英语教案-shopping
中班英语教案：shopping教案参考
中班英语教案：Shopping教案参考一、教学目标1.让学生掌握与购物相关的英语词汇，如：shop,shopping,buy,sell,money,expensive,cheap等。
2.培养学生在购物场景中运用简单句型进行交流的能力，如：“CanIhelpyou?”“Howmuchisit?”“Iwanttobuy”等。
3.培养学生的观察力、合作力和创造力。
二、教学重点与难点1.重点：掌握购物场景中的英语词汇和句型。
2.难点：在购物场景中灵活运用所学词汇和句型进行交流。
三、教学准备1.教具：购物卡片、价格标签、购物袋、货币道具等。
2.环境布置：模拟商店，包括货架、收银台等。
四、教学过程1.导入教师带领学生复习已学的英语歌曲，活跃课堂氛围。
教师出示购物卡片，引导学生说出卡片上的物品名称。
2.新课导入教师出示一家商店的图片，引导学生说出商店的英语单词“shop”。
教师讲解购物场景中的基本句型，如：“CanIhelpyou?”“Howmuchisit?”“Iwanttobuy”等。
3.情景模拟教师将学生分成若干小组，每组选一名学生扮演售货员，其他学生扮演顾客。
教师发放购物卡片和价格标签，让学生将卡片贴在货架上。
学生按照角色进行购物场景的模拟，运用所学句型进行交流。
4.互动游戏游戏一：教师出示一张购物卡片，学生快速找出相应的价格标签，贴在卡片上。
游戏二：教师说出一个物品名称，学生快速找到该物品的卡片，并说出价格。
5.小组讨论教师引导学生讨论如何在购物过程中进行讨价还价，如：“It'stooexpensive.Canyougivemeadiscount?”等。
学生分组讨论，并分享讨论成果。
6.购物实践教师将学生分成若干小组，每组发放一定数量的货币道具。
学生在模拟商店中自由购物，运用所学句型和讨价还价技巧进行交流。
教师观察学生购物过程，给予指导和鼓励。
教师邀请学生分享购物过程中的趣事和收获。
五、课后作业1.学生回家后，与家长一起用英语进行购物角色扮演。
shopping第五册小学三年级英语教案
Shopping 第五册小学三年级英语教案课程背景本课程适用于小学三年级英语学习，主要围绕“Shopping”（购物）这一主题展开，通过培养学生的语言表达能力和实际交流能力，提高他们的英语水平。
教学目标知识目标1.学习购物时所需要说的一些英语词汇和句子。
2.掌握如何提问价格等基础问题。
3.熟练运用本课所学的语言知识在购物场景中进行实际交流。
能力目标1.能够熟练运用所学语言知识进行购物场景中的实际交流。
2.能够自信地使用英语语言进行简单的购物和交流。
情感目标1.培养学生对英语的兴趣和爱好。
2.提高学生的自信心和交际能力。
3.培养学生的团队协作精神和合作意识。
教学内容1.购物场景中最常用的英语词汇及句子如下：购物用语：•May I help you? / Can I help you? 请问您需要帮助吗？•I would like to buy… 我想要买…•How much does it cost? / How much is it? 这个/这些多少钱？•Do you have anything cheaper? 你们有便宜点的吗？•Can I pay by credit card? / Can I use my card? 我可以用信用卡吗？•Here you are. / That will be $10. 给您. / 您需要支付 10 元。
礼貌用语：•Thank you. / Thanks. 谢谢。
•You’re welcome. 不客气。
2.练习场景：学生们将会在小组内模拟购物场景，并使用所学的英语词汇和句子进行实际交流。
教学过程Step 1：导入新课•回顾上一节课所学的内容：介绍自己和朋友。
•引入本节课的主题：购物。
Step 2：学习购物英语词汇和句子•教授购物时最常用的英语词汇和句子。
•通过问答和示范演练，帮助学生理解和熟练运用基础购物英语。
Step 3：练习场景•将学生分成小组，并要求每组模拟购物场景。
《shopping》英语教案
《shopping》英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握与购物相关的词汇，如：shopping, supermarket, clothes, shoes, hat, bag, fruit, vegetable等。
（2）学生能够运用所学词汇进行简单的购物对话，如：询问价格、挑选商品、付款等。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并正确回答与购物相关的问题。
（2）学生能够在真实场景中运用所学知识进行购物。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、乐于交流的情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）购物词汇的掌握。
（2）购物对话的运用。
2. 教学难点：（1）购物场景中口语表达的灵活运用。
（2）购物对话中交际策略的运用。
三、教学方法1. 情景教学法：通过模拟购物场景，让学生在真实环境中学习与应用英语。
2. 交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生与他人交流的能力。
3. 任务型教学法：通过完成购物任务，提高学生的实践操作能力。
四、教学步骤1. 导入：（1）教师展示一系列购物场景的图片，引导学生猜测主题。
（2）学生分享与购物相关的经历或故事。
2. 呈现：（1）教师展示词汇卡片，教授购物相关词汇。
（2）学生跟读、模仿，确保正确掌握词汇。
3. 操练：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟购物对话。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 应用：（1）教师创设购物场景，学生分组进行实际操作。
（2）学生运用所学知识进行购物，教师观察并给予反馈。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享学习收获及感悟。
五、作业布置1. 学生分组编写一个购物对话，下周课堂分享。
2. 学生回家后，与家人或朋友用英语进行一次购物模拟练习。
3. 家长签字确认，下周一带回学校检查。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、主动性和合作精神。
2. 语言准确性：评估学生在购物对话中的语言表达是否准确、流畅。
Shopping优秀教案
Shopping
一、教学目标
1.学生能够掌握购物相关的词汇，如clothes,shoes,bag等。
2.能用句型“How much is/are...?It's/They're...”来询问价格和进行购物对
话。
3.培养学生的理财意识。
二、教学重难点
1.重点：掌握购物词汇和句型的表达。
2.难点：准确运用句型进行购物对话。
三、教学方法
情景教学法、角色扮演法、小组合作法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段购物的视频，引出话题。
2.提问学生：What can you see in the video?
2.新课呈现
1.展示购物图片，教授新词汇clothes,shoes,bag等。
2.进行句型“How much is/are...?It's/They're...”的操练。
3.巩固练习
1.小组活动，进行购物对话练习。
2.角色扮演：在商店里购物。
4.拓展延伸
1.讨论如何合理购物和理财。
2.让学生制定自己的购物计划。
5.课堂总结
1.回顾所学词汇和句型。
2.强调合理购物的重要性。
3.布置作业：写一篇关于自己购物经历的短文。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping》主要让学生学会在购物场景中进行简单的交流。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。
本课的主要内容是学习如何询问价格和回答价格，以及如何表达喜好和选择。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交流已经有了一定的掌握。
但是，学生在语言表达的准确性和语言运用的灵活性方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言输入和输出的准确性，以及培养学生运用英语进行交流的能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2.能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2.难点：学生能够在购物场景中进行自由的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活教学法。
情境教学法可以帮助学生更好地理解和学习语言，交际法可以提高学生的语言运用能力，生活教学法可以激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。
2.学生准备：学生需要预习相关的内容，熟悉基本的购物词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于购物的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“你们喜欢购物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的主要内容，包括词汇、句型等，同时进行讲解和示范。
四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案
四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案「篇一」第一课时一、教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：学习新句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
四、教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
五、教学过程：复习引题1、日常口语训练。
教学新课1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。
4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
巩固练习1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
2、小组交流自己看到的内容。
布置作业1、听第58页的Let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
五、板书设计Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
六、教学反思第二课时一、教学目标：1、学习四个名词sunglasses，gloves，umbrella，scarf。
2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：本课时的四个单词。
四、教学难点：在实际情境中运用词汇。
五、教学过程：复习引题1、Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。
《shopping》英语教案
《Shopping》英语教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过购物主题的学习，使学生能够掌握与购物相关的核心词汇和句型，提高学生在实际购物场景中的英语口语表达能力。
1.2 适用对象本课程适用于初级英语学习者，学生需具备基本的英语语法和词汇知识。
第二章：教学内容2.1 教学词汇Clothes: t-shirt, pants, dress, shoes, hat, scarfAccessories: watch, necklace, bracelet, earringsColors: red, blue, yellow, green, black, whiteSize: small, medium, large, extra-large2.2 教学句型How much is it?It's too expensive/cheap.I'll take this one.Can I try it on?What size do you need?第三章：教学方法3.1 任务型教学法通过模拟购物场景，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型，提高学生的口语表达能力。
3.2 互动式教学法教师与学生进行角色扮演，引导学生积极参与课堂讨论，增加学生对购物场景的理解。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生对购物的看法，引导学生进入学习状态。
4.2 词汇教学（10分钟）教师展示购物相关的图片，引导学生说出对应的词汇，并进行小组竞赛。
4.3 句型练习（10分钟）教师引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行对话。
4.4 课堂活动（10分钟）学生分成小组，进行购物场景的角色扮演，教师巡回指导并进行点评。
第五章：作业布置5.1 口语作业学生与同伴一起录制购物场景的对话视频，至学习平台。
5.2 书面作业学生完成一篇关于购物的短文，描述自己的购物经历。
三起五年级Module2 Shopping 教案
三起五年级Module2Shopping教案一、教学目标1.让学生掌握本课的生词和短语，如：shop,buy,sell,expensive,cheap,howmuch等。
2.让学生学会用英语询问价格和购物，能熟练运用句型"Howmuchis/are?"和"It's/They'reyuan."进行交际。
3.培养学生的观察、分析和表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。
二、教学重难点1.重点：生词和短语的掌握，句型的运用。
2.难点：询问价格和购物时的交际策略。
三、教学准备1.教学课件2.生词卡片3.情景图片四、教学过程Step1:导入1.利用课件展示一幅商店的图片，引导学生谈论商店里的物品。
2.学生自由发言，教师选取部分答案进行板书。
Step2:生词学习1.教师展示生词卡片，引导学生学习本课的生词。
2.学生跟读生词，教师纠正发音。
3.学生进行小组讨论，用生词造句。
Step3:对话学习1.教师播放本课对话，学生听后回答问题。
2.教师引导学生分角色朗读对话，注意语音语调。
3.学生进行小组对话练习，教师巡回指导。
Step4:语法学习1.教师引导学生观察对话中的句型"Howmuchis/are?"和"It's/They'reyuan."，让学生了解其用法。
2.学生进行句型练习，教师纠正错误。
3.学生用所学句型进行购物场景的模拟对话。
Step5:情景练习1.教师出示情景图片，学生分组进行购物对话练习。
2.学生自由选择角色，进行购物场景的模拟对话。
3.教师选取几组学生进行展示，给予评价和指导。
Step6:小组活动1.教师提出任务：设计一个购物场景，用所学句型进行对话。
2.学生分组讨论，完成购物场景的设计。
3.各组学生进行展示，其他学生认真倾听，给予评价。
2.学生进行拓展活动：用英语编写购物对话，进行角色扮演。
幼儿园中班英语教案：shopping
幼儿园中班英语教案：shopping教学目标1.学会购物用语，如“What do you want?”，“I want…”等。
2.掌握购物相关的英语单词，如fruit、vegetable、bread、milk等。
3.了解货币、零钱，了解购买物品的方式和价格。
4.提高幼儿的口语表达能力，让他们自信地使用购物用语与他人交流。
教学准备1.说图：展示食物、饮料、玩具等具有代表性的物品图片。
2.教具：丙烯颜料、彩纸、笔、剪刀、模板、购物篮等。
3.音乐：播放儿童英语购物歌曲。
教学内容及步骤1. 热身阶段（10分钟）1.教师与幼儿们互动交流，询问他们上次和家长一起购物的经历，如去超市、菜市场等。
2.播放英语购物歌曲，让幼儿通过歌曲了解购物的常见物品。
2. 正式教学阶段（30分钟）1.展示图片，介绍水果、蔬菜、牛奶、面包等常见食品。
2.给幼儿们一个购物篮，让他们通过摆放相应的图画将对应的食品装入购物篮中。
3.教授购物用语。
示范：“What do you want?”、“I want…”、“How much？”、“Thank you.”等。
4.让幼儿们分组进行购物建模。
其中一组扮演卖家，另一组扮演购买者，通过口语交流完成购物交易。
5.学习和练习货币名词及价值。
给幼儿们展示硬币及纸币的图画，告诉他们对应的价值和面值。
3. 游戏阶段（20分钟）1.利用彩纸和模板制作货币，让幼儿们进行DIY体验。
2.再次进行购物建模，让幼儿们更加深入理解购物交易的过程和流程。
4. 总结阶段（10分钟）1.回顾今天的学习内容，检测幼儿们的知识掌握情况，增强他们对所学内容的记忆和理解。
2.提醒幼儿们在日常生活中多多练习善于口语表达，保持积极向上的学习态度。
课后延伸1.鼓励家长和幼儿开展购物活动，帮助幼儿在实际情况下运用所学知识。
2.进行挑选、分辨货币的游戏，提高幼儿的数学和语言表达能力。
3.继续学习英语购物歌曲，并增加新的单词和短语。
4.教育幼儿们爱护环境，提高环境保护意识。
Shopping教案及反思
Shopping教案及反思英语教案的优与劣，往往会关系到英语教学的成功与否，为了帮助教师做好备课，下面店铺为大家带来沪教版三年级上册《Shopping》教案及反思，欢迎各位教师参考!《Shopping》教案：教学目标1、认知目标(1)能听懂、会说服装类单词a cap, a vest, a hat, a tie(2)能听懂、会说日常交际用语Can I help you? I’d like… How much is it? …yuan, please.并能较熟练地运用日常交际用语回答。
2、能力目标(1)在创设的情境中，通过不同的语调、手势让学生理解对话内容。
(2)通过进入角色的语言操练，使学生大体上记住并能熟练运用。
3、情感目标通过国丰富多彩的购物，让学生感受到生活的美，感受到学英语的乐趣，从个人激发学生的学习兴趣。
重点难点：本课的教学重点是本科的新词、句型与对话Can I help you? What colour? How much is it? 《Shopping》教案：教学过程Step1.Warming upGreetingsT:Good morning, boys and gils.Ss:Good morning, Miss Wang.Step2.Presentation1Took at my sweater. I bought it in the shop.T: Look at here, can you see a shop?(The teacher draws a picture about shop on the blackboard)Ss: Yes we can.T: Let’s go shopping.(The teacher write“Unit9 Shopping”on the blackboard)T: Unit9 ShoppingSs: Unit9ShoppingT: I like shopping. Do you like shopping?Ss: Yes ,we do.T: But what shall we buy? Let’s see.(1)Lead-in.(课件：显示屏上出现cat and fish)Took at the scream. What would the cat like?(CAI: The cat would like the fish)Ss:The cat would like the fish.T:Who can spell the word “cat”?S1:C-a-t,cat.T: Well done. Let’s spell the word together.Ss: C-a-t, cat.(2)Learn new word“hat”。
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英语教案－shopping
一、教学内容
Shopping
A: Hello! Can I help you?
B: Yes， I want a sweater for my daughter， please。
A: How about this one?
B: Oh， good。
The size is OK。
C: Mum， I dont like the colour。
A: Do you like this purple one?
C: Cool! Thats my favourite colour。
B: How much is it?
A: Sixty-eight yuan。
B: Heres the money。
A: Thanks。
size 尺寸；大小
purple 紫色的
cool 棒的
二、教学目的与要求
1。
能听懂、会说本篇对话；
2。
能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话；
3。
能听懂、会说新单词：purple， size， cool。
三、教学重点
能运用所学句型进行扩展性的情景会话。
四、教学手段
运用多媒体辅助教学。
五、教具准备
一件毛衣，各种文具、食品、服装、玩具和水果等。
六、教学步骤
Step 1。
Greetings
T: Good morning， boys and girls。
glad to meet you。
Step 2。
Presentation
(1) Lead-in
T: You know， Im new here。
I thought it would be hot in Zhuha。
But today it is cold。
Im just in a blouse。
Now Im feeling a little cold。
So I want to go shopping and buy some warm clothes。
(Read the title "shiopping"。
)
(2) Play a guessing game （课件：显示屏上出现一些碎片，碎片慢慢扩大，变成一件毛衣）
T: What am I going to buy? What do I want? Just guess and say: "YOu want 。
"
(3)(课件：教师走进一家服装店，与售票员进行交谈。
)
T=the teacher C=the computer Ss=the students
C: Can I help you?
(Learn to say:"Can I helpyou?")
T: I want a sweater， sir。
C: How about this one? （课件：售货员拿出一件很大的毛衣。
）
T: I think its too big。
C: How about this one? （课件：售货员拿出一件很小的毛衣。
）
T：How about this one? What do you think?
Ss:Its too small。
C: How about this one? （课件：售货员拿出一件对教师来说大小合适的毛衣。
）
（Learn to say:"How about。
?"）
T: I think the size is OK。
Do you think so?
Ss:yes!
(Learn to say:"size"。
)
(Read after the teacher:"The size is OK。
")
T: The size is OK， sir。
but I dont like this colour。
C: Whats your favourite colour?
T: Whats my favourite colour is 。
（课件：毛衣随着学生的回答变换颜色，并由此引出新授单词"purple"。
）(Learn to say:"purple"。
)
T: (take out a purple sweater)I like this purple sweater。
(4) Play a game: Guess the price of the sweater。
Ss: How much is it?
S1 : 。
yuan。
(If the price S1 guess is too low， the teacher will say:"Up， up， up。
"; if too high， the teacher will say: Down， down，
down。
" Each students has three chances to guess。
) After the students guess the price right， the teacher puts on the purple sweater and asks the students "Am I cool?"
(Leatn to say:"Cool"。
)
Step 3。
Practice
(1)Listen to the dialogue。
T: What have you heard in the dialogue?
(2)Listen to the dialogue and repeat it sentence by sentence。
(3)Pratice in groups of three。
Step 4 Consolidation
(1)Divide all the students into 5 groups: stationers， toy shop， clothes shop， fruit shop and
food shop。
Put some goods in each
shop。
Get the students to do the shopping in groups。
（每组由一名学生当售货员，其它学生充当顾客。
）
(2)Ask the students to go to different shops and buy different things。
（把全班分成五个组，即五个“商店”，顾客可以到任
何一家“商店”“购买”自己喜欢的物品。
教师到各组去指导，同时教师也当顾客，购买物品。
(3)教师总结全课，表扬做得好的学生。
电脑计分牌显示胜方，并伴随胜方的欢呼声。
Step 5 Ending
The students sing a song "Good-bye。
"
作者: feng。