特殊教育 聋校班主任工作经验交流
聋校班主任工作总结
聋校班主任工作总结聋校班主任工作总结(精选3篇)聋校班主任工作总结篇1一晃期末就到了，当班主任的这些时光，真可谓是有滋又有味。
我担任听聋校二年级的班主任，我班一共有19名学生了。
本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。
作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对学生的教育和班级管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。
本着这个原则我做了如下几方面的工作：一、对学生进行思想品德教育(1)思想品德教育这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。
首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。
少数的班主任以不出乱子、不出事为目标，采用盯、吓、压、罚等方式管理班级，这样持续下去只能使问题学生的神经绷的更紧，万一有某件小事处理不及时可能会引发大乱子。
所以，对问题学生的教育转化工作是一项长期而艰巨的任务。
在完成这项任务时，要先选择突破口。
品德行为偏常是问题学生的主要特点。
除了实施一般的教育外，特别强化了日常行为规范教育和养成教育，从培养他们好的行为习惯和生活习惯做起，从培养他们懂得做人的最基本的道理做起。
在教育要求上，我们不求过高，但求具体。
通过建立班级公约的办法，约束每个人的言行。
通过建立落实纪律要求的班级评比，约束集体行为。
(2)对学生进行量化评价按照学校《日常行为规范表》的要求对学生进行评价，把它作为评优评先的重要条件，同时更是学生直观了解自己的最佳途径，像一面镜子反馈每个人的信息，这样有利于强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
(3)充分利用班会的作用每次班会课都给学生一个自由讨论关于健康，学习，班级管理，课堂纪律，兴趣，活动计划等的时间，同时加强学生的爱心教育，同学间，师生间，孩子与父母间的感情联络。
我经常浏览一些青年阅读刊物，选择一些闪光点，活跃学生的思维。
(4)增强班级的凝聚力集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。
(工作心得体会)特殊教育学校班主任工作心得
(工作心得体会)特殊教育学校班主任工作心得特殊教育学校班主任工作心得引言概述：特殊教育学校班主任是一项富有挑战性的工作，需要具备专业知识、耐心和爱心。
在担任班主任期间，我积累了一些宝贵的工作心得，希望能与大家分享。
一、建立良好的师生关系1.1 倾听和尊重：特殊教育学校的学生需要更多的关注和理解。
作为班主任，我们应该倾听他们的需求和意见，并尊重他们的个性和特点。
1.2 建立信任：与学生建立起信任关系是非常重要的。
我们要耐心地与他们交流，关注他们的成长和进步，让他们感受到我们的支持和鼓励。
1.3 建立积极的学习氛围：通过鼓励学生积极参与课堂活动、组织有趣的学习任务等方式，营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力。
二、个性化教育2.1 了解学生的特殊需求：每个学生都有不同的特殊需求，我们需要了解他们的学习障碍和优势，制定个性化的教学计划，帮助他们克服困难，发挥潜力。
2.2 多元化的教学方法：在教学过程中，我们要灵活运用多种教学方法，例如视觉教学、听觉教学、操作教学等，以满足学生的不同学习需求。
2.3 鼓励学生自主学习：特殊教育学校的学生往往需要更多的自主学习机会。
我们应该鼓励他们主动参与学习，培养他们的自学能力和解决问题的能力。
三、与家长的沟通合作3.1 定期家长会：定期组织家长会，与家长分享学生的学习情况和进展，听取家长的意见和建议，共同制定学生的成长计划。
3.2 积极沟通：与家长保持积极的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，与家长共同关注学生的发展和问题，共同制定解决方案。
3.3 建立家校合作平台：与家长建立良好的合作关系，鼓励家长参与学校的活动和教育讲座，共同促进学生的全面发展。
四、关注学生心理健康4.1 倾听学生情感：特殊教育学校的学生在情感上可能更加脆弱，我们要耐心倾听他们的情感需求，关注他们的心理健康。
4.2 情绪管理：教导学生正确的情绪管理方法，帮助他们处理情绪问题，增强情绪抗压能力。
特殊教育-聋校班主任工作经验交流（5篇材料）
特殊教育-聋校班主任工作经验交流（5篇材料）第一篇：特殊教育-聋校班主任工作经验交流班主任工作经验交流如何把班级管理好，这是每个班主任都探索和追求的目标，从我当上班主任的那天起，我就为做一名称职的班主任而努力着。
在教学相长中，我收获了快乐与幸福。
付出了辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩。
学生有的是鲜花，有的是小草……作为老师，我知道每个孩子都需要阳光的温暖、爱的呵护。
温暖的阳光哺育孩子成长，精心的呵护培养了他们美好的心灵。
孩子们喜欢的教师和温馨的班级是孩子们茁壮的温床.今天我谈一谈当班主任的体会和感受，希望能与大家共勉。
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，努力培养自强、自立的学生。
做好学生的思想工作，我主要从两方面入手：1、是重视班会，开好班会；2、是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是对学生进行“心理健康”的教育，形成良好的班风学风，为学生提供一个积极向上的大环境，侧重的是学生的共性。
结合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
我还利用早检、晚检时间开短小的有针对性的班会，把及时发现的不良的思想苗头一针见血地指出来，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽状态，同样取得良好的效果。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，侧重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生谈心，及时对学生进行有针对性的教育。
在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
每周我都带学生去超市购物，指导学生怎样购物，怎样看食品生产日期，怎样付款，付款后核对价格和购物数量。
二、善待学生，构建和谐的师生关系把学生看成是天使，你就生活在天堂。
这是我担任班主任工作以来构建和谐师生关系的立足点，对待学生尽量少些责怪，多一些鼓励，帮助他们树立信心。
善待学生，首先是对学生倾注爱心。
特殊教育班主任工作经验交流发言稿
特殊教育班主任工作经验交流发言稿大家好，
我很高兴今天能够参加这次特殊教育班主任工作经验交流，与
各位分享我在这个领域的工作经历和心得体会。
作为一名特殊教育班主任，我深知我们的职责不仅是教授知识，更是关心和培养每一个特殊教育学生的成长。
在这个过程中，我积
累了一些宝贵的经验，希望能够与大家交流和探讨。
首先，我发现沟通是非常关键的。
特殊教育学生有不同的研究
方式和需求，我们需要与他们建立起良好的沟通和信任，了解他们
的困难和需求。
只有真正了解他们，我们才能够提供有效的教学和
支持。
其次，个性化教育是十分重要的。
每个特殊教育学生都有各自
独特的特点和能力，我们需要根据他们的特殊需求和发展潜力，制
定个性化的教学计划和目标。
通过个性化教学，我们能够更好地满
足每个学生的研究需求，激发他们的研究动力和潜能。
此外，合作是非常必要的。
特殊教育工作需要与家长、其他教师和相关专家紧密合作，形成良好的教育支持体系。
通过合作，我们能够共同关注学生的全面发展，分享经验和资源，提供更好的教学和支持服务。
最后，我认为态度决定一切。
作为特殊教育班主任，我们面临的是一项具有挑战性的工作，但我们需要保持积极向上的态度和耐心。
每一个学生都值得我们的关注和努力，我们的责任是为他们提供最好的教育和支持。
非常感谢大家能够聆听我的发言。
我希望通过这次交流，我们能够共同成长，为特殊教育事业做出更大的贡献。
谢谢！。
聋生班主任心得交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在担任聋生班主任以来的心得体会。
自担任聋生班主任以来，我深感责任重大，使命光荣。
在教育教学工作中，我始终秉持着“关爱每一个学生，尊重每一个学生，发展每一个学生”的原则，努力为聋生创造一个温馨、和谐、充满爱的班级环境。
下面，我就从以下几个方面谈谈我的心得体会。
一、关爱学生，建立和谐的师生关系1. 关注学生的心理健康。
聋生由于生理原因，容易产生自卑、焦虑等心理问题。
作为班主任，我要密切关注学生的心理变化，及时发现并帮助他们解决心理困扰。
在课堂上，我尽量用肢体语言、表情、眼神等方式与学生交流，让他们感受到老师的关爱。
2. 尊重学生，平等对待。
聋生虽然听力受损，但他们的心灵同样需要关爱。
在班级管理中，我要尊重每一个学生，平等对待他们，让他们感受到自己的价值。
同时，我还要鼓励他们积极参与班级活动，增强他们的自信心。
3. 建立良好的师生关系。
我经常与学生谈心，了解他们的生活、学习情况，关心他们的成长。
在课堂上，我鼓励学生提问，耐心解答他们的疑惑。
通过这些方式，我与学生建立了深厚的感情，形成了良好的师生关系。
二、注重教学方法，提高教学质量1. 结合聋生特点，调整教学方法。
由于聋生的听力受限，传统的教学方法可能不太适用。
因此，我在教学中注重运用肢体语言、图片、视频等多种形式，让学生更好地理解知识。
2. 重视课堂互动。
在课堂上，我鼓励学生积极参与，提问、回答问题。
为了提高学生的语言表达能力，我还定期组织学生进行口语练习，让他们在交流中提高语言水平。
3. 关注个体差异，因材施教。
每个学生都有自己的特长和不足，我要关注学生的个体差异，针对他们的特点进行有针对性的教育。
对于学习成绩较好的学生，我鼓励他们发挥优势，带动班级整体进步；对于学习成绩较差的学生，我耐心辅导，帮助他们克服困难，提高成绩。
三、加强家校合作，共同关注学生成长1. 定期与家长沟通。
为了更好地了解学生的家庭情况，我定期与家长沟通，了解他们在家庭中的表现，共同关注学生的成长。
(工作心得体会)特殊教育学校班主任工作心得
(工作心得体味)特殊教育学校班主任工作心得标题：特殊教育学校班主任工作心得引言概述：特殊教育学校是为残障学生提供个性化教育的场所，班主任作为学生的第一任老师，承担着重要的教育责任。
在特殊教育学校班主任工作中，需要具备专业知识和耐心，同时要关注学生的个性特点，匡助他们充分发展潜能。
本文将从五个方面分享特殊教育学校班主任的工作心得。
一、了解学生的个性特点1.1 深入了解学生的残障类型和特点，包括身体残障、智力障碍、情感障碍等。
1.2 关注学生的个性特征和兴趣爱好，制定个性化教育计划。
1.3 善于与学生沟通交流，建立良好的师生关系，增进学生的信任感和归属感。
二、制定个性化教育计划2.1 根据学生的残障类型和特点，制定符合其需求的教育目标和方法。
2.2 设计个性化的教学活动和资源，满足学生的学习需求。
2.3 定期评估学生的学习情况，调整教学计划，确保教学效果。
三、关注学生的情感需求3.1 倾听学生的心声，关注他们的情感体验和需求。
3.2 培养学生的自信心和自尊心，匡助他们建立积极的人际关系。
3.3 鼓励学生克服难点，培养他们的自我管理能力和适应能力。
四、与家长和其他教育工作者合作4.1 与学生家长保持密切联系，了解家庭情况和学生的需求。
4.2 与其他教育工作者合作，共同为学生提供更好的教育服务。
4.3 参加专业培训和学习交流，不断提升自身的专业水平和教育能力。
五、关注自身成长和心理健康5.1 注重自身职业发展，不断学习和提升专业知识和技能。
5.2 保持良好的心理状态，处理工作中的挑战和压力。
5.3 培养良好的生活习惯和兴趣爱好，保持身心健康，为工作提供更好的支持。
结语：特殊教育学校班主任工作是一项充满挑战和责任的工作，需要敏锐的观察力、耐心和爱心。
通过不断的学习和实践，班主任可以更好地匡助学生克服难点，实现自身的成长和发展。
希翼本文的分享对特殊教育学校班主任有所匡助，共同努力为残障学生的教育事业贡献力量。
特殊教育班主任经验交流发言稿4篇
特殊教育班主任经验交流发言稿4篇特殊教育班主任经验交流发言稿第1篇培智班主任工作繁重又琐碎，做培智班班主任已经有几年了，在工作中，通过不断的实践，反思，总结。
我积累了一些班主任工作心得，在这里与大家分享交流：一、抓好班级常规管理，开好主题班会。
培智班的孩子纪律差，好动，好玩，不受约束，不听指令。
所以，对他们的教育也要勤跟紧管，时时抓，天天抓，遇到问题一定要当面解决，及时纠正，并且对问题要反复循环教育，才会给孩子留下印象，进而改正。
另外，要利用好每周一的主题班会。
在会上，除了总结学生前一周表现好的方面，对还需努力的方面提出希望，做出要求。
还要对学生开展安全，学习，食品，卫生，交通等方面的主题教育班会。
通过主题班会，让学生明确什么该做，什么不该做，要怎样去做等问题。
培养学生良好的学习习惯，行为习惯，生活习惯。
还要在平时时刻关注，监督，教育，以便让班会安排落到实处。
二、实行以表扬，鼓励为主，多种有效的评价方式。
培智学生思维简单。
对他们的教育，不能一味的批评，这样就会打击他们的积极性，有时可能会让他们胆怯恐惧，教育效果也许会适得其反。
对待他们，我觉得还是要以表扬鼓励为主，以优点促缺点。
带动，激励他们去改正缺点。
提高学习兴趣，生活能力。
比如：我们班的小梅，父母都是智力障碍，从小无人管教。
刚来时，什么都不会，而且不去学，我通过和她姑姑谈话，平时观察，发现她虽没上过学，不会做的事很多，但她是一个热心，爱帮助别人的姑娘。
在生活课上，教她拖地时，她又像往常一样垂头顿胸，原地不动。
这时，我没有批评她，而是先表扬她："小梅同学是一个非常爱帮助别人的好孩子，老师经常看见她帮助行动不便的同学上下楼，还帮老师打水等",这时，孩子已经不那么紧张了，头抬起来了。
我又说："如果你今天愿意跟老师学习拖地，那就可以在家帮助姑姑干活了，在学校也能帮助老师，自己也学会了一个本领，大家会更喜欢你的，你愿意吗？"她点点头，我又说"同学们，我们用热烈的掌声鼓励一下小梅吧",同学们的掌声响起。
听障生班主任工作略谈7篇
听障生班主任工作略谈7篇篇1一、背景介绍听障学生作为一个特殊的群体，在教育和成长过程中面临着诸多挑战。
作为听障班级的班主任，我深感责任重大。
在多年的教育实践中，我逐渐摸索出一套行之有效的班主任工作方法，旨在帮助听障学生更好地融入学校生活，提升他们的综合素质。
二、了解与接纳：基础中的关键首先，深入了解每一位学生的情况是至关重要的。
听障学生在听力上的缺失会导致沟通障碍，因此，了解他们的家庭背景、兴趣爱好、学习进度和个性特点等，有助于我为他们提供个性化的关怀和支持。
同时，我也注重引导他们正视自己的听力障碍，鼓励他们积极参与社交活动，增强自信心和归属感。
三、沟通与协作：建立有效的桥梁在听障班级中，沟通显得尤为重要。
我注重与学生、家长和其他教师的沟通，确保信息的畅通无阻。
通过手语、文字交流等方式，我尽可能地消除与学生之间的沟通障碍，让他们感受到被理解和被尊重。
此外，我还定期与家长沟通，分享学生的进步和困难，共同制定教育策略，形成家校共同关心的良好局面。
四、教学与辅导：提升综合能力针对听障学生的特点，我注重因材施教。
在教学内容上，我尽可能结合生活实际，使用直观的教学工具和多媒体资源，帮助学生更好地理解知识。
在教学方法上，我采用小组合作、互动探究等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我还注重个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，帮助他们克服学习困难。
五、关注心理健康：塑造阳光心态听障学生在成长过程中可能会遇到各种心理挑战。
作为班主任，我密切关注学生的情绪变化，及时为他们提供心理支持。
通过班会、个别谈话等方式，我引导学生正确面对困难和挫折，培养他们乐观向上的心态。
同时，我还与学校的心理咨询室保持联系，为学生提供专业的心理咨询服务。
六、资源整合：借助社会力量共同助力成长为了更好地支持听障学生的发展，我积极整合社会资源。
通过与政府部门、社会组织和企业的联系，我为学生争取到更多的教育资源和学习机会。
此外，我还邀请社会各界人士来学校为学生举办讲座、开展实践活动等，拓展学生的视野和知识面。
特殊教育班主任工作经验交流
特殊教育班主任工作经验交流引言特殊教育班主任工作是一项具有挑战性又有意义的工作。
在这个岗位上，我们需要关注特殊教育学生的个性化需求，并为他们提供专门的教育支持。
本文将分享一些特殊教育班主任的工作经验，希望能够和大家进行交流与分享，共同提高我们的教育工作水平。
理解学生需求作为特殊教育班主任，我们首要任务是理解每个学生的独特需求。
每个学生都有自己的学习障碍和挑战，我们需要进行个别评估，并定制个性化的教学计划。
通过了解学生的需要，我们能够提供更好的支持和指导，使他们在学习和生活中取得进步。
与家长的合作与家长的合作是特殊教育班主任工作中不可或缺的一部分。
我们需要与家长保持良好的沟通，并建立互信的关系。
通过与家长密切合作，我们能够更好地了解学生的背景和特点，从而提供更加个性化的教育方案。
同时，在与家长的合作中，我们也可以相互交流经验，共同解决教育中的问题。
资源整合与支持特殊教育班主任需要善于整合各种资源，以支持学生的学习和成长。
这包括教材、教具、辅助技术、外部专家等。
我们应该了解并学会使用这些资源，以帮助学生克服障碍，提高他们的学习效果。
与此同时，我们也可以积极与学校和社区合作，争取更多的资源支持特殊教育学生的发展。
持续学习与专业发展作为特殊教育班主任，我们应该持续学习和进修，不断提高自己的专业知识和教育技能。
我们可以参加专业培训、学术研讨会和研究交流活动，与其他教育从业者一起学习和成长。
通过持续学习，我们可以不断改进自己的教学方法和策略，提高特殊教育学生的教育质量。
结论特殊教育班主任工作经验的交流与分享对于提升我们的教育工作水平非常重要。
通过理解学生需求、与家长合作、整合资源、持续学习与专业发展等方面的努力，我们能够更好地支持特殊教育学生的学习和成长。
让我们一起努力，为特殊教育事业贡献力量。
聋校班主任交流材料
聋校班主任交流材料聋校班主任交流材料（1000字）尊敬的领导、亲爱的家长们：大家好！我是贵校的一名聋校班主任，非常荣幸能够在这个平台上与大家交流。
作为聋校的班主任，我承担着教育引领学生的重任，也深感责任重大。
在这里，我想与大家分享一些我在聋校教学和班级管理方面的经验。
首先，为了让聋校学生得到更好的教育，我们需要积极探索适合聋校学生的教学方法。
聋校学生因听力上的障碍而与常规教育有所不同，我们需要有针对性地制定教学计划。
比如，在教学过程中，我们可以采用手语、口型等方式进行交流，同时结合图像、文字、动画等多种教学资源，以便让聋校学生更好地理解和掌握知识。
其次，在班级管理方面，我们要关注聋校学生的个别差异，注重培养他们的自主学习能力和社交技巧。
聋校学生由于与听力正常的人相比，语言能力可能存在一定差距，要善于发掘每个学生的优点和特长，关注他们的潜力，培育他们的自信心和自尊心。
我们还要鼓励学生积极参与班级活动和社会实践，提高他们的综合素质和团队协作能力。
进一步，我们要积极倡导家校合作，在家庭中与家长密切配合，共同关心学生的发展。
作为班主任，我会定期与家长进行面对面的沟通，及时了解学生在家庭中的情况，共同解决学习和生活中的问题。
同时，我会鼓励家长参与到班级和学校的活动中，增加家长对学校教育的信任度，并提供必要的教育指导和支持。
此外，我们还要加强与其他学校和社会资源的合作，拓宽聋校学生的发展空间。
我们可以与普通学校开展教育交流活动，让聋校学生与正常听力的学生互动，促进彼此的理解和共同成长。
同时，我们要积极开展职业教育，帮助学生掌握一技之长，为他们未来的就业和生活奠定基础。
最后，我想强调的是，作为聋校班主任，我将始终保持对学生的关注和爱心。
我会尽心尽力地帮助学生克服困难，鼓励他们追求梦想，并为他们提供安全、温馨的学习环境。
同时，我也希望家长们能够与我一起共同努力，为孩子们提供全方位的支持和教育资源。
在未来的工作中，我将全身心地投入到聋校教育中，为每一个聋校学生打造一个充满希望和阳光的未来。
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班主任工作经验交流
朝阳市特殊教育中心赵迎春如何把班级管理好，这是每个班主任都探索和追求的目标，从我当上班主任的那天起，我就为做一名称职的班主任而努力着。
在教学相长中，我收获了快乐与幸福。
付出了辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩。
学生有的是鲜花，有的是小草……作为老师，我知道每个孩子都需要阳光的温暖、爱的呵护。
温暖的阳光哺育孩子成长，精心的呵护培养了他们美好的心灵。
孩子们喜欢的教师和温馨的班级是孩子们茁壮的温床. 今天我谈一谈当班主任的体会和感受，希望能与大家共勉。
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，努力培养自强、自立的学生。
做好学生的思想工作，我主要从两方面入手：
1、是重视班会，开好班会；
2、是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是对学生进行“心理健康”的教育，形成良好的班风学风，为学生提供一个积极向上的大环境，侧重的是学生的共性。
结合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
我还利用早检、晚检时间开短小的有针对性的班会，把及时发现的不良的思想苗头一针见血地指出来，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽状态，同样取得良好的效果。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，侧重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生谈心，及时对学生进行有针对性的教育。
在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
每周我都带学生去超市购物，指导学生怎样购物，怎样看食品生产日期，怎样付款，付款后核对价格和购物数量。
二、善待学生，构建和谐的师生关系
把学生看成是天使，你就生活在天堂。
这是我担任班主任工作以来构建和谐师生关系的立足点，对待学生尽量少些责怪，多一些鼓励，帮助他们树立信心。
善待学生，首先是对学生倾注爱心。
用爱心去打动学生比千万次的批评作用更大。
善待学生，其次是与学生做朋友。
与学生做朋友特别要注意全体性和等距性，没有全体性容易产生偏爱，遗忘另一部分学生，从而产生不良后果；没有等距性，容易给部分学生产生过强优越感，也不利于整个班级的发展。
我对全体学生一视同仁，开展班级工作，师生关系和谐融洽，形成了奋发向上，团结友爱的班集体。
我努力做到真心爱护我的学生，在充分尊重学生的基础上严格要求他们。
从生活和学习上细心的关照他们。
家长们反映孩子们说我就像他们的妈妈，甚至比妈妈还要关心他们。
三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，努力培养"诚实、文明、活跃、奋进"的班集体。
班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。
作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班集体，各
项工作就很难顺利的开展下去。
每接一新班我都会花很大的心思培养班集体的骨干力量，让学生自己管理自己。
这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。
他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
这样，就可以真正发挥班、团组织在班主任和学生之间的桥梁和纽带的作用。
选好班干部，有利于班级管理，有利于全体学生共同发展。
就拿我现在班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，她把各项具体工作分工到各个班委会成员，当然班主任要随时随地作检查指导。
这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，班干部各司其职，各项工作就更能顺利的得到开展。
通过班干部管理班级，让学生自治自理，但不等于班主任可以完全不理。
我以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。
而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
我班的班长梁佳欣把班级抓得井井有条。
在我出差的时候，她指挥若定，游刃有余，俨然成了副班主任。
几位任课教师在谈及这件事的时候，无不啧啧称赞。
四、努力做好后进生的转化工作和贫困生的帮扶工作
在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为四个方面：
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。
4、珍爱贫困生。
每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。
我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真心做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
而贫困生常常有自卑的心理，他们物质和精神上都贫乏，常以胆怯的目光看待周围的一切，自尊心很强也很脆弱。
这就需要我们认真细心地对待他们，让他们明白人人都是平等的。
他们也可以昂起头走路。
班主任工作精细而又繁琐，是把光撒播到每一个学生心灵的职业，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。
在今后的教育生涯中，我将继续照耀每一朵花和每一棵小草，继续耕耘属于我们的那片园地。