广州版小学六年级下册综合实践活动第三单元第2课《做生活的有心人》教案
小学六年级综合实践下册教案完整版
小学六年级综合实践下册教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《小学六年级综合实践》下册的第三章“生活中的科学”。
具体内容包括：第一节“日常生活中的简单机械原理”，第二节“生活中的能源”，以及第三节“身边的环保小行动”。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握日常生活中的简单机械原理，提高学生的观察力和动手能力。
2. 培养学生关注生活中的能源问题，提高节能环保意识。
3. 增强学生的环保意识，培养学生从身边小事做起，积极参与环保行动。
三、教学难点与重点教学难点：简单机械原理的理解与应用，能源问题的认识。
教学重点：生活中的简单机械原理，节能环保意识的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实物模型、实验器材。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水、废旧物品等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中的简单机械图片，引发学生思考，激发学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）讲解简单机械原理，结合实物模型和实例，让学生直观理解。
（2）讲解生活中的能源问题，引导学生关注节能环保。
（3）介绍身边的环保小行动，鼓励学生从身边做起，保护环境。
3. 实践操作：（1）分组进行简单机械制作，培养学生的动手能力。
（2）让学生设计节能环保小标语，提高学生的节能意识。
4. 例题讲解：结合教材内容，讲解相关例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生及时巩固所学。
六、板书设计1. 简单机械原理（1）杠杆原理（2）轮轴原理（3）斜面原理2. 生活中的能源（1）能源的分类（2）节能措施3. 环保小行动（1）节约用水（2）垃圾分类（3）植树造林七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的简单机械，并说明其原理。
（2）设计一个节能环保小标语，并解释其意义。
2. 答案：（1）生活中的简单机械：剪刀、杠杆、轮轴、斜面等。
（2）节能环保小标语示例：节约用水，从我做起。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生更好地理解了简单机械原理和节能环保知识。
用细节刻画人物做生活有心人教案
用细节刻画人物——做生活有心人教案一、教学目标1. 让学生理解细节刻画在写作中的重要性。
2. 培养学生观察生活、关注细节的能力。
3. 引导学生通过细节描写来丰富人物形象，提高写作水平。
二、教学内容1. 细节刻画的定义与作用。
2. 细节描写的方法与技巧。
3. 生活观察与细节捕捉。
4. 案例分析与实践演练。
三、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事，让学生初步感知细节刻画的力量。
2. 讲解：详细讲解细节刻画的定义、作用以及方法。
3. 实践：分组进行生活观察，捕捉细节，并进行简要的描写。
4. 分析：分享各组的观察成果，分析其中的细节刻画。
5. 演练：让学生运用所学，对一个简单的人物进行细节描写。
四、教学方法1. 讲授法：讲解细节刻画的理论知识和方法。
2. 实践法：引导学生进行生活观察和细节捕捉。
3. 案例分析法：分析具体的案例，让学生加深理解。
4. 小组讨论法：分组进行讨论，促进学生互动。
五、教学评价1. 学生对细节刻画的理论知识的掌握程度。
2. 学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 学生运用细节刻画进行写作的水平。
六、案例分析：名篇中的细节刻画1. 教学目标让学生通过分析经典文学作品中的细节描写，深入理解细节刻画的魅力和技巧。
培养学生对文学作品的鉴赏能力和分析能力。
2. 教学内容选取几篇经典文学作品中的精彩片段，分析其中的细节描写。
探讨作者如何通过细节刻画来塑造人物形象、表现主题思想。
3. 教学过程展示经典文学作品中的细节描写片段。
引导学生细致阅读，分析其中的细节描写。
讨论作者的细节刻画技巧及其对人物和主题的作用。
七、实践演练：我的细节刻画练习1. 教学目标让学生运用所学知识，进行自己的细节刻画练习。
培养学生的写作能力和创造力。
2. 教学内容学生根据生活中观察到的人物或场景，进行细节刻画练习。
指导学生如何将观察到的细节生动地描写出来，形成有血有肉的人物或场景。
3. 教学过程学生进行生活观察，捕捉细节。
综合实践活动教学—“做生活的有心人”
（二十一）“做生活的有心人”综合实践活动方案设计者：zch一、活动目标知识：1、了解身边有哪些科学小知识。
2、掌握一些身边科学小知识的方法。
3、能利用生活中的物品进行创造。
情感：1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感与他人协作交流的乐趣。
2、从小树立爱科学、学科学的意识。
能力1、培养查找、搜集、处理信息的能力。
2、能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新的能力。
3、培养学生在生活中发现问题、处理问题、解决问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
4、学会创新，学会创造。
二、活动时间：10月1日—10月15日三、活动流程（一）活动准备阶段1、确定了活动主题后，召集全班学生讨论制定活动方案以及准备材料2、人员分工：根据学生兴趣、爱好、特长分为若干组。
3、检查准备工作：指导教师检查各组人员的准备工作情况，并交代若干注意事项。
（二）活动的实施阶段1、学生根据主题《做生活的有心人》，制定活动计划（填表）2、调查访问有关人士（家长、老师等）并记录访问的过程及生活中的小科学的方法，填写调查问卷表。
3、根据调查可制作一些小发明。
4、根据相关的课外书、小资料、网络、查找一些有关的知识，了解一些发明创造的方法。
5、了解一些妙趣横生的小实验，并亲自实验，在观察和实验时，把事物变化的情况记录下来。
6、根据自己的调查、搜集、撰写活动日记，写实践体验，如活动作文、感受等，把自己的发现告诉别人。
7、根据学到的技法和实践体验，把身边的物品改造一下，或设计一个新的发明作品，把自己设计的过程记录下去。
（三）汇报交流1、汇报自己参加这次活动的收获和心得体会（形式如日记、作文、小报）2、汇报自己的制作过程，并谈一谈制作过程的体会。
3、展示制作的实物。
4、将总结、心得等资料收集、整理、剪辑。
5、指导教师总结、反思、合理评价。
预期活动成果及形式：显性成果：学生写的心得体会、实物演示、活动总结等，用交流会的形式展示。
隐性成果：学生自信心的增长，表达能力、创造能力的锻炼以及综合能力的培养等。
广东版六年级下册《综合实践活动》教案（完整版）
广东版六年级下册《综合实践活动》教案（完整版）六年级下册《综合实践活动》教案一、我的中国梦一、教学目标1、理解中国梦的内涵；明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的；鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学生确立自己梦想。
让学生明白解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。
2、运用图片展示中国的丰功伟绩，对学生进行爱国主义教育；联系个人，再让学生讨论并展示自己的梦想，做他们的“梦想保管家”，帮助他们树立自己的梦想；最后通过观看视频和宣誓，让学生明白梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。
3、引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。
二、教学重难点重点：理解中国梦的含义；帮助学生树立自己的梦想；明白梦想与现实的距离等等。
难点：如何将个人的梦想与中国梦结合起来；如何理解树立梦想的重要性；如何克服自己梦想实现道路上的重重困难等等。
三、教学方法教法：为了实现上述教学目标，在活动中，我将遵循直观性教学原则和生活性原则，采用讲授法、图片展示法、分组讨论法、启发法以及创设情境等教学方法。
学法：引导学生在活动的过程中主动地探索，合作探究，自由积极发言，使学生各方面的能力都得到提高。
四、教学准备对学生进行分组；利用网络搜集有关中国梦的材料、能够体现中国发展壮大的图片以及励志短片；并制作多媒体课件。
五、教学时数:2课时六、教学过程（一）导入本节课将由“我话你猜”的活动导入。
由学生代表讲故事，其余学生猜故事主角，然后找出三个故事主角的共同点——从小树立梦想，并为实现梦想付出了艰辛的努力，最后都功成名就。
最后得出结论：人类因梦想而伟大。
从而引入梦想主题，并提出应该将个人梦想与时下最流行的中国梦结合起来，由此得出本次主题班会的主题“我的中国梦”。
（二）了解中国梦、中国人·中国梦(第一课时)本节课分为两个大的板块，一是中国梦。
1．释义中国梦。
这个地方主要采用讲授法，从三个方面释义中国梦。
这个过程中将引导学生复习初一历史，回顾中国的光辉岁月，进而理解“复兴”一词。
用细节刻画人物做生活有心人教案
用细节刻画人物——做生活有心人一、教学目标：1. 让学生通过观察生活，发现生活中的美好瞬间，从而培养学生的观察力和感知力。
2. 引导学生学会用细节刻画人物，通过细节描写展现人物的内心世界和性格特点。
3. 培养学生运用文字表达情感的能力，提高写作水平。
4. 教育学生做生活有心人，关注身边的人和事，珍惜生活中的每一个瞬间。
二、教学内容：1. 引导学生关注生活中的细节，学会发现生活中的美好。
2. 讲解细节描写的方法和技巧，如何通过细节刻画人物形象。
3. 分析名篇佳作中的细节描写，让学生体会细节描写在写作中的重要作用。
4. 进行写作训练，让学生运用所学知识进行人物细节刻画。
三、教学重点与难点：重点：引导学生关注生活细节，学会用细节刻画人物。
难点：如何通过细节描写展现人物的内心世界和性格特点。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解细节描写的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析名篇佳作中的细节描写。
3. 实践训练法：进行写作训练，让学生运用所学知识进行人物细节刻画。
五、教学安排：1. 第一课时：引导学生关注生活细节，发现生活中的美好。
2. 第二课时：讲解细节描写的方法和技巧。
3. 第三课时：分析名篇佳作中的细节描写。
4. 第四课时：进行写作训练，让学生运用所学知识进行人物细节刻画。
5. 第五课时：优秀作品展示与评价。
六、教学过程：1. 导入：以一个生活中的实例引发学生对细节的关注，例如描述一个场景，让学生找出其中的细节。
2. 讲解：详细讲解细节描写的方法和技巧，如何通过细节刻画人物形象。
3. 分析：分析名篇佳作中的细节描写，让学生体会细节描写在写作中的重要作用。
4. 实践：进行写作训练，让学生运用所学知识进行人物细节刻画。
5. 展示与评价：优秀作品展示与评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学评价：1. 学生对生活细节的关注程度。
2. 学生对细节描写方法和技巧的掌握程度。
3. 学生写作水平的变化，特别是人物细节刻画的能力。
暑假第一讲做生活的有心人(课件)
观察身边的人和事 记录观察到的细节 分析观察到的现象 尝试从不同角度看待问题
关注细节，发现生活中的美好 培养情感，用心感受周围的人和事 增强观察力，善于发现问题和解决问题 保持好奇心，不断学习和探索新的领域
保持好奇心： 对周围的事物 保持敏感，愿 意主动探索和
了解。
学会提问：对 于遇到的问题， 不仅要回答， 还要学会提问， 激发思考的欲
积累素材：记录 可以为创作提供 丰富的素材，激 发创作灵感
壮丽的日出和日落 迷人的星空和银河 四季变换的风景 山川、河流、湖泊等自然景观
城市风光：城市建筑、街道、 公园等城市景观
自然风光：美丽的山水、湖 泊、海洋等自然景观
历史遗迹：古代建筑、文化 遗址、历史事件等
民俗风情：当地民俗、文化 传统、节庆活动等
体验不同的情感和情绪
发现生活中的美好和幸福
思考生活的意义和价值
观察与思考：留意身边的人和事，思考背后的原因和意义 感悟与体验：通过亲身经历，感受生活的点滴，从中汲取智慧 分享与交流：与他人分享自己的思考和感悟，听取他人的意见和建议 行动与实践：将思考转化为实际行动，不断提升自己的生活品质
记录日常生活中的点滴 记录旅行中的风景和故事 记录与家人和朋友共度的时光 记录自己的成长和进步
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 引 言 03 做 生 活 的 有 心 人 04 如 何 成 为 生 活 的 有 心 人 05 生 活 中 的 美 好 瞬 间 06 如 何 捕 捉 生 活 中 的 美 好 瞬 间
引言：为什么要做生活的有心 人
课程目标：培养观察力、思考 力和行动力
家庭团聚：家人相聚，分享彼此的生活和成长 亲子时光：陪伴孩子成长，创造美好的亲子回忆 家庭活动：一起参加各种家庭活动，增进感情 互相支持：在困难时刻互相扶持，共同度过难关
六年级《综合实践》下册教案
六年级《综合实践》下册教案一、教学目标：1. 让学生通过综合实践活动，提高自己的实践能力和创新能力。
2. 培养学生的团队协作精神，提高他们的社交能力。
3. 使学生学会在实践中发现问题、分析问题、解决问题的方法。
4. 增强学生的环保意识，提高他们的道德素质和社会责任感。
二、教学内容：1. 活动主题的确定：根据学生的兴趣和实际情况，选择合适的活动主题。
2. 活动方案的设计：制定详细的活动方案，包括活动目标、活动时间、活动地点、活动过程等。
3. 活动的实施：按照活动方案进行活动，学生在活动中动手动脑，提高实践能力。
4. 活动成果的展示：学生将活动成果进行展示，分享活动过程中的收获和感悟。
5. 活动总结与反思：对活动进行总结，反思活动过程中的优点和不足，为下次活动提供借鉴。
三、教学重点与难点：重点：如何设计活动方案，如何进行活动的实施和总结。
难点：如何在活动中培养学生的创新能力和团队协作精神。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析典型案例，提高自己的实践能力。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神。
4. 采用师生互动法，教师引导学生，学生主动参与，实现教学相长。
五、教学评价：1. 学生参与活动的积极性：是否积极参与活动，主动发现问题和解决问题。
2. 学生在活动中的表现：是否具备团队协作精神，是否能有效地进行沟通交流。
3. 活动成果的展示：活动成果是否具有创新性，是否能体现出学生的实践能力。
4. 活动总结与反思：是否能对活动过程进行客观的评价，是否能提出建设性的意见。
六、教学安排：1. 第一课时：讲解活动主题的确定方法和注意事项。
2. 第二课时：讲解活动方案的设计，学生分组讨论并初步制定活动方案。
3. 第三课时：指导学生进行活动实施，强调安全事项。
4. 第四课时：学生展示活动成果，进行自评和他评。
5. 第五课时：教师引导学生进行活动总结与反思，总结经验教训。
六年级下册《综合实践活动》教案(广东版)
六年级下册《综合实践活动》教案(广东版)第一章：主题活动设计1.1 活动主题：探索自然奥秘1.2 活动目标：让学生亲近自然，培养对自然环境的热爱和保护意识。
培养学生观察、思考、探究的能力。
提高学生团队合作和沟通能力。
1.3 活动内容：组织学生参观自然景观，如公园、山区、湖泊等。
引导学生观察自然现象，如天气变化、动植物生长等。
开展自然知识讲座，邀请专家讲解自然环境保护的重要性。
1.4 活动步骤：准备阶段：确定活动时间、地点，组织学生报名。
实施阶段：带领学生前往活动地点，进行观察和探究。
第二章：社会实践2.1 活动主题：了解社区发展2.2 活动目标：让学生了解社区的基本情况和发展变化。
培养学生关心社会、参与社区事务的意识。
提高学生与人沟通、合作的能力。
2.3 活动内容：组织学生参观社区设施，如图书馆、公园、医院等。
了解社区的历史、文化、经济等方面的特点。
调查社区居民的生活需求和问题，提出改善建议。
2.4 活动步骤：准备阶段：确定活动时间、地点，组织学生报名。
实施阶段：带领学生参观社区，进行调查和访谈。
第三章：手工制作3.1 活动主题：创意手工艺品制作3.2 活动目标：培养学生的动手能力和创造力。
培养学生团队合作和沟通能力。
提高学生对手工艺品的欣赏和保护意识。
3.3 活动内容：教授学生简单的手工艺品制作方法，如剪纸、陶艺、编织等。
引导学生发挥创意，设计制作自己的手工艺品。
组织学生进行作品展示和交流。
3.4 活动步骤：准备阶段：准备制作材料和工具，组织学生报名。
实施阶段：教授制作方法，引导学生动手制作。
第四章：信息技术应用4.1 活动主题：数字化创作4.2 活动目标：让学生了解和掌握基本的计算机操作技能。
培养学生的数字化创作能力和信息素养。
提高学生利用信息技术解决问题的能力。
4.3 活动内容：教授学生基本的计算机操作方法，如文字处理、图片编辑等。
引导学生利用计算机软件进行创作，如制作电子相册、动画等。
组织学生展示自己的数字化作品并进行交流。
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广州版小学六年级下册综合实践活动第三单元第2课（做生活的有心人）
样板教案
2、做生活的有心人
活动目的
1、通过小组合作调查，观察生活，制订调查表，了解同龄人的小〔大〕制造〔设计工程〕。
2、通过小组走进社区等多种实践活动，开展调查，寻觅制造的灵感。
3、交流实践体会，认识科学技术对社会开展的重要作用。
活动分析
1.活动背景
想象是对已有的表象进行加工改造而创新形象的心理过程。
组成新形象的材料永远X于客观显示。
丰富的生活阅历，是提高学生想象力的重要因素。
要丰富学生的生活阅历，就应当让他们观察自然、接触社会、体验生活，去观察山川河流、草木虫鱼，去体验人生百态、世事变迁。
引导他们在生活中捕捉形象，累积表象，插上想象翅膀。
2.活动过程
上网或翻阅图书查找，完成调查。
包含两局部，第—局部引导学生了解小小制造造福人类，激发学生制造制造的兴趣。
第二局部让学生观察生活，搜集生活中的灵感，通过对所搜集的资料进行思考、交流，为自己的小制造做好充分的打算。
活动建议
建议分四个步骤进行：资料搜集——交流汇报——实践活动——总结分享。
活动指导
1、从同龄人中寻觅，从生活中寻觅，了解小制造、小制造的诞生。
2、通过翻阅书籍，上网查找资料，提炼小制造的灵感。
提高学生搜集材
料的能力，培养探究知识的好习惯。
3、写好自己参加活动的体会并交流分享。