部编版三年级语文下册第五单元习作 奇妙的想象课件
习作
这是我来到这个家的第二天，今天是星期日，她早上刚刚吃 完饭，就又捧着我看起来，她刚看完第一队，就吃惊的叫起 来：“这不是我昨天看的那个故事！”但是，她马上就明白 了，我是一本有魔法的书。于是，她为我穿了一件新衣服， 把我放到了一个盒子里，又将我的盒子放到了她心爱的小书 架上。 每天，她都要把我拿出来，看完新的一个故事，又将我放回 去。她很爱惜我，每天都把我身上的灰尘擦一遍，我也每天 都给她编一个新故事，我心里和她成了好朋友，我们谁也离 不开谁，直到永远，永远……
习作
习作 奇妙的想 象
人教三年级下册
பைடு நூலகம்
习作
习作内容
在想象的世界里，什么都可能发生， 一切都变得那么奇妙。选一个题目写一个 想象故事吧。
习作
习作指导
1.选一个题目写一个想象故事。 2.大胆想象，创造出属于自己的想象世界。 3.写完后，跟同学交换习作读一读，互相评
一评：是不是介绍清楚了？有没有错别字？ 根据同学的意见修改习作。
习作
天色暗了下来，图书馆要闭馆了，小女孩儿抬起头来，揉 揉眼睛，小心翼翼地捧着我走向收银台，有礼貌的说： “叔叔，这本书多少钱呀？”被叫做叔叔的那个收银员说： “十元。”小女孩儿高兴的从口袋里掏出十元钱，给了那 位叔叔，就带着我跑回了家。 她走到家门口，取下挂在脖子上的钥匙，打开门，喊了一 声：“妈妈，我回来了！”便钻进她的小屋，又认认真真 的看起我来，看到她那认真的样子，我想：明天一定要把 小蚂蚁们排列成一个更有趣的队形给她看。
习作
最好玩的 国王
一本有魔 法的书
小树的心 躲在草丛
思
里的星星
手罢工啦
滚来滚去 的小土豆
假如人类 可以冬眠
习作
习作范例
一本有魔法的书 我，一本书，一本有着神奇魔法的书。我体内的“小蚂蚁”，每天都会排列 成一个新的“队形”，展现在我的“脸上”。 昨天，我还站立在一家知名度很高的图书馆内的大书架上，这里每天都热闹 非凡，每天早上还没开门，就有许许多多的人在大门口等着进来看书、买书了。 我正羡慕的看着其他伙伴被新主人一个个领走，忽然，一只手将我拿起，轻轻拂 去我衣服上的灰尘，便一页页仔细看了起来。我偷偷看了看她，她是个十一二岁 左右的学生，一头乌黑光亮的头发扎成了两根俏皮的小辫子，还有着一双雪亮的 大眼睛和红扑扑的小脸蛋儿，脖子上系着一条红领巾，长得真是可爱。
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部编版小学语文三年级下册第5单元 习作例文 习作奇妙的想象 教案及反思( 2课时)
习作例文·习作：奇妙的想象本次习作的话题是“奇妙的想象”，要求学生发挥想象创编故事，并和同学交流分享自己的想象故事。
本次习作是在精读课文感受奇妙的想象并借助“交流平台”梳理如何展开想象，通过“初试身手”进行大胆想象的尝试和实践的基础上，对本单元习作任务的具体落实。
两篇习作例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，语言浅显，情节有趣，内容贴近学生生活，旨在给学生打开思路、大胆想象提供借鉴和模仿的范例。
《一支铅笔的梦想》这篇例文描述了一支“老憋在抽屉里”的铅笔的各种梦想。
山坡上、荷塘里、菜园里、小溪边、运动场上，铅笔的梦想在不断变化。
无论铅笔的梦想如何变化，想象始终围绕铅笔的特点展开。
课文的旁批引导学生关注铅笔与想象事物之间的联系，从而使学生明白展开想象要联系事物的特点。
课后练习题要求学生仿照课文说说铅笔的其他梦想，就是引导学生顺着课文的思路继续展开想象。
例文配有插图，对应铅笔的第三个梦想。
图上铅笔像细长的豆角一样长在青青的藤上，表现了铅笔实现梦想后的开心与快乐。
《尾巴它有一只猫》这篇例文颠覆惯常思维展开想象，不是猫有一只尾巴，而是尾巴拥有一只猫。
顺着尾巴的思维，创造出了意想不到的神奇故事。
课文的旁批用一问一答的形式提示常规思维下不可能发生的事，反着去想象就能实现。
课后练习题引导学生根据课文的启示反方向去想象，打开思路，说出更多新鲜有趣的想法，把学生带入更加广阔的想象空间。
例文配有插图，从绿色的枝叶中伸出一条猫的尾巴，给人无限的想象空间，和例文内容形成了呼应。
习作主要分为“题目晾衣图”和习作要求两部分。
单元习作的第一部分，提供了7个题目，旨在以富有想象力的题目激发学生的兴趣，打开习作思路。
第二部分，提出习作的具体要求。
首先对习作范围作了说明：可以选教材中的题目来写，也可以自拟题目。
然后强调了本次习作最主要的要求：想象要大胆。
之后对习作交流提出要求：完成习作后要交流分享，互相评价，并提出修改建议。
统编版三年级语文下册第五单元《习作：奇妙的想象》课件
不能的打“×”。 1. 滚来滚去的小土豆来到学校后发生的故事。
( √) 2. 躲在草丛里的星星与月亮玩捉迷藏的游戏。
( √)
3. 我因读童话书入迷忘记了炉子上的饭, 饭煳了。 ( ×)
4. 假如人类可以冬眠, 人类冬眠后可能发生的事。 (√)
【点拨】 本题考查选材的能力。第3 句是写实, 不是想象。
过了一会儿，那颗小星星又亮了起来，就在离小白兔不远的地方！ 小白兔又使劲地朝它挪过去，瞪大了两只眼睛，这才看清——原来在一棵很 矮的苍耳上落着一只小萤火虫儿！ “原来是你呀！”小白兔松了一口气，“你这颗躲在草丛里的小星星，可真顽 皮！” “快来救救我吧！”小萤火虫儿伤心地说，“我的一只翅膀被苍耳子的尖刺儿扎 住了，不能飞啦！” 小白兔又仔细一看，真的，小萤火虫儿的一只翅膀扎在了苍耳子的尖刺儿上， 另一只翅膀正在不停地扇动着。 小白兔赶紧伸出两只手，轻轻地把那只翅膀从尖刺儿上拔了下来。 小萤火虫儿趴在小白兔的手掌上休息了一会儿，就能扇动翅膀了，很快它就 可以自由地飞啦！ “谢谢你救了我！”小萤火虫儿快乐地飞舞在小白兔的眼前。 “多么快乐的会飞的小星星啊！你快乐，我更快乐！”小白兔看着在眼前快乐 飞舞的小萤火虫儿，正在一眨一闪的，它更加快乐啦！
2. 这篇童话的想象十分有趣，让我们细细品味。 (1)对蜗牛来说， _____草__地____就是自己的森林。 (2)蜗牛看见四棵巨大的树，就以为自己找到了森 林。其实这四棵树是_____大__象__的__四__条__腿_ 。作者 的想象既有趣又合理。
(3)蜗牛跟着大象来到了真正的森林。可在____巨__人___的 眼里，真正的森林也很小很小。最后蜗牛还是回到 了___草__地____。作者神奇的想象，让我明白了( A ) A. 真正的森林在每个人的心里，适合自己的就是最 好的森林。 B. 外面的世界很精彩，只有巨人的森林才是真正的 森林。
( √) 2. 躲在草丛里的星星与月亮玩捉迷藏的游戏。
( √)
3. 我因读童话书入迷忘记了炉子上的饭, 饭煳了。 ( ×)
4. 假如人类可以冬眠, 人类冬眠后可能发生的事。 (√)
【点拨】 本题考查选材的能力。第3 句是写实, 不是想象。
过了一会儿，那颗小星星又亮了起来，就在离小白兔不远的地方！ 小白兔又使劲地朝它挪过去，瞪大了两只眼睛，这才看清——原来在一棵很 矮的苍耳上落着一只小萤火虫儿！ “原来是你呀！”小白兔松了一口气，“你这颗躲在草丛里的小星星，可真顽 皮！” “快来救救我吧！”小萤火虫儿伤心地说，“我的一只翅膀被苍耳子的尖刺儿扎 住了，不能飞啦！” 小白兔又仔细一看，真的，小萤火虫儿的一只翅膀扎在了苍耳子的尖刺儿上， 另一只翅膀正在不停地扇动着。 小白兔赶紧伸出两只手，轻轻地把那只翅膀从尖刺儿上拔了下来。 小萤火虫儿趴在小白兔的手掌上休息了一会儿，就能扇动翅膀了，很快它就 可以自由地飞啦！ “谢谢你救了我！”小萤火虫儿快乐地飞舞在小白兔的眼前。 “多么快乐的会飞的小星星啊！你快乐，我更快乐！”小白兔看着在眼前快乐 飞舞的小萤火虫儿，正在一眨一闪的，它更加快乐啦！
2. 这篇童话的想象十分有趣，让我们细细品味。 (1)对蜗牛来说， _____草__地____就是自己的森林。 (2)蜗牛看见四棵巨大的树，就以为自己找到了森 林。其实这四棵树是_____大__象__的__四__条__腿_ 。作者 的想象既有趣又合理。
(3)蜗牛跟着大象来到了真正的森林。可在____巨__人___的 眼里，真正的森林也很小很小。最后蜗牛还是回到 了___草__地____。作者神奇的想象，让我明白了( A ) A. 真正的森林在每个人的心里，适合自己的就是最 好的森林。 B. 外面的世界很精彩，只有巨人的森林才是真正的 森林。
部编版语文三年级下册习作：奇妙的想象(课件)
红山楂装进爆米 花机竟然变成了大红 灯笼，为大胆的想象 点赞。
学而·墨
小狗拿着天平秤来了，小狗问：“熊爷爷这个能放进 去吗？”熊爷爷说：“可以”。它接过天平秤放进了爆 米花机里，拉风箱，“呼哧呼哧……嘭”，从爆米花机 里爆出了一个跷跷板。小狗叫来好朋友坐在跷跷板上， 一起快乐地玩耍。
熊爷爷还将小猴的香蕉爆成小船，帮小猫把鱼竿爆成 竹桥，帮松鼠把松果爆成热气球……
水，并用手把泡沫打起来。这样一来，泡沫跑满了整个浴缸。我赶紧躺进浴缸里，一下
子就被泡沫精灵包围了。它们爬到我的头顶蹲着；爬到我的肩膀挂着；爬到我的背上躲
着……我的全身都沾满泡沫。小精灵们为我穿上了一件泡沫铠甲，我是无敌的勇士了，
泡沫小精灵也太有趣了吧。我随手捧起一堆泡沫，轻轻地用嘴巴将它们吹开。顷刻间，
想象故事越夸张就越有意思，我想变成什么就能变成什么，在想象的 世界里什么都是合理的。
学而·墨
让我们赶快插上想象的翅膀，别 忘记将奇思妙想写下来哦！
学而·墨
寒冷的冬天，最适合泡泡浴啦。我先按压 沐浴露，滴在浴缸里。接着打开水龙头放水， 并用手把泡沫打起来。这样一来，泡沫充满了 整个浴缸。我赶紧躺进泡沫里，全身都沾满了 泡沫。随手捧起一堆泡沫，轻轻地用嘴巴将它 们吹开。顷刻间，泡沫都飞起来啦，整个浴室 都变成了泡沫的世界。真好玩！
改意见。 4. 在墙报上开辟专栏，展示大家的习作。
学而·墨
大胆发挥想象，改造现实中已有的事 物，创造现实中没有的事物。
学而·墨 二列提纲启思路
学而·墨
学而·墨 三学写法练片段
学而·墨
要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。 我的头发变成树林了！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这 里，这片树林别提有多棒了。 我变成了一棵长满各种各样形状鸟窝的树：三角形、正方 形、长方形...... 一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在 那个三角形的鸟窝里。
人教部编版三年级语文下册同步作文- 第五单元奇妙的想象课件
舌头一听自己有这么多的优点，高兴得前仰后合， 连连喊道：“太好了，太好了，我真了不起！”
“哼！”鼻子不满地说，“老弟，你先别忙，你还 有缺点呢！比如说，你喜欢舔嘴唇，这是多管闲事。”
耳朵接着说：“还爱舔铅笔尖！” “还舔过邮票！”眼睛补充说。 “吃糖的时候，你还舔我的指头，那是对我的伤害。” 手也没有放过舌头。 “干吗？都攻击我啦？你们讲的这些不过是我的小 毛病，何必大惊小怪的！”舌头生气了。
鼻子笑了：“老弟，你的优点大家都清楚，比如说， 你能协助我品尝食物的味道。”
耳朵说：“是啊，讲话时你能辅助发言。” 眼睛补充两条：“你能搅拌食物，还能帮助吞咽下 去，功劳可不小呢！”
手也不甘落后，说：“还有一点，被你们忽略了， 舌头老弟还能帮助诊断疾病哩！医生摸了手脉之后，接 着就会说——看看你的舌苔。”
我走了一会儿，突然听到哭声，原来是一个小男孩， 他垂头丧气地拿着风筝，可手里的风筝偏偏不肯飞。 我轻轻地跑了过去，把风筝驮到背上。风筝高兴地摆 动着两条五彩缤纷的尾巴飞起来了。男孩咯咯地笑了： “好风啊，真是好风！”
过了一会儿，我来到郁郁葱葱的森林里，森林里 的每一棵树都长得很茂盛，只是因为很多天没下雨， 树叶上落满了灰，我鼓起腮帮子，用力地把灰尘吹掉 了。经过我的帮助，树木感觉身上干净、舒服多了。
过了一ห้องสมุดไป่ตู้儿，我又来到了一个人烟稠密、人声嘈杂 的地方。我飞到墙角，看见几只苍蝇，它们缩着翅膀在 哀叹：“多冷啊，我们能熬过这漫长的冬天吗？”“能！” 一只自不量力的苍蝇想为同伴打气，“我们一定要活下去， 为了传播病菌的‘伟大’事业。”我愤怒了，张开翅膀，凶 猛地扫过墙角，把它们都冻死了。我又轻易地把它们 卷了起来，送进了垃圾箱。
舌头有点丈二和尚——摸不着头脑了，疑 惑地问：“我还有该出门的时候？”
“哼！”鼻子不满地说，“老弟，你先别忙，你还 有缺点呢！比如说，你喜欢舔嘴唇，这是多管闲事。”
耳朵接着说：“还爱舔铅笔尖！” “还舔过邮票！”眼睛补充说。 “吃糖的时候，你还舔我的指头，那是对我的伤害。” 手也没有放过舌头。 “干吗？都攻击我啦？你们讲的这些不过是我的小 毛病，何必大惊小怪的！”舌头生气了。
鼻子笑了：“老弟，你的优点大家都清楚，比如说， 你能协助我品尝食物的味道。”
耳朵说：“是啊，讲话时你能辅助发言。” 眼睛补充两条：“你能搅拌食物，还能帮助吞咽下 去，功劳可不小呢！”
手也不甘落后，说：“还有一点，被你们忽略了， 舌头老弟还能帮助诊断疾病哩！医生摸了手脉之后，接 着就会说——看看你的舌苔。”
我走了一会儿，突然听到哭声，原来是一个小男孩， 他垂头丧气地拿着风筝，可手里的风筝偏偏不肯飞。 我轻轻地跑了过去，把风筝驮到背上。风筝高兴地摆 动着两条五彩缤纷的尾巴飞起来了。男孩咯咯地笑了： “好风啊，真是好风！”
过了一会儿，我来到郁郁葱葱的森林里，森林里 的每一棵树都长得很茂盛，只是因为很多天没下雨， 树叶上落满了灰，我鼓起腮帮子，用力地把灰尘吹掉 了。经过我的帮助，树木感觉身上干净、舒服多了。
过了一ห้องสมุดไป่ตู้儿，我又来到了一个人烟稠密、人声嘈杂 的地方。我飞到墙角，看见几只苍蝇，它们缩着翅膀在 哀叹：“多冷啊，我们能熬过这漫长的冬天吗？”“能！” 一只自不量力的苍蝇想为同伴打气，“我们一定要活下去， 为了传播病菌的‘伟大’事业。”我愤怒了，张开翅膀，凶 猛地扫过墙角，把它们都冻死了。我又轻易地把它们 卷了起来，送进了垃圾箱。
舌头有点丈二和尚——摸不着头脑了，疑 惑地问：“我还有该出门的时候？”
部编版语文三年级下册第五单元习作《奇妙的想象》
然后拿出笔在我的身上画上一些符号。我不明白那些符号 是什么意思，但是从妈妈的经历中，我预感到了结局。我 想长久地呆在这里，给长椅上的人遮阴，可是……唉！
第二个心事： 不想被砍走。
经常来和我聊天的是一只小麻雀，它原先居住在人类的 屋檐下，但是现在到处高楼大厦，它早已没有栖身之所。 它原先有几个伙伴，一起飞翔，一起觅食，一起在我的枝 头吹风看风景。但是现在却是孤孤单单，它说，在一次觅 食的时候，它们发现了一些很漂亮的稻谷，为了让伙伴们 多吃点，它没有吃。没想到，那些稻谷有毒，伙伴们相继 死去。我很同情它，但是我却不能帮它。
以人望为听着长，远椅也方上会发的和呆人他，遮们有阴说的。说来有话到风。长来但椅的是上时他就候们倒，却头我 从大会来睡唱不。歌回我给答想通出树，和过小下有他心树的的们理的描心想写理和第写变人一类个交心朋事友：。
说话，交朋友，可是……唉！
化，交代清楚原
我的妈妈已经被砍走了，她的身体变成了各种家具。 因
最近常有人到我树下来，拍拍我的身子，嘴里说上几句话，
三年级语文下册第五单元习作
美国著名物理学家爱因斯坦说过：“想象 力比知识更重要。”在想象的世界里，无所不 能，无奇不有，我们可以大胆想象，创造奇妙 的想象世界。
把自己想象成其他事物。
我真希望变成一棵树，这样就没人 在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着， 就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许 多小树枝正从我身上冒出来，呀，我真 的变成了一棵树！
。
根据事物的特点展开想象。
我变的树上长满了各种形状的 鸟窝：三角形的、正方形的，还有 长方形的、圆形的、椭圆形的、菱 形的……风一吹，它们就在枝头跳 起了舞。
小结:想象可以延伸现实中已存在的事物， 还能创造现实中不存在的事物，想象可以 很大胆，也可以很奇特。
部编版三年级语文下册第五单元习作《奇妙的想象》精品课件(共42张PPT)
Page 41
“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你还想到了 什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。
想飞上天的兔子 小兔子整天被关在笼子里，除了吃几根胡萝卜，喝几口清水外， 只能呆呆地坐在笼子里。小兔子多想冲出笼子飞向天空啊！ 想着想着，他忽然觉得后背发痒，伸手一抓，居然抓出一对毛茸 茸的翅膀来。小兔子高兴极了，轻轻地扇动翅膀，一下冲开笼子， 飞上了天空。
吗？我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木
筏。船上的、岸边的一齐喝彩！哈！多么好玩！
多么开心！ 第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什
么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小
❹因为铅笔与撑竿和标枪都 是直而长的，形状相似所以 它能联想到撑竿和标枪。
猴子的标枪。❹ 挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。
哈，多么好玩！多么开心！
Page 42
Page 35
铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。 第六个梦想，是飞到大海上。知道我要做什么吗？
我要做船上的桅杆；做船员的望远镜。开足马力驶向天 边。哈，多么好玩！多么开心！
Page 36
佳作在线：
尾巴它有一只猫
有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一 只猫！”❶
拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是， 一条尾巴怎么能有一只猫呢？难道，它把猫养 在家里，或者把它关在笼子里，或者……哎， 真是想不出来就是编制故事的情节。
应该怎样编制 故事呢？
编制故事情节不受真人 真事的限制，不受时间、 空间的约束。但是，无 论想象的内容多么奥妙 神奇，都不能脱离生活。
Page 28
2.组合法。
就是把几个人或动物的 事拼凑在一起，形成新
的人物形象或事情。
Page 29
3.扩展法。
“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你还想到了 什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。
想飞上天的兔子 小兔子整天被关在笼子里，除了吃几根胡萝卜，喝几口清水外， 只能呆呆地坐在笼子里。小兔子多想冲出笼子飞向天空啊！ 想着想着，他忽然觉得后背发痒，伸手一抓，居然抓出一对毛茸 茸的翅膀来。小兔子高兴极了，轻轻地扇动翅膀，一下冲开笼子， 飞上了天空。
吗？我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木
筏。船上的、岸边的一齐喝彩！哈！多么好玩！
多么开心！ 第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什
么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小
❹因为铅笔与撑竿和标枪都 是直而长的，形状相似所以 它能联想到撑竿和标枪。
猴子的标枪。❹ 挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。
哈，多么好玩！多么开心！
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铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。 第六个梦想，是飞到大海上。知道我要做什么吗？
我要做船上的桅杆；做船员的望远镜。开足马力驶向天 边。哈，多么好玩！多么开心！
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佳作在线：
尾巴它有一只猫
有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一 只猫！”❶
拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是， 一条尾巴怎么能有一只猫呢？难道，它把猫养 在家里，或者把它关在笼子里，或者……哎， 真是想不出来就是编制故事的情节。
应该怎样编制 故事呢？
编制故事情节不受真人 真事的限制，不受时间、 空间的约束。但是，无 论想象的内容多么奥妙 神奇，都不能脱离生活。
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2.组合法。
就是把几个人或动物的 事拼凑在一起，形成新
的人物形象或事情。
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3.扩展法。
三年级下册语文课件-第五单元习作奇妙的想象人教部编版
《小真的长头发 》
《一支铅笔的梦 想》
《尾巴它有一只 猫》
本单元以“奇妙的想象” 为主题，安排了多篇富有 想象力的课文和习作练习 。通过学习和模仿这些课 文，学生可以掌握一些基 本的想象和夸张手法，提 高自己的写作水平。
通过讲述主人公变成一棵 树后的奇妙经历，引导学 生发挥想象力，写出自己 的奇特想法。
帮助学生更好地理解文本
通过想象，学生可以在脑海中创建出与文本相关 的场景、人物和情节，从而更深入地理解文本的 内涵。
提高学生的阅读和写作能力
想象力可以帮助学生丰富语言表达，使文章更加 生动有趣，同时也可以帮助学生更好地理解他人 的文章。
培养学生的创新思维
想象力是创新思维的基础，通过想象力的培养， 可以激发学生的创新思维，提高学生的创造力。
以小真为主角，讲述她拥 有长头发后的有趣经历， 鼓励学生大胆想象，创作 出有趣的故事。
以一支铅笔的视角，讲述 它的梦想和经历，引导学 生从日常物品中发掘写作 的灵感。
通过颠倒事物的关系，让 学生感受到想象的乐趣， 培养他们的逆向思维能力 。
02
想象力培养与激发
想象力在语文学习中的重要性
1 2 3
互动交流
在分享过程中，鼓励其他小组的同学积极提问和发表意见，形成良好 的互动氛围，促进彼此之间的学习和借鉴。
合作完成小组作品展示
作品形式
各小组根据讨论结果，共同完成一件与“奇妙的想象”相关的作 品，可以是绘画、手工、模型等。
作品要求
作品需充分体现小组的创意和想象力，具有一定的艺术性和观赏性 。
展示方式
在课堂上安排专门的时间进行作品展示，每个小组都有机会向全班 展示自己的成果，并接受大家的评价和反馈。
06
部编版小学语文三年级下册第五单元习作《奇妙的想象》同步作文课件
➢ 精彩结尾（点明主旨法）
劳动才是最美的，人的价值必须靠双手去 创造。”手认识到自己的巨大价值后，再 也不罢工了。
以简短的话语，写出这个故事的中心 思想，说明故事所包含的道理。
第2课时
6 例文引路 最好玩的国王
作者/陶彦行 指导老师/姜丽
从前有一个国王，他特别
喜欢玩。他每天除了吃饭、睡觉 ➢ ①介绍故事
相似的地方，大胆虚构，突破时间和空间的 束缚，突破现实生活的限制，把无声的写成 有声的，把虚的写成实的，把无形的写成有 形的。可以顺着事物的特点想象，如国王贪 玩，不处理国家大事，让国家衰败，官员和 老百姓怨声载道，最后国王醒悟过来，痛改
前非，带领全国人民过上了幸福的日子；也 可以运用逆向思维想象，小树想要飞，魔法 书能发出声音，星星不留恋天空而迷恋草丛， 等等。
后来，新的国王带
千万不能只顾自己玩，只想着自己 ➢ ⑦揭示了这个
整天过舒服快活的日子，而要多为
故事的主题。
板书：故事情节继续发展。
示例：这一天早晨起床，果果去拿牙刷，手 却不干了；去吃早餐，手也不干了；去拿书 包，手还是不干了！“主人，我受够了！你
长着一双手，不爱做作业，懒惰无比；你不 讲卫生，我们浑身上下整天脏兮兮的。我们 的脸都被你丢光啦！现在，我们正式宣布： 罢工！”
板书：交代故事的结局。
示例：果果赶忙认错。从此，他用自己的小手 认真地答题，还经常洗手保持清洁卫生，并用 小手热情地帮助同学。
故事主人公 主要故事情节
结尾
草拟文题
3 谋篇布局
本次习作，我们按题目要求来编写一 个想象故事。虽然是想象作文，但也是一 篇记事作文，我们可以按记叙文的“六要 素”构思，先简要交代故事发生的时间、 地点和人物，后写故事的起因、经过和结 果。在全文布局上，要重点写故事的发展 过程，特别是主要情节要写细致。
统编版语文三年级下册第五单元习作例文 课件(共34张PPT)
第四个梦想：来到小溪边，为水鸟当船篙，为蚂蚁当木筏。 第五个梦想：跑到运动场上，当小松鼠的撑竿、小猴子的标枪。
交流探讨
铅笔一下子有了五个梦想，故 事里是怎样描写这些大胆、奇妙的 想象的呢？
铅笔为什么要展开这样的想象 呢？
思考：描写铅笔梦想的五个段落在结构上有什么共同点？
来到了什么地方
知道我要做什么 吗？
在想象的世界里，一切都变得那么奇妙，什么都可能 发生。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。
小水滴
一、确定故事的主角和配角 二、精心编排故事情节 三、语言描写生动传神 四、故事中有寓意
贪玩的小水滴 水果们的音乐会
自主写作
学生自查 ①标点符号的使用是否正确。 ②语句是否通顺。 ③否给句子加上合适的修辞手法。 ④故事是否具有趣味性。 ⑤学生默读习作，查疑纠错。
狗听到了，会怎么想？
拓展仿说
像这样有意思的反话，你还能说出哪些？
猫有一条尾巴。 蝴蝶有一对翅膀。 猫喜欢抓老鼠。 ________________
_______________ ________________ ________________
学以致用
想一想：尾巴它有一只猫，还有什么有一只猫呢？ 耳朵它有一只猫
第_七__个梦想，是走__到__沙__滩__上_。知道我要 做什么吗？我要_当__一__会__儿__小__绵__羊__的__铲__子__，__ 当__一__阵__儿__小__老__虎__的__冲__浪__板__。__挂__在__脸__上__的__笑___
_容_可__爱__极__了__！_____ 哈，多么好玩！多么开心！
什么是颠倒？
上下、前后跟原来的位置是相反的。
颠倒儿歌 南北大街东西走，十字街头人咬狗。 拿起狗来砸砖头，却被砖头咬了手。 有个老头才十九，喝着藕来就着酒。
交流探讨
铅笔一下子有了五个梦想，故 事里是怎样描写这些大胆、奇妙的 想象的呢？
铅笔为什么要展开这样的想象 呢？
思考：描写铅笔梦想的五个段落在结构上有什么共同点？
来到了什么地方
知道我要做什么 吗？
在想象的世界里，一切都变得那么奇妙，什么都可能 发生。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。
小水滴
一、确定故事的主角和配角 二、精心编排故事情节 三、语言描写生动传神 四、故事中有寓意
贪玩的小水滴 水果们的音乐会
自主写作
学生自查 ①标点符号的使用是否正确。 ②语句是否通顺。 ③否给句子加上合适的修辞手法。 ④故事是否具有趣味性。 ⑤学生默读习作，查疑纠错。
狗听到了，会怎么想？
拓展仿说
像这样有意思的反话，你还能说出哪些？
猫有一条尾巴。 蝴蝶有一对翅膀。 猫喜欢抓老鼠。 ________________
_______________ ________________ ________________
学以致用
想一想：尾巴它有一只猫，还有什么有一只猫呢？ 耳朵它有一只猫
第_七__个梦想，是走__到__沙__滩__上_。知道我要 做什么吗？我要_当__一__会__儿__小__绵__羊__的__铲__子__，__ 当__一__阵__儿__小__老__虎__的__冲__浪__板__。__挂__在__脸__上__的__笑___
_容_可__爱__极__了__！_____ 哈，多么好玩！多么开心！
什么是颠倒？
上下、前后跟原来的位置是相反的。
颠倒儿歌 南北大街东西走，十字街头人咬狗。 拿起狗来砸砖头，却被砖头咬了手。 有个老头才十九，喝着藕来就着酒。
部编版三年级语文下册五单元 习作例文 奇妙的想象 课件
第五单元
交流平台
有一条尾巴，它很自豪地 说：“我拥有一只猫！” 它的想象 太奇妙了。
第五单元
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尾巴为什么说它有一只猫呢？
“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什 么，都听我的话，都跟在我身边。” “我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”
逆向想象
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尾巴为什么说它有一只猫呢？
你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他 们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有 爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有 一只猫呢？”
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习作例文
——《尾巴它有一只猫》
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第二课时
有一条尾巴自豪地说： “我拥有一只猫！”这太可笑 了！这是怎么一回事呢？让我 们走进例文，分析这条尾巴它 是怎么想的。
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默读短文，完成下面的小练习。
1.用“ ”画出小尾巴是怎样想象的。
2.它为什么会这样想？找出重点语句读一读。
让人恍然大悟般的想象
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对呀，原来 我有一个人， 真神奇！
哎呀，原来 我有一只狗 哇，真好！
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续编故事，接下来会有哪些小动物会说话？ 它又会说些什么呢？
兔子
小熊
小老鼠
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习作 奇妙的想象
在想象的世界里，什么都可能发生， 一切都变得那么奇妙。选一个题目写一个 想象故事吧。
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人教版小学语文三年级下册
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习作例文
——《一支铅笔的梦想》
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默读短文，分析作者是如何想象的，为 什么会有这样的想象。