部编版二年级语文上册 《黄山奇石》教案
部编版语文二年级上册9《黄山奇石》教案设计
部编版语文二年级上册9《黄山奇石》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用普通话进行交流。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、交流等方式，使学生能够理解黄山的奇石的特点，培养观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过本课的学习，使学生能够感受到大自然的神奇和美丽，培养对大自然的热爱和保护的意识。
二、教学内容1. 课文：《黄山奇石》2. 词语：奇石、形状、传说、云海、松鼠、猴子捞月等。
3. 课文内容：课文主要介绍了黄山的奇石，包括仙桃石、猴子捞月、仙人指路、金鸡叫天都等，描绘了这些奇石的形状和特点，以及与之相关的传说故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并用普通话进行交流。
2. 教学难点：使学生能够理解黄山的奇石的特点，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示黄山的图片，引导学生观察并描述黄山的奇石，激发学生的兴趣。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，使学生熟悉课文内容。
3. 理解课文：通过讨论、交流等方式，帮助学生理解课文内容，引导学生用自己的语言进行表达。
4. 观察与描述：教师展示黄山的奇石图片，引导学生观察并描述奇石的形状和特点，培养学生的观察力和表达能力。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，检查学生对课文的理解和掌握情况。
六、板书设计1. 课题：《黄山奇石》2. 词语：奇石、形状、传说、云海、松鼠、猴子捞月等。
3. 课文内容：仙桃石、猴子捞月、仙人指路、金鸡叫天都等奇石的形状和特点，以及与之相关的传说故事。
七、作业设计1. 朗读课文：要求学生在家朗读课文，家长签字确认。
2. 写作练习：要求学生用一段话描述黄山的奇石，要求用词准确，表达流畅。
3. 思考题：要求学生思考黄山的奇石是如何形成的，可以查阅相关资料，下节课进行分享。
第9课《黄山奇石》人教部编版二年级上册语文教案
第9课《黄山奇石》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第9课《黄山奇石》中，探索黄山的奇石世界。
教学内容主要包括：理解课文，学习生字词，体会黄山奇石的奇特之处，以及描绘黄山奇石的景色。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文大意，了解黄山的地理特点。
2. 能力目标：培养学生观察、表达和想象的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：激发学生对大自然美好景色的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，描绘黄山奇石的景色。
2. 教学重点：学习生字词，体会黄山奇石的奇特之处。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山的图片，引导学生关注黄山的奇特景观，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：针对课文内容，讲解生字词，解析黄山奇石的奇特之处。
4. 实践情景引入：让学生结合课文，想象自己站在黄山奇石之中，描绘所见所感。
5. 例题讲解：分析课文中描绘黄山奇石的句子，讲解写作技巧。
6. 随堂练习：学生仿写描绘黄山奇石的句子，进行课堂交流。
六、板书设计1. 课题：《黄山奇石》2. 生字词：奇、石、峰、云、海、猴子、仙桃、仙人、指路、金鸡叫天都3. 重点句子：黄山的奇石千姿百态，形态各异，如猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述黄山奇石。
（3）以“我心中的黄山奇石”为主题，画一幅画。
2. 答案：（1）见板书设计。
（2）示例：黄山奇石千姿百态，有的像猴子，有的像仙人，还有的金鸡独立，真是大自然的鬼斧神工。
（3）学生作品，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了描绘黄山奇石的技巧。
二年级语文教案《黄山奇石》
《黄山奇石》二年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3了解黄山石的奇特之处，培养对自然景观的欣赏能力。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对黄山的兴趣。
2.2运用多种阅读方式，提高学生的阅读理解能力。
2.3开展小组合作活动，培养学生的合作精神和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对自然景观的热爱和敬畏之情。
3.2培养学生积极向上的生活态度，学会欣赏生活中的美。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读和理解。
1.2生字词的学习和运用。
1.3对黄山石的欣赏和描述。
2.教学难点：2.1对黄山石的奇特形态进行描述。
2.2学生对自然景观的欣赏能力的培养。
三、教学过程1.导入1.1教师展示黄山石的图片，引导学生观察并说出自己的感受。
1.2学生分享自己了解的黄山石。
2.课文朗读2.1学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2教师领读课文，指导学生朗读技巧，如停顿、语气等。
2.3学生分角色朗读课文，提高学生的朗读兴趣。
3.课文理解3.1教师提问，检查学生对课文的理解。
3.2学生用自己的话复述课文，加深对课文的理解。
4.生字词学习4.1教师展示生字词，让学生认读并组内交流。
4.2学生用生字词造句，巩固记忆。
5.黄山石欣赏5.1教师展示黄山石的各种形态，引导学生观察并描述。
5.2学生分组讨论，分享自己对黄山石的欣赏。
6.小组合作活动6.1教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
6.2各小组代表发言，分享讨论成果。
7.2学生进行课后拓展活动，如写一篇关于黄山石的短文。
四、课后作业1.家庭作业：1.1朗读课文，熟记生字词。
1.2家长协助孩子用生字词造句。
2.拓展作业：2.1学生收集关于黄山石的资料，下节课分享。
2.2家长陪伴孩子去户外欣赏自然景观，培养孩子的欣赏能力。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，提高了学生的阅读理解能力和欣赏能力。
2023年部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案第【1】篇〗【教学过程】一、谈话导入１、我们的祖国历史悠久，山清水秀。
同学们知道我国有哪些风景区呢？（泰山、安徽黄山、杭州西湖２、挂图１，边看边问：你看到了什么？想到了什么？３、黄山风景区风光秀丽、景色神奇。
今天我们要学的课文就写了黄山一大奇观黄山奇石，现在我们一起去游览观光。
板书课题。
二、初读课文１、通过预习你从课文中了解到了什么？（指名回答）２、请大家自己把课文读一遍，注意读准字音，把句子读顺。
３、小小组互相读，互相检查，纠正读错的地方。
４、用生字卡片检查识字情况：齐读──按行读──开火车读──齐读。
５、检查读课文情况。
指名读，纠正错误。
三、把课文读流利自己把课文读流利，给５分钟争取读两遍，看谁不丢字添字，不重复不破句。
四、学习课文１、现在你最想先学哪一段呢？为什么？（指名回答，以多数学生意见为主）例如先读懂第三段：⑴出示挂图猴子观海，指名学生读第三段，大家看图边听边欣赏。
⑵你最喜欢图中的什么，为什么？课文中是怎样描写的？（重点理解翻滚的云海，猴子的哪些特点特别有趣）⑶自己练习读出猴子观海奇石的特点。
⑷指名读，评议指导，范读，齐读。
⑸读了这段课文你知道了什么？（这块奇石的名字叫猴子观海以及它的特点）板书：猴子观海抱坐望２、学习第四段：⑴自己练习读出仙人指路奇石的特点。
⑵指名读，结合指导，齐读。
⑶读了这一段你知道了什么？板书：仙人指路站伸指⑷想想看仙人指出的是通向哪儿的路，那儿的风景会怎样呢？３、学习第五段：⑴小组配合练习读好第五段，体会金鸡叫天都的特点。
⑵指名读，师生评议，指名读，范读，齐读。
⑶说说金鸡叫天都的哪些特点让你感到非常有趣或喜欢。
⑷说说读了这一段你知道了什么？板书：金鸡叫天都昂啼４、学习第二段：⑴自己练习读第二段，提出要求：读出仙桃石的特点；说说你喜欢仙桃石的哪些特点；读了这一段你知道了什么。
部编版语文二年级上册9《黄山奇石》(教学设计)
部编版语文二年级上册9《黄山奇石》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《黄山奇石》，使学生了解黄山的奇特景观，认识课文中的生字词，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生观察、想象和表达能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的神奇，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 课文《黄山奇石》。
2. 生字词的学习。
3. 黄山奇石的奇特景观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：理解黄山奇石的奇特之处，培养学生的观察、想象和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黄山奇石图片、生字卡片。
2. 学具：铅笔、橡皮、课本、作业本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山奇石图片，激发学生的兴趣，引导学生关注黄山的奇特景观。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字词，并借助工具书理解词义。
3. 合作交流：分组讨论，让学生分享自己了解到的黄山奇石知识，互相学习，互相补充。
4. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文内容。
5. 朗读课文：学生分组练习朗读课文，教师指导并评价。
6. 想象表达：让学生结合课文内容，发挥想象，用自己的语言描述黄山奇石。
7. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注大自然，培养学生保护环境的意识。
六、板书设计1. 课题：《黄山奇石》2. 内容：课文生字词、黄山奇石的特点、课文结构七、作业设计1. 抄写生字词，并组词。
2. 回答课后思考题。
3. �搜集中外著名的奇石，了解其特点，办一期手抄报。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂讲解、朗读、想象表达等环节，学生对黄山奇石有了更深入的了解，教学目标基本达成。
2. 教学方法是否恰当：采用自主学习、合作交流等方式，激发学生的兴趣，提高学生的参与度，教学方法较为恰当。
部编版语文二年级上册黄山奇石教案与反思(精选3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石教案与反思（精选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石教案与反思第【1】篇〗一、教学目标知识与能力：1．会认本课“区、尤”等14个生字，会写“巨、站”等8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。
3．通过观察图画与理解语言文字，培养学生的观察能力和想象力并训练学生语言表达能力。
过程与方法：1．小组合作学习、探究，班级读、评、讲、议。
2．在学文过程中引导学生欣赏好词佳句，学会积累与运用。
3．看图学文与课文解读相结合，课文解读与口语交际相结合。
情感态度与价值观：通过学习课文感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生们热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学重难点教学重点：1．会认本课“区、尤”等14个生字，会写“巨、站”等8个生字。
2．通过理解重点词句，发挥想象，进行创造性地练习说话。
教学难点：通过读文，理解、体会黄山奇石的有趣；体会“奇”在哪里。
三、教学策略为了发挥学生的主体作用，培养创新精神，教学活动将看图、读书、训练融入质疑、疏疑、解疑的主线过程中，让学生充分动起来。
本课主要采用质疑法、朗读法、合作探究等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1．学生对课文的感知是通过朗读来完成的。
2．在生字学习的环节中，突出自主学习与小组合作学习的探究式方法，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时加以学法指导。
3．在课文解读中设置好问题角度，体现“教、扶、放”循序渐进的指导方法。
引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。
四、教学过程（一）创设情境、导入新课1．师：同学们，你们听说过“登黄山，天下无山”，这样一句话吗？这是我国明代杰出的旅行家徐霞客两次登黄山之后由衷所发出的感叹。
这样高的评价，一定名不虚传，想不想去看看？2．课件播放黄山四绝的。
师：同学们，认真看，一会说说你都知道了什么？【设计意图】激发学生的学习兴趣。
部编版语文二年级上册《9黄山奇石》教案2023
部编版语文二年级上册《9 黄山奇石》教案2023一、教学内容今天我将带领大家学习部编版语文二年级上册的《9 黄山奇石》。
我们将通过阅读课文，了解黄山的奇石特点，同时学习作者运用形象、生动的语言描绘景物的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够：1. 理解课文内容，了解黄山的奇石特点。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学习作者运用形象、生动的语言描绘景物的方法。
4. 培养学生的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文中的生词和短语，以及作者描绘景物的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：同学们，你们听说过黄山吗？黄山是我国著名的风景旅游区，有着奇松、怪石、云海、温泉四大景观。
今天，我们就来学习一篇关于黄山奇石的课文。
2. 生字词学习：（1）自读课文，边读边圈出生字词。
（2）集体交流，重点讲解生字词。
3. 课文朗读：（1）指名朗读课文，注意语音语调的准确性。
（2）全班一起朗读课文，感受课文的韵律美。
4. 理解课文：（1）引导学生说出课文中描述的奇石特点。
（2）学生讨论：为什么作者能写出这么形象的课文？5. 想象与创造：（1）请同学们闭上眼睛，想象一下黄山的奇石景象。
（2）让学生用自己的话描述黄山的奇石。
6. 课堂练习：（1）抄写课文中的优美句子。
（2）以“黄山奇石”为主题，进行绘画创作。
六、板书设计板书内容：黄山奇石黄山的奇石特点：形状独特、千姿百态、形象逼真七、作业设计1. 熟读课文，并背诵第2自然段。
2. 运用“像”字，写一个比喻句。
3. 家长签字确认作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们对黄山的奇石有了更深入的了解，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
在想象与创造环节，学生们能用自己的话描述黄山的奇石，并进行了绘画创作。
但在生字词学习环节，部分学生对新词的理解还有待提高。
部编版语文二年级上册9黄山奇石(教案)
部编版语文二年级上册9黄山奇石（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解黄山的奇石，感受大自然的神奇魅力；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的观察能力、表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学内容1. 课文内容：介绍黄山的奇石，包括仙桃石、猴子观海、仙人指路等。
2. 生字词：黄、山、奇、石、仙、桃、猴、子、观、海、人、指、路等。
3. 词语解释：奇石、仙桃石、猴子观海、仙人指路等。
4. 课文结构：总分总。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会本课生字、新词，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 教学难点：理解课文中的比喻句和拟人句，培养学生的观察能力、表达能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示黄山的奇石，引导学生观察并说出这些奇石的名字，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，查字典理解词语，同桌交流。
3. 合作学习：分组讨论课文内容，每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 朗读课文：教师范读、学生齐读、分组读、个人读，注意语气、节奏、情感的表达。
5. 课堂小结：总结本课的主要内容，强调教学重点，布置作业。
六、板书设计1. 课题：黄山奇石2. 课文结构：总分总3. 生字词：黄、山、奇、石、仙、桃、猴、子、观、海、人、指、路等。
4. 课文内容：仙桃石、猴子观海、仙人指路等。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 用词语造句。
3. 默写自己喜欢的段落。
4. 搜集有关黄山的资料，办一期手抄报。
八、课后反思1. 教学效果：通过本课学习，学生掌握了生字词，理解了课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，部分学生能背诵自己喜欢的段落。
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9、黄山奇石
教学目标：
1．了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国的思想感情。
2．找出各段中概括段意的句子，了解并体会各段是如何围绕概括句写具体的。
3．会认本课15个生字，会写本课9个生字。
积累课后要求“读一读”的词语12个。
4．学习用“每当……就……”的句式造句。
5．正确流利地朗读课文，背诵第2——5自然段。
教学重点：
读懂每一段的意思，了解怎样围绕中心句把这一段话写具体。
教学难点：
认识先概括后具体的结构段式
课前准备：
生字词卡片
教学过程：三课时
第一课时
一、导入新课
1．出示：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字。
2．同学们，你们去过黄山风景区吗？请你谈谈你的见闻。
3．师介绍：
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是明代著名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。
古人还有“天下名景集黄山”之说。
1990年，黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”，列入《世界遗产名录》。
黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约154平方公里，有大小72个山峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。
黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温泉。
（1）“闻名”是什么意思？“闻名中外”是什么意思？
（2）除了黄山风景区闻名中外，你知道我国还有哪些风景区闻名中外？
3．理解“奇特”
奇特什么意思？黄山风景区什么很奇特？（石头）
板书：奇特
这篇课文写的就是黄山风景区奇特的石头。
二、范读课文
思考：课文介绍了哪些奇特的石头？
用“——”划出，交流
板书：
仙桃石
猴子观海
9．黄山奇石仙人指路
金鸡叫天都
天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……
四、初学课文
1．出示生字；学生认读生字。
要求读准字音。
2．给各段落标序号，读通课文；
检查自学：
1．比赛读生字。
2．分节朗读课文。
3．交流课后2题。
“每当……就”的上半句表示时间，后半句是说在这样的时候，谁（或者什么）会产生什么情况。
“就”是连接词，并且还有必然性的意思。
五、齐读全文。
第二课时
一、谈话引入：
我们上节课己经初步了解了黄山的美。
谁来说说这篇课文给你印象最深的是什么？你认为这些石头奇特在什么地方？
二、精读课文：
（一）理解第一段
1．小组朗读课文，理解第一段两句话分别写了什么？在全文中起什么作用？
2．交流：
第一句：地理位置。
第二句：写山上多奇石，人们根据它们的形状，通过想象和联想，给它们起了一些有趣的名字。
既点明了题意，又有“启下”的作用，同时又是全文的总起。
3．齐读课文。
（二）第二段“仙桃石”
让我们来读懂这一段的意思。
1．请同学们自由朗读第二段，弄清每句话的意思。
2．指名读，讨论理解：仙桃石奇特在哪里？请你用曲线划出有关词句。
3．在引读和提问中理解：
看到形状像桃子一样的巨石，就会使人想象到——（它似乎……落地太快）。
因为它飞得太急，落地太快，所以——（只有……石盘子）。
因此第2段是作者的想象。
4．齐读并小结：我们通过读懂每句话的意思，读懂了第二段，了解了仙桃石是块奇特的石头。
（二）第三段
过渡：猴子观海是块怎样的石头呢？
1．自由朗读第三节，找出写这一节的主要意思的句子用“——”划出。
交流板书：形象逼真
2．再读课文，抓住句子中的关键词，理解这一段是怎样把“猴子观海”写具体的。
（一动不动，蹲，仿佛在观看）——拟人手法。
（三）第四段
过渡：我们用学习第三段的方法学第四段。
首先请自读，找出写这一段的主要意思的句子用“——”划出。
交流。
板书：特别有趣
（四）第五段
1．再读，请你用曲线划出“金鸡叫天都”有趣在哪些句子上。
交流。
2．这写冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们确实有趣呢？（拟人）请你用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词。
自读体会。
3．引读：
“金鸡叫天都”特别有趣，——（每当……啼叫）。
4．齐读第5段。
三、总结本课内容：
本节课我们见识了许许多多的奇特之石，这些石头给你留下了怎样的印象呢？如果你喜欢其中的哪一块，那就请你读好这一段话行吗？
学生齐读课文。
第三课时
一、复习引入：
在前面的学习中，你们都欣赏到了黄山风景的奇特山石。
那么还有吗？让我们一起来看看课文的最后写了什么。
1.学生读文，想想：课文详细介绍了仙桃石，猴子观海，仙人指路，金鸡叫天都，还介绍了哪些？有没有具体写？为什么？
2.作者怎样简单写的呢？再读有关内容。
3.想想，我们平时的习作中也有详写略写的时候，你能从这篇课文的写作方法中学到什么吗？
二、指导背诵：
1．背诵第四节；
2．仿照课文写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个来写，看谁写得最生动。
三、生字记忆与书写：
1.出示课件，认读生字。
2.和同桌说说你有什么好的记字方法。
3.指名说一说。
4.指名书空生字或是集体书空生字。
5.看教师在黑板上范写。
6.学生描红。
7.完成习字本上的练习。
板书设计：
仙桃石：像桃子、巨大、飞
9．黄山奇石猴子观海：形象逼真
仙人指路：有趣
金鸡叫天都
天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……。