幼儿园点点爱上幼儿园教学设计教案
小班语言教案《点点爱上幼儿园》教学设计
一、教学目标1. 情感目标：通过故事《点点爱上幼儿园》，让幼儿体验上幼儿园的乐趣，培养幼儿对幼儿园生活的热爱。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道点点为什么爱上幼儿园。
3. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿感受故事中点点的情感变化，理解故事主题。
2. 教学难点：让幼儿能够表达自己对幼儿园生活的喜爱。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、挂图、手指谣视频等。
2. 经验准备：幼儿有上幼儿园的经历。
四、教学过程1. 导入：通过手指谣《爱上幼儿园》导入活动，激发幼儿对幼儿园的喜爱。
2. 故事分享：播放故事课件和挂图，引导幼儿观看并倾听故事《点点爱上幼儿园》。
3. 故事讨论：讲解故事内容，引导幼儿说出点点为什么爱上幼儿园，以及幼儿自己在幼儿园的趣事。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟在幼儿园的场景，体验幼儿园生活的乐趣。
5. 总结与延伸：引导幼儿表达自己对幼儿园的喜爱，布置作业（画一画自己在幼儿园的乐趣）。
五、教学反思通过本次教学活动，观察幼儿在故事分享、讨论、情景体验等环节的表现，了解幼儿对幼儿园生活的态度。
在教学过程中，关注幼儿的情感变化，及时引导，使幼儿能够积极参与活动，体验幼儿园生活的乐趣。
在今后的教学中，继续围绕教学目标，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在活动中的情绪表现，是否积极主动参与，是否表现出对幼儿园生活的喜爱。
2. 认知理解：通过提问和讨论，检查幼儿对故事内容的理解程度，以及能否表达自己对幼儿园的喜爱。
3. 技能发展：评估幼儿在情景体验环节中的表现，是否能大胆表达自己在幼儿园的乐趣。
七、教学内容1. 故事《点点爱上幼儿园》：让幼儿通过倾听和观看，理解故事内容，感受故事中点点的情感变化。
2. 手指谣《爱上幼儿园》：培养幼儿的节奏感和表达能力，增强对幼儿园生活的喜爱。
3. 情景体验：让幼儿在实际操作中，体验幼儿园生活的乐趣，培养幼儿的社交能力。
2024年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》
2024年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》一、教案背景1.1 活动目的本次课旨在通过开展《点点爱上幼儿园》的故事教学活动，帮助幼儿建立对幼儿园的喜爱与认同感，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
1.2 适用对象本故事教学适用于2024年幼儿园小班学生，年龄为3-4岁的幼儿。
1.3 教学时间预计本次故事教学时间为30分钟。
二、教学准备2.1 课前准备•确认教室环境是否适合故事讲解的氛围。
•准备《点点爱上幼儿园》的故事书籍或故事卡片。
•准备涂鸦纸、彩色笔、玩具等教具。
•确保故事讲解的声音清晰。
2.2 故事梗概《点点爱上幼儿园》是一部讲述点点小朋友第一次来到幼儿园的故事。
在幼儿园里，点点遇到了新朋友，一起玩耍、学习，点点渐渐适应了幼儿园的生活，克服了对陌生环境的恐惧，展现出积极乐观的一面。
三、教学内容3.1 教学目标•能够通过故事理解幼儿园的生活场景。
•能够用简单的语言表达点点小朋友在幼儿园的新鲜感受。
•能够通过绘画和故事情节激发幼儿的想象力和创造力。
3.2 教学步骤1.导入：通过问候与幼儿建立联系，引入故事情境。
2.故事讲解：以生动的语言和明快的语调讲解《点点爱上幼儿园》的故事情节。
3.互动讨论：与幼儿进行互动问答，引导幼儿思考、回忆和表达。
4.绘画创作：让幼儿通过绘画表现点点在幼儿园的场景和心情。
5.小结：对故事进行简单概括，并与幼儿共同总结学习内容。
四、教学评估4.1 评估方式本次故事教学的评估主要通过幼儿参与互动的表现、绘画创作呈现、以及口头表达能力来进行评估。
4.2 评估标准•能够积极参与故事讲解和互动问答。
•能够通过绘画展现出对幼儿园的理解和想象。
•能够用简单语言表达点点小朋友在幼儿园的情感和体验。
五、教学延伸5.1 拓展活动•通过角色扮演让幼儿体验点点在幼儿园的生活场景。
•利用玩具模拟幼儿园中的各种活动，培养幼儿的合作意识和社交能力。
5.2 家校合作•将故事内容通过作业或手册形式发放给家长，与家长分享幼儿园的生活场景。
小班教案《点点爱上幼儿园》含反思
小班教案《点点爱上幼儿园》一、教学目标1.帮助幼儿了解幼儿园的环境、老师和小伙伴，培养他们对幼儿园的兴趣和爱好。
2.增强幼儿的社交能力，培养团队合作和沟通技能。
3.通过游戏与故事的方式，启发幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容1. 课堂活动(1) 导入环节：认识自己的小伙伴1.让每个幼儿自我介绍，介绍自己的名字和家庭情况；2.通过交谈，让孩子们互相了解，并且互相配对，成为好朋友。
(2) 游戏环节：点点找家1.设计一个点点偷走了邮递员的信，需要孩子们帮助寻找它的家；2.需要孩子们合作，找到所有的信件，并把它们都还到正确的家里；3.在游戏的过程中，老师可以引导幼儿学习如何与小伙伴合作，学习团队合作和分工合作的技巧。
(3) 绘本故事：点点爱上幼儿园1.通过绘本《点点爱上幼儿园》引导幼儿认识幼儿园的环境和老师；2.让幼儿了解幼儿园的各个角落和环节，引导幼儿了解幼儿园的规则和要求；3.通过讲故事，引导幼儿感受到幼儿园是一个充满爱和温馨的地方。
2. 师生互动1.在课堂上，老师应该尽可能地与幼儿互动。
2.在幼儿学习的过程中，老师应该引导幼儿思考，启发幼儿的创造力与想象力。
3.在幼儿学习的过程中，老师应该及时给予反馈，帮助幼儿改正错误，并且根据幼儿的情况调整教学方法。
3. 课后活动1.家长可以引导幼儿和自己进行对话，了解幼儿对于课堂活动和课程内容的理解；2.家长也可以和孩子们一起制作幼儿园环境的模型，让孩子们更容易地了解环境。
三、教学反思1. 教学优点1.通过游戏和故事的方式，深入幼儿内心，引导幼儿认知幼儿园，增强了幼儿对幼儿园的兴趣和爱好；2.在幼儿的学习过程中，老师与幼儿互动，引导幼儿思考；3.通过合作的方式，帮助孩子们学会团队合作、沟通协调。
2. 教学缺点1.由于时间的限制，课程内容和活动无法安排更多和更丰富；2.老师需要更多的时间了解每个幼儿和幼儿园，从而设计更好的教学方案。
3. 教学改进方案1.在安排时间方面，可以增加预留时间和课后的自主学习时间；2.在教学方案设计方面，可以多一些针对幼儿的个性化关注，更加深入地了解幼儿的内心情况和需求。
年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》
年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》
一、教学目标
通过本节课的学习，幼儿应能够： 1. 了解《点点爱上幼儿园》这个故事的主要内容； 2. 通过故事感受到幼儿园的温馨和快乐； 3. 激发幼儿对幼儿园生活的向往和热爱； 4. 锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学准备
1.故事书《点点爱上幼儿园》；
2.幼儿园小班学生的座位；
3.老师准备好的教案；
4.道具：如幼儿园小朋友的玩具等。
三、教学步骤
1. 课堂开场
•老师可以用歌曲或者诗歌来引入教学内容，让幼儿在欢快的氛围中进入故事学习的状态。
2. 故事讲解
•老师讲解《点点爱上幼儿园》的故事内容，可以用语言生动、形象的表达方式来吸引幼儿的注意力，并引导幼儿思考故事中的情节和人物。
3. 角色扮演
•老师可以请幼儿扮演故事中的角色，让他们亲身体验故事情节，加深对故事的理解和记忆。
4. 语言游戏
•在故事基础上，老师可以设计一些有趣的语言游戏，如找出故事中人物的名字、描述幼儿园的环境等，增强幼儿的语言能力和记忆能力。
四、教学反思
通过本节课的教学，我发现幼儿对《点点爱上幼儿园》这个故事表现出了极大的兴趣和参与度，他们在角色扮演和语言游戏环节表现出了积极的态度。
在以后的教学中，我会继续注重故事教学，并设计更多互动性强、能够激发幼儿学习兴趣的教学活动，帮助幼儿更好地理解和体验幼儿园生活。
以上是本节课的教学内容，希望能够帮助幼儿在快乐的学习氛围中感受到成长的乐趣。
幼儿园点点爱上幼儿园教学设计教案
幼儿园点点爱上幼儿园教学设计教案第一章：教学背景与目标1.1 教学背景幼儿园教育是儿童成长的起点，对于培养孩子的独立性、合作能力和社交技巧至关重要。
幼儿园点点是针对幼儿园儿童设计的一系列教学活动，旨在帮助孩子们爱上幼儿园，培养他们对学习和集体生活的兴趣。
1.2 教学目标培养幼儿的社交能力，学会与同伴合作和分享。
激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。
第二章：教学内容与要点2.1 教学内容通过故事、游戏、手工制作等活动，让幼儿了解幼儿园的日常生活和学习的乐趣。
通过观察和实践活动，培养幼儿的感官认知和动手能力。
通过歌曲、舞蹈等艺术形式，培养幼儿的艺术表达和创造力。
2.2 教学要点重点关注幼儿的情感和心理需求，营造温馨和谐的学习环境。
注重幼儿的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在活动中得到积极的参与和表现。
结合幼儿的年龄特点，设计富有启发性和趣味性的教学活动。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用故事讲述、观察、实践、游戏等多元化的教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
通过小组合作、互动讨论等方式，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
结合音乐、舞蹈等艺术形式，营造生动活泼的教学氛围。
3.2 教学手段使用多媒体教学辅助工具，如幻灯片、视频等，丰富教学内容和形式。
提供丰富的教具和材料，如图片、卡片、手工制作材料等，帮助幼儿更好地理解和表达。
利用户外活动场地和设施，开展户外教学活动，让幼儿接触自然，丰富学习体验。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估通过观察幼儿在活动中的参与程度、表现和互动情况，评估他们的学习进展和兴趣水平。
通过幼儿的作品、表达和反馈，了解他们的学习成果和思考过程。
定期与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现和进展。
4.2 教学反馈根据评估结果，及时调整教学内容和方法，以满足幼儿的学习需求和兴趣。
给予积极的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心和学习动力。
定期向家长提供教学反馈，共同关注幼儿的成长和进步。
幼儿园点点爱上幼儿园教学设计教案
幼儿园点点爱上幼儿园教学设计教案第一章：教学背景与目标一、教学背景1. 幼儿园教育的重要性2. 幼儿园教育目标与内容3. 幼儿园教学方法与手段二、教学目标1. 培养学生热爱幼儿园的情感3. 提高学生的认知能力与合作意识第二章：教学内容与安排三、教学内容1. 幼儿园生活的适应与融入2. 学习习惯与行为规范的培养3. 认知能力与合作意识的提升四、教学安排1. 教学时间与课时2. 教学地点与教学材料3. 教学过程与步骤第三章：教学方法与手段五、教学方法1. 游戏教学法2. 情境教学法3. 小组合作学习法六、教学手段1. 教学PPT与多媒体资源2. 教学卡片与教具3. 教学活动与游戏第四章：教学评价与反馈七、教学评价1. 学生学习成绩的评价2. 学生学习行为的评价3. 学生学习进步的评价八、教学反馈1. 学生反馈与建议2. 家长反馈与建议3. 教师自我反思与改进第五章：教学资源与拓展九、教学资源1. 教学参考书籍与资料2. 教学网络资源与网站3. 教学培训与研讨会十、教学拓展1. 幼儿园教育相关活动与比赛2. 幼儿园教育研究与探讨3. 幼儿园教育实践与案例分析第六章：教学活动设计与实施十一、教学活动设计1. 活动主题与目标2. 活动内容与步骤3. 活动材料与准备十二、教学活动实施1. 活动组织与指导2. 活动过程与记录3. 活动总结与反思第七章：学生管理与辅导十三、学生管理1. 学生行为规范与纪律2. 学生安全与保护3. 学生心理健康与指导十四、学生辅导1. 学习困难与支持2. 情感问题与辅导3. 个性化教育与指导第八章：家长沟通与合作十五、家长沟通1. 家长会的组织与开展2. 家长信件与通知3. 家长来访与交流十六、家校合作1. 家长参与学校活动2. 家长志愿者与助教3. 家校互动与资源共享第九章：教学研究与创新十七、教学研究2. 教学案例与分析3. 教育创新与改革探讨十八、教学创新1. 教学方法与手段的创新2. 教学活动的创新设计3. 教育技术应用与实践第十章：教学总结与发展十九、教学总结1. 学期教学回顾与总结2. 教学成果与反思3. 教学改进与发展计划二十、教学发展1. 教师专业发展与培训2. 教学资源共享与交流3. 教学质量的提升与改进第十一章：教学实践与案例分析二十一、教学实践1. 教学活动案例2. 学生管理案例3. 家长沟通案例二十二、案例分析1. 教学实践问题的诊断2. 解决方案的制定与实施3. 案例经验的总结与分享第十二章：教学培训与专业发展二十三、教学培训1. 教学技能与方法的培训2. 教育理念与观念的更新3. 教师职业素养的提升二十四、专业发展1. 教师教育研究2. 教育实践与创新3. 教师队伍的建设与优化第十三章：教学评价与反馈改进二十五、教学评价1. 学生学习成果的评价2. 教师教学效果的评价3. 教学改进的方向与目标二十六、反馈改进1. 教师教学反馈与调整2. 学生学习反馈与指导3. 教学环境的优化与改进第十四章：教学计划与组织实施二十七、教学计划1. 学期教学计划2. 单元教学计划3. 单一教学活动计划二十八、组织实施1. 教学活动的开展与执行2. 教学资源的整合与利用3. 教学过程的监控与调整第十五章：教学成果与展示二十九、教学成果1. 学生学习成果的展示2. 教师教学成果的体现3. 教育教学改革与创新的成果三十、成果展示1. 教学成果汇报与展示2. 教育教学研讨会与交流3. 教学成果的宣传与推广重点和难点解析。
幼儿园点点爱上幼儿园教学设计教案
幼儿园点点爱上幼儿园教学设计教案第一章：教学背景与目标一、教学背景1. 幼儿园教育的重要性：幼儿园是孩子们进入学校教育的第一步，对于培养孩子的学习兴趣、社交能力和生活习惯具有重要意义。
2. 幼儿园环境的作用：一个温馨、有趣、安全的学习环境能够激发孩子们的兴趣，帮助他们更好地适应幼儿园生活。
3. 教学方法的选取：针对幼儿的认知特点，采用互动式、情境式和游戏化的教学方法，让孩子们在愉快的氛围中学习。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿园的生活环境和规则，减少入园焦虑。
第二章：教学内容与安排三、教学内容1. 幼儿园生活：包括上课、游戏、用餐、午休等环节。
2. 幼儿园规则：如排队、分享、轮流等。
3. 幼儿园人际关系：与老师、同伴的相处之道。
4. 幼儿园活动：参观幼儿园各个区域，参与亲子活动等。
四、教学安排1. 第一周：介绍幼儿园环境和规则，让学生熟悉校园。
2. 第二周：培养学生的课堂参与意识和学习习惯。
4. 第四周：通过亲子活动，让学生更加热爱幼儿园。
第三章：教学方法与策略五、教学方法1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的参与热情。
2. 情境式教学：设置真实的生活情境，让学生在实践中学习。
3. 游戏化教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中掌握知识。
六、教学策略1. 个性化教学：关注每个学生的兴趣和需求，因材施教。
2. 正面激励：及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
3. 家校合作：与家长保持良好沟通，共同关注学生的成长。
后续章节待您提供要求后，我将为您继续编写。
希望这些内容能对您有所帮助！六、教学评价与反馈1. 定期评估：教师应定期对学生的适应情况进行观察和评估，包括学生在园内的行为表现、学习态度、同伴关系等方面。
2. 家长反馈：积极与家长沟通，了解学生在家庭环境中的表现，以及家长对幼儿园教学的意见和建议。
3. 学生自评：鼓励学生参与自我评价，让学生认识到自己的进步和需要改进的地方。
4. 同伴评价：组织学生互相评价，培养他们的观察能力和评价能力，增进同伴间的理解和友谊。
幼儿园小班点点爱上幼儿园教案
幼儿园小班点点爱上幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《点点爱上幼儿园》的第一章节，详细内容包括认识幼儿园环境，了解幼儿园的基本规则，培养幼儿的社交能力和自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉幼儿园的环境，消除对陌生环境的恐惧感，使他们爱上幼儿园。
2. 培养幼儿遵守幼儿园的基本规则，如排队、礼貌用语等。
3. 提高幼儿的社交能力，使他们能够主动与同伴交流、互动。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿克服对陌生环境的恐惧，主动参与各项活动。
教学重点：培养幼儿遵守规则，提高社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：点点爱幼儿园主题挂图、角色扮演道具、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放点点爱幼儿园的音乐，让幼儿跟随音乐一起跳舞，营造轻松愉快的氛围。
2. 认识幼儿园环境（5分钟）利用主题挂图，向幼儿介绍幼儿园的环境，让幼儿了解各个区域的功能。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行小组活动，让他们互相交流，使用礼貌用语。
5. 培养自理能力（5分钟）教师示范如何整理书包、摆放餐具等，然后让幼儿模仿练习。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，鼓励他们表达自己在幼儿园的喜悦。
六、板书设计1. 点点爱上幼儿园认识环境遵守规则社交能力自理能力七、作业设计1. 作业题目：画一画你在幼儿园的一天。
答案：幼儿根据自己的实际经历，描绘在幼儿园的活动场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对幼儿园产生了浓厚的兴趣，基本达到了教学目标。
在课后，教师可以与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的学习生活，共同培养幼儿的社交能力和自理能力。
拓展延伸方面，可以组织家长开放日，让家长观察幼儿在幼儿园的表现，共同促进幼儿的全面发展。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的针对性教学4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择幼儿喜爱的音乐，确保音乐节奏欢快、旋律优美，易于幼儿跟随。
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《点点爱上幼儿园》教学设计
《幼儿园教育指导纲要》中指出，教育活动内容的选择要符合幼儿的兴趣和现有经验、要贴近幼儿的生活。
《点点爱上幼儿园》是针对小班幼儿入园后进行的第一个话题。
故事简短，文字简洁，比较贴近幼儿的生活，活动中采用多媒体并分角色表演的方式，有利于调动孩子的积极性，“积极的鼓励胜于消极的制裁。
”以鼓励性的话语引导幼儿去倾听、去述说、去表演，使每一个孩子都有机会参与到活动中去，事半而功倍。
活动目标：
1、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。
2、听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容。
活动重、难点能安静地听故事，喜欢幼儿园。
活动准备：
多媒体课件及幼儿所用头饰。
活动过程：
一、音乐激趣、切入故事
（放儿歌《爸爸妈妈去上班，我去幼儿园》）导入：小朋友们你们喜欢幼儿园吗？今天老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事，我们一起来听一听！
二、出示画面，初识故事
1、多媒体出示点点不高兴的画面，“点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上很不高兴。
”问：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴？路上看到了什么？
2、多媒体出示小鸟幼儿园：问：点点在森林里看到了什么？点点是怎么想的？怎么说的？点拨：她们经过一棵大树，树枝上挂满了五颜六色的小鸟，小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。
妈妈说：“这是小鸟幼儿园。
”小鸟说：“幼儿园里真快乐！”
3、多媒体出示兔子幼儿园：问：小兔子是什么样儿的？他们可爱吗？点拨：她们经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。
妈妈说：“这是白兔幼儿园。
”兔子说：“幼儿园里真快乐！”
4、多媒体出示“梅花鹿幼儿园”。
问：手指画面引导幼儿观察并提问：是什么样的梅花鹿？你能讲一讲这一段故事吗？点拨：她们经过一片树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。
妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园。
”
5、多媒体出示小朋友幼儿园。
问：点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？语言提示：这是什么地方呀？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏，还有的小朋友在上课。
原来这里是小朋友的幼儿园。
点点说：“这里真好！”她放开妈妈的手，高高兴兴地走进去了。
6、结合音乐活动，演唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
设计意图：刚入园的幼儿到幼儿园来，是要有一段适应过程的，现在的小孩子太过自我为中心，因此，在活动过程中，幼儿有自己的想法要尊重要纠偏、他们要表演，应及时进行表扬。
在活动过程中要时刻吸引孩子的注意力。
三、表演故事，内化文本
1、戴上头饰，老师当妈妈，教师放音乐《我上幼儿园》。
师：今天天气真好，我们一起唱着歌去幼儿园吧！
2、表演小鸟，老师当妈妈，说：“这是小鸟幼儿园。
”幼儿：幼儿园里很快乐！
3、表演兔子，老师当妈妈，说：这是小兔幼儿园。
幼儿1：幼儿园里很快乐！
幼儿2：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，雪白雪白真可爱。
4、幼儿带上头饰表演梅花鹿，老师当妈妈，说“这是梅花鹿幼儿园”
幼儿1：梅花鹿漂漂亮亮的。
幼儿2：幼儿园里很快乐！
设计意图：让幼儿在活动过程中锻炼观察能力、语言表达能力、让幼儿对故事有更深的了解，在提问中也帮助幼儿学习简单的对话，丰富词汇，加强表演能力，也提高了他们的自信心。
解决孩子入园的难题，想些办法帮助孩子尽早适应幼儿园的生活和环境。
让孩子知道幼儿园里面有可亲可爱的老师，有许多小朋友，有很多好玩的玩具；在幼儿园里老师给小朋友讲故事，教小朋友唱歌、画画。
通过绘声绘色的讲述，孩子会产生一种对幼儿园的期盼心理。
四、强化重点，爱园如家
多媒体出示点点幼儿园图示，用动漫形式展示出来，师：点点幼儿园的小朋在干什么？
幼儿1：有的在拍皮球。
幼儿2：有的在传球。
幼儿3：有的在唱歌。
幼儿4：有的在玩翘翘板。
幼儿5：有的在玩小飞机。
师：幼儿园里有什么啊？
幼儿1：有好多好多的玩具。
幼儿2：有花有草，草地就像小毯子，还有人，有大人，也有小人——小孩子。
幼儿3：小朋友在唱歌。
小花在舞蹈。
幼儿4：有的在玩小飞机，他们很开心
幼儿5：点点先抱着妈妈的腿，后来就和伙玩伴一起玩了。
老师接着问，你们爱玩什么啊？有的小朋友说爱玩积木，有的小朋友说爱玩滑滑梯，还有的小朋友说爱唱歌。
五、总结延伸，活排队离场
师：我看见小朋友们今天玩得真开心，看来你们是越来越爱我们的幼儿园了。
那我们一起来唱《我爱我的幼儿园》吧！“我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。
又唱歌来又跳舞，大家一起多快乐！”师：“你们唱得真好！我们一起来边唱边回自己的位置吧！”（随着音乐，师幼一起排队离场。
）。