教师现代教育技术培训规范
2023年现代教育技术培训内容(二十)ppt (2)
媒体教学阶段
20世纪50年代至80年代，以计算机、 投影仪等为代表的新媒体出现，教学 进入多媒体时代。
现代教育技术的应用领域
01
02
03
04
数字化教学
利用数字技术实现教学内容的 数字化和教学过程的数字化管
理。
网络教育
通过网络平台实现远程教育和 在线学习，打破时间和空间的
限制。
移动学习
利用移动设备进行随时随地的 学习，满足个性化学习的需求
工作中的应用情况。
培训满意度
了解受训者对培训内容、形式 、师资等方面的满意度，以及 提出改进意见和建议。
工作绩效
评估受训者在工作中运用所学 知识和技能的情况，以及对其 工作绩效的影响。
培训转化率
衡量受训者将所学知识和技能 转化为实际工作能力的程度，
以及培训对组织的贡献。
培训效果评估的实践与改进
实践案例分享
。
教育游戏化
将游戏元素和教育内容相结合 ，提高学习者的学习兴趣和参
与度。
02
现代教育技术的基本技能
多媒体课件制作
总结词
掌握多媒体课件制作的基本原理和技巧，能够制作出高质量的多媒体课件。
详细描述
了解多媒体课件的特点和设计原则，掌握常用的多媒体素材采集和处理方法， 学习使用课件制作工具进行课件制作，如PowerPoint、Flash等。
选取典型的培训效果评估案例，进行分享和交流，为今后的培训效果评估提供借鉴和参 考。
持续改进
根据评估结果和反馈意见，针对存在的问题和不足进行持续改进，优化培训内容和形式 ，提高培训效果和质量。
THANK YOU
Байду номын сангаас
培训效果评估的方法与流程
2023年现代教育技术培训内容(二十)ppt
信息化教育阶段
互联网、移动设备等新兴信息 技术广泛应用于教育领域，实
现教育的全面信息化。
现代教育技术的应用领域
基础教育
应用于课堂教学、课外 辅导、在线学习等方面 ，提高教学质量和效果
。
高等教育
应用于远程教育、在线 课程、虚拟实验室等方 面，促进教育资源的共
智能教育
借助智能技术，实现教育资源的智 能化管理和个性化推送，提高教育 资源的利用效率和学员的学习效率 。
THANKS
感谢观看
总结词
掌握数字化教学平台的使用方法，能够利用平台进行在线教学和管理。
详细描述
了解数字化教学平台的基本功能和特点，掌握各类数字化教学平台的使用方法，如在线课程管理系统 、虚拟实验室等。同时，需要了解数字化教学平台的优势和局限性，能够根据实际需求选择合适的平 台进行在线教学和管理。
信息化教学评价方法
总结词
在线协作学习的实践案例
总结词
在线协作学习是一种通过互联网 进行合作学习的方式。
详细描述
学生通过在线平台进行小组讨论 、合作完成任务，可以培养学生 的协作能力和团队合作精神，同 时提高学习效果。
基于移动终端的混合式学习设计
总结词
混合式学习是将线上和线下学习相结 合的一种学习方式。
详细描述 通过移动终端，学生可以在任何时间 、任何地点进行学习，同时结合线下 的课堂学习和实践活动，提高学习效 果和学生的参与度。
掌握信息化教学评价的基本方法和技巧 ，能够对信息化教学的效果进行科学评 估。
VS
详细描述
了解信息化教学评价的原则和标准，掌握 各种信息化教学评价的方法和工具，如量 规、问卷调查等。同时，需要了解如何根 据不同的评价目的和对象选择合适的评价 方法和工具，能够对信息化教学的效果进 行科学评估，为改进和完善信息化教学提 供依据。
现代教育技术与教师发展培训资料
现代教育技术与教师发展培训资料
一、现代教育的价值观
现代教育的核心价值贯穿于每一次教学过程中，它不仅仅是一种传授
知识的过程，而且也是一种让学生尊重生活，热爱生活的过程。
这个价值
观可以体现在以下几个方面：（1）注重学生之间的信任和尊重；（2）让
学生知道要学会负责任地把控自己的命运；（3）让学生明白人生的意义；（4）鼓励学生充分发挥自己的潜力。
二、现代教育技术
计算机技术可以更有效地完成一系列教学任务，展示教材，能更好的
激发学生的学习兴趣，进行模拟等。
综合信息技术可以利用多媒体功能，实现教育信息资源的共享，更有
效地传播知识和技能，提升教育效率，为学习发挥更大的推动作用。
三、教师发展培训
教师发展培训的内容涉及到诸多方面，他们应该具备的知识和能力包括：
1、熟悉教育活动的法律程序和管理流程；
2、掌握课堂管理，维持课堂秩序，有效控制学生学习，加强学生自
主学习；。
教师现代教育技术培训模式
教 师现代教育技术培训模 式
任 慧Байду номын сангаас
河 北省平 泉县 南五 十 家子 学 区， 河北 承 德 ０ ６ ７ ０ ０ ０
摘 要 ：知 识 经 济 时 代 是 信 息 时 代 ，信 息技 术 正 迅 速地 渗 透 到 社会 各领 域 ， 信 息 技 术 教 育 越 来 越 被 重视 。 本 文论 述 了提 高教 师 信 息 素质 的 意 义 ，诠 释 了教 师信 息 素 质 的 内 涵 ，指 出 了提 高教 师信 息 素 质 对 策 与途 径 ，促 进 了教 师 信 息 素 质 的 培 养 和提 高 。 关键 词 ： 信 息 化 ：信 息 素 质 ；教 师 中图分 类号：Ｇ ６ ３ ５ ． １ ；Ｇ６ ５ ２ ． ０ 文 献标识码 ：Ａ 文章鳊 号：１ ６ ７ １ — ５ ８ ６ １ （ ２ ０ １ ５ ） ２ ０ — ０ ２ ８ ５ — ０ １ 近 些 年 ，在 新 的 课 程 理 念 指 导 下 ，人 们 正在 建 设 自己 的 课程发展思想 ， 从尊重学生的特点、 兴趣 、 爱好、 动机 出发， 构建适合每一个学生发展 的校本课程 。随着计算机信 息网络 技术 的 日益普及 ，信息化教育 以它 的动画 、图片、文字 、声 音等形式 ，显示 了其直观性 、游戏性 、互动性 、容量大、速 度快 、可查寻 、可加工 、处理等强大特性 。 随着 电子技术 、通讯技 术 、信 息处 理技术 的高速 发展 ， 大量 的电子教 育传播媒体被开发和应用于教育教学过程 ，这 为学生能力 的提高提供 了机遇 。 目前 ，教 师信 息素 质的现状 并不令人满意 ，有许 多教师缺 乏现代 教育理念和教 育信 息化 的意识 ，我们有许 多人 到现在还 不知道信 息素质是 教师 综合 素质 的重要构成部分 ，使用 的信 息传递方 式主 要是传 统的单 向传 递 ，操 作 技 能 的滞 后 制 约 着 观 念 的更 新 。 １教师应该具备 的信 息专业素质 信息教育列车 ，不但需要一支热爱教育事业、懂得 教学 规律 、具有丰富教学经验的列车员，更 需要一支 能够熟 练掌 握现 代信 息技术 的高素 质 的教 师 队伍 作为 创新 型人才培 养 的创新型列车长 。具体地说，教 师的信 息素质主要包含信 息 道德 ；信息意识 、信息知识和信 息能力等几个方面 。 ２提高教师信 息素质 的对策 与途 径 提高教师 的信息素质 既是教 育信 息化 的要求 ，也是教育 自身发展 的需要 。 一方面 ， 随着 科学技术的发展， 以数字 化、 多媒化、网络 化、智能化为特征 的教 育技术 正不断地冲击着 传统 的教育教学模式 ，以教材多媒化 、教学个性化、学习 自 主化 、任 务合 作化、为特征 的现代信 息化 教育方式将逐渐取 代传统的教学模式 。教师必须具备较高的信息素质 。另一方 面 ，未来 的社 会是 以知识和信息为基础的知识经济社会 ，在 知识经济社会 中，人们生产和生 活的主要 活动 是对信 息的获 取和处理 ， 因此 ， 培养教师 的信息素质可 以从更新教育观念 、 提高 自身 的信息素养 、加强教 育科研 能力和建立培 训机制等 方面入手 。 处 理信 息 、利 用 信 息 的 能力 素 质 。一 方 面 使 他 们 树 立 起 新 的 教育理念，改变传 统的教学观 、学习观 、师生观等 ，认识新 的教育理念、 教育技术在现代教学过程 中的优势 ； 另一方面 ， 使他们具备 良好的信息意识和获取信息的能力，提高他们的 信息化水平，促使他们 由传统型教师向新型教师转变 。 教师信息素质的培养不是一朝一夕的事，需要纳入学校
现代教育技术规章制度
现代教育技术规章制度第一章总则第一条为全面贯彻落实党的教育方针，积极推动信息技术与教育相融合，促进教育现代化发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于各级各类教育机构和相关教育工作者在教育教学过程中运用现代教育技术的活动。
第三条现代教育技术的运用应遵循科学、规范、安全、合理的原则，以提高教育教学质量、促进学生综合素质提升为根本目的。
第二章教育技术设施和设备管理第四条各级教育机构应加强对教育技术设施和设备的管理和维护工作，确保设施和设备的正常运行和有效利用。
第五条教育技术设施和设备的采购应符合教育部门相关规定，并定期进行维护保养和更新升级。
第六条教育技术设施和设备的使用人员应经过培训并取得相应证书，严禁未经授权和未经培训的人员操作。
第七条教育技术设施和设备的使用要符合安全规范，避免擅自进行破坏和改动，确保师生安全。
第八条教育技术设施和设备的使用要合理规划，科学布局，充分发挥其作用，提高教学效果。
第三章教育技术应用管理第九条各级教育机构应根据教学需求，结合学科特点，制定教育技术应用计划，明确教学目标和内容。
第十条教育技术应用活动应按照教学大纲和教学计划进行，确保教学进度和教学质量。
第十一条教育技术应用要遵循信息化教学的原则，结合教学实际，提供多样化的教学资源和方式。
第十二条教育技术应用要重视学生个性和能力的培养，鼓励学生自主探究和合作学习。
第十三条教育技术应用要与教师专业发展和评价相结合，促进教师继续教育和专业成长。
第四章教育技术安全管理第十四条各级教育机构应建立完善的教育技术安全管理制度，加强对教育技术安全工作的组织领导。
第十五条教育技术安全工作应注重实战能力的培养，定期进行安全演练和应急预案演练。
第十六条教育技术安全工作要加强对安全隐患的排查和整改，建立健全的安全反馈机制。
第十七条教育技术安全工作要定期开展安全知识和技能培训，提高教职工和学生的安全意识和自护能力。
现代教育技术专业规章制度
现代教育技术专业规章制度第一章总则第一条为了规范现代教育技术专业的教学管理，促进教育技术的发展与应用，特制定本规章制度。
第二条现代教育技术专业是培养具备教育技术理论和实践能力的高级技术人才的专业。
本规章制度适用于现代教育技术专业相关学校和培训机构。
第三条现代教育技术专业应当遵循“以学生为本、人才培养为中心”的教育理念，立足现代教育技术发展的前沿，不断推动人才培养质量的提升。
第四条现代教育技术专业教学计划应当符合国家有关教育法规政策的规定，结合教育技术领域的最新发展，为学生提供全面系统的教育技术知识和实践技能。
第五条现代教育技术专业毕业生应当具备扎实的专业基础知识和实践能力，具备较强的分析问题和解决问题的能力，具备跨学科和团队合作的能力，具备创新精神和实践能力。
第六条现代教育技术专业教学环境应当符合现代教育技术的要求，提供先进的教学设施和设备，支持学生的多样化学习需求，培养学生的创新思维和实践能力。
第七条现代教育技术专业教师队伍应当具备较高的学术水平和教学能力，应当积极参与教学科研活动，为学生提供专业指导和支持。
第八条现代教育技术专业学校和培训机构应当建立健全教学管理制度，加强教学质量监测和评估，持续改进教学质量和教学方法。
第二章学生管理第九条学生入学条件：凡报考现代教育技术专业的学生，应当具备高中阶段学校毕业资格，同时具备一定的计算机和网络技术基础。
第十条学生培养目标：学生毕业时应当具备较强的教育技术理论和实践能力，能够独立进行教育技术项目设计和实施，并具备团队合作和跨学科交叉能力。
第十一条学生评估：学校应当建立健全学生学习成绩和综合素质评估机制，及时对学生进行评估和指导，帮助学生弥补不足，提高学习成绩和综合素质。
第十二条学生管理：学生应当遵守学校的各项规章制度，积极参加课堂教学和实践活动，尊重师长，团结同学，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
第三章第十三条课程设置：学校应当根据国家教育教学要求和现代教育技术的发展需求，合理设置课程内容和学时安排，确保学生全面系统地掌握教育技术领域的知识和技能。
学校现代教育技术管理制度
第一章总则第一条为提高学校教育信息化水平，规范学校现代教育技术应用与管理，促进教育教学改革，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工和学生，以及学校现代教育技术应用和管理。
第三条本制度旨在通过建立健全现代教育技术管理制度，提高学校教育信息化水平，促进教育教学质量的提升。
第二章管理机构与职责第四条学校成立现代教育技术管理领导小组，负责学校现代教育技术工作的全面规划、组织实施和监督管理。
第五条现代教育技术管理领导小组职责：1. 制定学校现代教育技术发展规划，并组织实施；2. 研究和推广现代教育技术应用，提高教育教学质量；3. 监督检查现代教育技术应用情况，确保制度落实；4. 协调解决现代教育技术应用中的问题；5. 定期向学校领导汇报工作情况。
第六条教务处负责现代教育技术的具体管理工作，其主要职责如下：1. 负责学校现代教育技术设备的采购、安装、维护和管理；2. 组织开展现代教育技术培训，提高教师应用水平；3. 负责学校教育教学资源库的建设与维护；4. 协助教务处、教研组开展现代教育技术应用研究；5. 监督检查现代教育技术应用情况。
第三章现代教育技术应用与管理第七条学校应加强现代教育技术设备的建设，确保设备数量充足、性能优良，满足教育教学需求。
第八条教师应积极参加现代教育技术培训，提高自身应用能力，熟练掌握现代教育技术设备的使用方法。
第九条教师在教学中应充分运用现代教育技术手段，优化教学过程，提高教学质量。
第十条教师应注重现代教育技术应用与学科教学的有机结合，发挥现代教育技术的优势，提高教学效果。
第十一条学校应建立健全现代教育技术资源库，丰富教育教学资源，为教师提供便利。
第十二条学校应定期开展现代教育技术应用评价，对教师应用情况进行考核，对优秀者给予表彰和奖励。
第十三条学校应加强现代教育技术设备的安全管理，防止设备丢失、损坏和安全事故发生。
教师现代教育技术培训记录
教师现代教育技术培训记录
XX学校教师现代教育技术培训记录
会议主题:现代教育技术培训
会议主持人:XXX
会议记录人:XXX
会议内容记录:
一、培训对象及目标:本校45岁以下的青年教师。
具体目标如下:
1.学校所有教师能够通过网络搜索，寻找教育资源和学习资料;
2.45周岁以下的教师能够利用word软件进行编辑、排版等;
3.45周岁以下的教师能够熟练掌握excel的基本操作;
4.45周岁以下的教师能够熟练地进行多媒体课件制作;
5.部分教师能够进行专题网页制作
二、培训的具体内容:
1.网络与多媒体的运用;
2.word软件的运用;
3(Excel软件的运用;
4.多媒体课件制作;
5.网页制作。
三、培训的主要方式:
1.培训与巩固相结合。
2.培训与考核相结合。
3.培训与竞赛相结合。
4(培训与应用反馈相结合。
四、培训的具体措施:
1.将聘请相关专业技术人员来校作现场指导。
2.对于学校组织的现代教育技术集体培训，将严格执行点名登记制度，任何教师不得无故缺席。
3.培训后教师之间加强运用的研讨，相互巩固学习，并在规定的时间内上交与培训内容相关的作品。
4.对参加培训的教师将进行跟踪考核，考核情况将在教师大会上公布。
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教师现代教育技术培训规范
背景
教育技术的快速发展给教育教学带来了巨大的变革，也使得现代教育技术的运用成为了提升教学效果和提升教育教学质量的重要手段之一。
然而，很多教育教学工作者在现代教育技术的使用上缺乏必要的知识和技能，导致无法有效地利用现代化设备和工具来提升教育教学的效果。
因此，教师现代教育技术培训显得尤为重要。
目的
本规范的目的在于规范教师现代教育技术培训内容和流程，提高教育教学工作者的现代教育技术应用能力，保证现代化设备和工具的有效利用。
规范
1.培训对象
培训对象为在教育教学领域工作的教师、教学管理人员等。
其认知能力、电脑素养等均须达到一定标准，使其能够顺利完成培训。
2.培训内容
本规范所指的“现代教育技术”包括：多媒体教学、计算机辅助教育、网络教学、虚拟现实教育、移动学习、互动教学等。
培训能力包括知识、技能和态度三个维度，其中知识为基础、技能为核心，态度为保证。
（1）多媒体教学：
1.新闻讲座有关音视频设备的使用；
2.多媒体课件制作；
3.虚拟现实技术在教学中的应用；
4.新型交互式教学技术在教学中的应用；
5.多媒体教室的管理。
（2）计算机辅助教育：
1.计算机硬件和软件基础知识；
2.计算机网络和网络应用；
3.多媒体教室的管理。
（3）网络教学：
1.完成教学平台操作；
2.教学资源库建立，环境安装，用户管理等的掌握；
3.教学过程中的应用。
（4）虚拟现实教育：
1.认识虚拟现实技术的基础知识；
2.针对不同年龄段的虚拟教育课程设计；
3.虚拟现实教育的组织；
4.虚拟现实教育课程的评估与改进。
（5）移动学习：
1.移动学习的技术和环境；
2.设计和制作面向移动设备的课件；
3.情境教育与移动学习的整合。
（6）互动教学：
1.互动学习的基础知识；
2.直播+互动教学的实践；
3.教育教学应用的探索。
4.培训模式
培训模式以“讲授-互动-实操-答疑” 为主线，高效、灵活、深入地达到教师学习现代教育技术能力的提高。
4.培训流程
（1）培训申请：教师或教育教学管理者提交培训需求。
（2）需求分析：教育教学技术部门根据需求分析，提供培训方案和培训形式，获取教师的培训意愿和时间安排。
（3）培训安排：确定培训时间、地点和参加教师名单。
（4）教学实施：按照培训内容和计划实施培训。
（5）课程评估：由教育教学技术部门根据培训数据、教学评价、用户反馈等
来评估课程质量。
结论
随着现代教育技术的不断发展，人才培训也成为了提升教育教学质量的必要手段。
建立一套教师现代教育技术培训规范，能够有利于提升教师现代教育技术应用能力，促进现代化设备和工具的有效利用，更好地满足教育教学发展的需要。