完整版二年级美术教案 大花瓶教案
大花瓶(教学设计)2022-2023学年美术二年级下册
大花瓶（教学设计）一、教学目标1.知识目标•了解花瓶作为一种装饰艺术品的形态特征；•掌握基本造型构成方法；•熟悉基本装饰纹样。
2.能力目标•通过学习花瓶作品，提高学生艺术鉴赏能力；•培养学生空间概念，加强形体把握的能力；•提高学生造型能力，启发其创造性思维。
3.情感目标•培养学生爱好美术的兴趣与感受；•通过学习名家作品，启发学生的美学审美情趣；•培养学生爱护环境、关爱生命的思想情操。
二、教学内容本课是美术二年级下册的第一课，课程内容为制作陶瓷大花瓶。
三、教学重难点1.重点•学生了解花瓶作为一种装饰艺术品的形态特征；•掌握基本造型构成方法；•熟悉基本装饰纹样；•通过学习名家作品，启发学生的美学审美情趣。
2.难点•学生对大花瓶的空间感知与形体的把握；•学生对装饰纹样的细节把握。
四、教学方法1. 讲授法在教学中结合投影演示和讲解，让学生了解花瓶作为一种装饰艺术品的形态特征，掌握基本造型构成方法以及熟悉基本装饰纹样。
2. 实践法让学生亲手制作陶瓷大花瓶，实践中掌握造型和装饰纹样的细节把握。
3. 鉴赏法学生通过学习名家作品，启发其美学审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。
五、教学过程及方法1. 学前准备陈列一些名家大花瓶的图片，以及制作工具和材料。
2. 教学步骤（1）引入通过展示名家大花瓶的图片，让学生欣赏和了解大花瓶作为一种装饰艺术品的形态特征。
（2）前期准备教师讲解制作陶瓷大花瓶的基本方法，介绍器具和材料。
（3）制作大花瓶学生根据老师的指导，用器具和材料亲手制作大花瓶。
（4）陶艺烧制将学生制作好的大花瓶进行烧制。
（5）涂装将烧制好的大花瓶进行涂装，根据自己的设计添加纹样，完成作品。
（6）鉴赏和评论教师现场展示几组制作成果，让学生进行鉴赏和评论，启发学生美学思想和创造思维。
3. 教学辅助措施黑板、投影演示等先进现代教学科技手段。
4.教学作业请学生在家中观察陶瓷大花瓶作品，了解其造型构成和纹样特点，自行设计一件自己的大花瓶作品，并用简单的线描进行表达。
二年级下册美术教案-大花瓶2-岭南版
二年级下册美术教案-大花瓶2-岭南版教学目标1.了解岭南大花瓶的形态特点和构造方法；2.掌握平面构图、画面设计的基本技巧；3.培养学生的绘画兴趣和审美能力；4.提高学生的创造力和表现力。
教学重点1.岭南大花瓶的形态特点和构造方法；2.平面构图、画面设计的基本技巧。
教学难点1.如何运用色彩和线条来表现大花瓶的质感和光影效果；2.如何保持画面的平衡和谐，避免重心过于倾斜或歪曲。
教学准备1.教师准备：干净的画纸、画笔、颜料、洗笔杯、毛巾等。
2.学生准备：文具、桌布等。
教学过程1.引入教师先向学生展示岭南大花瓶的实物或图片，并简要介绍其形态特点和构造方法，引导学生感受其独特的地域文化魅力。
2.知识传授教师分步骤讲解大花瓶的绘制方法： 1. 第一步：构建主体形状。
- 用大号画笔画出大花瓶的轮廓，建立基本形态。
2. 第二步：细化花瓶的腰、肚、颈等部位。
- 用中号画笔将花瓶各部位的细节逐渐描绘出来，注意保持比例和对称。
3. 第三步：描绘花瓶上的花卉和装饰。
- 用小号画笔画出花瓶上的花卉和花纹等细节部分，注意色彩和纹理的表现。
3.实际操作学生仿照教师的示范进行画画，学生可根据自己的创意和兴趣，在大花瓶的基础上加入自己喜欢的元素，丰富画面和表现力。
4.总结讲评1.教师在学生作品完成后，逐一点评，肯定学生的努力和优点，同时指出存在的问题，并提出改进意见和建议。
2.在总结时，教师可以结合学生作品，从色彩、构图、形状等方面进行点评，激励学生发扬创造力，提高审美水平。
作业布置学生需按照教师要求，画出自己的名字，并在其旁边绘制一件实用物品，完成作品后，需用图文说明的方式说明这个物品的作用和意义。
参考文献1.《岭南大花瓶的形态特点和构造方法》；2.《绘画与创意》。
大花瓶(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
大花瓶（教学设计）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解大花瓶的基本形状、结构和特点，掌握绘画大花瓶的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 大花瓶的起源和演变2. 大花瓶的基本形状和特点3. 大花瓶的绘画方法4. 大花瓶的装饰与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：大花瓶的基本形状、结构和绘画方法。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现大花瓶的立体感和装饰美感。
四、教具与学具准备1. 教具：大花瓶实物、图片、课件、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大花瓶实物和图片，引导学生关注大花瓶的特点，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解大花瓶的起源、演变、基本形状、特点、绘画方法等。
3. 实践操作：学生分小组，根据所学知识，合作完成大花瓶绘画作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注生活中的大花瓶艺术，激发学生对传统文化的热爱。
六、板书设计1. 大花瓶的起源和演变2. 大花瓶的基本形状和特点3. 大花瓶的绘画方法4. 大花瓶的装饰与应用七、作业设计1. 绘画作业：学生根据所学知识，独立完成一幅大花瓶绘画作品。
2. 拓展作业：学生收集生活中见到的大花瓶图片，分析其特点和应用场景。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否得当，是否充分调动了学生的积极性。
3. 学生作品展示与评价是否全面，是否关注到每个学生的进步。
4. 作业设计是否合理，是否有助于学生对课堂知识的巩固和拓展。
本节课通过丰富多样的教学活动，使学生了解了大花瓶的基本知识，掌握了绘画大花瓶的方法，提高了学生的审美情趣和动手能力。
大花瓶(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案标题：大花瓶课程名称：美术年级：二年级下册课程类型：绘画课时：2课时教学目标：1. 让学生了解大花瓶的基本形状和特点，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 引导学生运用丰富的想象力和创造力，设计出独特的大花瓶图案。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 大花瓶的基本形状和特点2. 大花瓶图案的设计和创作教学难点：1. 大花瓶图案的设计和创作教学准备：1. 画纸2. 铅笔3. 彩色铅笔或水彩颜料4. 橡皮5. 教学PPT教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个大花瓶，引导学生观察其形状和特点。
2. 学生分享自己观察到的特点，如：花瓶的高度、直径、瓶颈的形状等。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解大花瓶的基本形状和特点，如：瓶身的圆形、瓶颈的细长形状等。
2. 教师示范如何用铅笔画出大花瓶的轮廓，并逐步填充细节。
三、学生练习（10分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，自己动手画一个大花瓶的轮廓。
2. 学生在教师的指导下，逐步填充大花瓶的细节。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师展示学生的作品，引导学生互相欣赏和评价。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调大花瓶的基本形状和特点。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课学习的大花瓶的基本形状和特点。
2. 学生分享自己观察到的特点，如：花瓶的高度、直径、瓶颈的形状等。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解如何设计大花瓶的图案，如：可以选择的花纹、颜色等。
2. 教师示范如何用彩色铅笔或水彩颜料为大花瓶上色，并添加图案。
三、学生练习（10分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，自己动手为大花瓶设计图案。
2. 学生在教师的指导下，用彩色铅笔或水彩颜料为大花瓶上色，并添加图案。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师展示学生的作品，引导学生互相欣赏和评价。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调大花瓶图案的设计和创作。
美术二年级大花瓶教案及反思
美术二年级大花瓶教案及反思教案标题：美术二年级大花瓶教案及反思教案目标：1. 学生能够理解大花瓶的形象特征和构图要素。
2. 学生能够运用线条和颜色表达大花瓶的形状和质感。
3. 学生能够通过绘画表达自己对大花瓶的感受和想象。
教学准备：1. 教师准备多个不同形状和大小的花瓶图片。
2. 教师准备彩色铅笔、水彩颜料、画笔、纸张等绘画材料。
3. 教师准备展示学生作品的展板或墙面。
教学过程：引入：1. 教师展示多个不同形状和大小的花瓶图片，并引导学生观察它们的特征和构图要素。
例如，花瓶的形状、花瓶口的大小、花瓶底部的稳定性等。
2. 教师与学生讨论花瓶的用途和意义，激发学生对花瓶的兴趣和想象力。
主体：1. 教师向学生介绍绘画大花瓶的步骤和技巧。
例如，先用铅笔勾勒出花瓶的形状，再使用彩色铅笔或水彩颜料填充花瓶的颜色。
2. 教师示范绘画大花瓶的过程，同时解释和展示如何运用线条和颜色表达花瓶的形状和质感。
3. 学生跟随教师的示范，绘制自己的大花瓶作品。
教师可以提供个别指导和帮助，鼓励学生发挥创意和想象力。
总结：1. 学生完成作品后，教师组织学生互相欣赏和评价彼此的作品。
鼓励学生分享自己对大花瓶的感受和想象。
2. 教师展示学生作品，让学生感受到自己的努力和成就。
3. 教师与学生一起总结本节课学到的知识和技巧，并鼓励学生继续探索和表达自己的艺术创作。
反思：在本节课中，我发现学生对于大花瓶的形象特征和构图要素有了更深入的理解。
他们通过绘画表达出了自己对花瓶的感受和想象。
然而，我也注意到有些学生在绘画过程中遇到了困难，特别是在运用线条和颜色表达花瓶的形状和质感方面。
为了更好地满足学生的学习需求，下一次教学中，我将提供更多的绘画技巧和示范，并鼓励学生多进行练习和实践。
同时，我还将尝试引入更多的艺术资源和活动，以激发学生的创造力和想象力。
第13课《大花瓶》(教学设计)岭南版美术二年级下册
教案标题：《大花瓶》教材版本：岭南版美术二年级下册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解花瓶的基本结构，学会运用线条和色彩表现花瓶的美丽。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的环保意识和热爱生活的情感。
教学内容：1. 花瓶的基本结构2. 花瓶的线条表现3. 花瓶的色彩表现4. 花瓶的创意设计教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示一个漂亮的花瓶，引导学生观察花瓶的结构特点。
2. 学生分享观察到的花瓶特点，如瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底等。
3. 教师总结花瓶的基本结构，并板书。
二、讲授（10分钟）1. 教师讲解花瓶的线条表现方法，如线条的粗细、曲直、疏密等。
2. 教师示范如何运用线条表现花瓶，边示范边讲解。
3. 学生跟随教师一起练习线条表现花瓶。
三、练习（15分钟）1. 学生独立练习，运用线条表现花瓶。
2. 教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互相评价，从线条表现、创意设计等方面进行评价。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课学习的花瓶线条表现方法。
2. 学生分享自己创作的花瓶作品，互相交流学习。
二、讲授（10分钟）1. 教师讲解花瓶的色彩表现方法，如色彩的搭配、渐变、对比等。
2. 教师示范如何运用色彩表现花瓶，边示范边讲解。
3. 学生跟随教师一起练习色彩表现花瓶。
三、练习（15分钟）1. 学生独立练习，运用色彩表现花瓶。
2. 教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互相评价，从色彩表现、创意设计等方面进行评价。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
五、拓展（5分钟）1. 教师引导学生思考如何将花瓶与环保相结合，如利用废旧物品制作花瓶。
二年级下册美术教案-第13课-大花瓶｜岭南版
教学过程教师活动学生活动设计意图
一: 游戏导入
一：游戏导入找朋友:
师: 同学们, 今天我们来玩
一个找好朋友的游戏, 找出
花瓶的半个好朋友。
教师课件展示不同造型的花
瓶图片, 让学生在课件中找
出相对应的花瓶的半个好朋
友。
3、师总结：好朋友的基本型
是：葫芦形、方形和大肚子
圆形）我们之所以找半个好
朋友, 就是因为另一半好朋
友也是一样的。
所以今天我
学生观看花瓶的造
型, 找出它们相应的
好朋友。
通过找朋友游戏, 让学生
在找朋友中学会分析花瓶
的造型特点。
二年级下册美术教案-大花瓶4-岭南版
二年级下册美术教案-大花瓶4-岭南版一、教学目标1. 让学生了解花瓶的基本结构，掌握花瓶的绘画方法。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美，提高学生的审美能力。
3. 培养学生动手操作能力和创新精神，激发学生对美术的兴趣。
二、教学内容1. 花瓶的基本结构2. 花瓶的绘画方法3. 花瓶的装饰三、教学重点与难点1. 教学重点：花瓶的基本结构、绘画方法及装饰。
2. 教学难点：花瓶的绘画技巧和装饰设计。
四、教学过程1. 导入新课通过展示不同造型的花瓶，引导学生观察花瓶的基本结构，激发学生对本节课的兴趣。
2. 学习花瓶的基本结构（1）教师讲解花瓶的基本结构，包括瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底等部分。
（2）学生跟随教师一起观察花瓶的实物，加深对花瓶结构的认识。
3. 学习花瓶的绘画方法（1）教师示范花瓶的绘画步骤，包括起稿、勾线、上色等。
（2）学生跟随教师一起练习绘画花瓶，掌握绘画技巧。
4. 学习花瓶的装饰（1）教师讲解花瓶的装饰方法，如图案、线条、色彩等。
（2）学生发挥想象力，为绘画好的花瓶添加装饰。
5. 学生作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、创作等环节，让学生掌握了花瓶的绘画方法和装饰技巧。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决学生在绘画过程中遇到的问题。
同时，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品，提高学生的审美能力和创新精神。
六、作业布置1. 学生回家后，尝试用本节课学到的绘画方法和装饰技巧，为家中的花瓶进行装饰。
2. 家长协助孩子完成作业，关注孩子在绘画过程中的表现，鼓励孩子发挥想象力。
七、板书设计略八、教学评价1. 学生对花瓶的基本结构、绘画方法和装饰技巧的掌握程度。
2. 学生在绘画过程中的专注度、创新能力及合作精神。
3. 学生作品的创意、美观程度及技巧运用。
4. 学生对美术的兴趣和喜爱程度。
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师：我们在摆花瓶游戏中发现花瓶有几部分组成呢？原来啊，花瓶一般有三 部分组成，即：瓶颈、瓶身、瓶底。这三部分，只要改变其中一个部位的形状， 都可以组成一个不一样的花瓶，比如……
出示8种常见的花纹外形，引导学生发现瓶口，瓶身，瓶颈，瓶底的变化会 导致花瓶的外形产生变化
教学方法
情景设置一引导观察一发现问题一讨论探究一体验表现一展示评价
教学模式
激发兴趣一培养思维-操作体验-评价拓展
教学过程:
1.创设情境，导入新课
师：同学们，今天这节课老师给大家请来了一位神秘的嘉宾，你们想知道它 是谁吗？那我们一起来欢迎它出场吧！
（动画视频播放：亲爱的小朋友们大家好！我是小象贝贝，我特别特别喜欢剪纸。
剪纸---《大花瓶》
教科书《美术》二年级下册教案
剪纸
学科
班级授课教师
教学内容
《大花瓶》课型
教材分析
本课是岭南美术出版社义务教育课程标准教科书 《美术》2年级 下册的教学内容，属于“设计与应用”的学习领域。
民间剪纸是劳动人民创造的艺术，是民间流传和应用的一种艺 术样式，它体现了劳动人民最基本的审美观念，最具鲜明的地方特 色。本课教学内容以“学习与文化生活”为切入点，以“大花瓶” 为题，通过学习讨论与实践让学生了解花瓶艺术的造型特征，学会 一些剪纸花瓶的创作方法及技巧，并提高学生对民间剪纸的审美情 趣，培养他们对中国民族传统文化民间剪纸艺术传承与交流的
（板书课题：美丽的大花瓶）
2.引发问题，展开探究
教学环节一：认识花瓶外形，了解造型特征
1、问题发现，想一想花瓶的形状
师：同学们，你一定见过花瓶吧？你能告诉老师和同学们你家的花瓶样子吗？
2、欣赏讨论，看一看花瓶的造型
提出问题：欣赏与讨论中国古陶瓷花瓶的审美价值。
师：看来同学们见到的那些花瓶都很漂亮，我们国家有着世界上最美的花瓶， 我们一起来欣赏一下吧。
4、联想发现，考一考花瓶特点
师：虽然花瓶各自有不同的形态，但是它们有一个共同的特点，同学们看看 这两个花瓶：出示两张实物花瓶图，只显示左半部分，让同学们思考右半部 分的样子。为什么你们都知道另外一半的样子呢？（学生发言）
师：对，同学们真聪明，因为他们左右两边都是一样的，我们把这种图形叫 什么？（轴对称图形）
2.美术表现：让学生学会运用剪刀的工具能有创意地剪出对称花瓶， 能艺术的剪出花瓶的花纹装饰。
3.审美判断：引导学生参与讨论，帮助他们了解剪纸花瓶造型样式 与纹样的审美特征。
4.创意实践：引导学生大胆创意，能够独立设计具有独特而新颖的 花瓶造型以及纹饰。
5.文化理解：以剪纸为突破口，帮助学生加深对中国民族传统文化 的理解，并对不同的符号纹样表达含义的深刻认识。
（幻灯片出现我国从彩陶到现代有代表性的各类花瓶）
师：（提问与讨论环节）
提问A、造型美，花瓶美在哪里？各有什么特色？
些花纹和图案？怎样安排？美在哪里？
提冋D审美价值：
师：很多花瓶因为制作材料多种多样、做工精良、图案美观，它们已经不仅 仅只是花瓶，而是变成了一件艺术品，人们把他们收藏起来，流传后世供人观赏。 例如：这几件古代瓷花瓶（多媒体展示）
1.
教学要点2.
1.1.教学重点：
让学生能学会用对折的方法剪出具有个性特色、装饰花纹精美的 大花瓶。
2.教学难点：
理解民间剪纸中图案的寓意，能掌握造型设计和花纹连续的方法。
3.兴趣点追求：用变魔术的形式引导学生去想象自己的剪纸作品， 追求线条的变化感和图案形成时的惊喜感。
教具、学具
课件、教案、作品展板、大头钉、彩色纸、剪刀、标题与剪纸纹样
3、探究思考，摆一摆花瓶造型美
师：想要剪出漂亮的花瓶，首先我们要来研究一下花瓶的外形，老师把花瓶
的外形分成了三个部位：瓶颈、瓶身、瓶底
师：同学们想做花瓶的设计师吗？这里有一些几何型小纸片，我请两个同学 上黑板来摆一摆花瓶的外形
实践 做一做拼摆游戏： 运用几何形拼出各种各样的花瓶，体验由不同基
本形和不同组合方法能设计出各种不同造型的花瓶。
情感。
本课强调在核心素养观下，创设有效的情景，在冋题意识的前 提下，加深学生对美术课程标准中的图像识读、美术表现、审美判 断、创新能力、文化理解5大核心素养为教学目标，在教学中紧抓这 五个重要的教学环节，帮助学生学会学习。
教学目标
1.图像识读：通过教师作品、微课、图片、让学生在视觉上感受到 中国民间剪纸艺术的语言特点，提高剪纸艺术的欣赏能力。
接下来请同学们尝试一下，把花瓶的外形设计出来吧！看看谁设计的最独特。
教学环节二：创意实践一一剪出瓶花形式美
1、启发思考 师：花瓶上还有很多花纹，这里有很多同学们剪的作品，在这 些作品中，你认为哪个花瓶的花纹图案好看？美在哪里？运用什么表现花纹？
2、小结提示 师：老师概括了有以下三种：
a.柳叶纹b.锯齿纹c.不同的几何形体
师：（扩展思考）你还知道生活中那些东西对称吗？（人的身体，蝴蝶翅膀……） 师：对，这些都是对称图形，那你知道对称的花瓶该怎么剪吗？
5、示范引导，剪一剪示范花瓶外形
（先剪一个分开两半的，再剪一个小的，最后剪一个正确的）
师：没错，我们来看看老师剪吧。先对折，再用铅笔画外形，再剪下来，示范错 误剪法，避免学生剪的过程中出现错误，微课播放正确剪法。
深圳文博会要开幕啦！我要去办一个剪纸展览，听说下李朗小学二（3）班的小
朋友剪纸作品特别棒，今天呐，我特地来请刘老师带着同学们一起为我剪一些作 品，带去文博会去展览，小朋友们可以吗？）
师：这是一次很好的机会，同学们都是聪明伶俐的好孩子！今天老师啊，
就带着大家一起来剪一幅剪纸作品吧！我们剪什么呢？同学们和我一起剪一幅 美丽的大花瓶吧，让小象贝贝把我们的作品带到文博会上参加展览好吗？
（展示教具：把准备好的剪纸花纹贴在黑板上。）
3、学习延伸 师：（微课播放剪纸花瓶教程）这些花纹是怎么剪出来的呢？ 我们一起来看看视频教程吧！视频里边示范边提醒大家画稿与剪纸时要注意线条 的连接。视频演示剪中间轴对称花纹）
4、启迪发现：师：同学们，花瓶两边的对称花纹是怎么剪出来的？
（继续播放视频，强调两边的花纹需要再次对折剪出来）