小学五年级数学教学计划XX
2024年小学数学五年级上册教学计划范文(7篇)
2024年小学数学五年级上册教学计划范文第一课：数与数的关系教学目标：1. 理解数的概念，能够准确地读写表示任意一个数的整数或小数；2. 掌握数的相等、大小和顺序关系；3. 运用数的相等、大小和顺序关系解决问题。
教学内容：1. 整数的认识与比较；2. 小数的认识与比较；3. 运用数的大小和顺序关系解决实际问题。
教学方式：课堂讲解、小组讨论、游戏互动教学重点：1. 整数和小数的认识；2. 数的相等、大小和顺序关系的理解。
教学难点：1. 运用数的相等、大小和顺序关系解决问题；2. 培养学生综合运用知识的能力。
教学准备：教学课件、学生练习册、游戏道具等教学过程：1. 导入新课，通过一个有关购物的故事引出数的概念；2. 进行数的认识讲解，通过教师与学生的互动，让学生能够区分整数和小数；3. 进行数的比较讲解，通过游戏方式，让学生亲身体验相等、大小和顺序关系；4. 带领学生运用数的相等、大小和顺序关系解决实际问题，例如：购物、比赛等；5. 小组讨论，学生自主探究数的相关概念；6. 整理学习内容，进行课堂总结。
扩展活动：1. 组织学生进行数的相等、大小和顺序关系游戏；2. 带领学生参观超市，让学生实际操作购买商品。
第二课：数与运算教学目标：1. 掌握加法、减法、乘法和除法的运算方法；2. 运用运算法则解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维和运算能力。
教学内容：1. 加法的认识与运算；2. 减法的认识与运算；3. 乘法的认识与运算；4. 除法的认识与运算。
教学方式：课堂讲解、示范演算、小组练习教学重点：1. 加法、减法、乘法和除法的运算方法；2. 运用运算法则解决实际问题。
教学难点：1. 运用运算法则解决实际问题；2. 培养学生的逻辑思维和运算能力。
教学准备：教学课件、学生练习册、计算器等教学过程：1. 导入新课，通过一个有关购物的问题引出运算的概念；2. 进行加法运算的讲解，通过示范演算，让学生理解加法的意义和运算方法；3. 进行减法运算的讲解，通过示范演算，让学生理解减法的意义和运算方法；4. 进行乘法运算的讲解，通过示范演算，让学生理解乘法的意义和运算方法；5. 进行除法运算的讲解，通过示范演算，让学生理解除法的意义和运算方法；6. 带领学生运用运算法则解决实际问题；7. 小组练习，学生自主完成练习题；8. 整理学习内容，进行课堂总结。
有关五年级数学教学计划3篇
有关五年级数学教学计划3篇五年级数学教学计划篇1一、指导思想本学期，五年级数学备课组以小学教务处工作计划为指导，以课改为契机，以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，全面进行课堂教学的研究。
建立以学生发展为主体的教学方式，深入“三环·五模·六度”教学模式的深入研究。
加强理论学习和实践练习，提高备课组教师的教学水平;树立“以人为本”的教育理念,精心编制导学案，向课堂要质量;以数学新课程标准精神为指导，加强数学教学的研究，实施开放式教学，全面提高五年级组教学、教研工作水平。
二、工作目标：(一)大力加强课堂教学研究，结合前期的课改探索历程，分析课改中的得与失，探索课改的新举措、新动向。
在工作中要务实推进导学案的使用，教师要依据课程标准和学生实际，确定适宜的教学目标，围绕教学目标系统把握教材和适当整合其他教学资源编制教案，让导学案真正发挥实效，建构促进学生自主学习，实现对话交流、动态生成、合作共享，实现学生知识、能力与情感协同发展的课堂。
(二)本学期，五年级数学组在教学方面落实“十字”方针：即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
在深入学习课程标准、钻研教材的基础上精心设计导学案和教案。
(三)我们将立足课堂教学，根据学校的教研活动安排，进一步开展“三环·五模·六度建构式生态课堂”的教学研讨活动，积极参与并主动承担课堂教学展示活动，切实提高教师的课堂教学水平，提升五年级的数学教学质量。
(四)通过听课和评课以及理论学习，提高教师的素养，促进课堂教学的改革。
三、工作措施(一)加强备课组建设1.整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度：每大周开展一次备课组活动。
提高备课组活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全组数学教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。
2024年五年级数学教学工作计划（七篇）
2024年五年级数学教学工作计划一、学生情况综合分析在学生的学习状况方面，整体呈现出积极向上的态势，学习态度端正，学习风气良好。
这得益于数学教师们对学生行为习惯培养的持续重视，使得学生们能够保持工整、美观的作业书写。
然而，亦存在部分学生因家庭过分溺爱，自我要求不严，导致学习习惯欠佳，作业质量下滑，字迹潦草，进而影响学业成绩。
班级内部互助互学的良好氛围尚未充分形成，学优生与学困生的帮扶机制及良好学习习惯的强化教育仍需进一步加强。
二、教材内容与教学要求解析1. 教材内容概览：分数乘法长方体（一）分数除法长方体（二）分数混合运算百分数统计总复习2. 教学要求明确：结合具体情境，深入理解分数乘法的意义，掌握其计算法则，并能准确熟练地进行计算。
掌握长方体和正方体的基本特征，认识其展开图形状，理解并正确计算其表面积。
明确倒数的概念，掌握分数除法的计算法则，并能熟练运用。
理解物体体积的概念，熟悉常用体积和容积单位及其换算，掌握长方体和正方体体积的计算方法。
掌握分数乘法、除法的数量关系，能运用相关知识解决简单的数学问题。
理解百分数的意义，熟练进行小数、分数、百分数之间的转换，并能正确解答百分数应用题。
认识不同统计图的特点，理解中位数、众数的意义，并能根据具体问题选择合适的统计图。
通过实践活动，体验数学与生活的紧密联系，培养数学应用意识和动手操作能力。
三、全册教学内容及课时规划以单元为单位，全册教学内容及课时安排如下：分数乘法：8课时长方体（一）：7课时分数除法：10课时长方体（二）：9课时分数混合运算：8课时百分数：11课时统计：5课时总复习：4课时四、提升教学质量策略为提升教学质量，拟采取以下措施：1. 强化自身学习，提升专业素养，紧跟教育理论与教学方法的最新发展，转变教育观念，树立以学生发展为中心的思想，积极参与教科研活动，积累经验，力争在“新课标”实践中取得优异成绩。
2. 关注学生非智力因素，通过正面激励机制激发学生的学习热情，培养良好的行为习惯和学习习惯。
2024年小学五年级数学教学计划样本（四篇）
2024年小学五年级数学教学计划样本本学期，我负责教授五年级数学，班级共有____名学生。
根据过往的成绩，大部分学生在数学学习上表现出积极态度，他们上课专注，能按时独立完成作业。
然而，部分学生的数学基础较为薄弱，且学习方法需要优化，这导致他们在学习进度上与班级整体产生脱节。
因此，本学期的教学策略将着重于巩固基础知识和技能，采取优秀学生带动、中等生提升、落后生辅导的策略，同时加强优秀生的培养，以提高学生的学习兴趣和课堂效率，旨在培养他们良好的自主学习习惯。
二、教学理念：以《科学课程标准》为指导，以提升小学生的科学素养为目标。
三、教学目标：1. 培养学生科学的思维模式。
2. 让学生了解并实践科学探究的过程和方法，体验完整的科学探究活动。
3. 学习建立解释模型，以验证个人的假设。
4. 塑造学生敢于质疑的科学态度，培养他们对科学、家乡和祖国的热爱。
5. 增进学生对自然环境的亲近感，珍视生命，关注现代科技的进步。
四、学情分析：1. 学生整体学习态度认真，对科学实验有浓厚兴趣，但对死记硬背的知识理解不深，应用能力有待提高。
2. 学生独立探究和主动探究的意识不强，这在一定程度上源于家长和学校过于重视语、数、英等学科，忽视了他们在观察、实验、调查等实践活动中获取知识和能力培养的机会。
3. 学生对周围世界充满好奇心，对科学学科表现出浓厚的兴趣，这为科学教学提供了良好的基础。
五、教材分析：本教材以主题单元的形式，涵盖了"人的生长发育"、"生物的遗传与变异"、"地表变化及保护"、"能量的表现及转换"、"宇宙天体的构成及探索"、"科学探索历程及科技未来展望"等多个主题。
教材以学生为中心，以贴近学生生活经验的方式组织内容，旨在激发学生对科学的兴趣，引导他们逐步建立知识网络，理解事物内部的变化规律和事物间的相互联系。
2023小学五年级数学教学计划范文（通用15篇）
2023小学五年级数学教学计划范文（通用15篇）2023小学五年级数学教学计划范文篇1一、在课堂教学中，加强对学生综合能力的培养。
本学期，我授课的学生主要为全办事处集中到中心小学的六年级学生，由于各种原因他们与中心小学原有学生之间在综合能力方面存在一些差异。
我决定将综合能力的培养作为课堂教学的重中之重。
在平常课堂教学中培养分析、比较和综合能力，引导学生多观察、分析，在观察中发现问题、解决问题，进一步培养学生抽象、概括能力，在教学中引导学生进行归类练习，从而进行抽象能力的培养。
同时，将各种能力的培养从课堂教学延伸到各种实践活动中，以解决问题的能力培养促进课堂教学的更好开展。
在教学法中多设计一些实践活动，让学生认识到数学与实际生活的关系，为学生提供更多实际背景，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学。
二、加强学生的思想品德教育。
思想品德教育是学生在校接受教育的重要部分，在平日的教学中要加强此方面的教育，结合所授教育内容对学生进行有关思想品德的渗透教育。
一是寓唯物主义思想于数学教学之中。
要紧密结合数学教学内容和学生的实际，对学生进行思想品德教育，逐步树立实事求是，一丝不苟的科学精神，要用辨证唯物主义的观点阐述教学内容，使学生领悟到数学来源于实践，又反过来作用于实践，从中体会反映在数学中的辩证关系，从而受到辩证唯物主义的观点的教育。
二是寓民族精神于数学教学之中。
要注意阐明数学的产生和发展的历史，使学生学习了解古今中外的数学成就，以及数学在现代科学技术、社会生产和日常生活中的广泛应用，从而激发学生的民族自尊心和凝聚力，努力使学生形成为国家和民族振兴而努力学习的志向。
三是寓良好的个性品质于数学教学之中。
要重新审视基础知识、基本技能和能力的内涵，注意展示知识的形成过程，使学生在获得知识和运用知识的过程中，发展思维能力，提高思想品质，加深对所学知识的理解。
要加强数学与其他学科和日常生活的关系，提高学生对数学科学的学习兴趣和信心，帮助学生通过学习数学养成良好的学习习惯，认识数学的科学意义，文化内涵，理解和欣赏数学的美学价值，形成正确的价值观。
五年级数学教学计划(最新6篇)
五年级数学教学计划（最新6篇）五年级数学教学计划篇一一、基本情况分析：本期教五年级，共有学生63人。
从去年的学习成绩看，该班学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节。
针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，提高学生的学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。
一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的`发展。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了“人的生长发育过程”、“生物的遗传和变异”、“地表的变化及保护”、“能量的表现形式及相互转换”、“宇宙天体的构成及探索”、“科学探索历程及科技未来展望”等研究内容，以学生发展为本，以相关主题及学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
五年级学期数学教学工作计划(10篇)
五年级学期数学教学工作计划（10篇）关于五年级学期数学教学工作计划（10篇）时间过得太快，总是让人猝不及防，此时来为今后的学习制定一份完全的教学计划吧。
相信许多人会觉得计划很难写?下面是作者给大家整理的五年级学期数学教学工作计划，仅供参考期望能帮助到大家。
五年级学期数学教学工作计划篇1(一)数与代数1.第一单元“小数除法”。
本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。
结合具体情境，学生将经历探索小数除法运算方法的进程，初步体验转化的数学思想;了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的方法，培养估算意识;初步了解循环小数;会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
2.第三单元“倍数与因数”。
本单元是在学生对整数有一定的认识、会运算整数的四则混合运算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：自然数的认识，倍数与因数，2，5，3倍数的特点，质数与合数，奇数与偶数。
这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。
3.第五单元“分数”。
在学习本单元内容前，学生已初步知道了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。
本单元在此基础上引导学生进一步知道分数的意义，对分数进行再认识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。
这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。
(二)空间与图形1.第二单元轴对称和平移。
对称、平移与旋转是《数学课程标准》“空间与图形”领域中“图形与变换”的重要内容。
学生在三年级上册、下册已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象，初步认识了轴对称图形，能在方格纸上画简单的轴对称图形，也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。
在此基础上，本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特点和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形，发展空间观念。
五年级数学教学计划5篇
五年级数学教学方案5篇五年级数学教学方案【篇1】一、教材编排特点及重点训练工程本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和学生的年特征，继续表达前几册实验教材中的风格与特点。
本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。
同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。
1、改良小数乘、除法计算的编排，表达计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。
2、改良简易方程的教学安排，加强了探究性和开放性，开展学生的数学思维才能。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手理论与自主探究，促进学生空间观念的开展。
4、加强统计与概率内容的教学，开展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进展考虑问题的思维习惯。
5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能和解决问题的才能。
6、情感、态度、价值观的培养浸透于教学中，用数学的魅力的和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
重点训练工程：1．小数乘、除法；2．简易方程；3．多边形的面积。
二、学生学情本班学生思维较活泼，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯。
本期重点是进一步培养和进步学生的合作才能；进步学生提出问题、分析^p 问题、解决问题的才能。
同时继续培养学生的良好的学习习惯。
三、教学要求1、比拟纯熟地进展小数乘法和除法的笔算。
2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探究并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4、能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
五年级数学教学方案【篇2】教学过程一、稳固旧知，过渡引入1、根据题意，判断谁是单位1，并写出各题的数量关系。
(1)故事书本的2/5 等于连环画的本数。
关于五年级数学教学工作计划五篇
关于五年级数学教学工作计划五篇五年级数学教学工作计划1一、指导思想：围绕学校“以人为本，育人为先，让教师成才，让学生成功”的办学思想，以我校教务处和小学教务处工作计划为指导，本着“务实、求新、进取”的原则，将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。
二、实施目的：1、以学生为本。
备课组以学生实际为切入点，集体探索一种学术型学生容易接受和掌握的教学方法，力求让大多数学生理解和掌握，力求让每个学生都有所收获。
2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。
3、抓学生的学习方法。
在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。
4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。
通过对话、表演及合作交流等形式，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。
三、具体措施：五年级数学教师2人，担任五年级4个班的教学任务，成立备课组，具体措施为：备课组活动时间确定为每单周三上午第三、四节，并采固定时间与随机集体备课相结合，以年级组为单位，地点固定在五年级办公室，主要内容：对讲课内容进行集体讨论备课，备课负责人做好考勤记录。
以单元为模块，分析教材，抓住重难点，设置一些教学活动或制定教学策略，有效的指导课堂教学。
熟悉教材、提出问题中心发言、把握重点共同研讨、解决问题、课堂实施、信息反馈、教后反思、理论提升。
五年级数学教学工作计划2一、学生知识现状分析：五年三班共有学生42人，其中男生12人，女生30人。
大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。
上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。
但个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难。
还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。
据了解本班学生的成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是比较大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
2024年春五年级数学教学计划样本（3篇）
2024年春五年级数学教学计划样本一、学生情况分析：五年级5、6班共有学生若干人，大多数学生对数学学习充满热情，能够基于已有知识和经验进行学习，抽象思维能力得到一定发展。
学生掌握基础知识较为扎实，具备了一定的数学学习能力。
在课堂学习中，学生能够积极参与，具备观察、分析、自学、表达、操作和合作交流等能力。
在小组合作中，学生能够相互交流、自主探讨。
也有部分学生基础知识薄弱，上课注意力不集中，不能自觉完成学习任务，需要教师监督和辅导。
本学期将重点关注学习有困难的学生，面向全体学生，创造愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，帮助他们进入最佳学习状态。
二、综合教学目标分析：知识与技能：1、培养学生联系已有知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程；探索和理解分数的意义、性质以及分数加减法计算方法，形成必要的计算技能。
2、让学生在用数对确定位置、认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得相关的基础知识和基本技能。
3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。
数学思考：1、在认识等式、方程的过程中，发展抽象思维，增强符号感。
2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。
3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。
4、在学习用数对确定位置、认识圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。
5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。
解决问题：1、能从现实情境中发现并提出数学问题，运用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。
2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握基本思路和方法，体会其特点和价值。
3、在用数对描述简单行走路线和简单图形变换等活动中，提高合作交流能力。
4、能应用“倒过来推想”的策略解决简单实际问题。
情感与态度：1、积极参与数学活动，感受数学知识和方法的收获与进步，提高学习数学的兴趣。
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小学五年级数学教学计划XX
新学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。
以下是XXXX精心整理了，欢迎阅读，仅供参考。
一、全册教学分析
四年级一班共有学生32人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。
但有个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。
本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
三、各单元课时安排
第一单元认识负数
在一至四年级的数学教材了，“数与”代数领域主要教学整数的知识，这些整数都是自然数。
本单元教学负数，是过去小学数学里没有的内容。
因此要通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。
要重视两种相反作
用练习。
要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。
但不要涉及正、负数的计算。
实践活动“面积是多少”要突出图形变换在直接计量面积时的作用。
第二单元多边形面积的计算
本单元是在学生认识了这些图形的特征，掌握了面积的意义和长方形面积计算公式的基础上安排的。
所以要由扶到放，引导学生逐步掌握多边形面积计算的一般策略。
要让学生经历公式推导的完整过程。
要充分发挥方格纸的作用。
要采用合适的方法，帮助学生感受推导多边形面积公式的不同方法，以拓展解决问题的思路，增强自主探索的兴趣。
“校园的绿化面积”要重视实际测量方法的探索。
第三单元认识小数
本单元系统地教学小数知识，将使学生建立比较完善、[莲~山课件 ]比较深刻的小数概念，在教学中由具体到抽象，引导学生逐步深化对小数的认识。
把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。
大数目的改写要加强指导，使学生在理解的基础上掌握方法。
要注意大数目的改写与求大数目近似数方法的比较。
回顾与整理时，要着重讨论小数与分数、小数与整数的联系。
第四单元小数的加法和减法
本单元把小数加法和减法分两段教学，线教学笔算的方法，在掌握笔算的基础上，口算比较容易的小数加、减法。
然后教学加法运算律和减法运算律在小数加、减法里仍然适用，并进行有关的简便计算。
联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。
适当指导计算被减数小数部分的位数少于减数的题目。
要恰当把握计算的难度要求。
整数加法的运算律的推广，只需意会，毋需言传。
通过用计算器计算，拓展学生解决实际问题的范围，引导学生探索一些数学规律，增强学习的兴题。
第五单元找规律
本单元把常见的、有固定周期规律的现象作为研究对象，通过发现具体现象里的周期规律、对现象的后续发展情况作出判断、解决简单的实际问题等教学活动，激发探索兴趣、培养探索精神。
要鼓励学生画图列举寻找规律。
选择合适的时机，突出用除法计算的价值。
要指导学生根据具体问题选择合适的策略。
恰当把握要求，减轻学生负担。
第六单元小数乘法和除法
本单元教学小数与整数相乘、小数除以整数，要清晰把握小数乘整数计算方法的探索思路。
要切实理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。
要仔细分析除数是整数的小数除法可能会出现的几种典型情况。
恰当控制计算的难度要求。
适当梳理适合学生自主解决的实际问题。
第七单元公顷和平方千米
本单元的教学任务是，使学生初步形成1公顷、1平方
千米的观念，通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。
通过图片和例子让学生体会平方千米是测量和计算大面积土地的单位。
通过组织看图估计活动，增强对面积大小的实际判断能力适时回顾并整理学过的面积单位。
第八单元小数乘法和除法
本单元在第六单元的基础上继续教学小数乘小数和除数使小数的除法。
引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。
在解决简单实际问题的过程中，掌握求积的近似值的方法。
通过计算和比较，认识到整数乘法的运算律，对小数乘法也同样运用。
让学生通过一些实际的计算和比较，体会一些简单的运算规律。
通过具体的问题情境，让学生从不同角度体会求商的近似值的不同方法。
让学生自主体会四则混合运算的运算顺序。
第九单元统计
本单元教学复式统计表和复式条形统计图，是在学生已经较好地掌握了简单的统计表和条形统计图的基础上安排的。
在教学中要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。
要具体指导学生认识复式统计表。
要具体指导确定直条高度的方法。
结合本地、本班实际，组织实际调查活动。
适当组织综合应用，让学生进一步感受复式统计表与复式条形图的价值。
XX。