幼儿园中班安全教案不要和陌生人说话
安全教育教案二：不要和陌生人说话
安全教育教案二：不要和陌生人说话一、课程目标通过本次课程的学习，学生将了解到不要和陌生人说话的重要性，掌握正确的拒绝陌生人的方式，提高自我保护意识和能力。
二、教学内容1.陌生人的概念2.不要和陌生人说话的理由和重要性3.如何拒绝与陌生人交流4.如何判断陌生人的危险程度5.如何在遇到危险情况时正确求助三、教学过程1.课前导入教师通过与学生的互动，引出陌生人的概念，提高学生的好奇心，导入本次课程。
2.陌生人的概念教师通过图片、视频等多种形式展示陌生人的概念，让学生真切地理解陌生人是什么。
3.不要和陌生人说话的理由和重要性教师通过举例、案例等形式为学生提供不要和陌生人说话的理由和重要性，让学生认识到这样做能够保护自己的安全。
4.如何拒绝与陌生人交流教师通过示范和角色扮演等多种形式展示如何拒绝与陌生人交流，让学生掌握正确的认知和行为方式。
5.如何判断陌生人的危险程度教师通过图示、视频等方式让学生了解陌生人的危险程度，指导学生正确判断和处理不同情况。
6.如何在遇到危险情况时正确求助教师通过多种情况的模拟演练，学生掌握正确求助的方法和技巧，提高自我保护的能力。
四、教学方法1.导入法：引出本次课程内容，激发学生的兴趣和好奇心;2.多媒体展示法：通过图片、视频等多种形式为学生展示陌生人的概念和危险程度;3.示范法和角色扮演法：通过教师的示范和学生的角色扮演来让学生掌握正确的行为方式;4.模拟演练法：通过多种情况的模拟演练，让学生掌握正确求助的方法和技巧。
五、教学评价通过学生的互动和反馈，教师能够对于学生的学习情况进行及时评价，以便进行改进和提高。
六、教学效果通过本次课程，学生将掌握不要和陌生人说话的重要性，掌握正确的拒绝陌生人的方式和正确求助的方法和技巧，提高自我保护意识和能力。
七、教学注意事项1.确保安全：教师在教学过程中要保证学生的安全，避免造成安全问题;2.学生参与：教师要注重学生的参与和互动，以便更好地达到教学目的;3.督促巩固：教师要督促学生巩固本次课程内容，并且随时跟进学生的学习情况，进行评价和改进。
幼儿园安全教育教案：不要和陌生人说话
幼儿园安全教育教案：不要和陌生人说话序幼儿园是孩子成长的重要阶段，同时也是孩子接触外部环境最多的阶段。
此时，安全问题成为了孩子和家长最关心的问题之一。
陌生人是孩子成长过程中不可避免的存在，我们应该教会孩子如何和陌生人保持距离，不轻易接近和与之接触。
因此，为确保幼儿园孩子的安全，特编写此教案。
一、教学目标幼儿通过本课学习，了解不与陌生人说话的重要性，自主掌握一些避免不接触陌生人的方法。
二、教学内容1.了解陌生人是什么？2.认识陌生人带给我们的安全隐患。
3.不要轻易与陌生人接触的原因。
4.掌握防止接近、接触陌生人的方法。
三、教学重难点重点：认识陌生人带给我们的安全隐患。
难点：学生能够掌握一些避免不接触陌生人的方法。
四、教学过程Step1：导入新知识教师用互动方式向孩子简单介绍本课教学内容，并展示著名动画片《大耳朵图图》中有关孩子安全的片段。
激发孩子们的兴趣，促进他们主动学习的欲望。
Step2：认识陌生人教师用简单的语言让幼儿了解陌生人是什么，以及他们在孩子生活中的重要性。
让孩子们认识到会有很多不认识的陌生人来到学校，包括陌生的大人和小孩，都具有不确定性，有可能会危及到孩子的安全。
Step3：认识陌生人带来的危险性教师向孩子们展示一些针对幼儿的安全守则，例如“不轻易接近陌生人，不和陌生人说话”等内容。
告诉孩子们，我们不能轻易和陌生人接触，因为陌生人可能不是好人，有可能给我们带来很大的安全隐患。
Step4：不要轻易与陌生人接触的原因教师通过示范，让孩子们了解陌生人接触的现象，通过故事、图片、音频、动画等多种方式引导幼儿了解不轻易与陌生人接触的用意，其理由可能有很多，但主要有以下几个方面：1.陌生人可能会诱拐孩子，造成身体上的伤害。
2.陌生人可能会给孩子带来心理上的创伤，对其成长产生不良的影响。
3.不认识的人可以是很危险的，可能会引发意外的事情，会对孩子的人生造成大的损失。
Step5：掌握防止接近或接触陌生人的方法为了让孩子们能够掌握避免接触陌生人的方法，教师应该向学生们讲述如何保持安全，以及如何判断陌生人是否是安全、可信任的人。
不要和陌生人说话教案
不要和陌生人说话教案教案标题：不要和陌生人说话教案教案目标：1.使学生理解不与陌生人说话的重要性和原因。
2.培养学生辨识陌生人的能力。
3.提供有效的策略来保护自己与陌生人保持安全距离。
教材准备：1.图片或视频资源，展示陌生人的各种形象，例如陌生大人、陌生小孩。
2.角色扮演道具，例如名牌、装饰品等。
3.小组或个人活动所需的道具和材料。
4.黑板或白板。
教授步骤：引入（5分钟）：1.与学生分享一个关于不与陌生人说话的真实或虚构故事，引发学生对此话题的兴趣。
2.展示陌生人的不同形象的图片或视频，引导学生思考陌生人可能的外貌特征。
学习主体（20分钟）：3.与学生一起讨论为什么不要和陌生人说话的重要性。
强调保护自己，避免遇到不安全的情况。
4.使用图片或角色扮演，示范学生如何辨识陌生人，并让学生参与其中。
鼓励学生提出自己的想法和标准。
5.提供几个陌生人示例，让学生与小组合作，判断哪些是安全的陌生人，哪些是不安全的陌生人，并解释他们的判断依据。
随后，整理学生的观点并进行讨论。
活动（15分钟）：6.将学生分为小组，请他们设计海报或小册子，提供关于如何保护自己与陌生人保持安全距离的建议与策略。
每个小组分享他们的成果，并进行总结。
7.让学生分别在家庭、学校和公共场合中列举一些具体的陌生人接触场景。
要求他们以小组或个人的形式分享，并给出应对策略。
总结（5分钟）：8.复习课堂中学到的关于不与陌生人说话的知识和技能，强调安全意识的重要性。
9.鼓励学生主动寻求帮助和与信任的成年人沟通，如果他们碰到可能危险的陌生人。
拓展活动：- 邀请警察或更多有关安全的专业人士来学校做讲座，进一步加强学生对陌生人的认知。
- 组织角色扮演活动，模拟不同的陌生人接触场景，并让学生展示正确的应对反应。
- 布置家庭作业，要求学生向父母或监护人汇报课堂讨论的内容，并了解他们的看法和注意事项，以进一步巩固学习效果。
通过本教案的实施，学生将获得关于不与陌生人说话的基本知识、技能和策略，以提高他们的安全意识和自我保护能力。
幼儿园安全教育教案：不要和陌生人说话
幼儿园安全教育教案：不要和陌生人说话幼儿园安全教育教案：不要和陌生人说话引言：幼儿园是孩子们学习、成长和交流的地方，而安全教育是幼儿园教育中至关重要的一环。
在现代社会中，陌生人对孩子们的威胁越来越大。
教导幼儿园学生不要和陌生人说话，成为了我们必须重视和实施的安全教育措施之一。
本文将从深度和广度的角度，探讨这一主题，并分享对这个教育措施的观点和理解。
1. 什么是陌生人？在幼儿园安全教育中，我们首先需要向幼儿解释什么是陌生人。
陌生人指的是在孩子们日常生活中从未见过或意识到的人。
这些人没有得到学校或家长的许可，不能被视为可信任的社会成员。
2. 陌生人可能带来的危险与陌生人交谈可能给幼儿带来许多危险和风险。
陌生人可能具有不良意图，例如绑架、诱骗、伤害或滥用孩子等。
他们可能会使用花言巧语和诱惑，让孩子们放松警惕。
陌生人可能会引导孩子们违背家长或学校规定，例如离开学校、进入陌生地区或接受不合适的礼物等。
我们必须教导孩子们要谨慎对待陌生人。
3. 如何教导孩子避免与陌生人说话为了教导孩子们如何避免与陌生人说话，我们可以采取以下教育措施：3.1 向孩子们传授基本的自我保护意识我们可以给幼儿灌输一些常见但重要的自我保护观念。
告诉他们要时刻保持警惕，不要接近陌生人，并且当遇到陌生人试图接触时，要尽力避免和离开那个陌生人的周围。
3.2 通过角色扮演和互动游戏培养应对能力角色扮演和互动游戏是一种非常有效的教育方法。
我们可以让孩子们扮演不同的角色，模拟与陌生人的交流情境。
通过这种方式，孩子们可以学会表达自己的意愿和拒绝陌生人的请求，同时也可以让他们感受到拒绝陌生人的重要性和正确方式。
3.3 制定规则和制度，确保安全在幼儿园教育中，制定明确的规则和制度是确保安全的关键。
我们可以和学生一起制定规则，例如不要随便离开幼儿园区域，不要接受陌生人的礼物等。
我们还应该加强和家长的沟通，确保孩子们在家庭环境中也能坚守这些规则。
4. 教育孩子们应对紧急情况的方法除了教导孩子们不要和陌生人说话，我们还应该教导他们应对紧急情况的方法。
2024年幼儿园陌生人中班安全常规教案(优选)
2024年幼儿园陌生人中班安全常规教案（优选）
一、教学目标
1.了解陌生人的概念和特征。
2.掌握如何与陌生人保持安全距离。
3.学会识别可信赖的人，避免与陌生人随意交谈或跟随。
二、教学准备
1.教师准备陌生人图片、幼儿园周围的地图以及模拟演练场地。
2.准备PPT或者教学板书。
三、教学过程
第一步：认识陌生人
1.通过图片展示，让孩子们认识陌生人的外貌特征。
2.讨论陌生人的概念，引导幼儿明白陌生人不一定都是坏人，但要保持
警惕。
第二步：保持安全距禀
1.模拟场景教学，让幼儿了解什么样的行为算是与陌生人保持安全距离。
2.分组讨论，让幼儿提出自己的看法。
第三步：识别可信赖的人
1.介绍可信赖的人的特征，如工作服装、工作牌等。
2.演练识别游戏，让幼儿练习识别可信赖的人。
第四步：避免随意交谈或跟随
1.引导幼儿认识不该跟随陌生人的危险。
2.角色扮演演练，让每个幼儿都有机会练习避免与陌生人交谈或跟随的
正确做法。
四、教学总结
通过本次教学，幼儿应当了解到与陌生人保持安全距离的重要性，学会识别可
信赖的人，并且知道避免随意交谈或跟随陌生人。
家长在家中应继续加强这方面的教育，共同确保幼儿的安全。
以上为2024年幼儿园陌生人中班安全常规教案（优选），希望能够帮助幼儿
们在日常生活中更好地保护自己，远离潜在的危险。
幼儿园中班不和陌生人说话教案参考
幼儿园中班不和陌生人说话教案参考一、教学目标：1. 让幼儿了解不和陌生人说话的重要性，提高他们的安全意识。
2. 培养幼儿的自我保护能力，使他们在遇到陌生人时能够自觉拒绝。
3. 教育幼儿学会与陌生人保持距离，不随意跟陌生人离开。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到不和陌生人说话的重要性，提高安全意识。
难点：教育幼儿在实际生活中能够做到不和陌生人说话，拒绝陌生人的诱惑。
三、教学准备：1. 教学材料：故事书《不和陌生人说话》、安全知识卡片、视频等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿专注听讲。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事《不和陌生人说话》引起幼儿的兴趣，让他们认识到不和陌生人说话的重要性。
2. 主体教学：a. 讲解不和陌生人说话的原因，让幼儿明白为什么不能随便和陌生人说话。
b. 通过安全知识卡片，让幼儿了解陌生人的常见诱骗手法，提高他们的防范意识。
c. 观看相关视频，让幼儿在实际情境中学会不和陌生人说话，拒绝陌生人的诱惑。
3. 实践环节：组织幼儿进行角色扮演，模拟不和陌生人说话的场景，让幼儿在实践中学会保护自己。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调不和陌生人说话的重要性，提醒幼儿在日常生活中要注意安全。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、角色扮演的表现以及课后家长反馈，评估幼儿对不和陌生人说话知识的理解和掌握程度，从而提高教育教学效果。
六、教学延伸活动：1. 开展“安全小卫士”主题活动，让幼儿绘制不和陌生人说话的画作，展示在班级墙面上。
2. 组织家长座谈会，共同探讨幼儿安全教育的重要性，交流教育方法。
3. 开展家庭安全作业，让家长参与幼儿的安全教育，共同培养幼儿不和陌生人说话的好习惯。
七、教学反馈：1. 课后向家长了解幼儿在家的表现，关注他们对不和陌生人说话知识的理解和应用情况。
2. 根据家长反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
3. 定期与家长沟通，共同关注幼儿的安全成长。
幼儿园中班安全不跟陌生人接触教学设计【含教学反思】
幼儿园中班安全不跟陌生人接触教学设计1. 教育背景随着社会的发展，孩子们日常接触的人已不再限于家庭成员和老师，他们有可能会接触到一些陌生人，这些人可能会对孩子们造成伤害。
保护幼儿安全，让幼儿学会如何避免与陌生人接触成为了幼儿教育的一个重点。
本次教学活动和幼儿教育活动，以“安全不与陌生人接触”作为主要内容，旨在帮助孩子们了解危险和非危险因素，培养孩子们避免与陌生人接触的能力。
2. 教学目标2.1 知识目标•了解什么是陌生人•了解危险和非危险因素•学习哪些自保知识2.2 能力目标•增强自我保护意识•学会区分陌生人和熟人•学会与他人沟通、寻求帮助2.3 情感目标•培养幼儿自尊、自信、自立的情感•培养幼儿的主动性和团队意识•提高幼儿预防风险的能力3. 教学内容和过程3.1 教学内容•什么是陌生人•如何辨别危险和非危险因素•如何避免与陌生人接触•何时向周围人求助•如何与警察、家长等人联系•自我保护技巧3.2 教学过程第一步：引入（10分钟）教师会和孩子们讨论“陌生人是谁”这一问题。
老师首先会询问孩子们“你们都有认识的人和不认识的人吗？那些不认识的人是谁呢？”引导孩子们回答“陌生人”。
藉由这样的引导，老师将学生引入到本课程主题，向幼儿们讲解什么是陌生人。
第二步：呈现教师的故事（10分钟）幼儿总是非常喜欢听故事，因此，教师会分享一些例子，有关教育幼儿如何避免危险。
通过呈现不同场景下的故事，以口头交流、互动练习或小组合作来初步了解敌人的行为、外貌和特征。
第三步：模拟角色扮演（20分钟-30分钟）身为教育者，当孩子们沉迷于玩耍时，我们需要设法让他们再认识到这些危险，进而再刺激他们的好奇心。
这里我们需要利用身体语言和情感模拟角色扮演。
教育者可以利用玩具电话，让孩子们模拟一个与警察请求帮助，或者是与家长汇报遇到的问题。
借此机会，老师将帮助孩子们面对遇到陌生人事件后，要如何正确求救和如何转移自己。
第四步：小组讨论和心得分享（20分钟-30分钟）如何让孩子们自我安全保护？老师会组织成小团体进行自我保护技巧实践，并有不同团队发言说出实践过程中的经验和感受。
幼儿园小班健康教案《不要和陌生人说话》含反思
幼儿园小班健康教案《不要和陌生人说话》含反思一、活动目标1.让幼儿了解不要和陌生人说话的原因，提高安全意识。
2.培养幼儿在遇到陌生人时的应对策略。
3.增强幼儿与同伴之间的互帮互助意识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿明白不要和陌生人说话的重要性，提高防范意识。
2.活动难点：培养幼儿在遇到陌生人时的应对策略。
三、活动准备1.教具准备：图片、视频、故事课件。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程1.导入部分教师通过图片、视频等引起幼儿对陌生人话题的兴趣，引发讨论。
2.主题部分（1）教师讲述故事《不要和陌生人说话》，引导幼儿思考故事中主人公遇到陌生人的情况。
（2）教师组织幼儿讨论：为什么不要和陌生人说话？如果遇到陌生人怎么办？a.不要随便告诉陌生人自己的名字、住址等信息。
b.不要吃陌生人给的食物。
c.遇到陌生人时要及时告诉家人或老师。
3.情景模拟部分（1）教师设置情景，模拟陌生人诱骗幼儿的场景。
（2）教师引导幼儿运用所学策略，应对陌生人。
4.实践部分（1）教师组织幼儿进行角色扮演，练习遇到陌生人时的应对方法。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的不足之处。
5.结束部分教师对本次活动进行小结，强调不要和陌生人说话的重要性。
五、活动反思1.教师在讲述故事时，应注意引导幼儿关注故事中主人公的应对策略，提高幼儿的防范意识。
2.在情景模拟部分，教师应多关注幼儿的情绪，及时给予鼓励和指导。
3.教师在实践部分要注重个体差异，对不同的幼儿给予不同的指导。
4.教师在活动结束后，要加强对幼儿的关爱，关注他们的心理健康。
重难点补充：1.活动重点：教师通过互动对话，让幼儿理解不与陌生人交谈的重要性，并能够复述出至少三种应对陌生人的策略。
2.活动难点：引导幼儿在实际模拟中，能够自然地运用所学的策略，并在情绪上做到不慌不忙。
活动过程补充：1.导入部分教师：“小朋友们，你们知道什么是陌生人吗？如果有一天，你在公园里玩，有个叔叔阿姨给你糖吃，你会怎么做呢？”2.主题部分（1）教师讲述故事《不要和陌生人说话》教师：“故事里的小明遇到了一个陌生人，他想和小明一起去玩，你们觉得小明应该怎么做呢？”（2）教师组织讨论幼儿1：“我不能告诉他不认识的人我的名字。
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幼儿园中班安全教案不要和陌生人说
话
活动目标：
1. 知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。
2. 了解一些求救的方法。
活动准备：
1.挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)
2.事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
活动过程：
一、看图讲述
1.教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。
2. 引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟
1.教师借故离开教室。
2.男校工扮演陌生人出场。
"陌生人"通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的对话：
陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是坏蛋。
你们看我还给你们带糖果来了。
(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。
(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有
更多玩具，还有薯条可以吃。
(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着"陌生人''走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)3.教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。
师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?
教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?
三、讨论求救方法
1.教师告诉幼儿"没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。
小结和陌生人走的危险性。
2. 讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
3.教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。