小班语言点点爱上幼儿园PPT课件教案
小班语言点点爱上幼儿园课件教案
小班语言点点爱上幼儿园课件教案一、教学内容本节课选自教材《小班语言点点爱上幼儿园》的第二章节，详细内容包括：认识幼儿园的环境与设施、学习表达在幼儿园的愉快心情、通过故事《点点爱上幼儿园》引导幼儿感受集体生活的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述幼儿园的环境与设施。
2. 培养幼儿用简单的语言表达在幼儿园的愉快心情。
3. 通过故事让幼儿初步感受集体生活的乐趣，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的语言表达在幼儿园的愉快心情。
教学重点：认识幼儿园的环境与设施，感受集体生活的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书《点点爱上幼儿园》。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园，引导幼儿观察并描述所看到的环境与设施。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解故事《点点爱上幼儿园》，引导幼儿关注故事中描述的幼儿园环境和设施，以及点点在幼儿园的愉快心情。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，让幼儿用简单的语言描述参观幼儿园的感受，并引导幼儿用画笔在画纸上表达出来。
4. 分组讨论与展示（15分钟）将幼儿分成小组，让他们互相交流在幼儿园的愉快心情，并选派代表进行展示。
六、板书设计1. 《点点爱上幼儿园》2. 内容：幼儿园的环境与设施表达在幼儿园的愉快心情感受集体生活的乐趣七、作业设计1. 作业题目：画出你在幼儿园的愉快时光，并简单描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和描述了幼儿园的环境与设施，用简单的语言表达了在幼儿园的愉快心情。
课后，教师应关注幼儿在集体生活中的表现，引导他们更好地融入团队。
拓展延伸方面，可以组织家长参与，让家长与幼儿共同完成作业，增进亲子关系。
同时，教师还可以开展相关主题活动，如“我的幼儿园”、“我爱我的同学”等，进一步培养幼儿的团队意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用简单的语言表达在幼儿园的愉快心情。
《点点爱上幼儿园》课件
《点点爱上幼儿园》课件一、教学内容《点点爱上幼儿园》课件主要依据教材《幼儿园大班主题活动指导手册》中的第二章“适应新环境”，第三节“我爱幼儿园”进行设计。
详细内容包括：通过故事、讨论、游戏等形式，帮助幼儿了解幼儿园的环境，培养幼儿的自理能力，增强幼儿的集体意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园的一日生活，知道在幼儿园应该做什么，怎样做。
2. 培养幼儿的自理能力，使幼儿能够独立完成简单的日常事务。
3. 增强幼儿的集体意识，让幼儿学会与同伴分享、合作。
三、教学难点与重点教学重点：通过实践活动，使幼儿逐步适应幼儿园的生活，爱上幼儿园。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事卡片、游戏道具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示点点在幼儿园的一天，引发幼儿的兴趣。
a. 播放PPT，让幼儿观看并讨论点点在幼儿园都做了什么。
b. 邀请幼儿分享自己在幼儿园的经历。
2. 故事分享：讲述《点点爱上幼儿园》的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
a. 播放故事卡片，讲述故事内容。
b. 与幼儿互动，让幼儿回答问题，如：“点点为什么哭了？”“点点为什么笑了？”3. 例题讲解：讲解如何正确洗手、排队等生活技能。
a. 以洗手为例，示范正确洗手的方法。
b. 邀请幼儿上台演示，其他幼儿观察并评价。
4. 随堂练习：组织幼儿进行“点点爱上幼儿园”的游戏，巩固所学内容。
a. 分组进行游戏，让幼儿在游戏中体验合作、分享的快乐。
b. 教师巡回指导，及时纠正幼儿在游戏中出现的问题。
六、板书设计1. 《点点爱上幼儿园》2. 内容：a. 点点的一天b. 故事分享：点点爱上幼儿园c. 生活技能：洗手、排队d. 游戏体验：点点爱上幼儿园七、作业设计1. 作业题目：画一画你在幼儿园的一天。
2. 答案要求：幼儿用画笔和彩纸，描绘自己在幼儿园的生活场景，如：上课、游戏、吃饭、睡觉等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，针对幼儿在自理能力、集体意识等方面的表现，及时调整教学策略。
幼儿园小班故事《点点爱上幼儿园》课件.
幼儿园小班故事《点点爱上幼儿园》课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班故事《点点爱上幼儿园》。
该故事位于教材第二章第二节，内容讲述了一个名叫点点的幼儿园小朋友，在园里的日常生活和与小伙伴们相处的故事。
通过学习这个故事，让孩子们了解幼儿园的生活，培养他们热爱集体、友善交往的良好品质。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，感受故事中点点小朋友对幼儿园生活的热爱。
2. 培养孩子们与人友善交往、互相帮助的品质。
3. 提高孩子们的口语表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事内容，感受故事中的情感。
难点：如何引导孩子们将故事中的品质运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的点点，与孩子们互动，引导他们说出对幼儿园的喜爱。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师边播放边讲解，让孩子们关注故事中的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）讲解如何用口语表达故事中的情感，如“点点很高兴”、“点点很伤心”。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们分成小组，根据故事内容进行角色扮演，练习口语表达能力。
5. 图片欣赏与讨论（10分钟）展示故事中的图片，让孩子们描述图片内容，讨论点点在幼儿园的生活。
6. 手工制作（10分钟）孩子们根据故事内容，制作点点和幼儿园的手工制品，培养动手能力。
六、板书设计1. 《点点爱上幼儿园》2. 内容：故事梗概口语表达练习手工制作要点七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幼儿园，并描述你在幼儿园的一天。
2. 答案：孩子们根据自己的实际经历，画出心中的幼儿园，并用口语描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及对孩子们的表现进行评价。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭中与家长分享故事内容，提高口语表达能力。
同时，组织家长参与幼儿园活动，增进亲子关系。
小班《点点爱上幼儿园》语言教案
小班《点点爱上幼儿园》语言教案第一章：课程目标1.1 让学生通过故事理解幼儿园生活的乐趣，培养他们对幼儿园的热爱和向往。
1.2 培养学生倾听故事、表达想法和情感的能力。
第二章：教学内容2.1 故事主题：《点点爱上幼儿园》2.2 故事梗概：讲述了小动物点点第一次上幼儿园的经历，他在幼儿园里结识了新朋友，参加了有趣的活动，最终爱上了幼儿园。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生理解故事内容，培养学生倾听故事、表达想法和情感的能力。
第四章：教学方法4.1 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对故事内容的理解。
4.2 互动教学法：引导学生参与讨论，培养表达能力。
4.3 游戏教学法：通过小组游戏，培养学生合作精神，提高社交能力。
第五章：教学步骤5.1 导入：引导学生谈论自己上幼儿园的经历，激发学生兴趣。
5.2 讲述故事：教师讲述《点点爱上幼儿园》的故事，引导学生关注故事情节。
5.3 讨论：让学生谈谈自己对故事的理解，鼓励学生表达自己的想法和情感。
5.4 小组游戏：学生分组进行游戏，培养合作精神，提高社交能力。
第六章：教学评价6.1 评价目标：评价学生对故事内容的理解、表达能力的提升以及社交能力的培养。
6.2 评价方法：观察学生在讨论、游戏中的表现，记录学生的发言和互动情况。
6.3 评价标准：学生能准确表达自己对故事的理解，积极参与讨论，与同伴良好合作。
第七章：教学资源7.1 教学图片：故事相关图片，用于引导学生关注故事情节。
7.2 教学卡片：用于学生表达想法和情感时使用。
7.3 教学音频：故事讲述音频，用于学生听故事。
第八章：教学注意事项8.1 关注学生的个体差异，因材施教。
8.2 注重培养学生的倾听、表达、合作能力。
8.3 教学过程中，注意营造轻松、愉快的学习氛围。
第九章：教学拓展9.1 组织学生参观幼儿园，体验幼儿园生活。
9.2 邀请家长参与课堂，分享家长对幼儿园的看法。
9.3 开展幼儿园主题的绘画活动，让学生发挥想象力。
2024年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》
2024年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》一、教案背景1.1 活动目的本次课旨在通过开展《点点爱上幼儿园》的故事教学活动，帮助幼儿建立对幼儿园的喜爱与认同感，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
1.2 适用对象本故事教学适用于2024年幼儿园小班学生，年龄为3-4岁的幼儿。
1.3 教学时间预计本次故事教学时间为30分钟。
二、教学准备2.1 课前准备•确认教室环境是否适合故事讲解的氛围。
•准备《点点爱上幼儿园》的故事书籍或故事卡片。
•准备涂鸦纸、彩色笔、玩具等教具。
•确保故事讲解的声音清晰。
2.2 故事梗概《点点爱上幼儿园》是一部讲述点点小朋友第一次来到幼儿园的故事。
在幼儿园里，点点遇到了新朋友，一起玩耍、学习，点点渐渐适应了幼儿园的生活，克服了对陌生环境的恐惧，展现出积极乐观的一面。
三、教学内容3.1 教学目标•能够通过故事理解幼儿园的生活场景。
•能够用简单的语言表达点点小朋友在幼儿园的新鲜感受。
•能够通过绘画和故事情节激发幼儿的想象力和创造力。
3.2 教学步骤1.导入：通过问候与幼儿建立联系，引入故事情境。
2.故事讲解：以生动的语言和明快的语调讲解《点点爱上幼儿园》的故事情节。
3.互动讨论：与幼儿进行互动问答，引导幼儿思考、回忆和表达。
4.绘画创作：让幼儿通过绘画表现点点在幼儿园的场景和心情。
5.小结：对故事进行简单概括，并与幼儿共同总结学习内容。
四、教学评估4.1 评估方式本次故事教学的评估主要通过幼儿参与互动的表现、绘画创作呈现、以及口头表达能力来进行评估。
4.2 评估标准•能够积极参与故事讲解和互动问答。
•能够通过绘画展现出对幼儿园的理解和想象。
•能够用简单语言表达点点小朋友在幼儿园的情感和体验。
五、教学延伸5.1 拓展活动•通过角色扮演让幼儿体验点点在幼儿园的生活场景。
•利用玩具模拟幼儿园中的各种活动，培养幼儿的合作意识和社交能力。
5.2 家校合作•将故事内容通过作业或手册形式发放给家长，与家长分享幼儿园的生活场景。
点点爱上幼儿园绘本ppt
点点在幼儿园的学习内容与方式
学习内容：认字、认数、音乐、美术等多元化课程
学习方式：游戏化教学，通过互动、实践等方式培养点点的学习兴趣和动手能力
个性化教育：根据点点的特点和兴趣爱好进行个性化教育，促进点点全面发展
培养社交能力：通过集体生活和与其他小朋友互动，培养点点的社交能力和团队合作精 神
点点在幼儿园的综合能力提升
社交能力：学会与他人合作，建立友谊 学习能力：培养良好的学习习惯和兴趣 自我管理：学会自我约束和自我规划 表达能力：通过游戏和活动，提高表达和沟通能力
点点上幼儿园对家庭的积极影响
培养孩子的独立 性
增强孩子的社交 能力
帮助孩子建立自 信心
减轻家庭负担， 提高家庭幸福感
点点上幼儿园对未来的积极铺垫
点点憧憬成为幼 儿园里最受欢迎 的小朋友。
点点希望在幼儿 园里学到很多新 知识。
点点对幼儿园的 归属感越来越强 烈。
点点对幼儿园的归属感与自豪感
点点在幼儿园有了自己的好朋 友
点点在幼儿园学会了分享和帮 助别人
点点在幼儿园学会了唱歌跳舞 等技能
点点在幼儿园结交了很多新朋 友，感到很快乐
点点上幼儿园的积 极影响
点点进入幼儿园后的适应过程
初遇幼儿园：对陌 生环境的好奇和探 索
逐渐适应：结交新 朋友，学习生活技 能
快乐成长：在游戏 中学习，感受成长 的快乐
爱上幼儿园：发现 幼儿园的乐趣，建 立良好的习惯
点点逐渐喜欢上幼儿园的原因
结交新朋友： 点点在幼儿园 结识了很多新 朋友，让他感 到很快乐和兴
奋。
丰富多彩的活动： 点点参加了很多 有趣的活动，如 唱歌、跳舞、画 画等，让他觉得 幼儿园很有趣。
点点与小朋友们的互动经历
小班语言课故事教案《点点爱上幼儿园》
小班语言课故事教案《点点爱上幼儿园》教案标题: 点点爱上幼儿园学科: 语言年级: 小班教材: 幼儿园绘本教学目标:1.了解幼儿园的环境和活动内容。
2.培养幼儿对幼儿园的积极态度和乐于参与的精神。
3.提高幼儿听、说、读、写的能力。
教学准备:1.绘本《点点爱上幼儿园》。
2.图片和幼儿园相关的道具。
3.活动故事展示板。
4.音乐器材。
5.绘本《小狗和小鸟》。
6.课堂展示板。
教学过程:一、导入新课内容 (10分钟)1.教师带着幼儿围坐在故事展示板前，展示绘本《点点爱上幼儿园》的封面。
2.教师引导幼儿观察绘本封面，询问幼儿对幼儿园有什么了解。
3.教师简单介绍幼儿园的环境和活动内容，让幼儿对幼儿园产生期待。
二、故事讲述与理解 (20分钟)1.教师通过故事《点点爱上幼儿园》的讲述，引导幼儿了解幼儿园的活动内容和日常生活。
2.教师重点讲解故事中的关键词汇和短语，帮助学生理解和记忆。
3.教师提问相关问题，引导幼儿回忆故事情节和理解意义。
三、角色扮演 (15分钟)1.教师将幼儿班分成几个小组，每个小组扮演幼儿园中的一种角色，如老师、学生、门卫等。
2.教师分发相关道具，让幼儿通过角色扮演模拟幼儿园的日常活动。
3.教师引导幼儿用简单的句子和表演动作来交流，让幼儿体会幼儿园生活的乐趣。
四、手工制作 (15分钟)1.教师引导幼儿用彩纸和装饰物制作属于自己的“幼儿园徽章”。
2.教师引领幼儿用简单的句子和图画来表达对幼儿园的喜爱。
五、课堂展示与评价 (15分钟)1.教师指导幼儿将制作好的幼儿园徽章粘贴在课堂展示板上。
2.教师鼓励幼儿用自己的话来表达对幼儿园的喜爱和参与。
3.教师评价幼儿的参与度和表达能力，并给予肯定和鼓励。
六、课后延伸 (5分钟)教师鼓励家长和幼儿一起阅读绘本《小狗和小鸟》，并对比幼儿园的活动及生活情景。
教学反思:这节课通过故事、角色扮演和手工制作等多种形式，帮助幼儿了解幼儿园的环境和活动内容，培养他们对幼儿园的积极态度和乐于参与的精神。
幼儿园小班故事《点点爱上幼儿园》PPT课件
通过在幼儿园中的锻炼和学习，孩子们的生活自理能力会 得到很大的增强。他们学会了如何自己吃饭、穿脱衣服、 整理个人物品等。
认知能力的提升
在幼儿园中，孩子们会接触到各种各样的知识和信息，这 有助于提升他们的认知能力和思维水平。他们开始学会观 察、思考和解决问题。
05
家长参与：共同探讨如何帮助孩子 更好地适应幼儿园生活
激发孩子学习兴趣和创造力
故事中点点对幼儿园的各种活 动充满好奇和兴趣，激发孩子 对新事物的好奇心和探索欲望 。
通过多样化的活动和游戏设计 ，引导孩子积极参与、动手实 践，培养孩子的实践能力和创 新精神。
鼓励孩子发挥想象力和创造力 ，自由表达自己的想法和感受 ，促进孩子个性化发展。
04
互动环节：让孩子们分享自己上幼 儿园经历
家长如何与老师沟通合作，促进孩子成长
及时与老师沟通
家长应该经常与老师保持联系， 了解孩子在幼儿园的表现和需求
，共同协作促进孩子成长。
尊重老师的工作
家长应该尊重老师的工作和决定 ，不要在孩子面前质疑老师的权
威。
参与家园共育活动
家长可以积极参加幼儿园组织的 家园共育活动，如家长会、亲子 活动等，增进对幼儿园工作的理
讨论在幼儿园中遇到困难时如何解决
1
与小朋友相处的问题
在幼儿园中，孩子们需要学会与同龄的 小朋友相处，这可能会涉及到一些争执 和冲突。老师会引导孩子们学会沟通和 分享的精神。
2
生活自理能力的挑战
幼儿园要求孩子们具备一定的生活自理 能力，比如自己吃饭、穿脱简单的衣服 等。对于一些孩子来说，这可能会是一 个挑战。但是通过老师的指导和帮助， 孩子们会逐渐掌握这些技能。
幼儿园老师
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小班语言点点爱上幼儿园PPT课件教案点点爱上幼儿园参考教案第1篇活动目标：1、学习在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动重难点：能看懂故事内容，逐渐了解幼儿园，喜欢幼儿园。
活动准备：幼儿画册、挂图。
活动过程：一、出示图片。
师：图片上有谁呀?(指小女孩)这个小女孩是点点，(指妈妈)这是点点的妈妈。
老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》二、欣赏故事。
1.讲故事一遍。
2.师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴?路上她们看到了什么?欣赏一遍故事，然后提问，让孩子对故事有一个初步的了解。
第三，再次欣赏故事。
(边看图片边欣赏)师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?(理解词汇：高高兴兴)怎么说的?(点点说“这里真好”)再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。
第三遍听录音，欣赏这个故事。
师：点点后来喜欢上幼儿园了吗?为什么?总结:幼儿园真的很好。
有许多朋友在一起真的很有趣。
我们也应该像点点一样喜欢莎娜幼儿园。
第三遍欣赏故事，了解爱上幼儿园的原因，让孩子喜欢上幼儿园。
教学反思：通过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。
并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。
幼儿的参与性较高。
由于《点点爱上幼儿园》的选材非常好，且内容简单易懂，贴近幼儿的生活体验。
活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来欣赏故事。
对生动的图片，幼儿非常感兴趣，欣赏故事时也非常地认真。
问题的设计也是结合了幼儿已有的生活经验，能积极的举手回答问题。
小班语言活动点点爱上幼儿园教案反思参考教案第2篇活动目标1.我认真喜欢幼儿园，愿意去幼儿园。
2.听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容。
3.熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.通过故事和游戏引导孩子学习和感受生活。
活动准备1.图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈2.头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友活动过程㈠开始部分1.老师:今天所有的孩子都来幼儿园了。
现在老师要带我们的宝宝去看小动物的幼儿园。
在老师的要求下，孩子们跟着老师走到了动物们的幼儿园。
让孩子感受动物的幼儿园是很快乐的)2.那现在你们觉得幼儿园快乐吗?有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真快乐!现在我们一起来听听点点的故事吧!㈡基本部分1.教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事的内容①教师一边操作图片，一边讲故事②教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢?③拿出小朋友幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢?他们干了一些什么事情?他们的表情是怎样的?2.教师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容①教师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。
”(幼儿说)小鸟说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)②教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。
妈妈说：“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)③教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。
妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)㈢结束部分幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。
还可以对换角色再次表演。
附：三点了，她妈妈带她去幼儿园了。
她不想去，一路撅着嘴。
她们经过一棵大树，树枝上挂满了五颜六色的小鸟，小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。
妈妈说：“这是小鸟幼儿园。
”小鸟说：“幼儿园里真快乐!”她们经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。
妈妈说：“这是白兔幼儿园。
”兔子说：“幼儿园里真快乐!”她们经过一片树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。
妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园。
”梅花鹿说：“幼儿园里真快乐!”这是什么地方呀?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏，还有的小朋友在上课。
原来这里是小朋友的幼儿园。
点点说：“这里真好!”她放开妈妈的手，高高兴兴的走进去了。
活动反思小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，尤其国庆长假结束，有点适应的孩子又开始不适应了，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。
另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培养他们安静倾听的习惯。
小班语言活动儿歌—小朋友爱上幼儿园教案反思参考教案第3篇活动目标：1、激发幼儿对幼儿园的情感，使之爱来幼儿园。
2、理解并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。
3、能发准“树” (shù) “蝴” (hú) 这两个音。
4、充分发挥幼儿的想象力进行创编活动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备：1、课件《小朋友爱上幼儿园》。
2.各种小动物的图片。
一些背景图片。
3、实物投影仪。
活动过程：一、导入。
师：小朋友，你们最爱做什么事情呢?(幼儿自由讲述后个别回答。
)二、学习儿歌。
1、师：刚才有的小朋友说爱***，有的说爱***。
那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友，我们一起来看看他们爱做什么呢?2、播放课件3、刚才你们看到了谁呀?他们爱做什么呀?4.孩子讲，老师单独播放课件。
5、你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园，那你们呢?你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么事情呀?(画画、做游戏、学儿歌、认数字……)6、老师帮这首好听的儿歌取了一个名字叫：“小朋友爱上幼儿园”。
我们一起把儿歌念给叔叔阿姨听好吗?三、创编儿歌。
1、刚才儿歌里说小鱼爱在水里游，那你们知道还有谁也喜欢在水里的呢?2、那还有谁喜欢在树上、花间、地上的呢?请你们和好朋友说一说。
3.老师还为每个孩子准备了一张图片和一些小动物的图片。
请找一个他们喜欢的地方，然后用好听的话说出来。
4、幼儿自由讲述5.请个别儿童将粘贴的图片放在投影仪上进行讲述。
活动反思：通过这节课，孩子们初步知道幼儿园有很多乐趣，他们愿意和同龄人交流。
大多数孩子都能用中文表达故事的情节。
在互动的过程中，孩子愿意参与，积极性很高。
有些孩子不想参与，但在老师的鼓励下，可以用语言表达，但不行动。
这节课的教学目标完成得很好。
小班语言活动嘟嘟爱上幼儿园教案反思参考教案第4篇活动目标：1.愿意在集体中安静地听故事。
2.能够理解故事，体会小动物喜欢上幼儿园的情感。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.通过故事和游戏引导孩子学习和感受生活。
活动准备：配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。
活动过程：1.介绍嘟嘟，引出故事。
2.讲述故事。
提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗?3.看挂图，第二遍讲述故事。
提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么? 小朋友在幼儿园里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?4.幼儿再次欣赏故事。
讨论:嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园？5.小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。
活动建议：把故事挂图放在语言区，让孩子阅读和讲述。
活动评价：1.对听故事感兴趣。
2.能知道故事的主要人物，会说：“这里是XX的幼儿园。
”附故事嘟嘟爱上幼儿园嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不高兴。
妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，许多小鸟唱着歌。
妈妈对嘟嘟说：“这里是小鸟幼儿园。
”妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。
妈妈对嘟嘟说：“这里是小兔幼儿园。
”妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。
妈妈对嘟嘟说：“这里是梅花鹿幼儿园。
”咦?这里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。
原来这里就是小朋友的幼儿园。
嘟嘟放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。
嘟嘟说：“这里真好。
”活动反思：《嘟嘟爱上幼儿园》这个故事，比较简短，文字很简洁，中间有部分是重复的，讲述的是一个名叫嘟嘟的小朋友一开始不愿意上幼儿园，一路上见到很多小动物的幼儿园，最后看见小朋友的幼儿园了，嘟嘟觉得幼儿园很好，高高兴兴地上幼儿园了。
这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心理想的是一样的。
故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时候，老师平和温柔的语言，很容易帮助孩子理解故事内容，感受故事中嘟嘟从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。
小班社会爱上幼儿园教案反思参考教案第5篇活动目标：1.让孩子喜欢幼儿园，热爱幼儿园。
2.我喜欢老师和同学，愿意和他们一起做游戏。
3.教育孩子养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：1、标记牌每人一套。
(胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的个人物品都有相同图案的标记。
)2、活动区的布置：阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。
3、允许幼儿从家里里带喜欢的玩具、图书、小食品来园。
4.组织家长和孩子参观幼儿园中大班的游戏活动。
活动过程：1、找标记：幼儿来园时选择自己喜欢图案的标记胸牌挂在胸前。
“找一找活动室、卫生间，哪里还有你这样的牌子?”幼儿在教师引导下找寻。
活动中幼儿认识了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着学习使用。
如：用茶杯去水桶倒水喝，将自己带来的东西放进抽屉等。
[点评：标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们非常喜欢，寻找标记这一任务，会很专注，就会忘记环境的陌生，根据标记图案，很快找到了水杯、毛巾的位置，这种方法适合小班接受水平。
]2、玩游戏：老师牵着孩子玩汽车游戏，沿路停车给孩子介绍游乐区和好玩的玩具，孩子可以自由选择游乐区下车玩游戏。
[点评：这一活动与幼儿的家庭生活接轨，充分尊重了幼儿的自主选择。
]3、个别谈话：老师在玩游戏的时候和孩子们个别交谈，鼓励他们和同龄人交往。
(1)向幼儿介绍身边的小朋友“他叫某某，老师可喜欢你们啦、拉拉手、做朋友，你们俩一块玩。
”(2)“幼儿园里有许多玩具，你喜欢玩什么?”(3)“明天你还来幼儿园玩吗?教师分别给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖，不哭不闹爱上幼儿园，老师喜欢你，请你明天还来幼儿园。
”并发给小食品作为奖励。
[点评：谈话在游戏中进行，孩子没有压力，有利于师生间的沟通。
游戏中，孩子们会轻松、自然地建立同伴关系，在集体中不会感到孤单。
改变了传统新生入园接待方式中，常规培养这一环节，取而代之的是幼儿自身的主动活动“找标记”。
玩自选游戏是为幼儿提供了人的相互作用环境——小伙伴和老师，材料相互作用环境——游戏区设置和玩具的提供，在这样的相互作用中，幼儿才能获得主动发展，也不会感到环境与周围人物的陌生，从而产生愉快的情绪，避免了哭闹。