舞蹈基本功教案
舞蹈班试课基本功教案设计
舞蹈班试课基本功教案设计一、教学目标。
1.了解学生的基本身体素质和动作能力，为后续的教学提供基础。
2.培养学生对舞蹈的兴趣和热爱，激发学生学习舞蹈的动力。
3.引导学生正确掌握基本功动作，奠定舞蹈技能的基础。
二、教学内容。
1.基本姿势的练习，站姿、坐姿、蹲姿等。
2.基本步伐的练习，行走、跑步、跳跃等。
3.基本动作的练习，转身、弯腰、伸展等。
4.基本舞蹈组合的练习，简单的舞蹈动作组合。
三、教学重点和难点。
1.教学重点，教学内容的基本动作和姿势的正确掌握。
2.教学难点，对于初学者来说，可能会有一些基本动作和姿势不够标准，需要进行细致的指导和纠正。
四、教学准备。
1.教学场地，宽敞明亮的教室或者舞蹈工作室。
2.教学工具，音乐播放器、镜子等。
3.教学道具，舞蹈练习服、舞蹈鞋等。
五、教学过程。
1.热身活动（5分钟），音乐响起，带领学生进行简单的热身活动，如头部转动、手臂摆动、小跑步等。
2.基本姿势的练习（10分钟），教师示范站姿、坐姿、蹲姿等基本姿势，学生跟随练习，教师逐个进行指导和纠正。
3.基本步伐的练习（15分钟），教师示范行走、跑步、跳跃等基本步伐，学生跟随练习，教师对学生的动作进行指导和纠正。
4.基本动作的练习（15分钟），教师示范转身、弯腰、伸展等基本动作，学生跟随练习，教师对学生的动作进行指导和纠正。
5.基本舞蹈组合的练习（15分钟），教师示范简单的舞蹈动作组合，学生跟随练习，教师对学生的动作进行指导和纠正。
6.总结（5分钟），教师总结本节课的内容，鼓励学生继续努力，提出下节课的学习目标。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对于基本姿势和动作的掌握还不够到位，需要加强练习和指导。
同时，我也发现学生对于舞蹈的热情和兴趣很高，他们在课堂上表现出了积极的学习态度，这让我感到非常欣慰。
在下节课的教学中，我将继续加强基本功的训练，同时也会引导学生进行更多的舞蹈练习，让他们在舞蹈中找到快乐和成就感。
希望通过我们的共同努力，学生们能够在舞蹈领域取得更大的进步。
舞蹈三级四级基本功教案
舞蹈三级四级基本功教案一、教学目标。
1. 掌握舞蹈基本功的要领和技巧；2. 培养学生的舞蹈基本功，提高舞蹈技巧水平；3. 培养学生的动作协调能力和节奏感。
二、教学内容。
1. 舞蹈基本功的分类和要领；2. 舞蹈基本功的训练方法；3. 舞蹈基本功的实际应用。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，掌握舞蹈基本功的要领和技巧；2. 教学难点，培养学生的动作协调能力和节奏感。
四、教学过程。
1. 热身活动（10分钟）。
在开始舞蹈基本功教学前，首先进行适当的热身活动，包括拉伸、踢腿、转体等动作，以准备学生的身体和心理状态。
2. 舞蹈基本功的分类和要领（20分钟）。
首先介绍舞蹈基本功的分类，包括基本站姿、步法、转体、跳跃和韵律感等。
然后分别讲解每种基本功的要领和技巧，示范演示，并要求学生跟随老师一起练习。
3. 舞蹈基本功的训练方法（30分钟）。
针对不同的基本功，介绍相应的训练方法。
比如，对于基本站姿，可以进行墙角站立练习；对于步法，可以进行踢腿练习；对于转体，可以进行旋转练习；对于跳跃，可以进行跳跃练习；对于韵律感，可以进行音乐节奏练习。
同时，要求学生在课下进行反复练习，巩固基本功。
4. 舞蹈基本功的实际应用（20分钟）。
通过编排简单的舞蹈动作，让学生将所学的舞蹈基本功应用到实际舞蹈中。
老师可以给予指导和点评，帮助学生完善舞蹈动作。
5. 总结与展示（10分钟）。
总结本节课的教学内容，强调舞蹈基本功的重要性和训练方法。
鼓励学生在课下多加练习，提高舞蹈技巧水平。
同时，可以让学生展示本节课所学的舞蹈动作，进行互相欣赏和交流。
五、教学反思。
在教学过程中，要注重学生的动作规范和细节处理，及时纠正学生的错误动作，帮助学生建立正确的舞蹈基本功。
同时，要注重培养学生的动作协调能力和节奏感，让学生在舞蹈基本功的训练中感受舞蹈的魅力，激发学生对舞蹈的兴趣和热爱。
六、教学心得。
通过本节课的教学实践，我深刻认识到舞蹈基本功对于学生舞蹈技巧的重要性。
舞蹈基本功教案模板范文
一、教学目标1. 通过基本功训练，提高学生的身体素质和舞蹈技能。
2. 培养学生正确的身体姿态和舞蹈感觉。
3. 增强学生的舞蹈表现力和艺术修养。
二、教学对象【年级】：XX年级【班级】：XX班【人数】：XX人三、教学内容1. 素质训练：包括柔韧性、力量、平衡性等。
2. 技巧训练：包括步伐、跳跃、旋转、倒立等。
3. 表现力训练：包括舞蹈情感的表达、舞蹈动作的连贯性等。
四、教学重点与难点教学重点：1. 正确的身体姿态和舞蹈感觉。
2. 基本功技巧的掌握和运用。
教学难点：1. 高难度的舞蹈技巧。
2. 舞蹈情感的表达和表现力。
五、教学过程（一）热身运动1. 活动全身关节，包括颈部、肩部、腰部、腿部等。
2. 进行简单的舞蹈步伐练习，如小八字步、圆场步等。
（二）素质训练1. 柔韧性训练：包括压腿、压肩、腰部拉伸等。
2. 力量训练：包括深蹲、俯卧撑、平板支撑等。
3. 平衡性训练：包括单腿站立、平衡木练习等。
（三）技巧训练1. 步伐训练：包括小八字步、圆场步、进退步等。
2. 跳跃训练：包括小跳、中跳、大跳等。
3. 旋转训练：包括原地旋转、行进间旋转等。
4. 倒立训练：包括单腿倒立、双腿倒立等。
（四）表现力训练1. 舞蹈情感的表达：通过教师的示范和讲解，让学生理解舞蹈的情感内涵。
2. 舞蹈动作的连贯性：通过反复练习，使学生掌握舞蹈动作的连贯性和流畅性。
六、教学评价1. 观察学生的身体姿态和舞蹈感觉。
2. 评价学生的基本功技巧掌握程度。
3. 评价学生的舞蹈表现力和艺术修养。
七、教学延伸1. 组织学生参加舞蹈比赛或表演。
2. 邀请专业舞蹈老师进行指导。
3. 开展舞蹈讲座或研讨会。
八、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足。
2. 分析学生的学习情况和进步。
3. 为下一阶段的教学做好准备。
九、教学资源1. 教材：《舞蹈基础教程》2. 教具：把杆、镜子、音响设备等3. 伴奏音乐：根据教学内容选择合适的音乐通过以上教学方案，相信能够帮助学生掌握舞蹈基本功，提高舞蹈技能，培养良好的舞蹈素养。
舞蹈基本功教案
舞蹈基本功教案【篇一：舞蹈基本功训练教案】舞蹈基本功训练教案教学对象：学员年龄均为15岁左右，基本上没有接触过专业的舞蹈训练，软开度的问题尚未解决。
教学内容：训练基本素质和技巧。
教学重点：开度与软度的练习，手位练习教学目的：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。
训练方式：第一小节基本素质训练，通过“压腿”，“踢腿”，使腿的软度得到训练达到教学目的。
通过“下腰”使腰的柔韧性得到训练达到教学目的。
通过“压脚背”使脚背得到训练达到教学目的。
第二小节芭蕾手位练习，通过教授芭蕾手位练习让学生的气质得以展现，是身体的延伸性得到训练达到教学目的。
教具准备：录音机教学过程：一、师生问好二、素质与基本功训练1、压腿师：压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好，动作才会轻盈，舞姿技巧才会丰富。
而压腿也是一个持之以恒的练习，我们只有不断地去磨它，不断的去拉它，我们才能达到一个训练的目的。
（1）前腿8个8拍，2个8拍耗腿；（2）旁腿8个8拍，2个8拍耗腿；（3）后腿8个8拍，2个8拍耗腿；换个方向重复一遍。
要求：腿要直，脚背绷紧，上身直立，节奏准确。
2、踢腿（1）前腿一个8拍；（2）旁腿一个8拍；（3）后腿一个8拍；换个方向重复一遍。
要求：腿要直，脚背绷紧，上身直立，节奏准确。
3、下腰学生在把干前做准备，双手紧握把干，下腰（1-4下腰，5-8起来）。
要求：腰顶住，双手夹紧，下腰时抬头。
4、压脚背双手扶把，身体直立。
三、芭蕾手位练习师：芭蕾手位的练习，可以拉伸我们的身体，让我们更有气质。
无论大家未来从事的是哪一种行业，良好的气质，会让你看上去更加的自信与美丽。
音乐：《雪绒花》1、芭蕾手位的正确姿势，八个手位的正确位置。
2、配乐练习。
要求:收腹挺胸抬头，面带微笑。
四、结束短语：今天，我们进行了一些开度与软度的训练，并学习了一段芭蕾手位组合练习。
基本功展示大学舞蹈教案
【活动目标】1. 通过舞蹈基本功训练，提升学生的舞蹈技能和身体协调性。
2. 培养学生对舞蹈艺术的热爱，增强学生的艺术修养。
3. 提高学生的表演能力，培养学生的团队协作精神。
【活动准备】1. 教室空间宽敞，适合舞蹈训练。
2. 准备把杆，用于训练舞蹈基本功。
3. 准备音乐播放设备，用于伴随舞蹈训练。
4. 准备舞蹈服装和舞蹈鞋，让学生舒适地进行舞蹈训练。
【活动过程】一、热身活动（5分钟）1. 引导学生进行全身关节的活动，如颈部、肩部、腰部、腿部等，以预防运动损伤。
2. 进行简单的舞蹈动作，如跳跃、旋转等，让学生适应舞蹈节奏。
二、基本舞姿训练（10分钟）1. 训练学生的站立姿势，要求背部挺直，腹部收紧，双脚并拢。
2. 训练学生的舞蹈手势，如手臂的波浪、撩手、柔臂等。
3. 训练学生的舞蹈步伐，如平步、跳跃、旋转等。
三、舞蹈组合训练（15分钟）1. 教师演示舞蹈组合，学生跟随教师进行模仿。
2. 教师纠正学生的动作，确保学生掌握正确的舞蹈姿势和动作。
3. 学生反复练习舞蹈组合，提高舞蹈动作的熟练度。
四、舞蹈表演（10分钟）1. 学生分组进行舞蹈表演，展示所学的基本功和舞蹈组合。
2. 教师评价学生的表演，给予肯定和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获，让学生认识到舞蹈基本功的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的感受，提出改进意见。
3. 教师布置课后练习任务，要求学生回家后继续练习舞蹈基本功。
【教学评价】1. 观察学生在舞蹈训练中的表现，评估学生的舞蹈技能和身体协调性。
2. 收集学生的反馈意见，了解学生对舞蹈训练的喜爱程度。
3. 定期举行舞蹈展示活动，评估学生的舞蹈表演能力。
【教学资源】1. 舞蹈教材：提供专业的舞蹈动作和组合，供学生学习参考。
2. 网络资源：为学生提供在线舞蹈教学视频，方便学生回家后自行练习。
【教学建议】1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在舞蹈训练中得到提升。
2024年舞蹈教案基本功教案6篇
2024年舞蹈教案基本功教案6篇舞蹈教案基本功教案1一、教学目的1、通过地面练习、扶把练习的训练，克服学生自然形态的习惯，训练出一个良好的体态。
初步掌握肌肉的紧张和松弛，锻练后背和腿的能力，解决腰腿的软度和控制能力。
加强腰腿的柔韧和力量的训练；加强肌肉能力和动作的感觉；加强肢体的控制能力和稳定重心的能力。
2、通过芭蕾组合的学习，对人体的腿、头和头基本形态的初步练习，训练各动作的基本协调能力。
使人体摆脱自然状态，逐步培养一种流畅、舒展的舞姿和舞蹈者所具备的基本素质。
二、教学分析基训是指舞蹈基本能力（基本功）的训练。
通过对身体各部位肌肉的能力，有关关节的柔软性，身体的控制和灵活性、稳定性及跳、转、翻等各处技巧进行规范化、系统化、科学化的训练。
从而达到学生所必须具备的各项基本专业素质、能力和应有的体力，也是学好舞蹈的一个重要环节。
合理、科学地进行基本功训练，可以为以后学习更难度的舞蹈动作打下坚实的基础。
因此在一年级学生初学舞蹈阶段，我们都要加强基训的教学和练习，几乎每节课的教学都由舞蹈基本功训练作为开始。
芭蕾组合基本训练的突出特点，是既对身体部分进行分门别类的专门训练，又进行协调的、综合的训练。
以腿的训练最为重要，其主要目的在于保持芭蕾舞蹈的基本特点——外开性。
因为只有双腿自髋关节至踝关节能充分地外开，动作达到较大的幅度。
同时脚背能够最大限度地缩紧并且双腿舒展地伸直时，才能使舞姿精确优美，并保持芭蕾固有的风格。
三、课的类型练习与新课教授混合型。
四、重点及难点1、难点：（1）吸腿（2）涮腿五、教法1、练习与讲授相结合。
六、教具电视机、电脑、扶把。
七、教学过程课前热身训练：有氧健身操地面练习动作要求：1、压腿：是旁腰和双腿的软开度的训练。
双腿尽量向两旁伸长，下旁腰时，两侧肋骨肌尽可能拉长。
2、压前腿：脚尖向前绷直，肢面向外，膝盖不能放松。
3、开跨练习：反手压胯，膝盖找地板，青蛙腿时脚不离地，胯不离地，帮助胯部尽量打开。
舞蹈教案基本功模板范文
一、教学目标1. 认知目标：使学生了解舞蹈基本功的基本概念、作用和重要性。
2. 技能目标：通过基本功训练，提高学生的舞蹈技巧、协调性和节奏感。
3. 情感目标：培养学生的自信心、毅力和团队协作精神。
二、教学对象本教案适用于初学者或有一定舞蹈基础的学生。
三、教学内容1. 基本站姿训练2. 压腿、踢腿、搬腿训练3. 压肩、胸、腰训练4. 手位、脚位训练5. 舞蹈组合练习四、教学重点与难点1. 教学重点：基本功的正确姿势和动作要领。
2. 教学难点：动作的连贯性、节奏感和协调性。
五、教学准备1. 音乐播放设备2. 舞蹈把杆3. 舞蹈毯子4. 音响设备六、教学过程（一）热身活动1. 活动时间：10分钟2. 活动内容：慢跑、关节活动、拉伸运动3. 活动目的：帮助学生放松身体，预防运动损伤。
（二）基本站姿训练1. 活动时间：15分钟2. 活动内容：头部、颈部、肩部、腰部、胯部、腿部的基本站姿训练3. 活动目的：培养学生正确的舞蹈站姿，提高舞蹈动作的规范性。
（三）压腿、踢腿、搬腿训练1. 活动时间：20分钟2. 活动内容：压前腿、旁腿、后腿；踢腿、搬腿3. 活动目的：提高学生腿部软度、灵活性和协调性。
（四）压肩、胸、腰训练1. 活动时间：15分钟2. 活动内容：压肩、胸、腰的拉伸训练3. 活动目的：增强肩部、胸部、腰部的柔韧性，提高舞蹈动作的幅度。
（五）手位、脚位训练1. 活动时间：10分钟2. 活动内容：手位、脚位的规范训练3. 活动目的：提高学生舞蹈动作的规范性，增强舞蹈的表现力。
（六）舞蹈组合练习1. 活动时间：15分钟2. 活动内容：根据学生水平，编排舞蹈组合3. 活动目的：培养学生舞蹈组合的连贯性、节奏感和协调性。
（七）总结与反馈1. 活动时间：5分钟2. 活动内容：教师总结本节课的学习内容，表扬优秀学生，提出改进意见。
3. 活动目的：巩固学生所学知识，提高舞蹈水平。
七、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
舞蹈班试课基本功教案模板
舞蹈班试课基本功教案模板一、教学目标。
1.了解学生的舞蹈基础和身体素质，为后续教学提供参考。
2.培养学生的舞蹈兴趣，激发学生对舞蹈的热爱。
3.教授舞蹈基本功，包括舞姿、步法、节奏感等方面的训练。
二、教学内容。
1.热身运动，通过简单的拉伸、活动关节的动作，让学生放松身体，准备好迎接接下来的舞蹈训练。
2.基本姿势，教授学生正确的站姿、坐姿和跪姿，让学生养成正确的舞蹈习惯。
3.步法训练，教授学生基本的舞蹈步法，包括行进步、转身步、侧步等，让学生掌握基本的舞蹈动作。
4.节奏感训练，通过音乐节拍的敲打、击打等方式，培养学生的音乐感和节奏感，让学生能够更好地配合音乐进行舞蹈表演。
三、教学过程。
1.热身运动，首先，让学生做一些简单的拉伸动作，如扭动脖子、摇摆肩膀等，让身体得到放松。
然后，进行一些简单的活动关节的动作，如摇摆手臂、踢腿等，让身体得到热身。
2.基本姿势，教师示范正确的站姿、坐姿和跪姿，让学生模仿，纠正学生的错误姿势，让学生养成正确的舞蹈习惯。
3.步法训练，教师示范基本的舞蹈步法，让学生模仿，并进行反复练习，直到学生掌握为止。
4.节奏感训练，教师播放音乐，让学生跟随音乐的节奏进行敲打、击打等动作，培养学生的音乐感和节奏感。
四、教学方法。
1.示范教学法，教师通过示范正确的动作，让学生模仿，纠正学生的错误动作，直到学生掌握为止。
2.操练训练法，教师通过反复练习，让学生掌握舞蹈基本功，培养学生的舞蹈技能。
3.激励教学法，教师通过表扬、鼓励学生，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学评价。
1.观察学生的学习情况，教师通过观察学生的学习情况，了解学生的学习态度和学习能力，为后续教学提供参考。
2.学生自我评价，让学生自我评价自己的学习情况，让学生认识到自己的不足之处，从而更加努力地学习。
3.教师评价，教师对学生的学习情况进行评价，及时给予学生反馈，指导学生的学习。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对舞蹈基本功的学习积极性很高，但也存在一些学生姿势不正确、步法不准确的问题。
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舞蹈基本功教案舞蹈基本功教案（通用5篇）舞蹈基本功教案1一、指导思想：舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。
舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。
舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。
二、教学任务：1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。
2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。
本学期舞蹈基训主要是中国古典的基本手型、脚型、手位、脚位以及手臂的基本姿态。
三、授课时间：每周一至周五中午、周六上午、周日下午四、授课地点：音乐教室五、内容安排：第1-2周：中国古典舞基本手型第3周：中国古典舞基本脚型第4周：中国古典舞基本手位第5周：中国古典舞基本脚位第6-7周：单手基本动作第8-9周：双手配合动作第11-14周：身体各部分中间活动训练第15-16周：以上基本动作练习舞蹈队活动计划舞蹈教育是艺术教育。
掌握舞蹈的基础理论知和舞蹈的基本技能，可以训练学生感受美、体现美的能力。
以活跃少年儿童的生活情趣，促进身心健康的发展。
由于少年儿童舞蹈的主题、体裁、表现形式丰富多彩，在学习、排练、表演的过程中，表现力和创造力的方面，都有着积极的意义和功能。
本学期我从低年纪学生开始选拔，通过舞蹈基础的教授和教学，使学生初步了解舞蹈进本动作，根据学生的特点，初步掌握儿童舞和进本动作、基本能力、训练过节柔软性，控制身体活动的能力，灵活性和稳定性以及跳、转、翻等各种技巧，使学生身体运动更符合舞蹈规律的要求，为上台表演打下坚实的基础。
如：通过对学员基本能力的训练，使其身体运动更符合舞蹈规律的要求，以适用各种类型动作，发展身体个部分的能力，灵活性和稳定性以及跳、转，翻各种技巧动作。
舞蹈基本功教案2教学内容：1、学习换弦2、学习乐曲《小星星》教材分析：换弦练习是小提琴学习的又一个新的阶段，乐曲《小星星》则运用到了换弦这一技能，小星星是一首D大调4/4拍的曲子，全曲音域只有六度，仅仅运用了四分音符和二分音符，乐曲中也有很多相同的乐句，优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象，充满童趣。
教学准备：课件、图片，教室环境布置教学目标：1、培养学生聆听能力，引导学生分辨音的长短，区分四分音符与二分音符的时值。
2、通过乐曲学习，让学生熟练掌握换弦3激发学生对小提琴的兴趣教学重点：1、学区分二分音符、四分音符的时值。
2、学习乐曲《小星星》教学难点：换弦时手臂的姿势一、导入用猜谜的方式师：今天老师先让小朋友们猜个谜语，大家猜猜看谜底是什么？银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢？生：回答师：那小朋友们以前有没有学过关于星星的歌曲呢？生：回答播放歌曲视频，学生跟随一起演唱师：那就让我们跟着音乐一起来唱一下吧二、熟悉乐谱1、区分二分音符，四分音符的时值（教师再次播放乐曲，学生聆听，提出要求：轻轻跟着音乐拍手再次感知）师：我们一起来看一下《小星星》这首乐曲当中出现了哪两种音符生：回答2、节奏训练首先让学生跟着老师进行用手打拍，之后让学生进行自我创编，比如可以拍肩或跺脚，从而增加节奏训练的趣味性并以此来巩固学生对这条间奏的学习。
3、视唱乐曲1）知识抢答比赛师：在唱谱之前老师想来个比赛：知识抢答，老师等一下会出示不同的音符，节奏，看谁答得又快又准确，每答对一题得一分，谁得的分数最多，谁就获得优胜，（出示课件）2）展示乐谱，视唱乐曲老师先带领视唱，之后分组比赛师：我们比比看，看哪组唱得最棒！学生比赛师：大家都唱的很棒，那大家想不想用小提琴来演奏这首小星星啊？生：回答本节课学习的`《小星星》旋律学生比较熟悉，所以对本课内容学生比较感兴趣，课堂气氛也比较好。
小提琴在入门阶段的学习是比较枯燥的，不停地重复练习夹琴、握弓、空弦、音阶，学生很容易厌倦，也别是年龄比较小的，但这又是必练的，所以我想在练习这些内容的同时应该补充一些短小简易的小乐曲让学生练习，起到一个调节的作用。
还有一个问题就是节奏，学生在演唱地时候都能把节奏唱对，但到了演奏的时候就完全不顾节奏了，我就采用让学生跟音乐打节拍的方式，但效果不是很好，我想培养学生节奏感不是一朝一夕的事情，得靠长时间的磨与练，作为教师也不能超之过急，要有耐心以及恒心。
舞蹈基本功教案3【活动目标】1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。
2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。
【活动准备】1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。
2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。
3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。
4、已学过歌曲《跳跳糖》。
【活动过程】一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。
师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳)。
还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。
二、学跳三个舞步。
师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。
(随音乐任意跳)师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。
(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。
师：还有哪个小朋友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。
师：老师这里也有个好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。
(边哼边跳两遍)。
师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻)师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。
(幼儿随意加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作，真象。
现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。
(提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情)。
三、游戏。
1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(电话响起，师接电话)你们知道吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗?那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。
(挂好胸饰出发)。
2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿)(根据时间长短，可分男女表演)四、听音乐，结束活动。
师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。
(听着音乐做放松运动，结束活动)舞蹈基本功教案4一、教学目标：1、能够体会和运用古典舞的呼吸2、掌握古典舞基本步伐：圆场、踏步、大掖步3、运用古典舞基本步伐即兴创编舞蹈队型二、教学难点运用古典舞基本步伐即兴创编舞蹈队型三、教学过程热身：1、压腿2、踢腿3、地面训练复习：古典舞呼吸身韵组合，注意体会慢吸慢呼、快吸慢呼的运用。
教授古典舞基本步伐：圆场：双膝自然靠拢，勾脚落地，从脚跟压到脚尖，连贯上步。
踏步：重心在前脚上，后脚微弯、屈膝、脚掌点地。
大掖步:重心在前脚上，后脚旁边探出去、下蹲、伸直。
创编；以2―3人为一小组，以《茉莉花》为背景音乐，运用所学新步伐走动，创编2个舞蹈造型。
课堂小结：中国古典舞在我国具有悠久的历史，是我国中华民族艺术的瑰宝，请同学们在学习这节课后，能更深一步体会精、气、神和手、眼、身、法、步完美谐合与高度统一的古典舞美学特色。
舞蹈基本功教案5一、教学目标：1、通过基本功软、开度的展示，树立学生的自信，并为课堂作好准备活动。
2、通过学习古典舞身韵组合，培养学生的韵律感和节奏感。
3、通过即兴舞蹈，发挥学生的创造力和对音乐的感受能力。
二、课时：2学时三、教材内容分析：中国古典舞身韵包括元素和短句部分。
元素是古典舞身韵教材中最基本、最单纯的动律，主要有提、沉、冲、靠含、腆、移等，从元素逐渐到动作的深化练习，同时辅以手、头、脚的基本位置的规律和眼神的配合，体现中国古典舞“拧、倾、圆、曲”的动作特点和审美风格。
短句训练是元素向动作过渡的桥梁。
这部分训练主要是增强肢体的协调性、适应性和表现性，同时加强肢体的流动意识及提高肢体表现的动作旋律性。
四、教学过程：1、压腿（前压腿、旁压腿、后压腿）2、踢腿（前踢腿、后踢腿）3、挑胸腰接控腿把下动作：1、劈叉（竖叉、横叉）2、腰部（旋腰、后弯腰、后腰贴脸）3、前手翻、侧手翻（二）新课内容1、由教师示范古典舞身韵――盘腕2、分解动作学习3、跟音乐完整跳一次。
4、分组展示，学生互评。
（三）即兴舞蹈先放一遍音乐让学生熟悉音乐风格，以个人或双人的形式跟音乐即兴舞蹈。