人教版二年级上册语文积累象声词- 14《小马过河》

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部编版二年级语文下册第五单元第14课《小马过河》知识归类

部编版二年级语文下册第五单元第14课《小马过河》知识归类

部编版二年级语文下册第五单元第14课
《小马过河》知识归类
听写词语
愿意立刻应该走掉大伯小麦突然
形近字
原(原来)刻(立刻)突(突然)
愿(愿意)该(应该)宝(宝贝)
近义词
四周——周围立刻——马上
反义词
深——浅高兴——难过仔细——粗心
词语积累
拟声词:嗒嗒嗒哗哗
学习方法
1.用分角色的方法练习朗读课文,体会不同人物的语言。

2.读课文,读准确,读流利,在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味故事蕴涵的道理,做到朗读与感悟交融。

3.联系生活实际,多方面交流分享来提升语文素养。

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7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。

8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ,意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵, 更要激 励自己 成为“灯光”, 为人燃 着,予 人恩泽 。
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你同意下面的说法吗?说说你的理由。
◇小马向很多人请教,是对的。 ◇别人的经验不一定可靠,得自己去尝 试。 ◇什么事都要自己去尝试,别人的话不 可信。
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试着用上下面的词语,讲讲这个故事。
马棚
愿意
磨坊

挡住
为难
突然
拦住
吃惊
难为情
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动脑筋
小心
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试着用上下面的词语,讲讲这个故事。
马棚
愿意
磨坊

挡住
为难
突然
拦住
吃惊
难为情
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动脑筋
小心
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小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草, 小马嗒嗒嗒跑过去,( )问道:“牛伯伯, 请您告诉我,这条河,我能蹚过去吗?”老牛 ( )说:“水很浅,刚没小腿,能蹚过去。”
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小学二年级语文《小马过河》原文、教案及说课稿

小学二年级语文《小马过河》原文、教案及说课稿

小学二年级语文《小马过河》原文、教案及说课稿1.小学二年级语文《小马过河》原文篇一马棚里住着一匹老马和一匹小马。

有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点儿事吗?”小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。

”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。

”小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。

跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。

小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是他离家已经很远了。

小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马嗒嗒嗒跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能蹚过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能蹚过去。

”小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备蹚过去。

突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深得很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。

他叹了口气,说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴,跑回家去。

妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。

”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是啊!牛伯伯也这么说。

可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没……没想过。

”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。

河水是深是浅,你去试一试就知道了。

”小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么?你不要命啦!”小马说:“让我试试吧!”他下了河,小心地蹚到了对岸。

原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。

2.小学二年级语文《小马过河》教案篇二一、教材分析《小马过河》是义务教育课程标准实验教科书教科版的第六单元的第二篇课文。

文章篇幅长,涉及的事物多,哲理深刻。

二年级语文小马过河常用知识点

二年级语文小马过河常用知识点

二年级语文小马过河常用知识点二年级语文小马过河知识点字:淌、迈、驮词:快乐、时光、粮食、犹豫、松鼠、困难、安慰、试探、深情重点句子:1、他驮着粮食飞快地来到了小河边。

可是河上没有桥,只能自己淌过去。

可又不知道河水有多深呢?犹豫中的小马一抬头,看见了正在不远处吃草的牛伯伯。

小马赶紧跑过去问到:“牛伯伯,您知道那河里的水深不深呀?”2、牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说:“不深,不深。

才到我的小腿。

”3、小松鼠翘着她漂亮的尾巴,睁着圆圆的眼睛,很认真地说:“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里,河水就把他卷走了。

”4、马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。

心想他一定是遇到困难了,就迎过去问小马。

小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。

妈妈安慰小马说:“没关系,咱们一起去看看吧。

”5、小马和妈妈又一次来到河边,妈妈让小马自己去试探一下河水有多深。

小马小心地试探着,一步一步地淌过了河。

噢,他明白了,河水既没有牛伯伯说的那么浅,也没有小松鼠说的那么深。

只有自己亲自试过才知道。

中心思想:本篇文章讲述了小马过河遇到困难的事情,可是他的妈妈让他自己亲自尝试,最终自己解决了困难。

它想要告诉我们的是:以后碰到了困难,不但要多听别人的意见,更重要的是自己还要勇于尝试,别人的经验不一定适合自己,只有亲自去尝试,才能了解事情的真相。

动动脑筋想一想:1、小马为什么要过河?因为小马要帮助妈妈去河对面的村庄去送粮食。

2、小马在遇到困难后回家问了妈妈,妈妈对他说了什么呢?妈妈带小马一同到了河边,妈妈让小马自己去试探一下河水有多深。

小马小心地试探着,一步一步地淌过了河。

最后他明白了,河水既没有牛伯伯说的那么浅,也没有小松鼠说的那么深。

只有自己亲自试过才知道。

3、为什么牛伯伯说河水很浅,而小松鼠说河水很深?因为牛伯伯很高,腿很长,所以河水对他来说很浅;而小松鼠很小,很低,所以河水对他来讲很深。

4、小马转头向村子跑去。

他今天特别高兴,你知道是为什么吗?因为小马通过自己的实践解决了困难,并且知道了不管做什么事情都应该亲自尝试,才能找到更合适于自己的方法。

部编语文二年级下册课文14、小马过河( 知识讲解 图文讲解)

部编语文二年级下册课文14、小马过河( 知识讲解 图文讲解)

部编语文二年级下册课文14、小马过河课文知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词愿yuàn(愿意)(心愿)(祝愿)意yì(心意)(同意)(意见)麦mài(麦子)(小麦)(麦田)该gāi(应该)(活该)(该当)伯bó(大伯)(伯父)(老伯)刻kè(立刻)(刻苦)(时刻)突tū(突然)(冲突)(突围)掉diào(掉队)(掉头)(掉色)三、易错字愿:“厂”要伸展,盖住“心”。

该:最后一画是“点”,不是“捺”。

突:下部是“犬”,不是“大”。

四、多音字坊fāng(牌坊)fáng(磨坊)五、近义词愿意—乐意四周—周围立刻—马上突然—忽然挡住—拦住吃惊—惊讶六、反义词远—近深—浅飞快—缓慢七、课文分析《小马过河》是第四册教材中的一篇课文,文章篇幅长,涉及的事物多,哲理深刻。

但课文情节美、事物美、构图美,我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣,创设情境,在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。

这课是一篇童话故事。

叙述了小马驮麦子去磨坊,路上要过一条河,老牛说水很浅,可以过,松鼠说水很深,他的伙伴刚被淹死。

小马没了主意,只好跑回去问妈妈,妈妈要他亲自去试一试。

小马又回到了河边,自己过了河。

原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。

说明遇事要自己动脑筋,想办法克服困难,找到答案。

八、课后习题你同意下面的说法吗?说说你的理由。

◇河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深,所以老牛和松鼠对小马撒谎了。

◇小马向很多人请教,是对的。

◇别人的经验不一定可靠,得自己去尝试。

◇什么事都要自己尝试,别人的话不可信。

第一个说法中,说老牛和松鼠撒谎是错误的。

因为老牛和松鼠的身高是不一样的,老牛高大,在河里就感到河水浅;松鼠矮小,并且河水曾淹死过他的一个同伴,所以他认为河水很深。

因此他们都没有撒谎,只是说出了自己的感受而已第二个说法是正确的。

当我们遇到困难的时候,要多向他人请教,这样可少走弯路。

部编小学二年级语文-14《小马过河》(第一课时)

部编小学二年级语文-14《小马过河》(第一课时)

字词乐园—我会读
棚驮磨坊挡伯浅 刻突叹唉试蹄既
看图识字
马棚
看图识字
前蹄
看图识字
石磨
编字谜识字
大马背东西

编字谜识字
狗(犬)从洞穴中钻出来

随文识字
他叹了口气,说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”

吧 啊 啦 哩......
随文识字
如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊! 小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备蹚过去。
随文识字
如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊! 小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备蹚过去。
该(应该) 刻(立刻)
ɡāi

组词:应该 该当
书写指导:左窄右宽,右边 第三笔是撇折,第四笔撇穿 插到言字旁下面,最后一笔 是点。


组词:立刻 即刻
书写指导:左宽右窄, 最后一笔竖钩最上端比 左边高,最下端比左边 低。
我会读
马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天,老马对小马说:“你已经 长大了,能帮助妈妈做点儿事吗?”小 马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿 意帮您做事。”老马高兴地说:“那好 啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
关注提示语
我会读
马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天,老马对小马说:“你已经 长大了,能帮助妈妈做点儿事吗?”小 马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿 意帮您做事。”老马高兴地说:“那好 啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”

深浅 立刻

突然
ài tàn
唉 叹气
shì shì

试一试 前蹄
jì tānɡ
既 蹚过去
字词乐园—我会读

第14课《小马过河》课件

第14课《小马过河》课件

能。 怎么不能?

我愿意。 我很愿意。

14 小马过河
yuàn yì
愿意
dǎnɡ
挡住
ɡāi
应该
qiǎn
péng
fáng
很浅 马棚 磨坊
tuó shì
tí bó
驮 试一试 前蹄 伯伯
kè tū

立刻 突然 既然
马棚 愿意 磨坊 驮
小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着, 一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。
fáng
fang
磨坊 街坊


淹没
méi
没有
妈妈 伯伯 试试
mài
麦子 孩子 尾巴
知道 哩
学习活动二: 读一读:默读课文; 找一找:课文中出现了哪些动物; 想一想:小马为什么要过河?
一(头)老牛 一(只)松鼠 一(匹)小马 一(匹)老马
你已经长 大了,能帮妈 妈做点儿事吗?
怎么不能? 我很愿意帮您 做事。
拦住
小马为难了,心想:我能不能 过去呢?如果妈妈在身边,问问她 该怎么办,那多好啊!
小马向四周望望,看见一头老牛在河边 吃草。小马嗒嗒嗒跑过去,问道:“牛伯伯, 请您告诉我,这条河,我能蹚过去吗??”老牛 说:“水很浅,刚没小腿,能蹚过去。”
找到 动词
水很浅, 刚没小腿, 能蹚过去。
水浅, 没过小腿, 能蹚过去。
小马甩甩尾巴,跑回家去。
妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡 住了去路,我……我过不去。”妈妈说:“那条河不是很浅吗?” 小马说:“是啊!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹 死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔 细想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没……没想过。” 妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不 去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就知道了。”

二年级语文小马过河最新知识点

二年级语文小马过河最新知识点

二年级语文小马过河最新知识点1. 二年级小马过河知识点简介2. 小马过河游戏规则解析3. 如何提升小马过河游戏中的计算速度4. 小马过河中常见的算术题类型及解法5. 如何有效地使用道具帮助小马过河6. 小马过河中的技巧和策略7. 小马过河游戏在数学学习中的应用8. 如何让孩子在玩小马过河游戏中学习数学9. 小马过河游戏对孩子认知提升的影响10. 如何让小马过河游戏成为孩子数学学习的好助手1. 二年级小马过河知识点简介:介绍小马过河游戏的基本知识,包括游戏目的、游戏规则、游戏内的元素等。

2. 小马过河游戏规则解析:解析小马过河游戏的规则,包括如何控制小马过河、如何根据题目选择正确的答案等。

3. 如何提升小马过河游戏中的计算速度:介绍一些提高小马过河游戏中计算速度的方法,例如平时多做习题、练习口算等。

4. 小马过河中常见的算术题类型及解法:列举小马过河游戏中常见的算术题类型,如加减乘除,分别给出解题方法。

5. 如何有效地使用道具帮助小马过河:讲解小马过河游戏中的道具功能,告诉玩家如何巧妙地使用道具,提高游戏胜率。

6. 小马过河中的技巧和策略:分享一些小马过河游戏中的技巧和策略,例如如何分析题目、如何利用道具等。

7. 小马过河游戏在数学学习中的应用:介绍小马过河游戏应用于数学教育的价值,包括培养计算能力等。

8. 如何让孩子在玩小马过河游戏中学习数学:给家长提供一些妙招,帮助孩子养成在游戏中学习数学的好习惯。

9. 小马过河游戏对孩子认知提升的影响:分析小马过河游戏对于孩子认知、思维等方面的提升。

10. 如何让小马过河游戏成为孩子数学学习的好助手:概述使小马过河游戏成为孩子数学学习的助手的方法,如根据孩子的特点合理设置游戏难度。

小马过河是一款著名的数学教育游戏,适合学龄前和小学低年级儿童玩耍。

游戏的核心是孩子通过计算题目答案来帮助小马顺利过河。

孩子在玩小马过河游戏的过程中不仅可以锻炼自己的计算能力,还能发挥自己的想象力和逻辑思维能力。

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哗哗 嗒嗒嗒
象声词
象声词又叫拟声词,是用来描摹声音内 容的词语。
恰当运用象声词会引发 读者的联想,产生身临其 境的感觉。
一条小河挡住了去路,河水哗哗哗地哗流着。
“哗哗”
描摹流水的声音。 身临其境 小河就在眼前。
小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小 马嗒嗒嗒跑嗒过去,问道;“牛伯伯,请您告诉我,这 条河,我能蹚过去吗?”
叮咚
呜呜—— 噼里啪啦
三、描摹生活及自然现象等声音的象声词 淅沥——用来写轻微的雨、雪等声音。 呼呼——用来写风声。 滴答——用来写水滴落下或钟表摆动的声音。 沙沙——风吹草木等的声音。 咔嚓——树枝折断的声音。 叮叮咚咚、哗哗——用来写水流动的声音。
“嗒嗒嗒”
描摹小马跑步发出的声音。 身临其境 小马就在眼前。
描摹动物的叫声:
汪汪汪
咩咩咩
咯咯咯
一、描摹动物叫声的象声词 叽叽——小鸡 哞——黄牛 喵——小猫 吱吱——老鼠 知了知了——蝉 嗡嗡——用来写昆虫飞动的声音。
哈哈哈
呜呜呜
咕咕
二、描摹人的声音的象声词 哈哈、嘻嘻、呵呵、咯咯——笑声。 怦怦——用ห้องสมุดไป่ตู้写心跳的声音。 呼呼——睡觉打呼噜的声音。 吭哧——用力不自主发出的声音。 咕咚——大口喝水的声音 叽里呱啦——大声说话的声音。
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