教学技能培训心得体会5篇
教师教学技能培训心得体会（精选6篇）
教师教学技能培训心得体会教师教学技能培训心得体会（精选6篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，往往会写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
怎样写好心得体会呢？下面是小编整理的教师教学技能培训心得体会（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
教师教学技能培训心得体会1上周五在多媒体教室听取了邹校长关于听课、评课、说课及教学的报告。
通过学习，我对于听课、评课、说课、教师如何听课又有了新的认识。
现就将印象比较深刻的地方进行梳理，以便在以后的教学学习实践。
一、教师如何听课。
听课是我们作为教师的一项基本功。
就如何听课这一点，邹校长给了我们这样的建议：1、听课前要有准备。
以前总觉得听课只需要准备听课记录本就够了。
现在才意识到这并不能称之为做了准备。
所谓的准备，既要了解所听课的教材内容，还要设想如果换作自己来上会怎样进行教学的设计；既要有理论上的准备，还要有问题上的准备，做到“带着思考离开教室，带着反思来回味。
2、听课中做到什么。
在听课过程中，教师既要认真观察，观察授课教师，观察上课的学生，还要作好记录，记录课堂的原貌，即可教学环节的设计、教学重难点、教学方法、学习方法、教学辅助手段、板书；既要看授课教师的组织能力，也要看教师的调控能力；既要听教学过程，更要听教学理念。
3、思考。
要做到听前思，思听什么、学什么；听中思，思教师、思学生；听后思，思体会、思反思。
二、教师如何评课听课后的思考和整理是评课的前提和关键。
评课要从以下以方面入手：1、从教学目标上全面进行分析。
教师能否吃透教材，设定合理的教学目标。
2、从教材处理上分析。
教师是否懂得利用教材，善于挖掘教材，提升教材3、从教学程序上分析。
首先看教学思路的设计是否符（中秋晚会串词及主持词）合教学内容的设计，是否符合本班学生的实际。
再就是看课堂结构的安排，主要侧重于教学方法的设计。
4、从教学方法和手段上分析。
教师是否能做到量体裁衣、灵活运用；教学方法是否避免了单一性；教学方法能否进行改革与创新；能否合理运用现代化教学手段辅助教学，提高教学效果。
学习教学技能心得体会范文（精选9篇）
学习教学技能心得体会范文（精选9篇）学习教学技能心得体会范文（精选9篇）从某件事情上得到收获以后，心得体会是很好的记录方式，从而不断地丰富我们的思想。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编精心整理的学习教学技能心得体会范文（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习教学技能心得体会1通过对小学教学综合技能的学习使我知道了板书的作用有：（一）突出教学重点与难点教师要根据教学内容和各学科的特点设计板书，板书的内容通常为教学的重点、难点，并且在关键的地方可以标识，比如用不同颜色的笔书写和绘画，学习《教学技能》心得体会。
是围绕教学重点和难点设计的板书，以书面语言的形式简明扼要地再现事物的本质特征，深化教学内容的主要思想，有助于学生理解和把握学习的主要内容。
（二）有助于集中学生的注意力，激发学习兴趣板书、板画在文字、符号、线条、图表、图形的组合和呈现时间、颜色差异等方面的独特吸引力，能够吸引学生的注意力，激发学习兴趣，并且使学生受到艺术的熏陶和思维的训练。
同时，板书、板画使学生的听觉刺激和视觉刺激巧妙结合，避免由于单调的听觉刺激导致的疲倦和分心，兼顾学生的有意注意和无意注意，从而引导和控制学生的思路。
（三）有助于启发思维，突破难点小学生的思维以具体形象思维为主要形式，因而教学必须遵循直观性原则。
富有直观性的板书，能代替或再现教师的演示，启发学生思维。
（四）概括要点，便于记忆教师的板书反映的是一节课的内容，它往往将所教授的材料浓缩成纲要的形式，并将难点、重点、要点、线索等有条理地呈现给学生，有利于学生理解基本概念、定义、定理，当堂巩固知识。
（五）有助于学生梳理文章脉络或教学内容的结构和层次（六）规范、正确的板书能为学生做出示范因此，在今后的教学中应根据教学内容巧妙的设计板书，以提高教学效率。
学习教学技能心得体会2教师是教育事业发展的第一资源。
教育信息化和新一轮课程教材改革需要有更多的教学技能水平高的教师发挥骨干作用，完成新时期教育改革的任务；教育技术、信息化教学环境、设备和数字化教学资源的应用，要求教育事业的从业人员有更高的教学技能；新的教学理念、教学模式和方法，更需要教师将先进的教学设备和个人的教学技能有机的融为一体，运用教学系统设计的方法完成信息技术与学科教学整合的任务，进而探索出新的教学模式。
教学技能培训学习心得体会（精选7篇）
教学技能培训学习⼼得体会（精选7篇）教学技能培训学习⼼得体会（精选7篇） 我们有⼀些启发后，将其记录在⼼得体会⾥，让⾃⼰铭记于⼼，这样能够培养⼈思考的习惯。
怎样写好⼼得体会呢？以下是⼩编帮⼤家整理的教学技能培训学习⼼得体会（精选7篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
教学技能培训学习⼼得体会1 20xx年12⽉10⽇，我有幸参加了区教研室组织的教学技能培训暨青年教师成长论坛活动。
上午的教学技能培训实录让我受益匪浅，下午各位⽼师的精彩报告更是闪耀着智慧的光芒，吸引着我认真倾听。
王朝霞⽼师精彩的报告给我留下了深刻的印象。
王⽼师⽤⾃⾝的经历和丰富的经验感染了我，她在教育教学中的勤奋和认真让我知道名师不是天才，⽽是付出汗⽔后应得到的收获，她在班级管理中的经验让我深刻体会到该怎样与孩⼦相处，怎么⽤“⽂化经营”的理念陶冶⼈。
塑造⼈。
让我感触颇深。
作为年轻教师，我进⾏了深刻的反思： ⼀、努⼒钻研，不断充实⾃我 我们的社会是⼀个需要终⾝学习的社会。
作为新时代的教师更要勤于学习，努⼒钻研，不断充实⾃⼰，创造⾃⼰。
“问渠那得清如许，为有源头活⽔来。
”当⽼师，我们要当好引导者，指路⼈，引领学⽣找到⼈⽣的⽬标，实现⼈⽣的梦想。
因此，教师要勤于学习，充实⾃我，这也是成为优秀教师的基础。
在以后的⼯作中，我要学会把读书作为⼀种⽣活⽅式，⼀种习惯，当作⼀种乐趣，以积极主动的姿态去⾯对教学⼯作中的挑战。
我要充分抓住每⼀个学习的机会，努⼒提⾼⾃⼰的教学⽔平，优化课堂教学，提⾼教学质量。
还要持之以恒，活到⽼学到⽼。
更要加强课后反思，并且要不断学习理论知识来充实⾃⼰。
我们每天这样反思了吗？反思后存在的问题进⼀步解决了吗？我⾸先承认我虽然是这样想的，但并没有这样去坚持下来，我想如果能坚持下来的话我的成长⼀定要⽐今天更快⼀些。
所以哪怕⼀周⼀次这样的反思和总结也是极其必要的。
⼆、努⼒做好班级管理⼯作 1、虚⼼请教，累积管理经验 刚刚当班主任的时候，由于管理经验不够丰富，我对班级管理多少有些困惑和迷茫。
教师技能培训心得体会通用15篇
教师技能培训心得体会通用15篇教师技能培训心得体会（一）参加这次教师技能培训让我受益匪浅。
在培训过程中，我学到了许多关于教学技能的知识和方法。
首先，培训教师强调了培养学生的学习兴趣和主动性的重要性。
在课堂上，老师可以采用多种多样的教学方法，如游戏、实验、讨论等，来激发学生的学习兴趣。
其次，培训教师还介绍了一些提高学生参与度的方法。
比如，在教学过程中，老师可以经常与学生进行互动交流，鼓励学生提问和回答问题，让学生在课堂上起到积极的作用。
另外，培训还介绍了一些提高教学效果的方法。
其中一个重要的方法是分层教学。
分层教学可以根据学生的不同能力和学习水平，将学生分成不同的层次，然后采用不同的教学策略和方法来教导学生。
这样可以让每个学生都能够在适合自己的层次上进行学习，提高学习效果。
另外，培训还介绍了一些提高课堂效率的方法。
在课堂上，老师可以合理安排时间，充分利用每一分钟，让每个学生都能有时间参与到课堂活动中。
此外，老师还可以采用多媒体教学的方法，通过图片、视频、音频等多种形式来呈现教学内容，这样可以增加学生的兴趣和理解力。
此外，培训还强调了教师的自我提升和专业发展的重要性。
培训教师提醒我们，作为教师，我们要不断学习、更新自己的教学知识和技能，要不断提高自己的专业素养。
在学校的教学工作中，我们要积极参加各种培训和研讨会，与同行们进行交流和互动，从中学习借鉴他们的成功经验。
另外，我们还要注重教学经验的总结和反思，不断完善自己的教学方法和策略。
只有不断提高自己的教学水平和素质，才能更好地为学生提供优质的教育。
在培训结束后，我深刻地感受到了自己的不足之处。
我意识到，作为一名教师，我还有很大的提升空间。
我要积极学习新知识，提高自己的教学水平，并将所学的知识和方法应用到实际教学中。
同时，我还要不断反思和总结自己的教学经验，不断改进自己的教学方法，为学生提供更好的教育服务。
综上所述，这次教师技能培训让我受益匪浅。
我学到了许多关于教学技能的知识和方法，并深刻地认识到了自己的不足之处。
教师教学技能心得体会分享5篇
让知识带有温度。
教师教学技能心得体会分享5篇老师教学技能心得体味共享5篇心得体味是指一种读书、实践后所写的感触性文字。
是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于阅历总结。
下面是搜集的老师教学技能心得体味共享5篇，希翼对你有所协助。
老师教学技能心得体味共享(1)《教学技能》全书分为：老师的教学基本技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学讨论等五个层面具体解读老师的教学技能，并结合新课程下老师教学方式的改变与同学学习方式的转变，指导老师了解并把握新课程下的新技能，为新课程下老师的专业进展提供有效协助。
它是老师素养的重要体现，每个老师都要有基本的教学技能，以胜任所从事的教学工作。
对于老师提高教学质量、完成教学任务、增加教学能力具有非常重要的意义。
这是一本书，一道彩虹。
它是那么光明，又是那么多彩。
既有理论思量，又有教学实践;既有班主任工作，又有课堂实录。
读之，如涓涓清流沁人心脾，又似熊熊烈火促我激情。
读罢此书，不仅为我注入了新的血液，越发宝贵的是它带给我更多的思量。
现将读后的感触随记如下：一、投身于自身修养的提高老师的教学技能对于老师自身素养的提高起着重要的作用，作为一名衰老老师还需不断学习，潜心钻研，勇于探究创新，不断提高专业素质和教导教学水平。
第1页/共2页千里之行，始于足下首先来说明第一点——了解自己所教学科的课程，把握教学技能，完成全部有效教学所涉及的全部活动：这里所要说明的是，对有效的教学而言，学科的课程并非是包罗万象的百科全书，所以老师要做的是不仅要了解起学科课程，而且要能够将学问传达给同学，由于传达学问的能力绝非容易地了解学问，这就是为什么许多高校教授尽管在自己所从事的领域里才华横溢、学问渊博，但教起同学来却捉襟见肘，条理紊乱而词不达意。
所以把握教学技能对一个老师来说便成为关键所在。
故老师应当按照同学的年龄、教学目标以及其他因素的差异性来完成教学任务：激励同学、管理课堂纪律、评估从前学问、有效地表达观点、考虑学习者的各种特性、评估学习结果，以及复习相关内容等，许多事实证实了这些任务完成的多寡，直接打算了教学质量的好坏，亦即打算了”好”与”坏”的关键。
参加技能培训的心得体会（精选5篇）
参加技能培训的心得体会（精选5篇）参加技能培训的心得体会（精选5篇）当我们有一些感想时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编帮大家整理的参加技能培训的心得体会（精选5篇），希望对大家有所帮助。
参加技能培训的心得体会1为提高自身教育教学水平，按照学校的安排部署，我认真学习了《教师课堂教学技能教师技能是教师最基本的职业技能。
它是教师在教学活动中，运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习，实现目标而采取的教学行为方式。
从整体教学活动系统看，教师技能是教师面临教学情景时直接表现出来的一系列具体教学行为。
可以说，它是教师所掌握的理论转向教学实践的中介环节，对于教师提高教学质量、完成教学任务、增强教学能力、具有十分重要的意义。
教学技能的掌握，是教师职业的“通行证”，是教师专业素质的基本表现，同时也是教师工作绩效的基本保证。
《教师课堂教学技能培养》一书，此书从“课堂教学理论与技能概述”“教师教学设计准备技能”“课堂教学常用技能”和“新课程课堂教学艺术”四层面详细解读教师的教学技能，并结合新课程下教师教学方式的转变与学生学习方式的改变，指导教师了解并掌握新课程下的新技能，为新课程下教师的专业发展提供有效帮助。
教学技能是表现在教学活动中的教学行为方式，是一种富有灵活性、开放性和创造性的高级技能，是教师专业素养的外化形式。
“人们普遍认为课堂教学是一门艺术，是教师在课堂上采用优美的语言，和谐的动作，高尚的情操，给学生以美的享受。
欲使课堂显示出强大的魅力，让学生和教师都沉浸在艺术的境界之中，就必须要求教师努力追求各个教学环节中的艺术，尤其是教师那循循善诱，独具一格的评价语言。
”这是我学习的一本关于课堂教学艺术书籍中的一段话。
书中讲述的很多课堂教学方式给我留下了很深的印象，读到其中谈的课堂评价语言魅力，再结合自己平时教学进行反思，感触颇深。
教学技能培训心得体会(15篇)
教学技能培训心得体会(15篇)教学技能培训心得体会1____年7月9日至7月20日参加了纳雍县教育局组织的中小学教师继续教育（十三五）的课堂教学技能培训学习，在培训后我受益很多，让我明白了课堂教学能力是教师的基本素养，是教师能力结构中的核心要素，即课堂是实施新课程的主要场所，是培养学生全面发展的最重要场所，课堂教学的排列是有序的。
它是按照知识体系的逻辑顺序而循序渐进的。
通过教师的教学设计、师生的积极互动，让学生在学习过程中逐渐形成良好的习惯和提高学生的学习成绩，在培训中听了几位老师的培训后，有感而发，个人认为：听了吴旋丽、王艳两位老师的讲座后，我才恍然大悟，以前的教学目标的制定、导入的局限性在哪里了：以前的教学目标都是形式，都没有从学生实际出发，听了讲座后知道了要让学生学习知识，目标就要制定得合理，在教学过程中才有可操作性；而一堂课学生是否认真是否感兴趣就________于一堂课的开始——导入，有效的导入可以激发学习兴趣，产生学习动机，引起注意，迅速集中思维等作用，而我在教学中很多的导入都只是新旧知识的衔接，缺少的新意，时间久了，学生就不感兴趣了，听了讲座后学到的很多的导入方法，在今后教学中要充分使用，真正去上好每堂课，对得起这神圣而光辉的职业！王艳老师的讲座，我的最大感受是：他的教学组织很好，充分做到让学生自主学习、合作学习、探究学习，真正让学生成为学习的主体了。
而我的感觉是：在教学中我也用了这样的方法，但收效甚微，原因是很多的，但最主要的原因我想应该是在我的身上，平时没有加强学生训练，让学生自主学习时间少，平时上课就怕时间不够，怕知识点学生掌握不住，于是就不敢放手让学生去学，又怕一放手学生又不听话，怕这怕那，一堂课下来，出发点是好的，但结果就……听了讲座后让我明白：什么都不去做是不会有进步的，在今后的教学中要不断学习，不断思考，放手让学生去学、去做、去思考，真正做到让学生成为学习的主体，让学生爱上学习！在听王艳老师的讲座后，我充分认识到课间十分钟的重要性，以前在课间就只是吹牛，听了讲座后，我今后要充分利用这有限的时间，把上节课上的不足在课间充分思考后，争取下一次课有更进一步的改进，让学生喜欢并爱上我的课；王艳所讲的以前我也在做，但现在一想很多时候都是为了完成任务，没有真正去反思去想，听了讲座后，才恍然大悟，要让自己的教学能力逐渐提高，进一步了解学生实际，从而提高备课水平，是教师对教学负责，对学生负责的表现，今后我要加强这方面的训练，写好教学后记。
教师的教学技能心得体会(精选5篇)
教师的教学技能心得体会(精选5篇)教师的教学技能心得体会【篇1】最近终于挤了点时间读了读《教师的教师技能》这本书，这本书虽算不上是教学指导类书的极品，但我认为还是给我很大的启发。
它把教师在教学活动中要运用到的有关的知识和经验，以及要采用的教学手段进行了系统的介绍。
对于提高教学工作质量.教学工作任务.增强教学能力，都有十分重要的意义。
《教师的教学技能》这本书看似理论重重，实则是一本理论与实例相结合的书，它用形象具体的实例告诉我们每一个要介绍的概念，便于更好地理解其含义。
上.中.下篇，分别对教学设计.教学活动.指导学生学习的技能有详细的阐述。
让我感到教学不再是简单的教与学.不再是简单的技能问题，而是跳出说教的条条框框，常教常新。
没有最好的课堂，只有更好的课堂。
就拿指导学生学习的技能来说，把教师与学生的教学过程的关系赋予对话.合作的关系。
教师也承担着多重角色是围绕着促进学生发展.推动学生而展开的。
语言是载体;形象.生动.精辟，幽默的语言向学生传输知识，表达思想情感.启迪学生心智.指导学生学习和调控课堂活动等。
课内的措辞要有艺术;注重富有启发性.开放性，具有激发力，引导学生自主地.合作地去解决问题。
讨论是新教育实验沟通构建所必需。
使得个体的知识建构过程，不是个体头脑中封闭的事件，是通过与他人的互相作用.合作交流才能获得的。
突出探讨的重要性。
读优秀教师的教学经验总结，领会教育改革精髓，读哲学，读文学，读历史，读科学……在与大师.优秀教师的对话中反思自己的理念，反思自己的教育教学实践，在反复的实践中不断丰富自己。
我相信终有一天我会把这些教学技能应用的得心应手。
教师的教学技能心得体会【篇2】本学期我认真学习了《教师的教学技能》这本书，在这里简单谈谈自己学习的心得体会。
1、要掌握某种教学技能，必须领会这种教学技能的基本知识，弄清它的本质意义和适应范围，了解其组成要素和操作程序及要领，这是技能形成的基础。
其次，技能总是在练习与应用中形成和发展的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学技能培训心得体会5篇教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。
以下是小编整理的教学技能培训心得体会5篇，欢迎阅读参考!教学技能培训心得体会(1)8月1日全市小学教师教学技能全员培训班正式开班了。
这次培训，是适应我市教育发展的需要，教育大业，人才为本;科教兴国，关键在人。
当前国内外教育发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方、一所学校加快发展的关键因素在于人才。
美国总统奥巴马认为，是教育改变了他的一生!奥巴马曾在竞选中表示：“现在是最终履行为每一个孩子提供世界一流的教育的道德责任的时候了因为全球经济竞争不允许我们有丝毫的懈怠。
米歇尔和我之所以今晚站在这里，唯一的原因是我们获得了教育的机会。
”而这次培训的目的，就是为了培养一支综合素质高、业务能力强的高素质教师队伍，努力提高教育教学创新能力，努力提高教育事业发展水平。
在将近一个星期的学习中，我感触很深，如果说在培训期间我能有一些进步和收获的话，那要归功于培训班的领导和培训班主任梁斌老师以及各位授课老师对我们的谆谆教诲。
在这里我对你们为我提供这次难得的学习机会表示衷心的感谢!向所有付出辛勤汗水的培训班老师表示诚挚的谢意!通过培训，使我对今后的教育教学工作充满信心。
在彼此的研究、讨论中，提高了教学的方法的掌握。
在相互的观摩中，我的业务能力也有了进一步的提高。
回顾本次培训的全过程，感触比较多。
教学技能是教师最基本的职业技能，它是教师在教学活动中，运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习、实现目标而采取的教学行为方式，是教师把掌握的教学理论转向教学实践的中介，这一环节的有效实施，对于提高教师教学质量、完成教学工作任务、增强自己的教学能力有着十分重要的意义。
通过学习,我知道了教学技能的特点，教学技能有以下3个明显特点：教学技能和性质决定了教学技能的特点，这些特点表现在教学技能的习得与养成的过程中，成为教师掌握教学技能应当遵循的通则。
一、教学技能获利的情境性教学技能的学习应当镶嵌于教学情境中，借助案例研究、行动参与等方式才有效。
二、教学技能表现的默会性著名英国科学哲学家波兰尼曾把人类的知识分为“显性知识”和“默会知识”。
除了那些能用符号明确表述的“显性知识”外，教师拥有一种独特的知识，那就是一种凝结在经验里的、只可意会面而难以言传的“默会知识”。
美国学者舍恩称之为“行动中的知识”，日本教育学家佐腾学称之为“实践性知识”。
教学技能是教师实践取向的“默会知识”中最主要的组成部分，在实际的教学活动中，教学技能往往是在关于技能理念知识没有成“焦点意识”的情况下，按照“教育实践的逻辑”很顺畅而自然地加以应用的。
三、教学技能构成的复合性教学活动是一个系统结构，具有整体性特征，在实际的教学活动中任何一种行为方式或具体操作，都是被教学活动的整体所决定和支配的，这也就使得各种教学行为方式存在相互联系、相互渗透、相互作用的关系。
通过教师教学技能的特点和教学技能的分类,使我明白了教学设计是一种用以开发学习经验和学习环境的技术，这些学习经验和环境有利于学生获得特定的知识技能。
这些学习经验和环境有利于学生获得特定的知识技能。
学习环境的功能是为学习者完成学习行为提供资源、工具和人际方面的支持。
人际关系是指学生之间和学生与教师之间的人际交往。
学习环境是学习者产生学习行为的容器，是对学习行为的支持。
发挥情境的作用：教育情境是对教育效果产生直接影响的由特定要素构成的有一定教育意义的氛围与环境。
促进师生的交往：在学习环境中积极的人际环境最为重要，能使学生能够成为学习活动之主体的“应答性学习环境”或“参与型教学”环境、“对话型教学”环境。
这样的环境应当是：充分的交往互动、平等的对话沟通、活跃的相互作用、和谐的心理气氛、共同的合作参与。
提供学习的“支架”：是“帮助学习者把经验组织起来，形成解决问题的适宜结构，使学习者在形成科学理解的最近发展区上得到及时的支撑”。
做为一名教师，教学技能的应用与教学活动时一体的，并在教学活动中形成的发展，从表现心事上看，板书、多媒体课件、演示和实验等都是教学技能：同时它又是借助于教师语言在头脑中进行的智慧活动方式，如思考、判断等。
但有一些技能如每个教师边写的教学教导，是由教师单个人行动完成的，只凭老师自己的操作就可实现。
这和在课堂教学中教师与学生相互作用的教学行为不一样，所以相对来说是封闭式的教学技能。
做为一名从事教育教学工作的老师，每天都在从事着教学实践的活动，就应具备多方面的教学技能，不断提高自己的整体素质，在教学时间活动中自觉的训练和总结经验，实质不断地得到发展。
教学技能培训心得体会(2)XX年3月21日早，在这“草长荫飞，烟花烂漫的阳春三月”里，我们石排镇小英教研中心组成员、科组长团队与全体民办学校三年级老师欢聚一堂，共享我们的“磨训”成果展示课：“对话教学”、“词汇教学”、“语音教学”三课型。
首先，不能不提的是课前的“开胃菜”--来自石岗小学的郭春娜老师作的教材分析讲座。
郭老师文采横溢，诗情画意地引入三年级新版教材的更新板块学习和新教法建议。
我感触最大的还是郭老师提到的邓宁霞老师的观点：教书如看病，不能偶尔才看准，是必须每次都要准，否则....第一节“let’s talk”教学课流程清晰，环环相扣，从启发学生思维进行文本输入到由浅入深的文本重构，接着整体呈现动画辅助理解来进行文本信息理解判断操练，再到对比模仿跟读，最后依图说话对检测目标句型的整体输出。
优秀的教学设计需要优秀的师生演绎，燕岭小学虽然是民办小学，但从硬件设备到师生水平都已逐步向公办学校靠齐。
朱老师教态活泼生动，肢体语言丰富，带动学生互动问答，教学效果良好。
但如果能拓展一下词块教学的话会更好，例如：a tall giraffe a big pig a short monkey等等。
第二节单词教学课，戴老师能够结合句子，创设情境进行教学，也是一堂常态精品课。
但在“找规律”操练环节，教师的引导还不够灵活，还有改进的空间。
第三节语音拼写教学课，按照市教研室邓老师所提倡的五步教学法：复习例词-找目标音素-密集拼读-阅读练习-检测。
朱老师非常流畅地演绎了这个新课型，但在“阅读”环节还是不够大胆，担心学生基础薄弱，不能阅读，所以就跳过这步。
这是我不认同的。
最后，成老师回顾此次“磨课”活动的幸福瞬间图与qq聊天备课记录，让我们更深刻地感受到了本次培训活动的真实含义：磨出新思维的火花，磨出合作交流的默契，磨出把握教材的深度，磨出提升教材的高度!教学技能培训心得体会(3)通过近一个月的课堂教学技能培训，我发现了自己在教学中存在的不足，这些不足在一定程度上导致了课堂教学效率的降低。
通过实践分析有以下因素：一、规范细节要到位。
要求学生做到的老师首先做到。
古人说天地君师亲，可见身为教师是倍受尊崇的.之所以如此，就是因为教师有极好的人品。
因为"教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。
"所以教师有"教给学生怎样做人"的重大责任。
打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓"身教重于言教"益出于此。
师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。
"安其学而亲其师，乐其友而信其道"。
因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。
要"严"字把关，"爱"字当头，这样，他才能赢得学生。
如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。
然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。
教师是爱的职业，从事的是爱的教育。
这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。
都说母爱无私，其实最无私的应该是师爱。
在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。
有人说过："如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功的原动力。
"可以说，教师的爱心能使学生更健康地成长。
爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。
将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人. 陶行知先生说得好，"捧着一颗心来，不带半根草去",这正是教师无私奉献爱心的典范。
二、耐住寂寞、抵住诱惑、提高素质、尝试创新。
进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。
面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心。
不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。
他有他的幸福，我有我的快乐，教师就要志存高远，回避庸俗，"不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵"，洁身守志，独立于世。
这正是教师这一职业的特殊性决定的。
做不好人也教不好学。
因此，做一个好老师,崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。
新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为教师应做好充分准备，转变理念，迎接挑战。
我们己经进入了知识经济时代，网络时代，今天的知识就是明天的经济。
这就给培养人才的教师提出了新的要求，教育要进一步注重对学生创新和实践能力的培养，要进一步接受以人为本的理念，进一步从"以教师为中心"向"以学生为中心，以教育为中心，以学习为中心"方面转变等等。
尤其要注重自身素质的不断提高。
并做到两个转变，一是由经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。
在"和谐、互动、探索、创新"的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接 "课改"。
过去有句形象的话，要给学生一杯水，教师必须有一桶水。
而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。
教师除了在自己所教专业方面要做到"知得深"外，还要对其它学科和领域的知识"知得广"。
大家都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。
而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。