相协商，互相合作，愉快地进行游戏。
在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性，主要性和创造性，是他们个方面都能得到发展。
根据主题活动创设游戏环境，鼓励幼儿乐意参加各种游戏。
体验游戏活动带来的乐趣。
应到幼儿理解角色游戏中所具有的职能，进一步明确各角色的职责，能根据角色开展相应的游戏。
鼓励幼儿大胆游戏，愿意与伙伴之间能积极交往，相互学习，合作和分享。
确立规则意识，与幼儿共同商讨活动区域规则，养成积极参与到分享活动中去。
三、具体安排：二月份：美工区：有趣的折纸彩色的陀螺益智区：七巧板找不同三月份：科学区：小小乐器有趣的镜子角色区：娃娃家娃娃餐厅建构区：小小建筑师生活区：我的小绵羊系鞋带表演区：化妆舞会四月份：益智区：给小树数字图片对对碰美工区：穿新衣的娃娃(衣、裤) 语言区：说相反手工区：扇子叠起来的章鱼生活区：叠衣服五月份：艺术区：时装表演科学区：有趣的瓶宝宝角色区：理发店超市建构区：小小铺路师搭桥益智区：走迷宫图形宝宝变戏法六月份：生活区：夹豆包装礼物美工区：糖纸画指偶、信封偶益智区：鸭妈妈逛街表演区：它们怎么叫找朋友中班游戏计划（篇3）总目标：1、进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。
尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
2、鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐。
同时，丰富幼儿的知识经验和生活印象，通过游戏认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，师生共同丰富游戏的情节，充实游戏的内容。
3、继续做好游戏观察，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往。
中班第一学期自主游戏工作计划
一、指导思想本学期自主游戏工作计划以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以培养幼儿自主性、合作性和创造力为目标，通过丰富多样的游戏活动，促进幼儿身心健康发展，提高幼儿的社会适应能力。
二、工作目标1. 提高幼儿自主选择游戏的能力，培养幼儿的自主性。
2. 增强幼儿之间的合作意识，提高幼儿的社会交往能力。
3. 激发幼儿的创造力，培养幼儿的探索精神。
4. 促进幼儿身体协调性、灵活性和力量的发展。
三、具体措施1. 创设丰富多样的游戏环境（1）设置多种类型的游戏区，如角色扮演区、建构区、艺术区、运动区等，满足幼儿多样化的游戏需求。
（2）提供丰富的游戏材料，如积木、拼图、玩具、绘画工具等，激发幼儿的游戏兴趣。
2. 引导幼儿自主选择游戏（1）在游戏活动前，教师引导幼儿观察游戏区，了解各个游戏区的特点，鼓励幼儿自主选择游戏。
（2）在游戏过程中，教师观察幼儿的游戏情况，适时给予指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
3. 培养幼儿合作意识（1）组织幼儿进行团队合作游戏，如接力跑、拔河、团队竞赛等，培养幼儿的合作精神。
（2）在游戏中，引导幼儿相互帮助、相互尊重，提高幼儿的社会交往能力。
4. 激发幼儿创造力（1）鼓励幼儿在游戏中发挥想象力，创造性地解决问题。
（2）组织创意手工、绘画、音乐等活动，激发幼儿的创造力。
5. 促进幼儿身心健康发展（1）在游戏中注重幼儿的体能锻炼，如跳绳、跑步、球类游戏等，提高幼儿的身体素质。
（2）关注幼儿的心理健康，引导幼儿正确面对游戏中的挫折，培养幼儿的抗压能力。
四、工作评价1. 观察幼儿在游戏中的自主性、合作性和创造力表现。
2. 收集幼儿在游戏过程中的照片、作品等，进行阶段性评价。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的游戏情况，共同促进幼儿的发展。
五、实施时间本学期自主游戏工作计划自2023年9月起实施，至2024年1月结束。
通过本学期的自主游戏工作，我们期望幼儿能够在快乐的游戏中，得到全面发展，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。
中班安吉游戏活动计划方案
一、活动名称：中班安吉游戏活动二、活动目标：1. 通过安吉游戏，培养幼儿的动手能力、创造力和解决问题的能力。
2. 增强幼儿之间的合作意识，提高团队协作能力。
3. 培养幼儿的自信心和独立性，促进幼儿身心健康全面发展。
三、活动时间：每周五下午2:00-3:00四、活动地点：幼儿园户外活动区五、活动对象：中班全体幼儿六、活动准备：1. 安吉游戏器材：平衡木、滑梯、攀爬架、沙坑等。
2. 安全防护措施：确保游戏场地干净、整洁，消除安全隐患。
3. 教师准备：活动前对幼儿进行安全教育，讲解游戏规则。
七、活动流程：1. 集合与热身（5分钟）- 教师带领幼儿进行简单的热身运动，如跑步、跳绳等，提高幼儿的身体素质。
2. 游戏讲解与示范（10分钟）- 教师向幼儿讲解安吉游戏的基本规则和注意事项，进行示范，让幼儿了解游戏过程。
3. 游戏分组与分配任务（10分钟）- 将幼儿分成若干小组，每组6-8人，每组选出一名组长。
- 教师根据幼儿的能力和兴趣，分配游戏任务，如搭建平衡木、攀爬架等。
4. 游戏进行（30分钟）- 各小组按照分配的任务进行游戏，教师巡回指导，确保幼儿在安全的前提下进行游戏。
- 鼓励幼儿发挥创意，尝试不同的游戏方式，提高游戏趣味性。
5. 游戏分享与总结（10分钟）- 各小组派代表分享游戏过程中的心得体会，总结游戏中的成功经验和不足之处。
- 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
6. 游戏结束与放松（5分钟）- 教师带领幼儿进行放松运动，如拉伸、深呼吸等，缓解身体疲劳。
- 整理游戏器材，清理游戏场地。
八、活动注意事项：1. 确保幼儿在游戏过程中遵守游戏规则，注意安全。
2. 教师要密切关注幼儿的游戏情况，及时纠正不安全的行为。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，培养创新精神。
4. 游戏过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的沟通能力。
九、预期效果：通过本次安吉游戏活动，预计达到以下效果：1. 幼儿的动手能力、创造力和解决问题的能力得到提高。
2024年幼儿园中班下学期结构游戏计划(二篇)
2024年幼儿园中班下学期结构游戏计划一、班级情况分析：本班幼儿的建构兴趣非常浓厚，但游戏中可以轻易发现在刚开始建构时，幼儿还不会预先想好塑造形象，他们往往对结构材料和结构动作感兴趣。
在教师的指导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的是自由和模拟构造，建构的技能也较差，往往喜欢独自游戏。
二、预设主题：1.茶杯和碗（第二周-第四周）2.动物新村（第五周-第九周）3.停车场（第十周-第十四周）4.十字路口（第十五周-第十八周）三、预设目标：1.在模拟构造和中学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法。
2.学会运用接、插、镶嵌等技能，进行主题构建。
3.学会按设计图有目的的进行建构。
4.学习与同伴共同协商、分工合作，体验合作的乐趣。
5.鼓励幼儿克服困难，努力完成作品。
6.培养创造性思维和评价能力。
四、具体措施与方法：____组织幼儿参观，观察图片、实物、范例。
2.充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。
3.保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。
4.鼓励幼儿大胆建构，同时培养幼儿的想象力、创造力。
5.充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。
第二周____年____月____日星期五下午结构游戏：茶杯和碗（一）游戏目标：1.在模拟构造中学习建构物体的基本特征。
2.学习围饶圆心围合连接技能。
3.学会有目的的进行建构。
4.能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。
5.培养游戏后主动收拾游戏材料的好习惯。
游戏准备：1.经验准备：（1）请家长在家引导幼儿观察茶杯和碗。
（2）已掌握看图的技能。
2.物质准备：（1）建构材料：花片、火柴梗、香糊等。
（2）实物茶杯和碗及其相关图片。
游戏过程：一、出示茶杯和小碗，让幼儿说出他们的形状及用处。
（茶杯是圆柱体，碗是半圆形）二、示范拼插碗的方法，用围饶圆心围合连接的方法拼出碗，拼插杯子的方法基本上与碗一样。
幼儿园中班游戏活动计划(4篇)
幼儿园中班游戏活动计划(4篇)幼儿园中班游戏活动计划一、情况分析：幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏，到现在的中班上学期，我们大部分幼儿已经了解了常规游戏的玩法，积累了一定的自主性游戏经验，收拾、整理游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高。
在看到幼儿游戏的整体能力在不断提高的同时，我们也发现了存在的一些有待提升和改进的地方。
幼儿游戏时的规则意识仍然较薄弱，而且持久性差，在游戏过程中兴趣很容易转移，一些幼儿经常很短的时间内多次更换游戏内容。
此外，对于都比较感兴趣的游戏，班级幼儿会发生争抢行为，相互协商的能力有待提高。
总体而言，幼儿的合作、交往能力还可以，游戏评价环节中很多幼儿能够主动进行评价。
但是，一些性格比较内向的幼儿，较少主动参与游戏，且不能很好地投入游戏，依赖于老师帮忙和指导。
本学期针对本班幼儿的年龄特点和游戏状况，拟定了以下游戏计划，希望幼儿的游戏水平能够逐步提高。
二、指导思想：幼儿在游戏中生活，在游戏中进修，在游戏中成长。
通过游戏，促进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展。
自立性是指游戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发、自愿、主动地进行的举动。
游戏举动是基于0―____岁幼儿内在需要的自发自立性举动，在幼儿园课程中占十分重要的地位。
游戏不仅是幼儿身心发展水平的反映，也是促进幼儿身心发展有重要的作用。
三、游戏目标：1.进一步厚实游戏情况，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。
尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比力等方法以及尝试运用多种途径来独立地发觉问题和解决游戏中的小问题。
2.继续做好游戏观察、增强教师对游戏的指导，相识幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的来往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。
3.启发幼儿能根据材料进行厚实的想象，会创造性地玩多种材料。
厚实游戏情节，提高幼儿独立睁开游戏的本领。
____强化规则意识，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行来往，相互谦让，感受游戏的快乐、提高来往的本领。
中班户外游戏月工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，结合我园实际情况，通过开展户外游戏月活动，丰富幼儿的户外游戏形式，提高幼儿的身体素质，培养幼儿的合作意识，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 提高幼儿的户外游戏兴趣，培养幼儿热爱户外活动的情感。
2. 增强幼儿的体质，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿的规则意识，增强幼儿的自我保护能力。
三、活动时间2022年10月1日至2022年10月31日四、活动内容1. 开幕式：举行户外游戏月启动仪式，宣布活动主题和活动安排。
2. 游戏活动：（1）传统游戏：如跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡等。
（2）创新游戏：如趣味接力、亲子游戏、团队协作游戏等。
（3）户外拓展游戏：如攀爬架、平衡木、滑梯等。
3. 主题教育活动：（1）安全教育活动：教育幼儿在户外活动中的安全常识，提高幼儿的自我保护意识。
（2）环保教育活动：教育幼儿爱护环境，不乱扔垃圾，培养幼儿的环保意识。
4. 展示活动：（1）户外游戏成果展示：展示幼儿在户外游戏月中的精彩瞬间，提高幼儿的自信心。
（2）亲子游戏比赛：邀请家长参与，增进亲子关系，丰富家庭生活。
五、活动安排1. 第一周：宣传发动阶段- 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
- 开展教师培训，提高教师对户外游戏的认识和指导能力。
- 通过家长会、微信群等形式，向家长宣传户外游戏月活动，提高家长对活动的支持。
2. 第二周至第四周：实施阶段- 每周确定一个主题，开展相应的户外游戏活动。
- 每日安排至少一小时的户外游戏时间，保证幼儿有足够的游戏机会。
- 教师及时观察、记录幼儿在游戏中的表现，进行个别指导。
3. 第五周：总结阶段- 举办户外游戏月总结大会，对活动进行总结和表彰。
- 收集幼儿、家长和教师的反馈意见，为今后的活动提供改进方向。
六、安全保障措施1. 活动前对场地、设施进行安全检查，确保游戏环境安全。
幼儿园中班幼儿跑跳游戏计划
幼儿园中班幼儿跑跳游戏计划以下是一份幼儿园中班幼儿跑跳游戏计划，旨在通过各种有趣的游戏活动，提高幼儿的跑跳能力，增强他们的身体素质和协调能力。
一、活动目标1.通过跑跳游戏，提高幼儿的跑步和跳跃能力，发展下肢力量。
2.培养幼儿的身体协调性和平衡感，提升运动技能。
3.增强幼儿对运动的兴趣和爱好，培养良好的运动习惯。
二、活动准备1.确保活动场地安全、宽敞，无障碍物。
2.准备适当的运动器材，如跳绳、球类、软垫等。
3.教师需提前熟悉游戏规则，确保活动顺利进行。
三、游戏内容1.兔子跳：幼儿模仿兔子的跳跃动作，从起点跳到终点，可设置障碍物增加难度。
2.接力跑：将幼儿分成若干小组，每组幼儿进行接力跑步比赛，培养团队合作精神。
3.跳绳比赛：幼儿自由跳绳，记录每人连续跳绳的次数，进行简单比赛。
4.踢毽子：幼儿围成一个圈，互相传递毽子，锻炼反应速度和腿部力量。
5.跳房子：在地上画出格子，幼儿按照规则跳跃，可加入单脚跳、双脚跳等动作。
四、活动安排1.热身运动：进行简单的体操或拉伸运动，使幼儿身体得到充分活动。
2.游戏环节：按照游戏内容逐一进行，教师需关注幼儿的安全和参与度，适时调整游戏难度。
3.休息与放松：在游戏间隙，安排短暂的休息时间，让幼儿放松身心。
4.总结与分享：活动结束后，与幼儿一起总结今天的活动，分享跑跳游戏的乐趣和收获。
五、注意事项1.在活动过程中，教师要密切关注幼儿的安全，避免发生意外。
2.根据幼儿的年龄和体能状况，合理安排游戏难度和强度。
3.鼓励幼儿积极参与，尊重他们的个体差异，避免过度竞争。
4.在游戏过程中，适时给予幼儿指导和鼓励，帮助他们建立自信心。
通过这份幼儿园中班幼儿跑跳游戏计划，我们期望能够帮助幼儿提升跑跳能力，培养运动兴趣，同时促进他们的身心健康和全面发展。
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幼儿园中班游戏计划
新《纲要》中指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”,而区域活动正符合这一要求。
一、区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要,鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境,更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。
在开展区域活动中,我们是根据班级特色以及幼儿水平等实际情况来设置的,活动区应以规程为本,即“不做摆设,幼儿参与;利旧利废,一物多用;创出特色,发展个性”。
有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。
同时,还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料,并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。
站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,及本班幼儿的发展情况,我们为孩子创设了宴春小吃一条街、悦悦茶餐厅、巧手区、语言区、建构区等。
二、游戏总目标
1、丰富幼儿的生活经验,加深对角色的理解,提高角色扮演水平,促进游戏中
幼儿社会交往能力的发展。
2、对纸制品感兴趣,尝试看图示折纸,在折纸活动中培养孩子的探究能力及自我探索力;在剪纸过程中培养孩子的模仿能力和对传统剪纸活动的审美兴趣。
3、能根据自己的意愿选择活动内容,能自始至终完成活动,不影响
别人,幼儿的坚持性和意志力得到进一步提高。
4、语言、组织、交往能力得到提高,主动性、积极性创造性能很好的发挥。
5、引导幼儿在与环境的相互作用过程中,获得有关形、量、时间和空间的感性经验,使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。
6、初步引导儿童获取周围生活中常见科技产品的具体知识经验,了解它们在生活中的运用。
`发展幼儿的好奇心,引导幼儿喜欢探究周围生活中常见的自然现象、自然物,愿意参加科学活动,培养创新精神和探究能力。
7、懂得材料的使用规则,习惯于和同伴一起使用物品,爱护物品,能有序的独立整理物品。
三、具体措施
1、针对中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好,根据主题,为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境,设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。
在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性,并且能与教学主题内容相匹配。
2 、突出个性化方面。
丰富区域活动的内容,能根据幼儿的能力和发展水平提供材料,使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要,更符合幼儿素质发展的需要。
3 、明确各区域目标,教师与幼儿同时游戏,并同时指导说话、玩法。
4 、让幼儿在游戏活动中学会观察事物,学习讲完整的话,能把自己的意愿讲明白。
培养幼儿说话能力和观察能力。
5、重视知识的积累,在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。
培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。
6、多关注班中胆小内向、顽皮吵闹的幼儿的成长,让他们多参加各种游戏活动,同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。
7、让幼儿自主选择游戏活动的同时,适当指导幼儿轮换进入各区域活动,让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。
8、抓好安全和卫生教育,让幼儿在玩中注意安全,而且玩好后要及时洗手。
在游戏活动中渗透传统美德教育,重点指导幼儿要养成讲礼貌,幼儿间要团结友爱的好习惯。
在每一次的游戏活动中,老师重点指导一个游戏活动,并且是采取“循序渐进“的方法进行指导,力求每个幼儿在愉快的游戏中获得知识。
四、分月安排:
二——三月份:
1、重新规划班级角色游戏的游戏区域、丰富各区域材料。
2、结合《你的家,我的家》主题活动,开展幼儿园、娃娃家、点心店、超市等游戏。
3、结合“三八节”庆祝活动,体验爱妈妈、老师的情感,开展“我是妈妈的小帮手”的活动。
4、开展自选游戏,帮助幼儿进一步了解各区域的游戏规则并互相督促,自觉地遵守。
教育幼儿游戏后主动地分类摆放相关游戏材料。
5、与幼儿一起讨论和完善各区域的游戏规则,并向幼儿进行相关讲
解与教育。
6、定期清洗,消毒各类玩具,确保幼儿在游戏中是安全、卫生的。
三——四月份:
1、家长共同收集游戏材料,教师利用收集好的材料,并安排到各区域中。
完善各区域环境的创设,体现“师生互动”的主旨。
并在其它区域活动中培养幼儿物归原处的好习惯。
2、结合《交通工具博览会》主题活动开展红绿灯、出租车、加油站、公共汽车、警察和司机等游戏。
3、丰富图书角材料,发动幼儿自带图书、玩具,开展分享游戏,增进幼儿同伴间的交流,提高交往频率,培养幼儿交往能力。
4、加强游戏常规管理,培养幼儿良好的游戏习惯,根据幼儿的兴趣增添游戏材料。
5、遵守游戏规则并坚守自己的岗位,不随便更换角色。
6、引导幼儿自主的产生新的游戏情节,加大游戏的情景性。
四——五月份:
1、根据季节特点丰富游戏区域的布局及装饰。
2、在美工区中提供材料,结合《和纸玩游戏》主题活动中,开展纸品加工厂、纸制品商店等游戏,并将环境教育渗透于游戏之中,提高幼儿的环保意识。
3、加强游戏常规管理,培养幼儿良好的游戏习惯,教育幼儿合理收放玩具材料。
做好游戏观察记录工作,根据幼儿游戏情况,调整游戏主题和材料。
4、教育幼儿爱护图书,学习安静地、有顺序地翻阅图书。
5、加强游戏中幼儿与同伴间相互合作进行游戏并发挥他们的想象力进行游戏。
五——六月份:
1、引导幼儿学习观察、分析,学着自己解决游戏中出现的小问题、小纠纷。
2、加强礼貌教育,引导幼儿在游戏中运用礼貌用语进行交流。
3、结合《蔬菜派》主题活动创设农贸市场等主题游戏,通过游戏丰富已有的生活经验。
4、尝试开展与同年级班级间的互访游戏,拓展幼儿游戏交往的空间,合理安排一日活动,保证幼儿游戏的时间。
5、重视区域活动的讲评,让幼儿大胆地说说游戏的情况,让幼儿体验成功的快乐,发展幼儿的语言表达能力。