现代教育技术培训心得体会3篇
关于现代教育技术学习心得5篇
关于现代教育技术学习心得5篇现代教育技术，是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。
以下是我整理的关于现代教育技术学习心得5篇，欢迎阅读参考!关于现代教育技术学习心得(1)时间过的真的很快，转眼之间学习现代教育技术已要接近尾声,经过半个学期的现代教育技术的学习，我觉得自已基本掌握了多媒体在教学中的应用。
这对我今后当一名人民教师起到了非常大的作用。
不管是理论，实验，还是合作能力方面，我都收获了许许多多。
现在就让我谈谈我的心得体会。
第一：我学会了如何使用多媒体教学我们做的第一个实验便是如何使用多媒体，助教老师李曼老师很男人真的跟我们讲解它的使用，包括液晶投影仪，中央控制面板，展示台等等，并给我们讲述了教学时可能碰到的问题及解决方法。
第二，学会了如何从网上获取与教学有关的有用信息李曼老师给我们介绍PPT控和百度文库中如何下载文章、课件。
李曼老师在讲授如何下载课件时，不需在百度文库中注册就可以下载课件，这种做法很实用。
网络上的资源无穷无尽，而且十分丰富，通过网络，我们可以查阅大量资料，这样使我们的教学更有魅力。
虽然我们利用网络进行教学则能使学生看到图文并茂、视听一体的交互式集成信息，但是重要的板书须写在黑板上。
第三，学习了PPT的制作以前也做过一些幻灯片，但当时只会简单的把字打在模版上而已，做出来的幻灯片很单调，有时颜色搭配十分不好，我的老师给我们讲了颜色搭配的技巧，以及如何制作PPT的原则，使我在以后的教学中受益匪浅。
第二，学习了我们做教学设计老师很认真，而且十分生动的给我们讲了如何做教案设计，教案设计是我们今后教学必须具备的技能。
一个好的教学设计使我们的教学更加吸引学生。
第四.学会了制作视频这是我最开心的事情，那就是我们小组一起拍摄并制作了一个关于青春主题的视频。
我们在一种十分娱乐的环境中学习到了很多知识。
我认为现代教育技术对于以后走到教师岗位的我们是十分重要的一门课。
现代教育技术教学心得体会6篇
现代教育技术教学心得体会6篇现代教育技术教学心得体会1进入二十一世纪以来，信息技术的发展很大程度上推进了教育技术的改革。
在教育信息化飞速发展的今天，网络、计算机、多媒体等元素已经在现代教育中凸显优势，同时对站在教育战线的教师们也提出了更高的要求：现阶段我们国家实施的是素质教育，而课堂教学则是实施素质教育的主渠道，因此提高课堂教学的水平必须合理运用现代教育技术。
运用现代教育技术，可改变过去那种教师讲、学生听，学生处在被动地位的局面。
教师会更注重向学生呈现各种材料，帮助学生思考，由“一言堂”变为“群言堂”。
另外，教学课件的使用进一步提高了课堂教学效率，使学生学得更主动、更直观，更有利于学生能力的培养，更有利于教学质量的提高。
学校教育的资源共享，促进教师群体素质的不断提高。
随着新课程改革的逐步深入，多媒体作为一种辅助教学的手段，正以其特有的优势走进课堂，成为广大教师的得力助手。
它在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起了一座桥梁，使我们的课堂教学发生了可喜的变化。
多媒体课件的运用，能让教师的教学游刃有余，让学生的学习兴趣盎然。
在初步理解现代教育技术理论的基础上，通过老师几天的细心指导，我进一步巩固了自己平时自学的和从实践中获得的电脑、网络知识，进一步练习如何申请博客，如何在博客上发表日志，感觉自己的视野一下子扩充了好多。
通过与学员们的交流，无论是教育还是教学，我都能取长补短，大大提升了自我。
另外我还学习并掌握了如何利用几何画板生成数学动画，有了这些知识和技能的学习和实践，我在课件制作、资源收集、网络互动等今后必须或将会用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。
在短短几天的学习中，我深深了解到了多媒体三大特点：多媒体课件辅助教学最大的特点是有助于突出重点、分散难点。
只要点击鼠标，它就可以进行大量的演示，或呈现现象，或创设情景，或展示知识发生、发展的过程，还能通过颜色、字体的变换，图像的闪烁，声音的变化，引起学生的有意注意，为学生的思考和探究做出提示。
2024年现代教育技术培训心得体会模板
2024年现代教育技术培训心得体会模板敬爱的评委老师们：大家好！我是XXX，今天我非常荣幸地站在这里，在这里向大家分享我的2024年现代教育技术培训的心得体会。
回顾过去的一年，我参加了一场关于现代教育技术的培训，这次培训对我的教育教学工作产生了深远的影响，让我在教学中更加高效、更加智能。
下面，我将结合培训内容和我的实际经验，向大家分享我的心得体会。
首先，培训加深了我对现代教育技术的理解。
在培训中，我们学习了最新的教育技术理论和实践，例如人工智能、虚拟现实、增强现实等。
通过学习这些内容，我深刻地体会到了现代教育技术对教学的巨大推动力。
作为一名教师，我们应该紧跟时代的脚步，积极运用现代教育技术来提升教学效果。
其次，培训拓宽了我的教学方法和手段。
在培训中，我们学习了多种教学软件和工具的使用方法，例如在线教学平台、电子白板、教学游戏等。
通过这些工具的应用，我能够设计更加生动、趣味的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
同时，我还学会了利用数据分析来评估学生的学习情况，及时调整教学策略，做到因材施教。
再次，培训提高了我的信息素养和数字能力。
在培训中，我们学习了计算机基础知识和常用办公软件的使用技巧。
这让我更加熟练地使用电子设备和网络工具，提高了我的信息处理能力。
在教学中，我能够更好地利用互联网资源，搜索和收集相关教学资料，丰富课堂内外的教学内容。
同时，我还能够更好地利用在线评估系统，及时查看学生的作业和考试成绩，给予及时的反馈和指导。
最后，培训让我意识到教育的未来是数字化的。
现代教育技术的快速发展，让我们可以从传统的教学模式中解放出来，拥抱更加灵活和个性化的教学方式。
通过现代教育技术的应用，我们可以借助互联网资源和智能设备，让学生在任何时间、任何地点都能够进行学习。
同时，我们可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，个性化地调整教学内容和节奏，提高学习效果。
通过这次培训，我深深体会到现代教育技术对教学工作的重要性和影响力。
2024年现代教育技术培训心得
2024年现代教育技术培训心得在2024年的现代教育技术培训课程中，我收获了许多宝贵的经验和知识。
通过这次培训，我对现代教育技术的发展趋势、应用场景和教育教学的改进有了更深入的了解。
我将在下面的____字中分享我所获得的心得。
首先，培训课程让我对现代教育技术的发展有了更全面的认识。
在过去的几年里，教育技术领域取得了突飞猛进的发展，包括人工智能、虚拟现实、增强现实等技术的应用，这些新技术正在逐渐改变着教育的方式和形式。
通过培训课程，我了解到了这些新技术的优势和应用案例，比如利用人工智能技术辅助教学、使用虚拟现实技术进行实地探索等。
这些技术的应用不仅可以提高学生的学习兴趣和主动性，还可以创造更丰富的教学资源和环境，使教育更加智能化和个性化。
其次，培训课程还帮助我了解了现代教育技术在不同场景下的应用。
在培训过程中，我们学习了在教育现场、在线学习平台、远程教育等不同场景下的技术工具和应用方法。
通过学习和实践，我发现在教育现场中，教师可以利用现代教育技术提供更生动、直观的教学方式，比如使用互动投影仪展示教学内容、采用在线测验工具进行实时评估等。
而在在线学习平台和远程教育中，教育技术可以提供更好的课程管理和学习支持，如在线互动、学习分析等功能，使学习更便捷和高效。
这些不同场景下的应用让我对现代教育技术的灵活性和可扩展性有了更深刻的认识。
此外，培训课程还强调了教育教学改进与现代教育技术的结合。
在过去，教育技术往往只被看作是一种工具，在教学中起到辅助和支持的作用。
然而，在现代教育技术培训中，我们强调了教育教学改进与现代教育技术的有机结合，即将教育技术作为一种创新的手段和方法来改进教育教学。
这样的改变使得教育者不仅需要熟悉和掌握教育技术，还需要有教育教学改进的思维和能力。
通过培训，我学会了如何结合现代教育技术和创新的教学方法，例如利用教育数据分析提供个性化的学习支持、通过协作工具促进学生的合作与创新等。
这种改变不仅提高了教学效果，还提升了教师的教育教学能力。
现代教育技术培训心得体会
现代教育技术培训心得体会现代教育技术培训心得体会五篇心中有不少心得体会时，写一篇心得体会，记录下来，这样能够培养人思考的习惯。
应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的现代教育技术培训心得体会5篇，希望能够帮助到大家。
现代教育技术培训心得体会篇1当今世纪，人类面临着文明史上的又一次大飞跃——由工业社会进入到信息化社会，世界各国面临的国际竞争，实际上是经济实力与科学技术的竞争，这种竞争，归根到底是人才的竞争，而人才取决于教育。
因此，各国对教育的发展及信息技术在教育中的应用给予了前所未有的关注，并采取措施试图在未来的信息社会中让教育走在前列，以便在国际竞争中立于不败之地。
面对这种形势，探索如何运用现代教育技术深化教育改革，是摆在我们教育工作者面前的一项紧迫而又重要的课题。
实施课程改革，对教师来说是一个新的挑战。
课程改革的主渠道在课堂。
教师是具体的实施者，这就要求教师必须首先改变观念和方法。
为此，我积极参加了现代教育技术培训，在初步理解现代教育技术理论的基础上，通过老师几天的细心指导，我进一步巩固了自己平时自学的和从实践中获得的电脑、网络知识，进一步练习了如何申请电子邮箱，如何用电子邮箱收、发文件，练习了如何申请博客，如何在博客上发表日志，感觉自己的视野一下子扩充了好多，仿佛我一下子拥有了整个世界。
通过与学员们的交流，无论是教育还是教学，我都能取长补短，大大提升了自我。
另外我还学习并掌握了如何利用Photoshop制作合成图片，如何利用CoolEditPro软件，截取mp3中的音频文件，制作配乐音频文件。
如何利用flash制作动画，如何在ppt文件中插入flash动画，如何下载文件，如何制作幻灯片等。
有了这些知识和技能的学习和实践，我在课件制作、资源收集、网络互动等今后必须或将会用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。
通过培训我深深地了解到新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。
学习《现代教育技术》心得体会范本（二篇）
学习《现代教育技术》心得体会范本《现代教育技术》学习心得体会在学习《现代教育技术》这门课程过程中，我深刻认识到现代教育技术在教育领域的重要性，学到了很多有关教育技术的理论知识和实践技能。
下面是我对这门课程的心得体会：首先，通过学习《现代教育技术》，我了解到了教育技术的基本概念和研究内容。
教育技术是指运用各种技术手段和方法来改进教育教学过程的科学与技术。
它主要包括了教育技术基本理论、教育技术应用方法和教育技术研究等方面内容。
通过学习这门课程，我对教育技术的概念和内涵有了更加明确的认识。
其次，我学习了教育技术的发展历程和现状。
教育技术的发展不仅是教育发展的必然结果，也是科学技术的迅猛发展与教育的深度融合所产生的。
从教学技术发展的历史来看，教育技术经历了多个阶段的发展，从最初的投影机、录音机，到电视、电脑，再到现在的智能手机、互联网技术，教育技术的发展促进了教育教学过程的改革和创新。
我认识到教育技术的发展是永无止境的，我们应当持续学习和更新自己的知识，以适应快速变化的科技发展。
此外，我学会了运用教育技术手段进行教学设计。
在课程中，我们学习了教育技术运用的原则和方法，了解了多媒体课件、网络教学、远程教育等教育技术手段的设计和应用。
通过实践，我逐渐掌握了使用这些技术手段进行课堂教学设计的能力，能够制作出具有互动性、多样化的教学资源。
这不仅提高了我自己的教学效果，也拓宽了我在教学中的思路和方法。
在学习《现代教育技术》的过程中，我还体会到了团队合作的重要性。
在实践课程中，我们分组进行了一系列的项目设计和制作，通过小组讨论、分工合作，我们共同完成了项目任务。
在这个过程中，我学会了与他人合作、沟通和协调的能力，也了解到了个人在团队中的作用和价值。
另外，学习《现代教育技术》让我认识到了教育技术的局限性和挑战。
虽然教育技术给教育教学带来了很多便利和创新，但也面临着很多问题和挑战。
例如，教育技术的投入成本高、教师技术素养不足、教育技术评价机制不完善等。
学习现代教育技术心得体会8篇
学习现代教育技术心得体会8篇心得体会必须是要建立在认真思考的范畴上，在当下的社会中我们都有写体会的经历，但是想要写得好却是需要思考的问题，XX小编今天就为您带来了学习现代教育技术心得体会8篇，相信一定会对你有所帮助。
学习现代教育技术心得体会篇1今天是现代教育技术的第二节理论课，宁老师向我们详细介绍了信息的概念、信息五要素、信息的特征。
同时针对师范生，还具体介绍了教师的信息素养。
宁老师讲到：教师应几倍三个层面的信息素养，即技术层面、智力层面、认识态度层面。
这些内容让我深切的感受到现代教育技术是一门向合格抑或是优秀老师迈进必不可少的一步，课堂上的点点滴滴都给我的未来发展指明了方向，作为信息化时代的老师，我要具备良好的信息素养。
此外，我还想在这个博客上谈谈信息素养的具体内容，以加强对课堂知识的理解与深入。
信息素养(information literacy)是一种对信息社会的适应能力。
美国教育技术ceo论坛20xx年第4季度报告提出21世纪的能力素质，包括基本学习技能(指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。
信息素养是其中一个方面，它涉及信息的意识、信息的能力和信息的应用。
同时信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。
信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。
而信息素养的重点是内容、传播、分析，包括信息检索以及评价，涉及更宽的方面。
它是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构，既需要通过熟练的信息技术，也需要通过完善的调查方法、通过鉴别和推理来完成。
信息素养是一种信息能力，信息技术是它的一种工具。
据1998年美国图书馆协会和教育传播协会制定了学生学习的九大信息素养标准，但在我国，针对国内教育的实际情况，学生的信息素养培养主要针对五个方面的内容：(1)热爱生活，有获取新信息的意愿，能够主动地从生活实践中不断地查找、探究新信息。
学习现代教育技术心得8篇
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现代教育技术培训心得体会3篇现代教育技术培训心得体会3篇当我们积累了新的体会时，马上将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
到底应如何写心得体会呢？以下是为大家收集的现代教育技术培训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
现代教育技术培训心得体会篇1本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。
本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。
1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。
比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。
2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。
特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。
3、课堂属于开放式，气氛轻松。
各组员可以自由的发表自己的意见。
打破了传统课堂的教学规律。
在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。
不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。
4、学习收获巨大。
在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。
在学习方式上，感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。
专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。
如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。
通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。
学习的目的是为了应用。
我一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。
现代教育技术培训中，我深深了解到了多媒体三大特点：多媒体课件辅助教学最大的特点是有助于突出重点、分散难点。
只要点击鼠标，它就可以进行大量的演示，或呈现现象，或创设情景，或展示知识发生、发展的过程，还能通过颜色、字体的变换，图像的闪烁，声音的变化，引起学生的有意注意，为学生的思考和探究做出提示。
多媒体课件辅助教学的特点之二，是有助于激发学生的学习兴趣，提高学生学习的自主性。
漂亮的界面和不断变化的图、文、声在深深地吸引学生注意力的同时，更激发了学生学习的积极性。
多媒体课件辅助教学的特点之三，是有助于提高教学效率。
因为一方面多媒体可以通过多种信息传输方式，让学生多种感官接受“刺激”，使大脑两半球都活动起来，另一方面可大量节省教师在课堂上讲解、书写板演的时间。
培训时我通过公告栏、QQ、浏览其它等方式解决了很多问题，顺利完成几个模块的作业。
尽管与老师和学友之间的交流不多，但启发帮助很大，要感谢辅导老师的`帮助和鼓励。
俗话说：“活到老学到老”，今后我会充分把这次所学到的知识应用到自身的教育教学工作中去，敢于尝试、探索，为优化课堂教学，为促进素质教育的改革做出自己的无私努力。
现代教育技术培训心得体会篇2我是一名小学教师，从教以来我接触教育技术也有一段时间了，但在教学中总存在这样或那的困惑。
这次培训正好是我一个学习的机会,使我受益非浅。
下面就谈谈我对教育技术培训的点滴体会。
1、通过学习，使我真正认清了“教育技术”与信息技术的区别，什么是“信息技术与课程整合”、如何科学地进行课堂教学设计，以及教育技术在小学课堂教学中运用的真正意义。
明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”弄清了整合的技术选择原则，应该是“量课程之体，裁技术之衣”。
更让我体会到网络教学的优势所在。
2、通过学习，我体会到信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。
应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。
学习领会了新的教学模式和教学环境。
当前科技发展异常迅猛，使我认识到不管是教师还是学生都必须不断学习。
在强调素质教育的今天，把信息技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。
3、在这里我是作为一个学生的角色在课堂上感受学习，探究学习，对比以往的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。
在以后的教学中我会积极使用现代教育技术，整合教育资源。
把教育教学和信息技术相结合，提高课堂教学效率，激发学生学生学习兴趣，对提高教育教学质量。
总之，在今后的工作中，我们一定会改变满堂灌的教学模式，在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。
调动学生参与和学习积极主动性，利用多种媒体的优越条件和现代化教学手段优化教学过程，突破教学重点、难点，丰富教学内容，提高教学质量和效率。
为造就新一代新型人才而努力。
现代教育技术培训心得体会篇39月下旬我参加了省电教馆举办的现代教育技术培训班，通过为期一周的学习，使得我平时教学积累的经验碎片，得到系统化、理论的升华，现就联系平时在现代教育技术与学科教学的整合过程中的一些实践所得，谈以下几点粗浅的体会，仅与同仁共勉：人类进入21世纪，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。
信息的获取、分析、处理、应用的能力逐渐作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。
从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于中小学教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育教学发展的必然趋势，自然现代教育技术与学科教学的整合也成为教育工作者探索的重大课题。
一、整合与传统的课堂教学之间的关系。
很多一线教师认为运用整合资源上课与传统的课堂教学格格不入。
无可非议，传统的课堂教学因其固有的弱点而经常遭致批评。
但是，课堂教学无论在现在还是在将来都仍然会是学校教学活动的主要方式。
利用现代教育技术来改进课堂教学是当前学校教学改革的一条重要思路。
现代教育技术与课程整合，不是把现代教育技术仅仅作为辅导教或辅导学的工具，而是强调要利用信息技术建构一种新型的教学环境，以实现能支持自主探索、多重交互、情境创设、合作学习、资源共享等方面要求的学习方式，从而把学生的主动性、积极情充分调动起来，使课堂的教学结构发生根本改变，学生的创新精神与实践能力培养也就真正落到了实处。
从这个意义上讲，整合并不是对传统课堂教学的全盘否定，而是要改变传统课堂教学中“教师主宰课堂，学生被动接受知识”的状态，是对传统课堂教学的改进和优化。
二、明确整合的目的。
众所周知，每一节课都有一定的教学目标。
围绕教学目标，授课教师在进行学科整合的教学设计中，应密切注意教师、学生、教材、教学媒体的地位与作用，片面强调以“学生乐学”为中心，盲目运用丰富的媒体资源来博得学生一笑，而忽视既定的教学目标，这样的整合是没有意义的。
我校每学期都要开展听、评课活动，所听的课全都是现代教育技术与学科的整合课。
其基本模式大都是：课前授课教师搜集整理了大量文字、图片和音像资料，制成多媒体演示文稿，并拷贝到多媒体电脑里（称作“资料库”），也做了课件保存在教师机中，可谓是运用了不少现代教育技术手段来准备这节课。
然而45分钟时间大部分仍然是老师在控制，其教学过程依然是传统的教学模式。
虽然这些课有精心设计的课件，有丰富的媒体资源，也有轰轰烈烈的小组讨论，更有先进的网络教学环境……课堂气氛十分活跃。
但是，这些课自始至终都被老师那只无形的指挥棒操纵着，计算机、网络等现代教育技术手段只在其中偶尔充当演示或做练习的工具，并没有让学生充分利用网络来自主探究或协作交流。
学生的地位没有得到实质性改变，仍然是消极、被动的接受。
这样的课并没有进行真正意义上的整合，至多只能算是浅层次上的信息组合。
因此，现代教育技术与学科的整合课必须明确教学目标，并紧密围绕目标组织课堂教学。
三、整合要遵循一定的教学模式。
传统的教学系统是由教师、学生和教材这三个要素构成的，在现代教育技术环境下还要再增加一个教学媒体要素。
既然是一个教学系统，几个要素就不是简单地、孤立地拼凑在一起，而是彼此相互联系、相互作用而形成的有机整体。
但这并不意味着信息技术与学科教学整合就必须要遵循一定的教学模式。
因为整合涉及的问题很多，如：学科间的差别、资源的性质、设备的性能、教师的素质、学生的水平等等，你不可能也没有必要按照某一固定模式来进行整合。
如果根据某一学科的性质和教学内容特点提出现代教育技术与该学科整合的一个基本教学模式。
那么随之而来的将是所有有关该学科的研究课、观摩课、评优课等都千篇一律地按照这一模式来进行教学设计，无情境想办法捏造情境，没有协作内容搞个游戏活动也说成是协作学习……。
这样的教学模式即没有科学性，也没有实用性，更缺乏针对性。
生搬硬套，只会束缚教师的手脚，对教学的改革和创新也极为不利。
因此，整合没有固定模式可循，只能是仁者见仁，智者见智。
四、整合就是现代教育技术加上学生活动。
近年来，我校把开展现代教育技术与学科教学整合作为教学改革的一个重要突破口。
广大教师大胆尝试，努力实践，远程教育设备资源得到了充分的使用。
但是，大部分老师又走入了一个误区，他们认为整合就是“课件＋学生活动”。
因此，他们的改革仍然停留在内容、手段和方法上，而教育思想、教育理念还没有从根本上转变过来。
课件仅仅是对教学方法与教学手段的改变，它本质上并没有改变教学内容，更没有改变教学结构。
而现代教育技术与课程整合的目标，是要通过现代教育技术所创建的理想学习环境和全新的学习方式，从根本上改变传统的教学结构，因此二者之间有本质的区别。
不过，在课程整合过程中，有时也可以用课件作为促进学生自主学习的工具，所以整合也并不完全排斥课件。
对于以计算机或网络为基础的现代教育技术与学科教学整合，不能把他们仅仅看作是辅助教师“教”的演示教具，而应当更强调把它们作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具，并要把这一观念牢牢地、自始至终地贯彻到整合的各个环节之中。