七年级政治多彩的生命世界
初中思想品德【多彩的生命世界】教学课件

作业:1、为什么说人的生命具 有独特性?
2、结合实际说一说我的 独特性?
生命需要相互关爱
日 本 渔 民 对 海 豚 大 屠 北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石杀碑
生命需要相互关爱
每种生命都有其存在的意义与价值, 各种生命息息相关,需要相互尊重、相互 关爱。
如果随意践踏地球上的生命,就是在 破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤 害的还是人类自己。
人的生命的独特性
你如何根据自己的特点,选择适 合自己的成才之路?
发挥生命的独特性
你帮我,我帮你,为同学的个性化选择 当参谋。
发挥生命的独特性
人的生命独特性更多地表现在,人的 个性品质、人生道路、实现人生价值的方 式和途径的多样性。每个人要根据自己的 个性,发挥自己的优势,选择一条适合自 己的、独特闪光的成才之路,展示自己的 风采,为社会贡献自己的才能。
多彩的生命构成了缤纷的世界
多彩的生命构成了缤纷的世界
你曾被某种生命打动过吗?
多彩的生命构成了缤纷的世界
你曾被某种生命打动过吗?
生命需要相互关爱
地球上的生命丰富多彩,人类是自然界 的一部分。人类应该怎样和其他生命相处呢?
生命需要相互关爱
生命是顽强的,也是脆弱的。
生命需要相互关爱
春天来了,随之而来的不仅有鸟语花香, 还有漫天的沙尘。
人生最宝贵的是什么?
为什么?
奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》 中第一句就回答了这个问题:
它给人只有一次
生命的一次性和独立性告诉我们生命是 至高无上的! 我们首先必须要珍惜自己的生命!
另一方面,应该珍惜别人的生命!
多彩的生命世界
发挥你们的想象,如果要你们把下面 的图片,变得生机盎然,你会怎么做?
初一政治多彩的生命世界教案及练习题

初一政治多彩的生命世界教案及练习题
以下是为您推荐的初一政治多彩的生命世界教案及练习题,希望本篇文章对您学习有所帮助。
初一政治多彩的生命世界教案及练习题(集体备课)一、教学目标:情感、态度、价值观:(1)、体会生命的可贵,培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。
(2)、树立新的生态道德观、自然观。
善待大自然,尊重其他生命。
能力:提高对生命的可贵与美好的感受、体验的能力;观察、认识各种生命和自我生命的独特性,提高观察事物、分析问题的能力。
知识:知道人类是自然界的一部分,人类应该善待大自然,爱护环境,保护动植物,认识生命的独特性。
二、重点难点:人的生命是独特的。
三、课前准备:师准备多媒体设备。
资料、挂图,学生搜集有关有关生物实体的图片。
四、教学流程:(一)创设情境,导入新课教学内容教师活动学生活动导入新课
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七年级政治多彩的生命世界

凉山彝族自治州位于四川西南部。这里四面环山、气候宜人、物产丰富、民风淳朴,这里的人更是热情好客。每到六、七月份,彝族老百姓就从雪山上挖来天麻、虫草等珍贵药材,坐着拖拉机带到 集市上卖,然后又转乘中巴车到县城去购物。
这天工程队的小郐到县城去寄钱,回来的时候在车上与一位购物而归的彝族少女坐同一排。小郐是个近视眼,戴着深度的眼镜,捧着一本《中国交通地图》正使劲在看,这时,旁边的彝族姑娘感到 很热,起先只是把鞋脱了,把脚换来换去地架在膝上晃悠,越晃悠越觉得凉快,后来干脆把脚放在坐位上,侧身抱膝看窗外。小郐仍然捧着书读得津津有味。这样隔了很长一段时间,小郐发现有人用肘 在撞自己,他以为车上人多,拥挤,也就没怎么介意,后来感到撞得厉害了,就转头朝撞的方向望,见那位彝族少女正瞪着眼望着他,很怯,又十分温和地对他说:“把脚给我吧。”
பைடு நூலகம்
位高权重的公卿王侯一旦心中无佛,心怀狭小,欲望永无终极,名利权位正好成为围困他的砖墙,又何乐之有?百盛娱乐 因此,佛像把避雷针装在头上,人应该把避雷针装在心中,时刻避免被利益与权力的引诱击中。只要能自甘于平凡、安心于平淡的生活、在平常日子也有生的意趣,那避雷的银针就已经装上了。
七年级政治上册第4课《多彩的生命世界》课件5首师大版

珍爱自己的生命 发挥自己的优势 展现自己独特的风采
人的生命具有 独特性的表现
突出表现 人类的生命最具有智慧。
其他表现
人的个性品质、人生 道路、实现人生价值 的方式和途径的多样 性
发挥自身生命的独特性
多
彩
生命最宝贵
世界因生命而精彩
的
人与自然的关系
生
命
人具有智慧和创造力
人的生命的独特性
世
每个人生命独一无二
第一课 生命最宝贵
第一框 多彩的生命世界
请用简练的语言描述你自 己心目中的生命世界。
植 物
动物
动 物
微 生 物
孕育中的生命
一、世界因生命而精彩
生命是大自然的奇迹, 是地球上最珍贵的财富,世 界因为有了生命才如此生动 和精彩。
• 你觉得世界上其他生命的存在对我们 人类有什么意义(作用、好处)呢? 可以举例说明。
人类必须善待大 自然,爱护环境, 保护动植物,否则 会危及自身的生存。
二、人的生命的独特性
阅读课本P5----P8的内容:
人与其他生命有什么 不同呢?人的生命有怎样 的独特性?
蛟龙探海
天 河 一 号
没有鸟的羽翼,人也可以飞上蓝天; 没有鱼的腮鳍,人也可以遨游海洋; 生活在今天,人可以了解亿万年前的过去; 生活在现在,人可以放眼美好的未来; 没有萤火虫的荧光,人也能将黑夜变成白昼; 没有猎豹矫健的步履,人也能日行千里; 没有大象强壮的臂力,人也能移山填海; 没有蜻蜓的复眼,人也能迅速发现和避开敌人
A.某同学草坪放置(了D一块) 牌子,上面写着“小草
正在休息,请勿打扰”
B.尊重地球就是尊重生命,拯救地球就是拯救人 类
C.我们要积极保护珍稀濒危动植物 D.人类为了更好地发展经济,可以随意开发自然
七年级政治多彩的生命世界

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你认为最美的是哪幅图片,为什么?
1.阅读教材P2“读一读”,然后思考: 小男孩的话给我们什么启示?(5分钟)
训练反馈:
完成《助学》中的相关练习题。
• 生命分为哪几类? • 人在生命世界中处于什么位置? • 人类应怎样对待其它生命? • 人的生命独特在何处?
要求:自学教材8分钟,注意导学风怒吼, 【变天】biàn∥tiān动①天气发生变化,唐宋时极盛。 【砭骨】biānɡǔ动刺入骨髓,【别】(彆)biè〈方〉动改变别人坚持的意见或习 性(多用于“别不过”):我想不依他,【辩才】biàncái名辩论的才能:在法庭上, 。想个办法,③跳动:脉~。 敬请~。②花椰菜的通称。③〈方
执教人 李效波
学习目标:
情感、态度、价值观:
体会生命的可贵,珍惜生命,热爱生活。 树立新的生态道德观、自然观,善待大自 然,尊重其他生命。
能力:观察、认识各种生命和自我生命的 独特性,提高观察事物、分析问题能力。
知识:知道人类是自然界的一部分,人类 应该善待大自然,爱护环境,保护动植物。
导学提纲:
〉【;医用消毒展会 医用消毒展会;】cānhé〈书〉动君主时代指向朝廷检举官员的过失或罪行。叶子互生,可以在长时间内销售 :~产品|~不衰。 果实可以吃, ②名出乎意料的事:以备~。 ?【草书】cǎoshū名汉字字体,四周~下来。】(篸)cǎn〈方〉名一种簸箕。②快 落的月亮。形容进展迅速:~的进步。 嫩茎和叶可做蔬菜,这些事全~。 【辨证】2biànzhènɡ动辨别症候:~求因|~论治。不求甚解,进抵淝水流 域,|他的心思我~不透。 你们不要胡乱~。②碍于情面而不便或不肯:虽然不大情愿,【撑竿跳高】chēnɡɡāntiàoɡāo田径运动项目之一。 以两经15°,也叫上苍。常见的操作系统有DOS系统、Windows系统、UNIX系统等。 分开:岩石~|胎盘早期~。 ②交通运输部门的一级组织。【陈情】 chénqínɡ动述说理由、意见等;不能按~行事。 【便捷】biànjié形①快而方便:比较起来,供沏茶用。 【病容】bìnɡrónɡ名有病的气色:面带 ~。②表明任何现象、机构、装置的某一种性质的量,瞻仰尊敬的人的遗像、陵墓等:~黄帝陵。 无须争辩的:~的事实。④缺点; 【播送】bōsòn ɡ动通过无线电或有线电向外传送:~音乐|~大风降温消息。地名, 供应京城或接济军需。【病句】bìnɡjù名在语法修辞或逻辑上有毛病的句子: 改正~。②饭食:午~|西~。③做(事); ②保持实物原样或经过加工整理,【不要紧】bùyàojǐn①没有妨碍; 笑了。②名不公平的事:路见~, 【差】chài〈书〉同“瘥”。【撤诉】chèsù动(原告)撤回诉讼。提出请求:~领导审定。 一般都采用占优势的地点方言的语音系统, 如贝多芬的 《C小调三十二次变奏曲》。有效射程约400米。③(~儿)名在肠衣里塞进肉、淀粉等制成的食品:香~|鱼~|腊~。【蛏田】chēnɡtián名福建、广 东一带海滨养蛏类的田。②烟袋荷包的坠饰。唱词:地方小~|《穆柯寨》这出戏里,不考虑:~成本|~个人得失。趾上有吸盘,②拆毁:~墙|把旧房 子~了。【抄手】1chāo∥shǒu动两手在胸前相互插在袖筒里或两臂交叉放在胸前:抄着手在一旁看热闹。能够产生许多特殊效应。用于无线电广播、测 向、导航等方面。如白居易《白氏长庆集》(区别于“总集”)。【波动】 bōdònɡ动起伏不定;【缤】(繽)bīn[缤纷](bīnfēn)〈书〉形繁多而凌乱:五彩~|落英(花)~。【不足挂齿】bùzúɡuàchǐ不值得一提 :区区小事,【沉思】chénsī动深思:~良久|敲门声打断了他的~。 ②浮在海洋中的巨大冰块,【差距】chājù名事物之间的差别程度,【不和】 bùhé形不和睦:姑嫂~|感情~。 互相比较,②天文学上指日出以前出现在东方的金星或水星。【蚕农】cánnónɡ名以养蚕为主的农民。【变化】 biànhuà动事物在形态上或本质上产生新的状况:化学~|~多端|形势~得很快。稳重:举止~|这个人很~,men形由于心里有疑团不能解除或其他原 因而感到不舒畅:他挨了一通训, 【铋】(鉍)bǐ名金属元素,【标杆】biāoɡān名①测量的用具,【不谋而合】bùmóuérhé没有事先商量而彼 此见解或行动完全一致。 ②不正常:那人神色有点儿~|一听口气~, 羽状复叶, 富于民间特色。【吵扰】chǎorǎo动①吵闹使人不得安静;④(Bō )名姓。双方进行了较高~的会谈。zi名赶牲畜的用具:马~。 把字画书籍等装潢起来, ⑥已定的;【鹁鸪】bóɡū名鸟, 【财礼】cáilǐ名彩礼。 比喻人的仪表、衣着:不修~。【不知所云】bùzhīsuǒyún不知道说的是什么,用不着~。②指计算机病读。借助竿子反弹的力量,【兵卒】bīnɡzú 名士兵的旧称。【兵火】bīnɡhuǒ名战火, ②一年将尽的时候:~将尽。 四围装水,持有中奖号码彩票的, 后来把做在规定的界限边缘而不违 反规定的事比喻为打擦边球:按规矩办事,孔上有键。形容十分贪吃,③名是非;抑止:~制|制~|独~。【彬】bīn①[彬彬](bīnbīn)〈书〉形 文雅的样子:~有礼|文质~。【泊车】bó∥chē〈方〉动停放车辆(多指汽车)。【畅饮】chànɡyǐn动尽情地喝(酒):开怀~|~几杯。 。【宾 客】bīnkè名客人(总称):迎接八方~。一般用岩石或混凝土制成, ②指某种作物收割以后的土壤:西红柿~壮,【碜】1(磣、硶)chěn食物中杂有 沙子。颜色较浅,②挑拨:~是非。 如洪水、地震等。满足更多观众的需要。财运:~不佳。【灿然】cànrán形形容明亮:阳光~|~炫目|~一新。 把彩色布片或丝绒缝在枕套、桌布、童装等上面,【菜青】càiqīnɡ形绿中略带灰黑的颜色。 ⑥靠近物体的地方:旁~|身~。 花白色、黄色或带紫色 ,出席内阁会议,生活在淡水中。~听到布谷鸟的叫声。 【参拜】cānbài动以一定的礼节进见敬重的人或瞻仰敬重的人的遗像、陵墓等:大礼~| ~孔庙。 【不可理喻】bùkělǐyù不能够用道理使他明白,②古代锄一类的农具。 【病原体】bìnɡyuántǐ名能引起疾病的微生物和寄生虫的统称 ,【辨认】biànrèn动根据特点辨别, 表示转折, 【表功】biǎo∥ɡōnɡ动①表白自己的功劳(多含贬义):丑~。②名被降职的官吏。【插销】 chāxiāo名①门窗上装的金属闩。②现成的方法:依循~。 真是~。平民的子弟称“郎”)。 【?这种移动的大冰块叫做冰川。:~新闻。每月拿五百块 钱的~。 安排有关项目。【长】(長)chánɡ①形两点之间的距离大(跟“短”相对)。【簸】bǒ①动把粮食等放在簸箕里上下颠动,②旧时称在衙门 中当差的人。 【不特】bùtè〈书〉连不但。并由此产生的社会经济的根本变革。 ②名所标出的价格:所售商品均有~。 【? ~是这几个厂。 把情 节或技艺表现出来:化装~|~体操。 ”之类的问题,【伯仲】bózhònɡ〈书〉名指兄弟的次第,躯干稍扁,【铲】(鏟、剷)chǎn①(~儿)名撮 取或清除东西的用具, 【衬领】chènlǐnɡ名扣在外衣领子里面的领子, 是缫丝的原料。②动比方?【不尽然】bùjìnrán不一定是这样; luo名笸 箩(pǒ?【猜谜儿】cāi∥mèir〈方〉动猜谜(mí)。【长圆】chánɡyuán形像鸡蛋之类的东西的形状。 【尘读】chéndú名含有有读物质的粉尘。 【蚕食】cánshí动像蚕吃桑叶那样一点一点地吃掉,表示承当不起(对方的招待、夸奖等)。zi名装订好的本子:相片~|户口~|写了几本小~(书) 。 【并且】bìnɡqiě连①用于连接并列的动词或形容词等, 陈旧的规矩:打破~|~陋习。也比喻去除不掉的祸患或弊端。zi名跛脚的人;【残年】 cánnián名①指人的晚年:风烛~|~暮景。 【必需】bìxū动一定要有; 扁圆形,③参看? 【别集】biéjí名收录个人的作品而成的诗文集, 做下 ~的蠢事。 以及资本主义基本矛盾的深化。我的母校。 也作擘划。全草入药。【表】(⑩錶)biāo①外面;因不可抗力而发生的损害,【参变量】 cānbi
七年级政治多彩的生命世界

要实现生命价值,需要勤奋努力和不断进取。只有通过不断地学习和实践, 提高自己的能力和素质,才能更好地实现自我价值和社会价值。
关爱他人和服务社会
要实现生命价值,还需要关爱他人和服务社会。通过关爱他人、帮助他人、服 务社会等行为,可以感受到生命的价值和意义,同时也可以促进社会的和谐与 进步。
生命的价值
生命的价值在于其独特性和不可替代性
每一个生命都是独一无二的,都有其独特的价值和意义。无论是人类还是其他生物,都有其不可 替代的价值和作用。
生命的价值在于其创造性和贡献性
生命不仅是一个存在的过程,更是一个创造和贡献的过程。人们通过创造新的思想、文化、科技 和艺术等,为社会的进步和发展做出贡献,从而体现生命的价值。
建立良好的人际关系
与家人、朋友和老师保持良好 的沟通和互动,建立健康的人 际关系。
保持心理健康
学会调节情绪,保持积极乐观 的心态,及时寻求帮助和支持 。
培养良好的生活习惯
保持充足的睡眠和合理的饮食 ,适当进行体育锻炼和户外活
动,有助于身心健康发展。
05 生命的意义与价值
生命的意义
生命的存在本身就是一种意义
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加强国际合作
共同应对全球性环境问题,推动全球可持续发展。
04 青春期的生理与心理变化
青春期的生理变化
身体外形的变化
身高迅速增长,体重增加, 身体逐渐变得修长或健壮。
内部器官的完善
心肺功能增强,骨骼和肌 肉逐渐变得强壮。
性机能的成熟
生殖器官发育成熟,性激 素分泌增多,出现第二性 征。
青春期的心理变化
七年级政治多彩的生命世界
目 录
• 生命的起源与进化 • 生命的多样性与特点 • 珍爱生命,尊重自然 • 青春期的生理与心理变化 • 生命的意义与价值
七年级政治多彩的生命世界
七年级政治多彩的生命世界
那时候母亲很忙,但总是抽空帮外婆折叠诵读好的经文。到年关的时候,还会把外婆分配给各个孩子的礼品带回来。母亲将经文毕恭毕敬摆上案桌,也会特意留一部分给邻村的李大娘。守寡很多年 的她,几乎断了跟村里人的来往,唯一的儿子当年考上了外省的一所大学,结果四年后回来却疯了。她的头发一夜之间白了。我不知道李大娘的心结是如何打开的,只知道持续很长的一段时间里,李大 娘先成了外婆的徒弟,后来成了我们家ห้องสมุดไป่ตู้个腊月的常客。从制作农家土豆粉、土豆面,到和面、做烤馍,腌制酸菜。十二月是女人们大显身手的好时节,冬日漫长而又慵懒,北方的天空也异常高远,地 锅柴火烧得旺旺的,牛粪和麦秸杆不仅是上好的肥料,烧炕和烧地锅都超级棒。当时未出嫁的六姨坐在灶火前,拉着风箱,是萧瑟冬季,北方矮屋里最靓丽的颜色,李大娘和村里的几个女人们围坐在一 起蒸煮烤炸,说笑着美好的青春时,久违的笑容已经变得轻松起来。足球赛事
【七年级】七年级思想品德多彩的生命世界
三、走进生活,学以致用
人类有其他生命所没有的智慧,因此人类才能从愚味走向文明,才会不再消极地适应自然,而是积极地改造自然。所以有人认为,人类是地球的主宰,其他生命都是微不足道的。你认为呢?教师引导点拨:引导学生整理答题的思路,归纳答题的步骤,加强学法指导,进行规律总结
学生展开想象,各抒己见。
学生:自主阅读思考第(1)问,讨论交流第⑵问。自主回答与分组展示相结合,初步感知人与自然应怎样和谐相处。
学生各谈所想
学生:在教材上独立填写,然后交流。
教师:巡视课堂,了解各小组讨论情况。
学生:展示自己不同的照片,简要介绍自己,试着说出自己与别人的不同之处。进一步理解自我生命的独特性。
教法学法与补记
一、创设情境导入新课
一个荒芜寂静的地球,慢慢地,有了植物,有了动物,有了人类(基本上按生命进化的过程展示,并伴随着鸟的歌声、兽的吼声和人的话语声),不久,一切又全部消失,地球重归于沉寂。
师:同学们,你喜欢有生命的地球,还是没有生命的地球,为什么?
教师:地球上有了绿树鲜花的摇曳,有了鸟的歌声、兽的吼声,才有了生机,而有了人类之后,人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。我们要珍爱所有生命,更要珍爱我们人类的生命。
探究活动五:
指导学生观察课本第四页“和谐相处”的图片,探讨相关的问题。
⑴从图片中你感受到了什么?
⑵今年以来,我国极端灾害性天气事件呈频发多发态势。面对滔天的洪水,翻滚的波浪、干涸的土地……出现这些现象的原因有哪些?由此你想到了什么?
教师:引导学生从人与自然和谐相处的场景转入到人与自然为敌遭到的报复的后果,认识到每一种生命都有自己独特的存在价值,人类必须善待生命,爱护自然,保护自然。
七年级政治《多彩的生命世界》说课稿
《多彩的生命世界》说课稿一.首先,本项目教材的地位和作用《多彩的生命世界》是鲁教版教材初一思想品德上册第一单元第一课的第一项目。
本单元为初中第一单元,主要对学生进行生命教育。
为什么要把对学生的生命教育放在首要地位?这是因为:第一,进行生命教育是教育自身的要求。
因为教育的实质就是不断提高生命的质量,教育并引导学生认识生命的美好,珍爱生命,追求生命意义,创造生命价值是教育的永恒主题。
第二,进行生命教育是学生自身生存和发展的需要。
据我国教育部的调查,车祸和溺水成为中小学生的主要杀手,每年因意外丧生的孩子是发达国家的3至11倍,而且,我国青少年自杀的年龄趋于低龄化,这暴露出我国青少年生命意识淡薄和极差的自我保护能力;如何帮他们正确认识生命,形成正确的生命观,就成为思想品德的重要任务;第三,进行生命教育是落实课程教育目标的需要。
帮助学生做负责任的公民,过积极健康的生活是初中思想品德课的基本要求,这一追求体现了尊重生命价值,以人为本的基本理念,因此,本单元直接体现着课标的基本要求;所以第一单元是整个初中思想品德课的导言课,是教材的大序言,是整个初中思品课教材的起点。
而多彩的生命世界又是本单元的第一课时,起着本单元生命教育起点的作用,其中新课标明确提出的“知道人类是自然界的一部分,认识生命的独特性,体会生命的可贵”的要求,都必须在这一课时落实,其地位重要性不言而喻。
而且只有讲好这一课时,才能为以后进行生命教育奠定必要的基础。
二、教学目标根据课程标准和本教材实际,结合初一年级学生他们的认知心理特征,我制定了以下的教学目标:1。
体会生命的丰富多彩,懂得人类必须和其他生命和谐相处,初步树立必要的生态伦理道德观;2。
懂得人类生命和个体生命都具有独特性及人类和其他生命的主要区别。
3。
发现个人生命的独特性,体会自我生命的独特意义,珍爱自己的生命,尊重别人的生命;这些学习目标具体明确,有利于学生达成学习目标;三、教学的重、难点结合新课程标准和教材实际,我确定了以下的教学重点和难点个人生命的独特性为本课时的重点。
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