现代教育技术培训
2023年现代教育技术培训内容(二十)ppt (2)
媒体教学阶段
20世纪50年代至80年代，以计算机、 投影仪等为代表的新媒体出现，教学 进入多媒体时代。
现代教育技术的应用领域
01
02
03
04
数字化教学
利用数字技术实现教学内容的 数字化和教学过程的数字化管
理。
网络教育
通过网络平台实现远程教育和 在线学习，打破时间和空间的
限制。
移动学习
利用移动设备进行随时随地的 学习，满足个性化学习的需求
工作中的应用情况。
培训满意度
了解受训者对培训内容、形式 、师资等方面的满意度，以及 提出改进意见和建议。
工作绩效
评估受训者在工作中运用所学 知识和技能的情况，以及对其 工作绩效的影响。
培训转化率
衡量受训者将所学知识和技能 转化为实际工作能力的程度，
以及培训对组织的贡献。
培训效果评估的实践与改进
实践案例分享
。
教育游戏化
将游戏元素和教育内容相结合 ，提高学习者的学习兴趣和参
与度。
02
现代教育技术的基本技能
多媒体课件制作
总结词
掌握多媒体课件制作的基本原理和技巧，能够制作出高质量的多媒体课件。
详细描述
了解多媒体课件的特点和设计原则，掌握常用的多媒体素材采集和处理方法， 学习使用课件制作工具进行课件制作，如PowerPoint、Flash等。
选取典型的培训效果评估案例，进行分享和交流，为今后的培训效果评估提供借鉴和参 考。
持续改进
根据评估结果和反馈意见，针对存在的问题和不足进行持续改进，优化培训内容和形式 ，提高培训效果和质量。
THANK YOU
Байду номын сангаас
培训效果评估的方法与流程
优秀教师现代教学技能培训范文模板
---优秀教师培训计划范文书一、培训目标为提高我校教师综合素质，促进教师均衡发展，推动教育事业全面、科学、高效地发展，特制定本培训计划。
通过有针对性的校本培训，开展高效课堂模式研究，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，争创东宝区学习型学校。
二、培训内容与方式1. 班班通应用技术培训：使全体教师熟练掌握班班通应用技术，提升现代教育技术应用能力。
2. 高效课堂模式研究：结合“比教学”活动，开展高效课堂模式研究，提升教师课堂教学能力。
3. 教育法律法规与师德师风教育：结合“访万家”活动，组织教师学习相关教育法律法规，开展关爱特殊群体学生话题讨论，提高师德修养。
4. 现代教育技术培训：使全体教师熟练掌握远程资源应用操作，开展推荐平台话题发布及讨论活动。
5. 网络平台学习共同体建设：利用教育博客、论坛平台，打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领。
6. 国培计划参与：组织和督促教师参与并顺利完成国培计划。
7. 周工作反思活动：组织和督促教师开展周工作反思活动，提高教育教学水平。
8. 学校资源库建设：建立好学校资源库，指导教师有效使用和利用资源库。
三、培训实施1. 培训时间：根据教师实际情况，合理安排培训时间。
2. 培训方式：采取集中培训、远程培训、实践操作、案例分析等多种方式。
3. 培训考核：对培训效果进行考核，确保培训质量。
四、预期效果通过本培训计划，力争实现以下目标：1. 提高教师综合素质，培养一支科研型、学习型和学者型的教师团队。
2. 提升教师教育教学能力，打造高效课堂。
3. 推动学校教育事业全面、科学、高效地发展。
---这份范文书旨在为学校制定优秀教师培训计划提供参考，具体内容可根据学校实际情况进行调整。
2024年现代教育技术培训讲稿
2024年现代教育技术培训讲稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们，大家好！首先，我要感谢您们在百忙之中抽出宝贵的时间参加这次现代教育技术培训。
如今，我们正处于信息时代的浪潮中，科技创新日新月异，教育也必须与时俱进，不断适应社会发展的需要。
因此，本次培训旨在使各位教育工作者了解和掌握当前现代教育技术的最新发展和应用，提高教育教学水平，推动教育创新和改革。
在进入正题之前，让我们先来了解一下____年教育领域的新变化。
首先，智能技术的快速发展使得教育变得更加智能化和个性化。
教育机器人成为教学助手，人工智能技术在教育中的应用越来越广泛。
学生可以通过智能播放器、智能书包等工具，根据自己的学习需要，自由选择学习内容，灵活安排学习时间。
同时，智能化的评价系统可以根据学生的学习情况进行实时评估和反馈，帮助学生及时调整学习策略。
其次，虚拟现实技术和增强现实技术在教育中得到广泛应用。
学生不再满足于通过书本和图片来学习，而是通过虚拟现实设备和增强现实设备，身临其境地感受教学内容。
例如，学生可以通过虚拟现实设备到历史场景中观察历史事件的发生，通过增强现实设备在实际场景中进行实物操作，提高学生的学习兴趣和参与度。
再次，在线教育的发展使得学习成为了无处不在的活动。
学生可以在任何时间、任何地点通过网络学习知识。
教师可以通过网络与学生实时互动，进行远程教育。
同时，在线教育资源丰富，学生可以选择自己感兴趣的课程进行学习，提高学习的自主性和个性化。
最后，数据化的教育管理成为一种趋势。
通过大数据分析，可以实时了解学生的学习情况和问题，为教师提供针对性的指导和帮助。
同时，通过数据化的教育管理，可以更好地进行教育评估和决策，促进教育改革和创新。
随着现代教育技术的不断进步和应用，教育教学模式也发生了巨大的变革。
传统的教师主导的教学模式正在向学生主导的学习模式转变，教师不再是传授知识的源头，而是学生学习的引导者和促进者。
因此，教师在现代教育中的角色也发生了转变，教师需要具备更多的技术和教学方法，提高教学效果。
2024年现代教育技术培训心得体会模板
2024年现代教育技术培训心得体会模板敬爱的评委老师们：大家好！我是XXX，今天我非常荣幸地站在这里，在这里向大家分享我的2024年现代教育技术培训的心得体会。
回顾过去的一年，我参加了一场关于现代教育技术的培训，这次培训对我的教育教学工作产生了深远的影响，让我在教学中更加高效、更加智能。
下面，我将结合培训内容和我的实际经验，向大家分享我的心得体会。
首先，培训加深了我对现代教育技术的理解。
在培训中，我们学习了最新的教育技术理论和实践，例如人工智能、虚拟现实、增强现实等。
通过学习这些内容，我深刻地体会到了现代教育技术对教学的巨大推动力。
作为一名教师，我们应该紧跟时代的脚步，积极运用现代教育技术来提升教学效果。
其次，培训拓宽了我的教学方法和手段。
在培训中，我们学习了多种教学软件和工具的使用方法，例如在线教学平台、电子白板、教学游戏等。
通过这些工具的应用，我能够设计更加生动、趣味的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
同时，我还学会了利用数据分析来评估学生的学习情况，及时调整教学策略，做到因材施教。
再次，培训提高了我的信息素养和数字能力。
在培训中，我们学习了计算机基础知识和常用办公软件的使用技巧。
这让我更加熟练地使用电子设备和网络工具，提高了我的信息处理能力。
在教学中，我能够更好地利用互联网资源，搜索和收集相关教学资料，丰富课堂内外的教学内容。
同时，我还能够更好地利用在线评估系统，及时查看学生的作业和考试成绩，给予及时的反馈和指导。
最后，培训让我意识到教育的未来是数字化的。
现代教育技术的快速发展，让我们可以从传统的教学模式中解放出来，拥抱更加灵活和个性化的教学方式。
通过现代教育技术的应用，我们可以借助互联网资源和智能设备，让学生在任何时间、任何地点都能够进行学习。
同时，我们可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，个性化地调整教学内容和节奏，提高学习效果。
通过这次培训，我深深体会到现代教育技术对教学工作的重要性和影响力。
2024年现代教育技术培训心得
2024年现代教育技术培训心得在2024年的现代教育技术培训课程中，我收获了许多宝贵的经验和知识。
通过这次培训，我对现代教育技术的发展趋势、应用场景和教育教学的改进有了更深入的了解。
我将在下面的____字中分享我所获得的心得。
首先，培训课程让我对现代教育技术的发展有了更全面的认识。
在过去的几年里，教育技术领域取得了突飞猛进的发展，包括人工智能、虚拟现实、增强现实等技术的应用，这些新技术正在逐渐改变着教育的方式和形式。
通过培训课程，我了解到了这些新技术的优势和应用案例，比如利用人工智能技术辅助教学、使用虚拟现实技术进行实地探索等。
这些技术的应用不仅可以提高学生的学习兴趣和主动性，还可以创造更丰富的教学资源和环境，使教育更加智能化和个性化。
其次，培训课程还帮助我了解了现代教育技术在不同场景下的应用。
在培训过程中，我们学习了在教育现场、在线学习平台、远程教育等不同场景下的技术工具和应用方法。
通过学习和实践，我发现在教育现场中，教师可以利用现代教育技术提供更生动、直观的教学方式，比如使用互动投影仪展示教学内容、采用在线测验工具进行实时评估等。
而在在线学习平台和远程教育中，教育技术可以提供更好的课程管理和学习支持，如在线互动、学习分析等功能，使学习更便捷和高效。
这些不同场景下的应用让我对现代教育技术的灵活性和可扩展性有了更深刻的认识。
此外，培训课程还强调了教育教学改进与现代教育技术的结合。
在过去，教育技术往往只被看作是一种工具，在教学中起到辅助和支持的作用。
然而，在现代教育技术培训中，我们强调了教育教学改进与现代教育技术的有机结合，即将教育技术作为一种创新的手段和方法来改进教育教学。
这样的改变使得教育者不仅需要熟悉和掌握教育技术，还需要有教育教学改进的思维和能力。
通过培训，我学会了如何结合现代教育技术和创新的教学方法，例如利用教育数据分析提供个性化的学习支持、通过协作工具促进学生的合作与创新等。
这种改变不仅提高了教学效果，还提升了教师的教育教学能力。
现代教育技术应用培训
现代教育技术应用培训在当今数字化和信息化飞速发展的时代，教育领域也正经历着深刻的变革。
现代教育技术的应用已经成为提升教育质量、促进教育公平、推动教育创新的重要手段。
为了让广大教育工作者更好地掌握和运用这些技术，开展现代教育技术应用培训显得尤为重要。
一、现代教育技术的重要性现代教育技术涵盖了众多领域，如多媒体教学、在线教育平台、虚拟现实技术、人工智能辅助教学等。
这些技术为教育带来了诸多优势。
首先，它丰富了教学资源。
通过互联网，教师和学生能够获取海量的学习资料，包括优质的课程视频、电子书籍、学术论文等，打破了时间和空间的限制，让学习变得更加便捷和高效。
其次，增强了教学的趣味性和吸引力。
多媒体教学手段，如动画、视频、音频等，可以将抽象的知识变得更加直观和生动，激发学生的学习兴趣和积极性。
再者，促进了个性化学习。
利用教育技术，学生可以根据自己的学习进度和特点，选择适合自己的学习内容和方式，实现因材施教。
此外，还加强了教育的互动性。
在线教育平台和社交媒体工具使师生之间、学生之间能够更方便地交流和合作，共同探讨问题，提高学习效果。
现代教育技术应用培训的目标是让教育工作者熟练掌握各种现代教育技术，并能够将其有效地应用到教学实践中。
培训内容通常包括以下几个方面：1、多媒体教学工具的使用如 PPT、视频编辑软件等的制作和应用技巧。
让教师能够制作出精美的教学课件，提升教学的表现力。
2、在线教育平台的运用了解和熟悉各种在线教学平台的功能，如直播授课、作业布置与批改、在线测试等，实现线上线下混合式教学。
3、教育软件和应用程序的操作例如教学管理软件、学习辅助软件等，提高教学管理的效率和学生的学习效果。
4、虚拟现实和增强现实技术的体验感受这些新兴技术在教育中的应用场景，为教学带来新的思路和方法。
5、人工智能在教育中的应用了解智能辅导系统、智能评估工具等，借助人工智能提升教学的精准性和个性化。
为了达到良好的培训效果，需要采用多样化的培训方式和方法。
现代教育技术与教师发展培训资料
现代教育技术与教师发展培训资料
一、现代教育的价值观
现代教育的核心价值贯穿于每一次教学过程中，它不仅仅是一种传授
知识的过程，而且也是一种让学生尊重生活，热爱生活的过程。
这个价值
观可以体现在以下几个方面：（1）注重学生之间的信任和尊重；（2）让
学生知道要学会负责任地把控自己的命运；（3）让学生明白人生的意义；（4）鼓励学生充分发挥自己的潜力。
二、现代教育技术
计算机技术可以更有效地完成一系列教学任务，展示教材，能更好的
激发学生的学习兴趣，进行模拟等。
综合信息技术可以利用多媒体功能，实现教育信息资源的共享，更有
效地传播知识和技能，提升教育效率，为学习发挥更大的推动作用。
三、教师发展培训
教师发展培训的内容涉及到诸多方面，他们应该具备的知识和能力包括：
1、熟悉教育活动的法律程序和管理流程；
2、掌握课堂管理，维持课堂秩序，有效控制学生学习，加强学生自
主学习；。
教师现代教育技术培训规范
教师现代教育技术培训规范背景教育技术的快速发展给教育教学带来了巨大的变革，也使得现代教育技术的运用成为了提升教学效果和提升教育教学质量的重要手段之一。
然而，很多教育教学工作者在现代教育技术的使用上缺乏必要的知识和技能，导致无法有效地利用现代化设备和工具来提升教育教学的效果。
因此，教师现代教育技术培训显得尤为重要。
目的本规范的目的在于规范教师现代教育技术培训内容和流程，提高教育教学工作者的现代教育技术应用能力，保证现代化设备和工具的有效利用。
规范1.培训对象培训对象为在教育教学领域工作的教师、教学管理人员等。
其认知能力、电脑素养等均须达到一定标准，使其能够顺利完成培训。
2.培训内容本规范所指的“现代教育技术”包括：多媒体教学、计算机辅助教育、网络教学、虚拟现实教育、移动学习、互动教学等。
培训能力包括知识、技能和态度三个维度，其中知识为基础、技能为核心，态度为保证。
（1）多媒体教学：1.新闻讲座有关音视频设备的使用；2.多媒体课件制作；3.虚拟现实技术在教学中的应用；4.新型交互式教学技术在教学中的应用；5.多媒体教室的管理。
（2）计算机辅助教育：1.计算机硬件和软件基础知识；2.计算机网络和网络应用；3.多媒体教室的管理。
（3）网络教学：1.完成教学平台操作；2.教学资源库建立，环境安装，用户管理等的掌握；3.教学过程中的应用。
（4）虚拟现实教育：1.认识虚拟现实技术的基础知识；2.针对不同年龄段的虚拟教育课程设计；3.虚拟现实教育的组织；4.虚拟现实教育课程的评估与改进。
（5）移动学习：1.移动学习的技术和环境；2.设计和制作面向移动设备的课件；3.情境教育与移动学习的整合。
（6）互动教学：1.互动学习的基础知识；2.直播+互动教学的实践；3.教育教学应用的探索。
4.培训模式培训模式以“讲授-互动-实操-答疑” 为主线，高效、灵活、深入地达到教师学习现代教育技术能力的提高。
4.培训流程（1）培训申请：教师或教育教学管理者提交培训需求。
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现代教育技术培训第一节电脑应用基础简介一、记事本能做什么二、有的文件为什么打不开三、共享软件如何免费用四、自制绿色软件五、文件携带更方便七、博客、播客、智客八、网页浏览有学问九、在线办公随时随地第二节文字素材的收集和处理一、复制网上的文字二、如何获取图片上的文字三、如何编辑扫描文字四、获取转成FLASH格式的文字五、从PDF文件获取文字第三节图片素材的收集和处理一、图片的批量下载二、改变图片的大小。
三、给图片加入文字。
四、图片的拼接。
五、图片的裁切。
六、图片的截取。
七、让静态图片动起来第四节音频素材的收集和处理一、直接录制声音二、由磁带转录三、网上下载音乐四、声音的裁切五、格式的转换六、消除噪音七、配乐伴奏第五节视频素材的收集和处理一、从摄像机采集视频二、从光盘获取视频三、网上下载视频剪辑四、视频片段DIY。
五、视频的合并和剪切第六节FLASH素材的收集和处理一、快速找到动画课件二、动画课件的下载三、动画的修改和素材还原第七节动画文字的制作一、 ULEAD GIF ANIMATOR的应用二、用XARA3D制作动态文字三、COOL 3D的应用四、SWFTEXT的应用五、用SWISHMAX制作动画文字第八节EXCEL 在课堂教学中的应用一、数据查询分析二、交互试题制作三. 即点即显示的课件第九节WORD办公应用实例一、查找功能的课堂应用二、 WORD 也能做课件三、书签帮你做电子教案四、 WORD也能管理文档五、 WORD视图用处多六、WORD插件让办公更轻松七、快速制作WORD演示课件第十节课堂教学辅助工具应用一、电子教鞭二、屏幕放大工具三、备课、演示、标注三合一第十一节理科常用工具简介一、几何画板二、化学工具箱三、化学金排第一篇教育技术基本理论第1章教育技术概述 (3)1.1 教育技术的基本概念 (3)1.1.1 教育技术的定义 (3)1.1.2 教育技术的研究内容 (6)1.1.3 相关概念辨析 (9)1.2 教育技术的产生与发展 (11)1.2.1 国外教育技术的发展历程 (11)1.2.2 我国教育技术的发展历程 (14)1.2.3 教育技术的发展趋势 (17)1.3 教育技术与教育改革 (20)1.3.1 教育技术与教育信息化 (20)1.3.2 教育技术与基础教育课程改革 (20)1.3.3 教育技术与教学过程优化 (22)1.3.4 教育技术与教师专业素质 (24)第2章教育技术的理论基础 (28)2.1 学与教的理论 (28)2.1.1 行为主义学习理论 (29)2.1.2 认知主义学习理论 (30)2.1.3 建构主义学习理论 (31)2.1.4 教学理论简要介绍 (32)2.2 视听教育理论 (37)2.2.1 视听感知规律 (37)2.2.2 “经验之塔”理论 (42)2.3 传播理论 (44)2.3.1 传播 (44)2.3.2 教育传播 (47)2.4 系统科学理论 (51)第二篇教学资源设计与开发第3章教学媒体 (57)3.1 教学媒体概述 (57)3.1.1 教学媒体的含义 (57)3.1.2 教学媒体的分类 (58)3.1.3 教学媒体的特性与功能 (59)3.2 视觉媒体 (62)3.2.1 光学投影仪 (62)3.2.2 光学照相机 (64)3.2.3 数码照相机 (69)3.3.4 视频展示台 (75)3.2.5 多媒体投影仪 (79)3.2.6 交互式电子白板 (81)3.3.7 视觉媒体教学应用 (85)3.3 听觉媒体 (86)3.3.1 录音系统 (86)3.3.2 扩音系统 (89)3.3.3 听觉媒体教学应用 (93)3.4 视听媒体 (94)3.4.1 电视系统与电视机 (94)3.4.2 摄像机 (97)3.4.3 录像机 (99)3.4.4 VCD与DVD.. 1003.4.5 视听媒体教学应用 (101)第4章网络教学资源的检索与利用 (103)4.1 网络教学资源的检索 (103)4.1.1 常用搜索引擎简介 (103)4.1.2 利用搜索引擎检索教学资源的步骤 (110)4.1.3 利用搜索引擎检索教学资源的技巧 (111)4.2 网络教学资源的下载 (113)4.2.1 网络教学资源的下载与保存 (113)4.2.2 利用下载工具下载网络教学资源 (115)4.2.3 信息资源引用规范 (118)4.3 网络教学资源的管理 (119)4.3.1 按照知识结构组织教学资源 (120)4.3.2 按照资源类型组织教学资源 (120)4.4 网络教学资源的评价 (121)第5章文字、图形、图像资源的处理 (124)5.1 扫描仪及扫描技术 (124)5.1.1 扫描仪 (124)5.1.2 扫描仪的基本操作与设置 (125)5.1.3 去除网纹 (127)5.1.4 光学字符识别 (128)5.2 文字处理 (129)5.2.1 文字处理软件简介 (129)5.2.2 文字、段落格式的设置 (129)5.2.3 图像和页码的插入 (134)5.2.4 公式与特殊符号的插入 (136)5.2.5 表格的插入与编辑 (137)5.2.6 查找与替换 (141)5.2.7 修订与批注 (143)5.2.8 格式转换 (146)5.3 图像加工处理 (147)5.3.1 调整图像尺寸 (148)5.3.2 裁切图像 (148)5.3.3 抠取图像 (149)5.3.4 修饰图像 (151)5.3.5 合成图像 (154)5.3.6 保存图像 (156)5.4 图形生成技术 (157)5.4.1 图形概述 (157)5.4.2 图形的获取与绘制 (157)第6章数字音、视频编辑技术 (160)6.1 数字音频编辑 (160)6.1.1 数字音频编辑工具简介 (160)6.1.2 音频素材的录制 (161)6.1.3 音频素材的编辑 (161)6.1.4 背景音乐的编辑 (163)6.1.5 音频的输出 (165)6.2 数字视频编辑 (166)6.2.1 数字视频编辑工具简介 (166)6.2.2 视频素材的导入 (166)6.2.3 视频素材的裁剪 (167)6.2.4 过渡效果与特效的运用 (169)6.2.5 添加字幕 (174)6.2.6 数字音频编辑 (175)6.2.7 影片的预览与输出 (175)第7章动画制作技术 (177)7.1 教学动画概述 (177)7.1.1 动画的教学功能 (177)7.1.2 动画制作软件的种类与特点 (178)7.2 Flash动画制作 (180)7.2.1 Flash软件界面构成 (181)7.2.2 逐帧动画 (182)7.2.3 形状补间动画 (183)7.2.4 运动补间动画 (185)7.2.5 有声动画 (188)7.2.6 交互动画 (189)第8章多媒体课件的设计与开发 (193)8.1 多媒体课件概述 (193)8.1.1 多媒体课件的定义 (193)8.1.2 多媒体课件的类型 (194)8.2 多媒体课件的开发过程 (196)8.2.1 课件开发的一般过程 (196)8.2.2 需求分析 (197)8.2.3 确定媒体内容与形式（教学设计） (198)8.2.4 脚本编写（脚本设计） (199)8.3 常用的多媒体课件开发工具 (202)8.3.1 PowerPoint——基于幻灯片 (202)8.3.2 Flash——基于时间 (205)8.3.3 FrontPage——基于页面 (205)8.3.4 Authorware——基于图标 (209)8.4 其他课件开发工具 (211)8.4.1 LOGO.. 2118.4.2 几何画板（Sketchpad） (212)8.4.3 MATLAB. 2138.4.4 概念图和思维导图 (214)8.4.5 Z+Z智能教学（育）平台 (215)8.5 多媒体课件的评价 (215)第9章网络技术教育应用 (219)9.1 网络交流技术及教学应用 (219)9.1.1 教学交流 (219)9.1.2 教学交流工具 (220)9.2 网络课程设计与制作 (223)9.2.1 网络课程概述 (223)9.2.2 网络课程的设计与开发 (225)9.2.3 网络课程开发工具 (227)9.2.4 基于网络资源的教学平台——Moodle. 230 9.3 基于网络的远程教育 (233)9.3.1 远程教育概述 (233)9.3.2 基于网络的远程教育教学模式 (235)9.3.3 国内外网络教育发展概况 (238)第10章学校现代教育技术环境 (241)10.1 学校现代教育技术环境概述 (241)10.1.1 学校现代教育技术的硬件环境 (242)10.1.2 学校现代教育技术的软件环境 (242)10.2 校园网 (243)10.2.1 校园网概述 (243)10.2.2 校园网的构成 (246)10.2.3 校园网的教育应用 (248)10.3 多媒体教学系统 (249)10.3.1 多媒体教室 (249)10.3.2 多媒体网络教室 (251)10.3.3 语言实验室 (252)10.3.4 微格教室 (255)10.4 数字化学习资源中心 (259)10.4.1 数字图书馆（Digital Library） (260)10.4.2 虚拟实验室 (263)第三篇教学过程设计与评价第11章教学设计 (271)11.1 教学设计概述 (271)11.1.1 教学设计的概念 (271)11.1.2 教学设计的基本流程 (272)11.1.3 电子教案的基本结构 (273)11.2 教学内容分析 (274)11.2.1 教学内容分类 (274)11.2.2 教学内容分析的基本步骤 (276)11.2.3 学习内容分析案例 (276)11.3 学习者分析 (277)11.3.1 学习者一般特征分析 (277)11.3.2 初始水平分析 (278)11.3.3 学习风格分析 (278)11.3.4 学习者分析案例 (279)11.4 教学目标阐明 (280)11.4.1 教学目标的分类 (280)11.4.2 教学目标的编写方法 (281)11.4.3 教学目标编写案例 (283)11.5 教学策略选择 (284)11.5.1 常用的教学方法 (284)11.5.2 教学组织形式的确定 (286)11.5.3 教学媒体的选择 (286)11.5.4 设计教学活动流程 (290)11.6 教学评价方案设计 (293)第12章教学实施与评价 (295)12.1 教学评价 (295)12.1.1 教学评价概述 (296)12.1.2 利用Excel进行学生信息处理 (297)12.1.3 实施教学评价 (306)12.2 信息技术与课程整合 (309)12.2.1 信息技术与课程整合概述 (309)12.2.2 信息技术与课程整合的典型模式 (310)12.2.3 信息技术与课程整合的常见问题 (321)附录现代教育技术实验实验一投影器的使用和维护 (327)实验二照相机的使用 (331)实验三数码相机的使用 (334)实验四摄像机的使用 (339)实验五多媒体教学系统的使用 (342)实验六微格教学 (346)。