抓基础﹑重阅读﹑勤交流﹑提能力
100字政治总结
100字政治总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中心小学秋季教学工作计划（八篇）
中心小学秋季教学工作计划一、指导思想以____为指导，进一步推进新课程改革，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
紧紧围绕学校工作总目标，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为工作主线，整合各种教学资源，更新教学观念，深化课堂教学改革，优化教师的教学行为，实现学生学习方式的多元化。
重视学生非智力因素的开发，培养良好的学习习惯，形成良好的校风、教风、学风，努力提高教育教学质量。
二、工作目标转变教师教学观念，促进教师专业发展；提高课堂教学质量，保障课堂教学效益；改变学生学习方式，培养良好学习习惯；抓好毕业年级工作，全面提高教学质量。
三、工作内容（一）深化课堂教学改革教师要研究新课程下的课堂教学，重点是正确把握三维教学目标、注重优化课堂教学结构和实现学生学习方式的多元化等方面。
教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。
每位教师都要抓住新的课改契机，积极参加教师培训和业务学习，努力探索新的教学模式，把日常的每一节课都当作公开课来上，提高每一节常态课的质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。
（二）以提高教学质量为中心，加强教学常规管理。
１、要严格地抓好教学常规，认真____执行《太白县教育教学常规》和《桃川镇中心小学常规管理制度》。
教研组长每月做好一次常规检查，并有书面反馈小结。
为了更好地开展常规工作，教导处将加大常规检查力度，对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。
２、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程。
加强课堂研究，从而切实减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，促进学生全面发展。
3、优化课堂教学，向往____分钟要质量，要效益。
充分利用我校的骨干教师进行“课例研究”，探讨新课程的教学新特点，新方法，新路子，新途径，新模式。
积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，努力做到五个优化：即优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂的人际环境、优化师德影响，从而提高课堂教学效益。
高三英语经验交流发言稿
高三英语经验交流发言稿高三英语经验交流发言稿范文在生活中，发言稿的使用频率越来越高，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。
写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是店铺整理的高三英语经验交流发言稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高三英语经验交流发言稿1复习总体思路我校高三英语备考整体上本着：一轮全盘抓基础，二轮专练促能力，三轮模拟练考感的工作思路。
通过大量读背输入，力求最好的能力输出，通过适量的试题训练，力求最好的语用效果。
简言之，xx年高考春季备考攻略：一抓两重，抓基础，重阅读，重写作。
1、做最好的题近几年的高考真题就是最好的练习题。
其次是大型联考题，比如我们六市联考题。
一定要抛弃一切烂题。
高考真题有很高的含金量。
如果把教材里的课文比作风平浪静的池塘，那么高考的阅读文章就是惊涛骇浪的大海。
高考真题选材好，词汇选择准，语言运用真，语法句式妙，设题清晰，不模糊。
高考真题总能让我们回味无穷，相比之下，很多模拟题却给我们白开水的感觉，形似容易，神似难。
复习一定要做真题、用心去研究真题、感悟真题。
高考阅读语篇是丰富多彩的，是一个永不枯竭的知识宝库，学单词，学语法，抓基础，提能力，尽在其中。
在复习之初，我们定的目标是：实验班做完五年高考真题，普通班做完三年真题。
现在的实施情况基本是在计划之中。
2、练最漂亮的字字体漂亮老师愉悦，字迹脏差无人问津，这一点阅卷老师有深刻体会。
高三学生练什么字体，如何练字，如何练字效果好，这都需要去摸索，去实践。
上学期一开始我们就从字母练起，狠抓一个月字母规范练习，老师示范，督促学生字母书写过关，然后依次练短语，练句子，练篇章。
下一步重点抓整体效果。
由于一些老师不够重视，班与班之间存在有差距。
3、上最高效的课什么是高效的英语课？当然是容量大，重复率高，学生才能收获多。
我校三年级分实验班、二个普通段、复习段，共有四个年级段，所以四个备课组集体备课，集体研讨。
课堂上精讲少讲，把时间和思维还给学生。
2024年初中政治学科工作总结(二篇)
2024年初中政治学科工作总结经过一学期的政治学科教学工作，我深感政治学科的重要性和教师的责任重大。
在教学过程中，我充分发挥自己的专业优势和教育教学经验，注重学生的思维能力和政治素养的培养，通过创设情境、讲解案例、开展讨论等多种教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
在这一学期中，我每天工作时间都大约在8小时左右，下面我对这一学期的政治学科教学工作进行总结。
一、教学目标的实现我根据教学大纲，结合学生的实际情况，制定了合理的教学目标。
通过教学设计、课程安排和教学活动组织等方面的努力，大部分学生的政治学科成绩有所提高。
在期末考试中，有近80%的学生达到了优秀和良好的成绩水平。
二、教学方法的创新本学期，我在教学过程中注重灵活运用多种教学方法，如问题导入法、情景模拟法、讨论法等，以激发学生的学习兴趣和动手能力。
我还鼓励学生运用信息技术进行学习和讨论，提高学生的信息获取和处理能力。
通过这些教学方法的运用，学生的学习效果明显提升。
三、课外延伸与补充政治学科作为一门理论性较强的学科，课堂时间有限，难以深入讲解所有的内容。
因此，我鼓励学生积极参与课外阅读活动，并提供相关资料和指导。
我还组织学生参加政治实践活动，如模拟选举和参观政府机关等，让学生实际感受政治的魅力和实践的重要性。
四、师生互动与交流我注重与学生的互动与交流，在课堂上积极与学生互动，解答学生的问题，引导学生思考。
我还定期召开班会，与学生交流学习心得和困惑，帮助他们解决问题。
我努力营造一个积极向上的课堂氛围，让学生感到舒适和自信。
五、个人教学能力的提高在这一学期中，我积极参加学校组织的各种培训和研讨活动，不断提高个人的教学能力和知识水平。
我还与其他政治教师进行交流和合作，互相学习和借鉴经验，提高教学质量。
在总结中，我深感教学是一项需要不断提高和创新的工作。
我将继续努力，运用更多的教学方法，加强与学生的互动，不断提高自己的教学能力，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
学术追求我的思想汇报
学术追求我的思想汇报学术追求的思想汇报近年来，随着我国经济实力的不断提升，人们的物质需求得到了更为广泛的满足，但是在精神层面却透露出了一些危机感。
特别是在知识领域，我们似乎还有远远的路要走。
基于此背景，我开始思考作为一名大学生，应该如何追求学术上的进步，通过自身不断努力提升自己的精神层次。
一、勤于学习，不断强化学术基础学术界向来重视基础研究，过硬的基础、扎实的功夫必是学术追求开展的重要基石。
因此，我们大学生应该具有“下苦功”的精神，不断深入学习各类理论知识，提高自己的学术水平和实践能力。
例如，我目前主攻计算机领域，经常进行相关的理论学习以及实践探索。
同时，利用各类专业工具进行实验和练习，不断提升学习成果。
二、多形式交流，提高学术交流能力学术领域一直是讲究交流和合作的，同时，具备良好的交流能力也是衡量一个人学术实力的重要标准。
因此，要做到多形式交流、提高自身学术交流能力。
例如，我经常参加学术研讨会、论坛等相关活动，展示自己的学术思想和新颖见解。
同时，我还通过自媒体等渠道将自己的学习和研究成果进行分享，收到了很好的反响。
三、注重实践落地，提升解决实际问题的能力学术研究绝不仅仅是纸上谈兵，我们需要将理论学习与实践相结合，注重实践落地，提升解决实际问题的能力。
例如，我曾经参与竞赛项目，亲身体验了从学理到实践落地的过程，不断将自己的研究成果转化为实际的应用能力。
四、广泛阅读，开阔学术视野学术道路是需要广泛的人文知识基础做支撑的，而这就需要我们有广阔的阅读视野、开阔的思维空间。
因此，广泛阅读必不可少，能够让我们浸润于古今中外的思想理论，提高自身学术素养、创新能力。
例如，我会读一些文学作品、拓展自己的人文视野，也会关注最新的学术论文、提高自己对行业领域的了解度。
五、坚持创新意识，推动学术发展我们的大学生不仅要是学术知识的传承者，也是学术成果的创造者。
因此，要同时具备创新意识，通过自己的研究探索寻找问题，推动学术发展。
初三数学备课组工作总结(四篇)
初三数学备课组工作总结教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的前沿阵地，而备课组是构成教研组的最小单位，组织好备课组教学活动，对于提高教研组的整体实力，形成团结、和谐的教研集体，提高教学质量，有着重要作用。
，因此在全体初三英语教师的共同努力下，初三备课组的做了如下工作：一、搞好团结创造良好工作氛围组长是备课组的核心，所以本学期在开学初就制定了严密的计划，本组人员每天都知道自己该干什么，在平时的备课中，大家畅所欲言，每天都舒畅地开展工作。
其次大家都有无私奉献精神，增强服务意识，各项计划、方案的制定大家都群策群力，这样就方便本组教师的操作执行。
遇到的具体问题，大家都勇于承担责任，分析问题，寻找对策，解决问题，总结经验教训。
再次，组员自己扬长避短。
多寻找他人的长项，现在每个组员都独挡一面，整个备课组成了无懈可击的一个整体。
二、开展备课组活动备课组组织本组人员备好每一节课，为使教学具有创造性，备课组内除营造了浓厚的教研氛围，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。
为提高备课组的集体效益，大家经常在一起进行相互交流。
组长组织集体备课，集中大家的智慧有目的、有针对性地开展教学。
为组织好英语备课组教学活动，概括起来我们从以下四个方面做起：（一）、脚踏实地，从实际出发。
第一、分析学生，了解学生：根据学生实际情况，教学分两步走，边学新课边复习旧课，让学生尽快适应教师。
把教学重点放在抓好边缘学生和英语短板的学生。
120分以上的学生关键加大阅读量和写作，100--120分之间的既要抓基础，还要抓阅读能力的提高，100分以下不及格的这些学生主要是抓基础，在上新课的同时开始复习中考考点。
第二、分析中考，了解中考，提前进入中考状态。
教师把历年来的中考题做了归类，边讲题边渗入中考，让学生知道中考题是怎样在原有的基础上进行改变，帮助学生总结判断，发现规律，到逐渐明白。
初中考试复习计划汇总(5篇)
初中考试复习计划汇总依照生物钟安排学习时间有的同学看到别人早上背单词效果好，便强迫自己早起，结果到了下午上课犯困，课堂内容反而没听到，可谓得不偿失。
每个人的生活环境、生活习惯以及生理条件都不尽相同，学生应该学会自我观察，了解自己的最佳学习时段，照此安排自己的学习和休息，才有望收到最好的学习效果。
专家建议：在考试阶段应尽量保持日常的作息和饮食习惯。
有研究表明深海鱼类和低脂乳制品可以有效缓解焦虑现象，可适当增加摄入。
注意劳逸结合，随意打乱生物钟的做法不可取。
处于生长发育期的青少年每天的睡眠不足____小时，就会影响记忆力。
可见，牺牲睡眠时间不仅无助于成绩的提高，还直接影响身体的健康和日后的学习效果。
用黄金时间来记忆那么，怎样在有限的时间里，达到最好的学习效果呢？学生应抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。
对大多数的人来说，一般是早上____点的时候头脑最清醒。
这个时候安排作一些有关记忆的学习，往往有事半功倍的效果。
上午下午课程安排通常比较紧张，中午就适合休息以保证下午有充沛的精力。
到了傍晚时，人体一般会达到另一个记忆高峰。
也可以安排一些记忆方面的学习。
专家建议：每个人记忆峰值出现的时间不同，应根据自己的情况进行调整。
考试阶段需要记忆的内容特别多，可以运用交叉、联想、分类等多种方法强化记忆，力求合理分配时间，达到最佳效果。
适当压力有助坚持开学初制订学习计划的同学不在少数，但能坚持执行下来的往往没有几个。
究其原因，主要是因为没有给自己足够的压力。
专家建议：制定学习计划时，适当给予压力是非常有必要的。
对每个科目的复习，都应做到限定时间、限定速度、限定准确率。
这种目标明确的压力可以使注意力高度集中，提高复习效率。
同时每完成一部分，心理上会有轻松，愉悦的感觉，可以充满信心地继续投入到下一阶段的复习中。
对于那些自我约束能力比较差的同学，在制订好计划后，将之公布也不失为一种自我加压的好方法。
向家长、老师、同学公布，一方面起到监督作用，同时起到一个强迫约束的效果，可以在难以坚持的时候产生更大的毅力和动力。
小学语文抓基础知识的方法是什么
小学语文抓基础知识的方法是什么一、认真学习字词小学语文的基础知识主要包括字词的认读、认写和造句等。
在学习字词阶段，学生应该掌握以下方法：1.认真读词：学生要重视每个字的发音和意义，勤加练习，提高字词的认读水平。
2.认真写字：学生应该注意笔画顺序和结构，确保能够正确书写汉字。
3.多造句：学生通过造句来深化对词语的理解，提高语文运用能力。
二、理解基本语法知识语文的基础知识还包括基本语法知识，学生在学习过程中应注重以下方面：1.理解句子结构：学生要了解句子的主谓宾结构，正确理解句子的成分关系。
2.掌握常用句型：学生应熟练掌握常见的句型，并能够正确运用。
3.练习语法填空：通过语法填空题，学生可以检验自己对语法知识的掌握程度，及时发现问题。
三、积累阅读量在小学语文学习中，阅读是非常重要的一环。
学生应该：1.每日阅读：养成每天阅读的习惯，可以选择故事书、课外读物等，扩大阅读范围。
2.注重理解：不仅要读，还要理解书中内容，思考其中的道理和意义。
3.多品味课文：对于课内文章也要多读、多理解、多分析，通过课文积累语感和修养。
四、参加语文竞赛参加语文竞赛是检验语文基础知识掌握情况的一个好方法。
在参加竞赛时，学生可以：1.针对性复习：根据竞赛内容有针对性地复习，弥补知识漏洞。
2.增强信心：通过竞赛，培养学生的竞争意识和自信心。
3.学会总结：竞赛结束后，学生应该对自己的表现进行总结，发现问题并做出改进。
五、教师指导与家长配合除了学生自身的努力外，教师和家长的指导和配合也是至关重要的。
教师和家长可以：1.帮助学生梳理知识：及时发现学生的问题，帮助他们理清思路。
2.督促学习：鼓励学生养成良好的学习习惯，督促他们按计划复习。
3.鼓励表扬：及时表扬学生的进步和努力，激发他们学习的积极性。
六、结语小学语文的基础知识是以后学习的基石，掌握好这些知识对以后的学习至关重要。
通过认真学习字词、理解基本语法知识、积累阅读量、参加语文竞赛以及得到教师和家长的指导和配合，学生将能够扎实地掌握小学语文的基础知识，并为将来的学习打下坚实的基础。
初一期末考试前孩子的复习计划
初一期末考试前孩子的复习计划•相关推荐初一期末考试前孩子的复习计划（精选15篇）如何制定详细的复习计划，大家都不可避免地会接触到复习计划吧，制订学习计划非常重要。
那要怎么写好复习计划呢？下面是小编为大家收集的初一期末考试前孩子的复习计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
初一期末考试前孩子的复习计划篇1一、复习范围初中语文七年级下册（含名著导读，综合性语文学习和附录古诗背诵默写）二、复习方式单元复习和专题复习相结合，讲练相结合，以练促学。
三、题型要求1、字词：注重四字词语、重点词语，注意涵盖重点。
2、文言文：实词---词类活用、一词多义、古今异义、通通假字；虚词----“之、于、其、以、而”的用法；注重课文背诵、词句翻译的考查。
3、语言运用：标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法等。
4、课文默写：包括课本要求的文言文默写、诗歌默写，要求书写准确、工整。
5、现代文阅读：重点突出记叙文和散文的指导与复习专题。
6、名著导读：既考查基本知识，又要体现综合性。
7、作文训练：例文讲评、写法指导，了解评分细则标准。
四、专题复习1、文言文专题：重点积累文言实词和重点虚词。
2、现代文专题：重点掌握记叙文的方法，通过试题的方式提高能力。
3、基础知识专题：强化背诵课文的记忆与检查。
4、期末综合练习：培养临场能力。
5、作文专题：以讲练结合的方式，提高创新思维。
初一期末考试前孩子的复习计划篇2本学期学习已进入总复习阶段，这一阶段很重要，它是学生学习能力总结提高的关键阶段。
为了使学生的更牢固更系统的掌握英语知识，特制定英语复习计划如下：初一英语复习共八个模块，安排三周时间。
分两个阶段：模块复习，专项复习。
第一阶段，模块复习第一步：早读安排，复习基础知识：单词、短语、课文的背诵。
检测早读背诵内容，方法是：听写、小组检查。
第二步：课堂安排，复习每个模块内容：1、重点语法复习。
学习语文时如何提高阅读理解能力
学习语文时如何提高阅读理解能力提高阅读理解能力是学好语文的关键之一。
如何才能在学习语文时提高阅读理解能力呢？本文将就这一问题略作阐述，供广大读者参考。
一、打好基础知识，掌握语言规律要提高阅读理解能力，基础知识必不可少。
掌握汉字常用词语、句式，理解词语之间的搭配和语言的语法规律，才能在读懂文章的基础上深入分析文章，并体会其中深层次的意义。
这需要我们不断地积累，训练自己的语感，逐渐形成对语言的敏感度和判断力，进而自然而然地读懂文章。
二、注重课外阅读，拓宽阅读广度语文教材可以帮助我们对基础知识进行系统、全面的学习，但要进一步提高阅读理解能力，必须注重阅读课外的书籍、文章、新闻等。
阅读外文原著也是拓宽阅读广度的一种好方法。
熟练掌握英语等外语的基础后，可以阅读一些名著，对于提高阅读理解能力大有裨益。
这不仅可以帮助我们进一步了解外国文化，而且可以从中学习阅读、理解的技巧和方法，有助于提高汉语阅读理解。
三、学会主题思维，抓住重点阅读开始前，首先要明确自己读这篇文章的目的和主题，从中抓住重点进行阅读。
比如，我们阅读一篇作文时，应该注意判断作者的简要概括，并抓住文章的重点，理解文章的全貌。
同时，我们还要注意提炼出文章的中心思想，以及作者运用的修辞手法和语言技巧，从中体会文学之美。
四、引入背景信息，理解文章真正含义阅读时要了解文章所描写的背景信息。
通过了解背景信息，我们可以更好地理解文章的含义。
五、反复咀嚼，深入思考阅读时，要反复咀嚼，多花时间思考、理解文章内容，加深对文章的理解。
同时，还要认真思考作者所要传达的思想，以充分理解文章的深层含义。
在这个过程中，我们可以进行手工笔记、摘抄或注释，将自己的体会随时记录下来，以便后来复习。
六、勤于训练，多做试题练习是提高阅读理解能力的关键。
我们可以通过做题和阅读理解练习来提高阅读力，加深对文章的理解。
要想做好阅读理解题，我们必须要认真阅读题目，仔细分析选项，找出正确答案。
同时，还要注重时间效率，锻炼自己的阅读速度。
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抓基础﹑重阅读﹑勤交流﹑提能力
—2007高考英语备考之我见
金台高级中学中学王维博
根据教育部规定,从2006年起高考英语由陕西省自主命题,结合2006年高考(陕西)卷的命题特点,我谈谈自己对备战2007高考英语教学工作的几点看法。
一．2006高考英语（陕西卷）试题简析
2006高考英语试卷是我省首次自主命题，试卷命题原则与全国卷保持一致，即“稳中求进”和“坚持加强语言运用能力的测试”，同时，试卷结合我省英语教学实际，试题侧重考查学生的综合素质，语言综合运用能力及语言交际能力，突出了“着重基础、强调应用、突出语篇、注重能力”的特点。
试题整体难度的尺度把握较为准确，真正考虑到了大部分学生的实际应运水平。
同时也充分发挥了高考指挥棒的作用，有利于指导中学英语教学，对新课标的发展，新教材的使用，新课改的推进都有积极的促进作用。
纵观2006高考英语（陕西卷），试题重在考查学生对基础知识的掌握和对基本技能的运用，同时又不失对学生语言综合运用能力的检测，紧扣考纲，没有出现偏题怪题，学生答起来顺手，但要拿到高分也并非易事，这也符合高考作为选拔性考试的要求。
总之，2006高考英语（陕西）试卷体现了“深度适当、广度适量、梯度适中”的特点，注重对考生基础知识和阅读能力的考查，突出语言的交际化，强调语言知识的灵活运用。
二．对2007高考英语备考的几点看法
1．抓基础
从2006高考英语（陕西）试卷可以看出，全卷各类题型并不追求“偏、怪、难”，而是着重考查考生对基础知识的掌握程度和对英语语言灵活运用的熟练程度。
结合自己备考2006高考教学过程，我认为高三教学必须狠抓基础，如果基础知识不牢固，基本技能欠缺，那么能力的提升就成了无源之水，无本之木。
只有扎扎实实地抓好基础知识，才能在高考中遇到题目一看就会，一做就对，语法和词汇是英语教学的基础，没有基础的语言知识，就谈不上语言能力的发展。
熟悉了语法，学会了句子结构的分析，词汇的灵活运用，那么高考中单项选择、单词拼写、短文改错和书面表达这四道大题就会迎刃而解，因此在高三第一轮复习教学工作中，必须强化对学生基础语法和基本词汇的练习，立足课本，以考纲为依据，将主要精力放在知识的重点，难点以及考点上，真正做到“抓紧课本稳扎稳打，夯实基础步步为营”，为后面的二三轮复习打下扎实的基础。
２．重阅读
阅读是高中英语教学的重头戏，在高考试题中占居“重中之重”的位置，对学生阅读能力的考查在高考试题中体现在完形填空和阅读理解两部分，在高三复习教学工作中，必须对这两部分予以高度重视。
完形填空是一种高难度的障碍性阅读，借助分辨词义来检测考生的语篇理解能力，集词法，词汇、理解、判断于一体，全面考查考生综合运用语言的能力。
2006陕西卷完形填
空，选材为“The Silent Angles of Mercy Hospital”，文章篇幅长度合理，故事内容理解难度不大。
结合2006陕西卷完形填空特点，来年高考要想做好完形填空，首先要对知识性，故事性，夹叙夹议性等不同题材的文章多读多练，多背课本中的段落，增强英语语感，只有这样，才能见多识广，进而提高阅读解题能力。
其次，教师应在高三复习教学中训练学生的完形填空解题技巧，即：“上下求索、左顾右盼、首尾兼顾”。
从2006高考英语（陕西）试卷可以看出：阅读理解题的文章选材多元化，突出实用性与时代性，加大了对篇章结构和深层次信息的考查力度，以及对学生理解、概括、推理和判断能力的考查，这也体现了2003版新教材话题特点与任务型教学活动相结合的特点，备战2007高考，阅读教学可利用多种学习策略，如：集中阶段性的课堂限时阅读与定量课外阅读相结合，精读与泛读相结合，学生练习与教师讲解相结合。
平时阅读训练选材应注意多样性，教师应引导学生用不同方法阅读不同题材的文章，真正提高了学生的阅读速度和效率。
“冰冻三尺非一日之寒”，阅读能力的提高并非短期就能见效，必须贯穿整个高中教学及高三复习的全过程。
3．勤交流
交流是获取信息的过程，也是提高自身素质的过程。
教师是教学工作的组织者和实施者。
教师在教学过程中的相互交流也是高考成功的关键因素。
作为高三任课教师，应该认真解读高考《考纲》，和新《课程标准》，仔细研究近年高考试题命题特点，把握命题方向和原则，做到心中有数。
这就需要教师相互交流，在交流中学习，在学习中提高。
多年来宝鸡市金台区教研室每年组织开展高三联校教研活动，对高三教学起到了积极的促进作用，尤其是英语学科，在教研室魏军社老师的认真组织下，每次教研活动气氛热烈，内容丰富，从听课、评课、到交流各校教学进度；从高考试题分析到高三任务型教学活动探讨，每次教研活动使高三教师在紧张的教学工作之余有了相互交流，相互学习，相互提高的机会，作为2006届高三任课教师，通过参与金台区“传帮扶带”的联校教研活动，个人感受颇深。
近年来，金台区高考英语成绩名列宝鸡市前茅与扎实有效的教研活动是分不开的。
因此，备战2007高考，积极参加各类教研活动，勤交流，互学习是一条必经之路。
４．提能力
高考是对学生综合能力的测试，高三教学时间紧，任务重，必须在短时间内既要完成新课教学，又要进行系统、扎实、有效的复习，从而最大程度的挖掘学生的潜能，提高其对语言运用的能力。
因此，高三教学中应分阶段培养学生的各种能力，在新课教学及第一轮复习中要善于培养学生的自学能力，可以将新课内容当作阅读理解的训练，在新课教学中掌握词汇，句法以及语篇等不同的语言功能．在第二轮复习中要着重提高学生归纳，总结，纠错的能力，通过专题训练使学生掌握不同题型的不同做题方法，提高语言交际能力。
第三轮复习则要侧重训练学生的实践能力，查缺补漏能力以及自我评价能力，因此在综合模拟训练中，针对学生比较薄弱的环节，教师要及时进行补偿练习，以弥补学生所暴露出来的知识缺陷和能力上的不足，以便学生更好的调整自己的复习目标，应考心理，优化复习方法，考出最佳成绩。