冀教版四上语文 26.古诗二首【第2课时】《十一月四日风雨大作》【新版】

3．根据对诗句的理解填空。 《塞下曲》“林暗草惊风”中，“____惊____”字
用得最好，写出风来得突然，来得凶猛。“平明寻白 羽，没在石棱中”中的“没”字把___李__广_______将军 ___射__艺__高__超__，__臂__力__惊__人_____的形象描绘出来了。
一、看拼音写汉字。
lú
2.这首诗运用了什么手法？表达了诗人怎样的感情？ 借景抒情，抒发了诗人渴望收复国土、报效祖
国的爱国情怀。
3.学完这首古诗，你积累了陆游的哪些知识？ 陆游是南宋著名爱国诗人。
课文结构
十
一
月
僵卧孤村不自哀
爱
四 国 借景抒情 尚思为国戍轮台 忧国忧民
日
夜阑卧听风吹雨
情
风 雨
痴情化梦
矢志不渝
铁马冰河入梦来
26 古诗二首
第二课时
十一月四日风雨大作
[宋]陆游
助读资料 字词精讲 初读感知 品读释疑 结构主旨 当堂检测
十一月四日风雨大作
[宋]陆 游
僵卧孤村不自哀(āi)，尚思为国戍(shù)轮台。 夜阑(lán)卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
1.掌握2个要求会写的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。（重点） 3.理解重点文言词语的意思，了解诗句及诗的意思。（重点） 4.体会《十一月四日风雨大作》中“诗人”强烈的思想情感。
āi
哀
书写指导
“口”扁而小，竖提稍 短，捺伸展。
易读错字
lán
阑珊
shù
戍守
chuī
吹风
我们已经了解了作者和字词，为了更 深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥 匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们 带着这些问题理解诗句。
核心问题： 《十一月四日风雨大作》的作者给你留下了怎样的印象？
串珠问题： 1.读课文，说说这首诗表达了怎样的意境。 2.这首诗运用了什么手法？表达了诗人怎样的感情？ 3.学完这首古诗，你积累了陆游的哪些知识？
怀
大
作
课文主旨
《十一月四日风雨大作》通过描写诗人独居孤 村，在一个风雨交加的夜晚的所思、所梦，表达了 诗人渴望收复国土、报效祖国的雄心壮志，抒发了 作者强烈的爱国主义情怀。
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国学诵读
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使 龙城飞将在，不教胡马度阴山。(《出塞》王昌龄)
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北 定中原日，家祭(jì)无忘告乃翁。(《示儿》陆游)
第二句，写我如梦的情景。梦见自己骑着披甲 的战马，跨过冰封的河流出征去北方的疆场。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
一“僵”一“孤”，凄凉之极，为什么还“不 自哀”呢？因为诗人的爱国热忱使他达到了忘我的 程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心 上，而是“尚思为国戍轮台”，这两句集中在一个 “思”字上，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧 国忧民的拳拳之情。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
思考(重点)：诗人陆游是怎样将现实和梦境联系起来的？
诗的最后两句将现实和梦境相连，一场暴风雨勾起了他 戎马征战的梦幻，呼啸的风声，噼啪的雨声，就好像战场上 的铁骑奔突的声音。正所谓“日有所思，夜有所梦”，“铁 马冰河”的梦境，使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了 更充分的展现。
lénɡ
姓卢
jiānɡ
āiΒιβλιοθήκη 僵硬瓦棱 悲哀二、给加点字选择正确的读音，写在括号里。 sāi sè sài
1．塞．下曲( sài )
阻塞．( sè ) méi mò
木塞．( sāi )
2．淹没．( mò ) 没．有( méi ) 没．在石棱中( mò )
三、选字组词。 庐卢芦
1．( 庐 )山 ( 卢 )纶 ( 芦 )花 哀衰
阅读方法解密：品析借景抒情
什么是借景抒情？ 借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去
描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景 此物中，通过描写此景此物予以抒发。《十一月四日风雨大作》 中夜深人静之时，听到外面风雨大作，作者触景生情，思绪万千， 由自然界的风雨联想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇想到 战争和壮年时的军旅生活……抒发了爱国情感。。 有什么窍门？
我的资料夹。
《塞下曲》的取材，出自《史记•李将 军列传》。据载， 汉代名将李广猿臂善射， 在任右北平太守时，就有这样一次 富于戏剧性的经历：“广出猎，见草中石，以为虎而射之。 中石没镞，视之石也。因复更射之，终不能复入名矣。”
教师点拨：认真读资料，研读《史记•李将军列传》 对这个故事的描述。
一、看拼音写词语。
2．( 哀 )伤 ( 衰 )老 ( 衰 )减
( 芦 )苇 ( 哀 )叹
景和情要有一定的关联。
核心问题：
《十一月四日风雨大作》的作者给你留下了怎样 的印象？
这首诗的作者热爱祖国，一片赤胆忠心，虽然 壮志难酬，境遇凄凉，却依然心系国家，常思报国。 这种老而不衰的爱国激情和积极向上的人生态度， 让人肃然起敬。
串珠问题：
1.读课文，说说这首诗表达了怎样的意境。
《十一月四日风雨大作》诗意：我挺直地躺在孤 寂荒凉的乡村里，自己并不感到悲哀，还想着替国家 守卫边疆。夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音， 就梦见自己骑着披盔甲的战马跨过冰封的河流出征北 方疆场。
走进中华传统文化
【百步穿杨】 春秋时的养由基善射箭，能在百步以外射中杨
柳的叶子。后用“百步穿杨”形容箭法或枪法非常 高明。
借助词典，自学这两首古诗，了解诗句的意思。 教师点拨：借助词典等课外资料，理解诗句中重点词 语的意思。
第一首诗重点理解“引”“平明”“白羽”“没” 等字词的意思。
第二首诗重点理解“僵卧”“尚”“戍”“轮台” “夜阑”“铁马”“冰河”等词语的意思。 参考答案：见“课文词句段点拨”左栏内容。
（难点）
走近作者
陆游：(1125－1210)，字务观， 号放翁，南宋诗人。陆游是现留诗 作最多的诗人，今存九千多首，内 容极为丰富。
主要作品：《十一月四日风雨大 作》《书愤》《示儿》《游山西村》 《冬夜读书示子聿》《诉衷情》 《秋思》《关山月》。
我会写
jiāng
僵
书写指导
左窄右宽。两个“田” 上下对齐。
我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，并不感到悲哀， 还想着替国家守卫边疆。
夜阑(lán)卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
夜阑：夜深。 阑，残尽。
铁马：披着 冰河：冰封的 铁甲的战马。 河流，指中原
地区的河。
夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音，梦见自 己骑着披盔甲的战马跨过冰封的河流出征。
整体感知
第一句，写我在躺着的感受。并不感到悲哀， 还想着为国家守卫边疆。
有感情地朗读诗句，想象诗句描绘的情景，说说第一 首诗中的“将军”和第二首诗的作者分别给你留下了 怎样的印象。
参考答案：第一首诗中将军给我留下的印象：武艺超 群、英勇果敢。
第二首诗的作者给我留下的印象：虽然年迈多 病，仍不顾自己的年迈体弱和居住环境的艰苦，有一 腔报国热情和忧国忧民的爱国情怀。
背诵这两首古诗。 教师点拨：同学们先在理解的基础上，想象诗句所 描绘的情景，熟读，然后达到能够背诵的目的。
Lú lún
shí léng
卢纶
石棱
jiāng yìng
bēi āi
僵硬
悲哀
2．解释加点的词语。
(1)平．明．寻白羽__天__亮__的__时__候__。____________________ (2)没．在石棱中__陷__入__，__这__里__是__钻__进__的__意__思__。________ (3)尚思为国戍．轮台__守__卫__。______________________ (4)林暗草惊．风__突__然__被__风__吹__动__。__________________ (5)将军夜引．弓．__拉__开__弓__。________________________ (6)夜．阑．卧听风吹雨__夜__深__。______________________
点击 听朗读
听范读，边听 边思考“核心 问题”“串珠 问题”。
梳理文意
僵卧孤村不自哀(āi)，尚思为国戍(shù)轮台。
僵卧：挺 直躺着，
不自哀：不 尚：还，仍然。 为自己悲哀。
轮台：在新疆维吾 尔自治区轮台县，
形容年迈，
思：想着，想到。 汉武帝时曾在那儿
行动不便。
屯田驻兵，这里借
用其代指边疆。