2020年初中数学教师培训心得体会.pdf
中学数学教师培训心得体会10篇
中学数学教师培训心得体会10篇中学数学教师培训心得体会（一）在中学数学教师培训中，我深受启发，对自己的教学也有了进一步的认识和提升。
首先，我认识到了数学教师的角色和责任，以及教学理念和方法的重要性。
作为数学教师，我们不仅仅是知识的传递者，更是学生学习能力的培养者。
我们要注重培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新能力。
只有在提高学生的学习能力的同时，才能真正帮助他们掌握数学知识。
其次，在培训中，我们学习了一些新的教学方法和技巧。
例如，学校应该注重数学实践教学，让学生从实际问题中学习数学知识。
而且，我们应该注重培养学生的数学思维，帮助他们培养数学解决问题的能力。
此外，我们还学习了如何设计多样化的教学活动，通过小组合作、讨论和实验等方式激发学生的学习兴趣。
另外，培训还强调了教学评估的重要性。
教学评估不仅能够帮助我们了解学生的学习情况，更重要的是可以帮助我们调整教学策略，提高教学效果。
在培训中，我们学习了一些教学评估的方法和技巧，例如利用小测验、作业、考试等方式对学生进行评估，以便及时发现学生的问题并进行针对性的辅导。
最后，培训还强调了教师的自我提升和专业发展。
作为一名数学教师，我们应该不断学习和更新自己的知识，了解最新的教学理念和方法。
我们还应该参加一些教师交流活动，与其他教师进行沟通和合作，互相学习和进步。
通过这次培训，我深深认识到了作为一名数学教师的责任和使命。
我将以此次培训为契机，不断提升自己的教学水平和能力，为学生的数学学习努力，培养他们的数学思维能力和问题解决能力，帮助他们更好地掌握数学知识。
中学数学教师培训心得体会（二）在中学数学教师培训中，我受到了很多的启发和教育。
这次培训使我更加认识到作为一名数学教师的责任和使命，也让我深刻体会到了一名优秀的数学教师应该具备的素质和能力。
首先，在培训中我们强调了数学教学的目标和要求。
数学教学的目标不仅仅是让学生掌握数学的基本概念和定理，更重要的是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
初中数学教师培训心得体会（三篇）
初中数学教师培训心得体会在初中数学教学中，作为一名数学教师，我深深地认识到自己的不足和需要提升的地方。
为了更好地提高自己的教学能力，提升学生的学习效果，我参加了一次初中数学教师培训，通过这次培训，我取得了很多收获和体会。
首先，这次培训让我意识到教学方法的重要性。
在培训过程中，老师们向我们介绍了一些新的教学方法，如游戏化教学、合作学习、探究式学习等。
在之前的教学中，我主要采用的是传统的讲授式教学，而这次培训让我明白到学生们需要更加主动、积极参与到课堂中，通过自主探索、合作学习来提高他们的学习兴趣和学习效果。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的学习兴趣，通过设计一些有趣的教学活动，让学生们能够主动参与到学习中，从而提高他们的学习效果。
其次，这次培训让我了解了一些教学资源的使用方法。
在培训中，老师们给我们介绍了一些有关数学教学的媒体资源、教具和软件等，这些资源可以很好地辅助教学，提高学生的学习效果。
比如，在数学教学中，我可以通过使用一些数学软件，如Geogebra等，让学生们更好地理解一些抽象的数学概念。
另外，我还可以使用一些教学游戏、实验等来帮助学生更好地掌握数学知识。
因此，在今后的教学中，我将更加灵活运用这些教学资源，让教学更加生动有趣，提高学生的学习积极性和兴趣。
再次，这次培训让我认识到教学评价的重要性。
在培训中，老师们给我们介绍了一些教学评价的方法和工具，如提问、作业、期中期末考试等。
通过对学生的学习情况进行评价，我们可以更好地了解学生的掌握情况和学习困难，从而及时调整教学策略，帮助学生更好地学习。
因此，在今后的教学中，我将更加注重教学评价，及时了解学生的学习情况，对学生的学习进行针对性指导，帮助他们更好地学习和提高。
最后，这次培训还使我明白了作为一名数学教师，自己的专业知识的重要性。
在培训中，老师们向我们介绍了一些关于数学知识和数学教学的最新研究成果和教学实践经验，这些内容让我对数学教学有了更深入的认识和理解。
初中数学教师培训心得体会(3篇)
初中数学教师培训心得体会(3篇)初中数学教师培训心得体会（精选3篇）初中数学教师培训心得体会1提高自己的学识，不断更新自己的知识，这不仅仅是学生们的义务，研究的道路没有尽头，我们老师也不过只是走的早了点的学生罢了。
但是做为老师，我们顶着教书育人的这个名号，自然不能让自己配不上这个称号。
为了能更好的教导我的学生，我必须不断的的提高自己，必须比学生更快的提升自己！现在，参加了一段时间的教师培训，我对教学的想法又有了新的思路，特地再此记录下现在所收获的心得体会。
我的培训心得体会如下：一、路途遥远，但我不能走弯作为教师，我们最重要的，不是在学识上有什么伟大的成就，而是要教会学生，教好学生。
所谓“师父领进门，修行靠个人”。
我们无论知道的再多，能在这段时间教给他们的，也不过仅仅是入门的知识罢了，我们真正该教给他们的，是如何去走笔直的路，和一颗爱上研究的心。
作为教师，要教的工具怎么能自己不会？要给的工具怎么能自己没有？在经历了培训之后，我重新对自己进行了审阅。
并让自己重新的去将自己的路走正，去将心态重新整好。
这是最基本，也是最重要的。
二、肄业路难走，但老马识途在教学中最难的，不是去将一个题目讲的透彻，讲的细微，而是为了能在教学的时候带动学生们一起来研究。
但是枯燥的研究路上难以前进，这就需要我们教师去根据自己的学生类型去改变自己的教学方式，提升教学效率。
当然，最好的方式并不是由我们这些“老马”去将学生们驼过去，我们永远也只能“识途”而已，真正该做的，是教会学生们去认识，去研究着条路该怎么走，该怎么去走。
只有让学生都在这条路上成为了新的“老马”，我们的工作才算成功。
三、带路，不肯定要走在前面作为老师，我们曩昔总是惯在同学的们前面去开路，让他们在我们的率领下前进。
但是我们却常常忽视了，学生们自己如果团结起来，会远比我们走的更快。
在教学中，我们因该只是起到指路的作用，永远都不因该抢走了学生们自我施展阐发的机遇。
我们在后面给予指导和鼓励即是最好的努力。
2024年初中数学教师培训心得体会范文(三篇)
2024年初中数学教师培训心得体会范文《____初中数学教师培训心得体会》培训时间：____年X月X日参与人员：初中数学教师培训地点：XX市教育培训中心培训内容：1. 新课程标准解读：了解新课程标准的改革内容，包括课程目标、知识点、学科思维等方面的改变。
2. 教学方法与策略：探讨有效的教学方法和策略，包括启发式教学、探究式学习等教学模式的运用。
3. 教学资源的开发与利用：介绍各类数学教学资源的开发和利用方法，包括多媒体教学、网络教学等。
4. 评价与反馈：学习如何进行有效的学生评价和及时的反馈，以提高教学效果。
心得体会：1. 深入了解新课程标准：通过本次培训，我对新课程标准的要求有了更深入的了解。
新课程注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，因此我们教师要注重培养学生的思维习惯和解决问题的方法，而不仅仅是传授知识。
这对教师提出了更高的要求，需要我们不断学习和更新教学理念。
2. 多样化的教学方法：在培训中，我们学习了多种教学方法和策略，如启发式教学、探究式学习等。
这些教学方法可以激发学生的学习兴趣，培养他们的主动学习能力。
我会尝试将这些方法运用到我的教学中，使学生更主动地参与到学习过程中。
3. 教学资源的开发与利用：在培训中，我们了解了各类数学教学资源的开发和利用方法。
现在的技术条件下，多媒体教学、网络教学等资源能够为教学提供更多的支持和辅助。
我将会积极利用这些资源，使我的教学更生动有趣。
4. 评价与反馈的重要性：通过培训，我认识到评价与反馈在教学过程中的重要性。
及时的反馈可以帮助学生及时纠正错误，以及鼓励他们继续努力。
我会在教学中加强对学生的评价和反馈，为他们的学习提供更好的指导。
总结：本次初中数学教师培训给了我新的启示和思考，使我对教学有了更深入的认识。
我将积极应用学到的教学理念和方法，为学生提供更好的数学教育。
我相信，通过我们的共同努力，学生的数学学习能力和兴趣将得到进一步提高。
2024年初中数学教师培训心得体会范文（二）一、前言作为初中数学教师，我参加了2024年初中数学教师培训活动，这次培训对于提高自身的教学能力、研究教学方法和理念有着重要的意义。
初中教师数学培训心得体会
初中教师数学培训心得体会初中教师数学培训心得体会一、培训背景作为一名初中数学教师，我一直致力于提高自己的教学水平，努力培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
因此，我积极参加各种数学培训活动，以不断提高教学质量和教学效果。
在这次数学培训中，我收获很多，深感受益匪浅。
下面，我将结合自己的实际教学经验，总结培训心得体会。
二、专业性培训这次培训中，最令我印象深刻的是专业性培训。
在这个阶段，我学到了很多有关数学教学的理论知识和实践经验。
在这个培训阶段，我们实施了多种不同的教学方法和教学策略，如示范教学、讨论教学、合作学习等。
通过这些培训活动的实施，我们教师能够更好地掌握和应用这些教学方法和策略，提高我们的教学水平。
其中，我特别受益于示范教学部分。
在示范教学中，我看到了很多优秀的教师在教学过程中的操作和技能。
通过观摩他们的教学，我发现他们对于数学知识的掌握非常熟练，通过合理的教学设计和教学方法，能够引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和主动性。
我意识到，作为教师，我应该不断努力，提高自己的教学能力和素质。
三、团队协作除了专业性的培训外，团队协作也是这次培训中的一大亮点。
我们以小组的形式进行各种讨论和活动，通过交流和合作，我们相互促进和提高。
在这个过程中，我们能够分享自己的教学经验和教学思路，相互学习和借鉴，提高自己的教学能力。
通过这种团队协作的形式，我们能够更好地理解和应用教学理论，提高教学效果。
这种团队合作的形式不仅丰富了我们的教学内容，而且提高了我们的教学水平。
四、理论与实践相结合这次培训中，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。
在培训过程中，我们不仅学习了丰富的数学教学理论知识，还进行了多种实践活动，如课堂情景演示、教学设计等。
通过这些实践活动，我们能够更好地理解和应用教学理论，增强自己的教学能力。
同时，通过实践活动，我们能够深入了解学生的学习情况和困惑，进一步完善我们的教学内容和教学方法。
五、个人成长与发展通过这次数学培训，我不仅提高了自己的教学水平，也得到了个人成长和发展。
初中数学教师培训体会（3篇）
初中数学教师培训体会在初中数学教师培训中，我认识到了教师的专业发展和教学能力的重要性。
在这篇文章中，我将分享我在培训中的体会和收获，以及对我的日常教学工作的启示。
首先，我深刻认识到了教师的专业发展是一个不断学习和提升的过程。
在培训中，我们接触了最新的数学教学理论和方法，了解了教学发展的前沿动态。
通过与其他教师的互动和交流，我不仅扩展了自己的教学视野，还增加了自身的教学资源和经验。
这让我明白，作为一名初中数学教师，我必须时刻保持学习的状态，不断更新自己的知识和教学方法，以适应不断变化的教育环境。
其次，我意识到了教师的教学能力是提升学生学习效果的关键。
在培训中，我们学习了很多关于教学设计、教学评价和课堂管理的技巧和方法。
我们了解了如何引导学生主动参与到学习中，如何提高他们的思维能力和解决问题的能力。
我们还学习了如何灵活运用不同的教学资源和技术，以增强学生的学习兴趣和动力。
这些都对我的教学有着深远的影响。
我明白，只有通过不断提升自己的教学能力，才能更好地激发学生的学习热情和潜力，使他们取得更好的学习成绩。
同时，我还体会到了团队合作的重要性。
在培训中，我们参加了很多小组讨论和合作活动，共同解决实际教学问题。
通过与其他教师的合作和交流，我学到了很多新的教学思路和方法。
而且，在小组讨论中，我还能互相启发和鼓励，共同提高自己的教学水平。
这让我认识到，作为一名初中数学教师，我不能孤立地工作，而是要与其他教师密切合作，共同努力，为学生提供更好的教学服务。
最后，我还意识到了作为一名初中数学教师，我应该以学生为中心，关心他们的全面发展。
在培训中，我们学习了关于德育教育和学生心理健康的知识和技巧。
我们认识到，学生的学习成绩只是全面发展的一个方面，他们的品德和心理状态更加重要。
因此，作为一名教师，我应该不仅传授数学知识，还要引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的创新精神和实践能力。
只有关注学生的全面发展，才能使他们成为有用的人才，为社会做出贡献。
初中数学教师培训工作心得体会3篇
初中数学教师培训工作心得体会初中数学教师培训工作心得体会精选3篇（一）作为初中数学教师，我参加过多次教师培训，积累了一些工作心得体会。
首先，培训的目的是提升自身的教学能力和水平，因此要重视并积极参与培训活动。
培训中的知识和技能都是为了提高教学效果，所以要对自己的教学方法和理念进行反思和调整。
其次，与他人互动和交流是培训的重要环节，要积极参与和分享。
在培训中，可以听取别人的观点和经验，学习到一些新的教学思路和方法。
同时，也可以自己分享自己的教学心得和经验，与他人互相借鉴，共同进步。
另外，参加培训之后，要有所行动，将所学的知识和技能运用到实际的教学中。
通过课堂实践，不断调整和完善教学方法，提高教学质量和学生的学习效果。
同时，也要在课后进行反思和总结，找出问题和不足，再次进行修正和改进。
最后，持续学习和提升是教师的职责和使命，所以要保持学习的热情和动力。
参加更多的培训活动，阅读教育相关的书籍和论文，与其他教师进行交流和合作，不断完善自己的教育教学理念和方法。
总之，作为初中数学教师，参加培训是提高自身教学能力和水平的重要途径。
要重视培训，积极参与和分享，将所学应用到实际教学中，并持续学习和提升，以提高教学质量和学生的学习效果。
初中数学教师培训工作心得体会精选3篇（二）在过去的一学期中，我作为初中数学教师，尽力履行了我的职责并尽力取得了一些成绩。
在这里，我想总结一下我的工作情况。
首先，我在教学方面努力将数学知识传授给学生。
我精心备课，准备了清晰明了的讲义和课件，以帮助学生更好地理解和掌握概念。
我注重灵活运用不同的教学方法，如示范演示、小组合作和个别指导，以满足不同学生的学习需求。
我还注重引导学生通过实际问题来应用数学知识，以提高他们的问题解决能力。
其次，我积极与学生和家长沟通。
我定期给家长发送学生的学习进展报告，并在需要时与他们进行面对面的谈话。
我也鼓励学生们与我沟通，无论是在课堂上或课后。
我关注学生的学习情况以及他们的个人发展，尽力提供支持和帮助。
中学数学教师培训心得体会（精选20篇）
中学数学教师培训心得体会（精选20篇）中学数学教师篇1数学教师培训后，收获颇多，下面关于授课谈几点体会：设计一堂课时，新课的引入，题目的选取及安排是上好一节课的前提条件。
在没上了的条件下，两位老师设计出的课是不会相同的。
如何设计更合理、更有效，这就需要老师们的集体备课。
现在的“一课二摩三讨论”便是设计好一堂课的前提条件。
授课过程中知识点的设计要少而精，做到重点问题重点讲解，且要举一反三，追本求源，瞄准知识的生长点。
把基础知识放在首位，处理好大餐与味精的关系。
上课过程中要注意让学生进行解题方法及解题过程的总结及整理，并注意知识点的提炼与总结。
把课堂放手给学生，给学生充足的时间与空间个体尝试并合作探究，让学生表现自己，可树立学生的自信心，使学生感受到数学知识的精深与魅力，培养学生对数学钻研的精神，提高合作能力，同时激发他们学习的乐趣与积极性，丰富学生的思维想象能力。
使学习能力及合作能力均得到提高。
授课结果有时会与备课时预想的结果相差很大，这就说明我们在平时备课时备教材、备教法、备学生的必要性。
对教材要深钻细研，对学生要全面了解学生已有的知识储备及现在的学习状态，要明白教学过程中面向的是全体学生，既要照顾到差生，又要想到优生。
可见备课是个极其复杂的过程，是上好课的前提与关键。
中学数学教师培训心得体会篇25月10日有幸参加了在幸福中学举行的中学数学教师培训会，听了两节典型的复习课(试卷卷讲评与专题复习)及交流研讨之后，对如何上好复习课产生了深思。
多年来我的切身体会是要想通过一堂复习课，让学生达到理想的效果很难。
虽然我们不断更新方法与观念，但效果始终不够理想，复习思路不够明确，而本次大会中许多教师发言中谈及的经验犹如甘霖，都值得我学习借鉴。
回来之后，通过整理听课记录以及几位教师的发言，仔细回顾每个学校及教师对复习课的看法，我认为“试卷讲评课基本流程”相对来讲很有新意，很有条理，极具指导性。
它让我们对试卷讲评课的基本思路有了更明了化。
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数学教师培训心得体会振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，造就一支高素质的教师队伍，是实施科教兴国战略、实施可持续发展和全面实施素质教育及推进新课程改革的基本保证。
为了适应现代教育的要求，我市举行农村中学教师（初中数学）教育教学能力提升工程培训，我有幸参加了这次培训学习，在学习过程中，我认真听取了各位领导及专家的精彩讲演，认真观看了海西教育网专题培训平台初中数学的每一个视频课件，认真做好了笔记，并在网上与学员一起互相交流、取长补短，共同学习。
自己无论在思想认识及教育观念、教育理论和方法、教师业务素质及业务修养、新课程改革及教师的教学观等各方面都学到了很多东西，这对于改进我自身的教育教学工作有很大的帮助，也对推动我校的新一轮课程改革将起到很重要的作用。
一、树立良好的育人观、健康的学生观传统的以传授知识为重点的教育模式已经不适应现代教育的发展要求，时代的发展、社会的进步对教师提出了新的挑战，教师要通过不断的学习、不断的发展逐步使自己成为专业性的人才，除了具备较强的专业知识和专业技能外，还要有有促进学生发展的教育观念，特别是在新课程下教师的角色将发生转变，将改变教师原先的拥有知识的权威者的形象，而侧重于对学习过程的组织、引导，并对自己的教学实践进行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。
具体的说应从以下几方面去改变自己的育人观。
第一，教师要成为学生学习的促进者，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。
第二，教师要成为学生人生的引路人，在学生的成长道路上设置不同的路标，引导他们不断的向更高的目标前进。
第三，教师要成为教育教学的研究者，教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情景中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题。
第四教师要成为课程建设者和开发者，要改变以往的学科本位论和消极被动执行的做法，在课堂教学中使课程不断增值、不断丰富、不断完善。
要有一个健康的学生观，用发展的、变化的、全面的观点对待学生。
学生是祖国未来的劳动者，学生是完整人格的人，不是装知识的容器。
学生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的，教师的教学过程要成为与学生沟通感情的桥梁，教师要通过恰当的方式倾注对学生的爱心，批评、表扬总要让学生能够接受，才能形成一种融洽的师生感情。
爱是面对学生的全体，不论成绩的好坏、表现的优劣，教师的爱都应是平等而持久、博大而宽厚的。
关于后进生，要认识到，有差别是客观的，学生的能力是多方面的，不能苛求学生都成为自己这一科的人才；先进和后进是相对的，成功的教育是使学生共同提高，在教学中不能以同一标准对待每一位学生，要实行分层教学。
我们要认真探讨转化后进生的规律和方法，以发展的眼光看待后进生，只要他们进步了，教育就成功了。
在具体的初中数学教学中尊重和承认每个学生的个性和价值，相信每一个学生都能够在数学上得到不同的发展，给所有学生提供公平和完整的学习数学的机会，应作好以下几点：（1）尊重所有学生，承认学生的知识能力和发展水平不同，能根据学生的不同经历、特长和需要进行相应教育。
（2）承认每个学生都能学会数学，给所有学生提供学习知识和技能的平等机会，并能为每个学生寻找学习数学的最有效途径，不断向每个学生提出更高期望。
（3）了解每个学生的特长，知道学生在学习中会运用不同的方法。
在设计教学时，考虑学生能力、兴趣、思维等多方面的不同特点，据此进行有针对性的指导，注重分层次教学和因材施教。
努力防止学生掉队，保证每个学生都有进步。
（4）知道如何改变教学，以适应学生已有的技能和经验；知道如何树立学生信心，鼓励学生学会应用数学知识解决实际问题；让学生明白数学有助于智力发展，数学在未来生活中将起重要作用。
（5）善于通过观察、谈话、家访等形式及时了解学生的心理特点和思想变化，及时适当调整课程和教学策略，提高教学质量。
（6）充分认识学生的主体地位，引导学生自己多尝试着去观察对比、实验操作、分析思考，亲身经历数学知识的形成过程，掌握数学知识的基本框架体系与发展变化规律。
二、实施教育科研，搞好新课程的改革与实践教师是学生学习的促进者，也应该是教育教学的研究者。
我们处于教学第一线，直接面对问题，更有利于开展教育科研。
脱离教学研究，对自身发展和教学发展都极其不利。
（1）认识到教师的任务不仅只是教学，教育科研更不仅是专家们的“专利”。
先进的教育理念和教育模式都离不开教师的教学实践，我们不能总是把别人的或原有的理论和经验用于自己的教学。
（2）在教学过程中要以研究者的心态置身教学情景之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性认识。
（3）重视问题解决与研究。
在教育教学活动中能及时发现问题、分析问题，并努力探求解决问题的途径与方法，使教育教学过程得到及时的调整，从而有效提高教学的质量和效益。
（4）在推进新课改的过程中，必然会遇到一些前所未有的新问题、新情况，要能在变迁与复杂的教育教学情景中进行独立思考和判断，并通过自己的研究寻找出最佳的教育教学行动策略和方案。
（5）要培养学生的创新思维和实践能力，教师应首先具有创新意识、创新能力和实践能力。
执着的教育教学研究是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是创造性实施新课程的保证。
（6）要认识到教育教学研究的复杂性和长期性。
要努力学习基础理论，借鉴先进经验，克服自身不足和各方面压力，执着追求教育教学新境界。
（7）主持或参与校级课题研究和校本研究，取得有价值的研究成果，研究报告通过结题鉴定或在县级以上会议交流、报刊发表。
三、不断探讨数学教学理论方法，使数学教学体系不断充实和完善新的课程改革条件下，教学过程是一个系统工程教师应改变传统教学中的个人主义及封闭式教学模式，有意识的调动和利用各种条件和信息，应从以下几点去努力。
（1）我们要有谦虚的合作态度，积极使家庭和社会参与到对学生的教育中来，最大程度争取他们对教学的支持；积极与其他同事合作，相互尊重、相互学习、团结互助。
有效协调人际关系和与他人沟通。
除了与学生建立平等的、合作的、良好的师生关系外，还要与领导、同事、校外的学生、家长及其他人员保持适当沟通合作。
承认家庭和社会的参与能使学生获得更丰富的学习经验，从而有助于教学目标的实现。
积极创设不同的、开放的环境让家庭和社会成员参与到教学活动中。
与同事共同研究教材教法和学情，合作设计教学程序。
不同年级、不同学科的教师要相互配合，齐心协力培养学生。
不仅要教好自己的学科，还要主动关心和积极配合其他教师的教学，使各学科、各年级有机融合，相互促进。
具有为教育事业献身的精神和对学校高度负责的态度，通过相互讨论、定期检查、评价课程等方式，确保课程质量和教学价值。
（2）课程资源的开发和现代化技术的应用，认真选择和设计教学材料，充分开发相关的人力、物力、自然等资源，使用先进技术等途径，有力提高和拓展学生的数学理解力和数学应用能力。
认识到教材不是唯一的课程资源，知道如何更好地“用教材”而不是“教教材”。
依据课程标准，大力开发各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所，主要包括各种实践活动材料、录相光盘、数学家故事、教学案例及专家讲课等社会智力资源。
利用各种教学资源丰富教学内容，实现教学目标。
把计算器作为发展学生数学理解力的一种探索工具，积极提倡采用最新技术成果；把计算机和信息技术的应用作为发展学生操作和思维能力的一种手段，鼓励学生使用远程技术获得有用信息并与他人广泛交流。
强化科技意识，增强对科学技术发展的敏感性和适应性，学会用计算机技术、多媒体技术以及其他的先进技术来辅助教学，利用先进技术不断改进教学手段和方法，提高教学效果。
（3）不断的反思、学习，发展完善，经常对教学进行自我反思，紧跟数学发展的最新形势，不断学习新的数学知识，改进教学实践，使自身素质逐步提高并向高层次发展。
教学反思是专业发展和自我成长的核心因素，不断对各种教育观念、言论资料和现象进行优劣比较、价值判断或提出改进意见。
对自己的数学教学进行经常性的自我回顾与小结，积极推广优秀的教学模式，努力完善数学教学。
善于与同行交流，学习借鉴他人经验。
不断学习新知识，加深对数学的理解，并把成果应用到教学设计和教学实践，不断吸收、筛选符合学生需要的观念和方法。
设计和使用各种方法，定期收集有关教学的信息，通过观察学生对教学内容和教学方法的反应、分析考试结果、观摩同行教学等手段，认真检查，反思自己的教学行为；在不断的自我检查中修正教学实践，使自己的教育教学思想不断完善，教育教学水平不断提高。
在实践中根据数学本身的发展和教育学理论的发展，不断学习不断创新，以适应时代要求。
通过不断学习，顺利解决实践中遇到的新问题。
四、改变学生学习方式，提高学生灵活的数学应用能力新课程要求学生由传统的接受式学习向自主学习、探究式学习、合作学习、研究性学习转变，传统教学模式有利于系统地掌握数学知识，而新的教学模式注重数学思想方法的教学以及学生的自主创新、个性发展与能力培养．两者各有利弊，由单一化向多样化发展是现代教学模式发展的一个明显趋势，不存在惟一正确的教学模式，我们要克服教学模式的单一化倾向，提倡多种教学模式的互补融合。
数学课的教学模式有多种，一般较常用的有：讲解——传授、自学——辅导、引导——发现法等几种类型，要力求使数学教学呈现出多样化、综合化发展趋势。
正确数学思维方式是对数学规律本质的认识，作为数学这门学科，应在建立数学认知结构的基础上，注意数学逻辑思维，注重知识的基本点、连接点、关键点和生长点，把数学基本知识和思想构成统一整体，充分调动学生数学思维的内动力。
在整个数学过程中，让学生参与数学的发现过程和思维探求过程，在教学中强调数学思想方法的渗透和加强数学思想方法的学习指导。
让学生不断思考，不断对各种信息和观念进行加工转换，基于新知识和旧知识进行综合和概括，解释有关现象，形成新的假设和推论，形成自己独特的思维方式。
数学知识的应用能力已日趋重要，教学中要发展学生把数学应用作为自己了解周围世界的一种途径的能力。
把教学重点放在让学生调查、探索并发现各种结构及其相互之间的关系，培养论证的灵活性和解决问题的毅力，创造和使用数学模式，将问题系统化，相互证明和交流结论等方面，以发展学生的数学理解力。
在教学过程中要注意以下几点：（1）知道一般概念和推理方法对使用数学工具的重要意义，利用对数学中各种概念之间相互关系的深刻理解和广知识，帮助学生在掌握基本概念和推理方法的基础上，建立一套他们自己的数学方法。
（2）从巧妙的活动和实例开始，通过各种任务把课程中涉及的各种数学概念串联起来。
帮助学生在实际经验和数学概念之间建立联系。