每人一课活动复习总结_88
复习研讨课活动总结
复习研讨课活动总结复习课,作为课堂教学的一种基本类型,它不同于新授课的探索发现,也有别于练习课的巩固运用,它承载着“回顾与整理、沟通与生长”的独特功能，在整个教学活动中处于承前启后的重要一环。
为了进一步提高期末复习课的实效性，我校于12月16日——12月20日,进行了复习研讨课活动,活动分低年组和高年组两个组分别进行，共8节课（三节语文、5节数学),同学段教师听课,评课,活动历时一周，圆满落下帷幕。
现总结如下:一、优点1、功在课前，突出学生的主体地位复习课贵在让学生亲身经历知识梳理、回顾总结的过程，给学生独立思考的空间,自主建构知识网络，人人参与学习过程,学习能力才能得到培养。
如:宋洋老师的单元基础知识复习课,呈现在课堂上的是检验与考查,听写词语、检查背诵、完成习题,每一个环节都顺利进行，这一定是建立在课前学生明确复习任务的基础之上，而且,看得出，学生对这一复习形式很熟悉,说明这不仅仅是一节展示给别人的公开课,而是一节训练扎实的常态复习课。
如：邵丽艳老师的平行四边形和梯形的复习课,知识点整理也是放在课前,提前布置学生以表格形式归纳整理平行四边形和梯形的相关知识点，为课上进行汇报奠定坚实的基础，教师在学生汇报时进行引导订正,复习的目的性强。
２、充分利用教具、课件,增强复习课的趣味性复习课很容易让学生感到枯燥，因此激发复习的兴趣，是一节复习课能否上得生动有趣的关键。
本次研讨活动中，很多老师注意到了这一点，如王翠珠老师、张玉兰老师提前布置学生制作钟表学具,为课上学生动手拨一拨做好充分准备，在动手活动中训练学生掌握知识；再如：邵丽艳老师自制的平行四边形教具，虽简易，但却发挥了示范演示的作用,学生在亲身体验平行四边形与长方形的相互转化过程中，理解了平行四边形的不稳定性的特征;再如,何君书老师、赵可佳老师的课件,也大大增强了趣味性,使复习课不再枯燥，也像新授课一样让人期待。
3、练习扎实,注重巩固练习是巩固拓展知识的有效手段，有针对性的练习,往往能起到事半功倍的效果。
每人一课活动总结（合集五篇）
每人一课活动总结（合集五篇）第一篇：每人一课活动总结每人一课活动总结老师们：大家好！上周我们顺利的搞完了每人一课活动，为了以后的教学中能够取长补短，更加进步，现将活动情况进行总结：一、主要成绩通过听课，发现每位教师的课堂教学都较以前有了很大的提高，课堂教学模式、教学理念大多数符合新课标的要求。
使课堂组织形式发生了很大的变化，出现了师生互动、平等参与的生动局面。
大部分教师对此次活动非常重视，都做了充分大量的课前准备。
每节课都用尽了心思去研究，首先对老师们的认真表示深深的感谢，感谢大家对我校工作的大力支持。
下面，我就这次活动中课涌现的新思想、新方法以及独创的教学思路，总结一下，以便在以后的教学中继续发扬，也对其他教师起到一个抛砖引玉的作用。
二、活动情况分析先说一说青年组教师的课。
作为年轻教师，提升个人素质，这是时代的要求。
为了这节课，每位教师都做了精心的准备。
每节课都有自己独特的闪光点，都有值得学习和借鉴的地方。
下面，我就这两节优质课说说。
首先是徐晶老师的英语课，听完课后给我的最大感受就是：徐晶老师的课不愧为市级、省级的优质课。
从各个方面对显示了教师出类拔萃的个人素质。
虽然，我不大懂英语，不敢评说这节课的细节，但是从教学思路、教学设计上就足以看出徐晶老师的别出心裁，徐老师通过展示图片、画简笔画、猜事物说单词等各种新颖度的的教学方法，使学生的眼球时刻不离开老师、不离开课堂。
教师不用组织课堂，就这些形式多样的课堂设计就足以深深吸引了学生，学生没有机会走思，没有机会乏味，使课堂兴趣一个高潮连一个高潮。
学生真正在乐中学，学中乐。
从个人素质说，徐晶老师的个人素质我自愧不如，标准流利的口语，亲切可人的教态，高涨的激情、洒脱的教学风格，给学生创设了轻松、预约、和谐的课堂氛围。
学生对这节课余味未尽。
陈翠老师的语文课《盲人摸象》体现了语文课堂教学三维目标的完美统一。
陈翠老师把这节课的教学贯穿在闯关活动中，对于二年级小学生来说，学生喜欢这类游戏，符合低年级教学特点，从而学生兴趣高涨，教学设计独特新颖，给人眼前一亮的感觉。
每人一课总结
路 野 顾 大 巍 高 丽 华
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小组作用没能充分发挥，师徒特点没有 得到体现，将学生自主学习的过程以小 组形式完成，效果会更好。——师徒 小组作用没能充分发挥，师徒特点没有
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杨 件直观、形象，利于教与学。教师教学思路清晰，能够 充分体现，将学生自主学习的过程多以 波 调动学生的积极性，去主动学习，在教师的引导下总结 小组形式完成，效果会更好。教师激情
王 补充，学生间缺评价。有导学案并与课件相结合，环节 行多角度、多形式、多内容的评价。教 娟 紧凑，过渡自然。课堂容量大内容抽象教师设计的问题 师对教学内容的处理上不以平均“着色
较明确，有助学生理解，基本达到了预设目标。 ”冲淡了教学重点。 ——剪裁 教师准备充分，利用导学案提示学生的自主学习，给学 生创设自主，合作、探究的平台和展示的机会。课件与 导学案相结合，课件形象直观，有利于学生的理解和掌 握。大部分学生掌握了本节课的主要内容。 以复习引入新课，形式新颖，趣味性强，做到了“未入 其中，先入其境”将学生的注意力和情绪都集中到对新 知识的学习上来。自主合作的教学理念贯穿于整个教学 中。注重对学生自主学习能力的培养，引导学生总结、 发现规律 小组作用体现不充分；师徒特点没有得 到体现；评价的形式语言比较单一；缺 少激励加分的步骤，教学语言有待规 范，课件尚需进一步处理（将设置的问 题与问题理解）。 ——精细 进一步发挥小组、师父的作用，将评价 引入小组。进行多角度、多内容多形式 的评价 ——评价
规律，完成学习任务。 教学目标明确，课前准备充分，课件形象直观，导学案 不能足以感染学生。 ——板书 熟悉教材，教学环节。重点知识要有板
周 与课件结合。课堂结构完整。学生学习积极性较高，在 书，且设计要美观，清晰，科学。注意 宇 教师的点拨下完成学习任务。完成预设目标。导入设计 学科语言。导入设计没收到预期效果以
第一课--得天独厚的大河文明(复习总结课)88
文明
古国
古代 埃及
古巴 比伦
古代 印度
古代 中国
所在 地域 尼罗河流域
幼发拉底河 底格里斯河 印度河与恒
河 黄河、长江
流域
年 代 共同点 原因
探究
约公元前 都产生
3500年 于大河
约公元前 流域，
3500前 受惠于
公元前 2500年
约公元前
大河母 亲的哺 育
2070年
自然环 境对人 类活动 的影响
样， 最初的 开始和 最终的 结局都 是一样 的，但 同生为 石， 有
第一课 得天独厚的大河文明
复习课
苍南县新安中学 李中君
埃及——尼罗河的赠礼
西亚——新月形沃土 典型的大河文明
印度——印度河、恒河的哺育
中国——黄河与长江
主题：了解四大文明古国的概貌、空间分布及其特
色，体会大河流域在世界文明起源中的作用。
（3）这些文明大致位于哪个温度带上？从地理环 境看，它们有什么共同的特点？试说明其原因。
位于北温带。都处于大江大河流域。因为大江大 河流域水源充沛，土地肥沃，地势平坦，便于人 类的生产生活（说明：早期人类对自然环境的依 赖性比较强）
通过学习学到了哪些知识，学会了哪 些方法，在课堂中有哪些新的收获或提 高，通过学习、交流，形成了什么样的 观念。
2、公元前18世纪，统一两河流域的杰出人物
是（ B ）
A、美尼斯 B、汉谟拉比 C、阿育王 D、夏禹
3、我国历史上第一个王朝（夏朝）的建立者
是（ B ）
A 、商纣 B、 禹 C 、启 D 、周文王
C 4、文明产生于大河流域的原因主要是（ ）
A、有利于人类利用大河进行航船运输 B、靠水吃水，人类当时主要靠水产品生活 C、大河流域的水资源比较丰富，气候比较 湿润温和，有利于农业的产生和发展 D、当时大河是人们崇拜的对象，被称为母 亲河，人们喜欢聚居在河边
课程复习工作总结
课程复习工作总结
在学习过程中，课程复习是非常重要的一环。
通过复习，我们可以巩固知识，
加深理解，并且为考试做好充分的准备。
在过去的一段时间里，我进行了课程复习工作，并且取得了一些收获和体会。
首先，课程复习需要有计划和方法。
在复习之前，我会制定一个详细的复习计划，包括每天复习的科目和内容，以及复习的时间安排。
同时，我也会选择适合自己的复习方法，比如做题、总结笔记、讲解给别人听等等。
这些方法都可以帮助我更好地理解和记忆知识点。
其次，课程复习需要持之以恒。
复习不是一蹴而就的事情，需要长期坚持。
在
复习过程中，我会每天保持一定的复习时间，不断地温习和巩固知识。
这样可以避免遗忘，也可以让我对知识点更加熟悉和掌握。
最后，课程复习需要及时总结和反思。
在复习结束后，我会及时总结所学知识，查漏补缺，弥补自己的不足。
同时，我也会反思自己的复习方法和效果，看看哪些地方可以改进，以便在下一次的复习中更加高效。
通过这段时间的课程复习，我深刻体会到了复习的重要性和方法。
只有通过持
之以恒的复习，才能真正掌握知识，取得好成绩。
希望在今后的学习中，我能够继续保持好的复习习惯，不断提高自己的学习效率和能力。
每人一堂好课活动总结（精选多篇）
每人一堂好课活动总结（精选多篇）第一篇：每人一堂好课活动总结每人一堂好课活动总结基本情况：本次我们教研组教师都十分重视这次活动。
他们认真钻研教材，设计教案，查阅资料，制作教学课件，反复试讲，有部分教师试讲达到了3－４次，对此次教学活动也倾注了很多心血，我们一起分析、研读教材，听试讲，评课，指导他们调整教学环节，选择恰当的教学方法，营造了浓厚的研讨、学习的氛围。
同时这次评优课的部分课例也得到了教研员的精心指导。
我们认为一堂好课具有以下特点一、目标明确，教法得当。
一堂好课在教学目标的设计上应以促进学生的发展为根本宗旨，教学内容应科学合理且具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望，能引导学生积极思考，能吸引学生主动参与。
还应重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。
教师上的每一节课都应当有针对性，没有一个教材和教案能适合任何学生。
教师一节课的设计，实际上就是一次创造性劳动。
教师应根据教学条件和学生的学习准备度，从学生的实际出发，从教师的实际出发，从教材的实际出发，确定恰当的内容范围和难度要求，设置合理的预期目标，以此为根据确定教学的容量、重点、难点、方法、节奏等，这样学生才能够消化、吸收。
16节语文课中有的做到了目标明确，教法得当，但有的课目标还不够明确，教法不太得当。
二、以学生为本，为学生创设宽松和谐的学习环境。
教师不断学习新大纲，不断更新教育理念，认真贯彻我校提出的“以人为本，为学生全面发展服务”的办学思想，课堂上教师的角色发生了明显变化，树立了正确的“教师观”、“学生观”。
为学生创设了宽松和谐的学习环境，使学生在探索和学习过程中获得丰富的情感体验。
宽松和谐的环境并不完全依靠故事、游戏或生动的情景来创设。
教师形象生动、富于智慧的语言，一个含蓄的微笑，一句鼓励的话语，一个富有启发性和创造性问题，一个激起学生强烈学习动机的探索活动，这些都可以创设一个良好的学习环境，使学生不仅学会知识，形成技能，也获得情感上的丰富体验。
“一人一课”活动总结
“一人一课”活动总结总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此我们要做好归纳，写好总结。
我们该怎么去写总结呢？以下是精心整理的“一人一课”活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、充分准备。
在这次听课活动中，我们组所有语文老师都是提前准备、认真备课、无论是内容的选择，课的设计，课件的制作，还有学生的课中休息活动，五位老师都精心准备，说教学思路，其余老师都出谋划策，集中修改，在互相听评课的过程中，互帮互学，逐渐对一年级的拼音教学有了明确清晰的教学思路。
二、精心设计。
教学的指导思想定在“趣”上。
生动有趣的设计是吸引注意力的关键，尤其是一年级新入学的小孩子，他们无意注意占主体地位，注意力很难长久地集中，我们最大限度的开发课程资源，创设情景，投其所好，引入游戏，劳逸结合。
如钱老师创设喜羊羊和懒羊羊在美丽的大草原玩耍时，懒羊羊被灰太狼抓到了拼音王国。
喜洋洋要想救出懒羊羊需要请小朋友帮忙闯关。
还有甜甜老师在教学j q x与ü相拼，ü上两点的省写规则时，李老师自己画了一个戴小帽的小ü的图片，并用讲故事的形式让学生知道这一规则，这样生动有趣的设计有效地吸住孩子们的注意力。
三、我们组在一次又一次的磨课过程中，逐渐形成了教学拼音的一个模式，比如张老师和刘晶老师就是先借助图片和学生的已知经验教学音和形，然后集中书写拼音字母，这样省时高效，在此基础上，设置多种形式的拼读练习，借助图片，联系生活等多种方式培养学生的拼读能力。
四、注重课堂调控，养成良好的学习习惯。
我们是在入学不到一个月就进行了听课，一年级新入学的'学生的课堂纪律是很难调控的，有的孩子会走神——说话、摆弄文具，我们用了一些简单明了的口令作为调控注意力的法宝。
还使用一些鼓励性的语言，给学生鼓励和自信，还适当地用一些小队比赛等方式调控课堂，效果比较好。
期末总结每一课
期末总结每一课字数：6000字以上序我相信每一节课都是一次学习的机会，而期末总结则是对这一学期课程的一个回顾与总结。
通过每一课的总结，可以更好地理解和巩固所学的知识，为以后的学习打下基础。
下面是对每一节课的期末总结，希望能对大家的学习起到一定的参考作用。
第一课：语文语文是我们学习的基础课程之一。
在这个课程中，我们学习了语言的起源、发展和运用。
通过学习，我们对汉字的演化和特点有了更深入的了解。
我们还学习了一些语文鉴赏的方法和技巧，使我们能更好地欣赏文学作品并理解其中的含义。
通过这门课程的学习，我们不仅提高了自己的语言表达能力，还培养了对美的独特感悟，对文学作品的独特欣赏力。
第二课：数学数学是一门非常重要的学科。
它不仅帮助我们提高逻辑思维能力，还帮助我们解决实际问题。
在这门课上，我们学习了一些基本的数学概念和运算方法，例如整数的加减乘除、分数的化简和四则运算等。
通过学习这门课程，我们对数学的兴趣有了很大的提高，更加深入地理解了其中的逻辑关系。
数学在我们的日常生活中无处不在，通过学习它，我们更能灵活运用数学知识解决实际问题。
第三课：英语英语是一门国际语言，它的重要性不言而喻。
在这门课上，我们学习了基本的英语语法、词汇和句型。
通过这门课的学习，我们提高了自己的英语听、说、读、写的能力，更能灵活运用英语进行交流。
通过这门课的学习，我们也了解了一些英语国家的文化和习俗，增加了我们对其他国家的了解和欣赏。
英语的学习不仅让我们独立思考，提高自己的信息获取能力，还为我们未来的学习和工作打下了坚实的基础。
第四课：物理物理是一门基础性的自然科学，它研究的是物质和能量的相互关系。
在这门课程中，我们学习了一些基本的物理定律和原理，例如牛顿第一定律、第二定律等。
通过学习物理，我们对自然界的现象有了更深入的了解，并能够利用物理知识解释和解决实际问题。
物理的学习培养了我们的观察能力和实践能力，让我们能够运用物理原理去思考、去探索自然界的规律。
一人一课教研活动心得(3篇)
第1篇近年来，随着我国教育改革的深入推进，教师的专业发展成为了教育质量提升的关键。
在这样的背景下，“一人一课”教研活动应运而生，它旨在通过教师个人的教学展示，促进教师之间的交流与学习，共同提升教学水平。
作为一名参与“一人一课”教研活动的教师，我有幸在活动中收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
一、活动的背景与意义“一人一课”教研活动，顾名思义，是指每位教师围绕某一教学内容，进行精心准备和设计，呈现一堂完整的课程。
活动要求教师充分展示自己的教学理念、教学方法和教学技巧，同时也为其他教师提供了一个观摩、学习和交流的平台。
这种教研活动具有以下几个方面的意义：1. 提升教师的教学能力。
通过备课、授课和反思的过程，教师能够更加深入地理解教材，掌握教学方法和技巧，提高自身的教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作。
教研活动为教师提供了一个相互学习、共同进步的平台，有助于增进教师之间的了解和友谊。
3. 营造良好的教研氛围。
通过观摩优秀教师的课堂，其他教师能够感受到教研活动的魅力，激发自身的教研热情。
4. 推动教育改革。
教研活动有助于教师将先进的教育理念融入教学实践，推动教育改革的深入发展。
二、活动的具体过程“一人一课”教研活动通常包括以下几个环节：1. 确定教学内容。
教师根据自身的教学特点和学生的学习需求，选择合适的教学内容。
2. 备课。
教师根据教学内容，查阅相关资料，设计教学方案，包括教学目标、教学过程、教学方法等。
3. 授课。
教师按照教学方案进行课堂教学，展示自己的教学风格和教学技巧。
4. 评课。
其他教师对授课教师的教学进行评价，提出意见和建议。
5. 反思。
授课教师对教学过程进行反思，总结经验教训。
三、我的心得体会1. 教学设计的重要性。
在“一人一课”教研活动中，我深刻体会到了教学设计的重要性。
一个优秀的教学设计能够使课堂教学更加高效、有序。
因此，在今后的教学中，我将更加注重教学设计，努力提高教学效果。
2. 教学方法的选择。
每人一节课教研活动总结
一、活动背景为了提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了“每人一节课”教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的观摩、评课、反思，促进教师教育教学能力的提升，推动学校教育教学质量的不断提高。
二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 通过观摩优秀课例，提升教师的教学设计、课堂组织、教学方法等方面的能力。
4. 促进教师反思自身教学，不断改进教学方法，提高教学效果。
三、活动过程1. 前期准备- 教研组提前一个月确定每位教师的授课内容，并要求教师进行教学设计和教案准备。
- 教研组长组织教师进行集体备课，共同研讨教学难点、教学方法等问题。
- 学校为每位教师提供试讲机会，以便教师熟悉课堂，调整教学状态。
2. 课堂教学- 教师按照教学设计进行授课，展示自己的教学风格和教学特色。
- 教师注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和方法。
- 教师注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 观摩评课- 教师授课结束后，其他教师进行观摩，并认真记录课堂亮点和不足。
- 教研组组织评课活动，每位教师分享自己的听课感受，对授课教师的教学进行评价。
- 评课过程中，注重客观公正，提出建设性意见，帮助授课教师改进教学。
4. 反思总结- 教师根据评课意见进行教学反思，总结经验教训。
- 教研组对本次教研活动进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升- 通过观摩优秀课例，教师们学习到了新的教学方法和教学技巧。
- 教师们能够更加关注学生的个体差异，实施差异化教学。
- 教师的教学设计能力、课堂组织能力、教学方法运用能力等方面得到了提高。
2. 教研氛围浓厚- 教师们积极参与教研活动，分享教学经验，共同探讨教学问题。
- 教研组定期组织教师开展教研活动，形成了良好的教研氛围。
3. 教学效果显著- 学生对课堂教学的满意度提高，学习兴趣增强。
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每人一课活动总结
老师们：
大家好！上周我们顺利的搞完了每人一课活动，为了以后的教学中能够取长补短，更加进步，现将活动情况进行总结：
一、主要成绩
通过听课，发现每位教师的课堂教学都较以前有了很大的提高，课堂教学模式、教学理念大多数符合新课标的要求。
使课堂组织形式发生了很大的变化，出现了师生互动、平等参与的生动局面。
大部分教师对此次活动非常重视，都做了充分大量的课前准备。
每节课都用尽了心思去研究，首先对老师们的认真表示深深的感谢，感谢大家对我校工作的大力支持。
下面，我就这次活动中课涌现的新思想、新方法以及独创的教学思路，总结一下，以便在以后的教学中继续发扬，也对其他教师起到一个抛砖引玉的作用。
二、活动情况分析
先说一说青年组教师的课。
作为年轻教师，提升个人素质，这是时代的要求。
为了这节课，每位教师都做了精心的准备。
每节课都有自己独特的闪光点，都有值得学习和借鉴的地方。
下面，我就这两节优质课说说。
首先是徐晶老师的英语课，听完课后给我的最大感受就是：徐晶老师的课不愧为市级、省级的优质课。
从各个方面对显示了教师出类拔萃的个人素质。
虽然，我不大懂英语，不敢评说这节课的细节，但是从教学思路、教学设计上就足以看出徐晶老师的别出心裁，徐老师通过展示图片、画简笔画、猜事物说单词等各种新颖度的的教学方法，使学生的眼球时刻不离开老师、不离开课堂。
教师不用组织课堂，就这些形式多样的课堂设计就足以深深吸引了学生，学生没有机会走思，没有机会乏味，使课堂兴趣一个高潮连一个高潮。
学生真正在乐中学，学中乐。
从个人素质说，徐晶老师的个人素质我自愧不如，标准流利的口语，亲切可人的教态，高涨的激情、洒脱的教学风格，给学生创设了轻松、预约、和谐的课堂氛围。
学生对这节课余味未尽。
陈翠老师的语文课《盲人摸象》体现了语文课堂教学三维目标的完美统一。
陈翠老师把这节课的教学贯穿在闯关活动中，对于二年级小学生来说，学生喜欢这类游戏，符合低年级教学特点，从而学生兴趣高涨，教学设计独特新颖，
给人眼前一亮的感觉。
再有陈翠老师注重对学生听说读写能力的培养，让学生仿写句子、反复读书、抓准重点反复品读，处处注重细节，注意培养学生能力。
这节课，我们在评课时也提出了一点不尽完美的地方就是课文的中心思想不够明确。
总之，陈翠老师从多年的英语教学转到语文数学学科，能够把这节课上到这样，就已经很不错了，我相信在以后的教学中，她不断的积累经验，吸取他人精华，一定会更加进步。
两节优质课有很多值得我们学习的地方，希望老师们能够取他人之长补己之短，完善自己的课堂教学。
其他教师的课也各有闪光点，我们在评课的时候已经说得很详细了，在这里我只简单一说。
蔡青青老师《角的分类》这节数学课，真正体现了数学课让学生自主探究、合作交流的教学理念。
通过让学生折纸量角，让学生自己去测量，去发现，通过转动活动角，让学生猜测角等一些列实践活动，学生在操作中探究新知。
符合新课标的教学要求，听完课后，给所有听课老师的感受是：青青正在迅速成长起来，课堂教学水平提高了一大截。
贾秀芳老师的语文课我们众所周知，她注重教学细节，尤其对重点词句挖掘的非常透彻，贾老师一节课总是处在主导地位，层层深入的引导，引而不发，很有助于学生阅读能力的培养。
还有就是这节课的教学设计思路清晰，环环相扣，衔接紧密，贾老师巧妙的过渡语很值得我们青年教师学习。
赵红莲老师的英语课从教学设计上说，形式新颖，灵活多样，通过扑克牌数学说单词、教师举牌说单词、学生按座位号说单词等一系列游戏，是学生对这节英语课兴趣浓厚。
最令人遗憾的是，多媒体出点毛病，导致赵红莲老师精心准备的课件无法展示出来，但在评课时，我们知道，他的这些课件设计的都非恰到好处。
如果可以展示出来的话，应该是一节好课。
袁玉梅老师的数学课《认识物体》巧妙的教学设计，激趣的情境设计、礼品袋分类、举图形做游戏等，处处激发学生的兴趣，体现出数学课堂以学生为主体，学生在实践中探究体验的过程，注重了三维目标的统一。
以上是青年教师的讲课情况，下面简单说一说中老年组教师的情况。
中老年教师组评选出王素文老师和阎广利老师的两节数学优质课。
王素文老师的数学课最大的亮点是注重对学生能力的培养，学生的普通话说得很好，这说明王老师在平时就注重培养，不是一时一朝的。
还有王老师在课堂上总是让学生去观察、去发现，学生提出问题再解决问题，把课堂的主动
权完全交给了学生，敢于放手，而且能够收放自如。
王老师最值得我们学习的地方还有对学生的激励评价，她不是单纯的教师评价：“你真棒”，而是让学生评价，学生夸一夸，这激励性评价对于一年级的小学生来说，大大激发了学习兴趣。
小学生们都感觉到自己说对了，非常骄傲，课堂上都兴致盎然。
王老师给学生创设了一个轻松、愉悦的课堂氛围，学生愿意学，喜欢学。
阎广利老师的课给听课老师的最大感受就是令人耳目一新。
这节课都没有听够，老师的教态自然亲切，像是在唠家常，无论从开始的导入还是教学过程都非常的引人入胜。
使得课堂气氛始终处在活跃的状态，学生没有机会走思，也不想走思，因为老师的课堂设计深深吸引着他们，阎老师紧密结合生活实际，让学生自己搭配衣服、搭配饭菜，学生对这些耳目熟识的东西非常感兴趣，都争先恐后的去想、去做。
阎老师的多媒体课件起到了很好的辅助作用，通过多媒体的辅助使这节课很轻松的就把重点难点突破了，学生在轻松愉悦中学会了知识，课堂效果非常好！
其他教师的课也都各有亮点，在这里我就不再多说。
三、存在问题
通过这次活动，我们在看到成绩的同时，也发现了一些不足：
1、教材的理解不够透彻。
个别教师没有很好的把握教学的重难点，重点不够突出，难点没有突破，学生对新知识理解模糊不清，课堂穿透力不强。
2、三维目标落实不扎实。
不能正确理解三维目标之间的辩证关系，不少教师只注重知识的传授而忽略了能力的培养和情感态度与价值观的教育。
达不到三维目标的完美统一。
3、教师素质有待提高
部分教师的教学语言不够生动，缺乏感染力，普通话不规范，课堂上激情不够，驾于课堂的能力还需提高。
4、对新课标理解不够
部分教师对新课标的理解不够透彻，仅停留在表面，不知如何落实到课堂中，教学模式仍然是守旧的，没有真正以学生为主体，把课堂交给学生。
教师一味的讲解，没有体现学生动手实践、自主探索、合作交流的教育理念。
四、一点建议
1、深入研究教材，要把枯燥乏味的知识上成使学生乐学的趣味课、生动
课。
要不断提高驾驭教材的能力，准确把握知识的重点难点以及知识竞的内在联系，根据学生的年龄特点开展教学活动。
2、树立新课程的教学理念，要研究新课标，进一步加深对新课程的了解，
在教学活动中，树立以学生为主体，教师为主导的教学理念，教师要转变角色，充分发挥创造性，给学生提供质疑、自主探索的机会。
3、注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一。
不能只注重知识的传授，要注重培养学生的各方面能力，激发学生的情感，树立正确的价值观。
4、完善自身，提高个人素质。
尤其是年轻教师，提高个人素质势在必行。
这就要求教师在平时就严格要求自己，多学习他人经验，多钻研教学，多研究新课标，不断提升自身素质。
总之，提高我校教师队伍的整体素质是提高教学质量的重要途径。
希望各位老师能够以此活动为契机，在新课改中大胆尝试，勇于创新，摸索出适应新课程改革的小学课堂教学模式。
谢谢大家！
惠春秀
2011年10月18日。