表演游戏：下雨的时候
幼儿园小班表演游戏：下雨的时候教案
小班表演游戏：下雨的时候
【活动目的】
详见 10月份阶段计划活动目的
【活动准备】
详见10月份阶段计划活动准备
【活动过程】
详见10月份阶段计划第3次指导
【活动内容】
体育游戏：小路弯弯
【活动目标】
能随鼓点的快慢变速走。
【活动准备】
物质准备：扁平绳子若干条，鼓一面。
【活动过程】
1、引题：今天小羊来和小朋友做游戏--"比谁站得稳"。
做完游戏，小羊还要请小朋友们去它家做客呢！
▲教师扮小羊，发出口令，幼儿变换左右脚，看谁单脚能站得稳。
2、开展游戏。
▲玩法：把长绳放在地上当小路（每条小路可设计成各种形状），教师敲鼓，幼儿随不同鼓点沿绳子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在绳子上。
幼儿可以三人一组，在绳子上搭肩或扶腰连着走，看谁走得稳。
▲三人走时，若有掉队者，要从掉队处重新走。
▲要跟随鼓点的快慢走。
3、活动推进。
▲引导幼儿自己想些路线形状，如"8""U"字形等，提高幼儿参与游戏的兴趣。
▲幼儿动作熟练后，教师可引导幼儿按节奏边走边做各种动作，并适当增加合作人数。
4、放松活动。
▲教师边念儿歌《学小羊》边做动作，幼儿模仿。
【幼儿园游戏教案】表演游戏：下雨的时候
【幼儿园游戏教案】表演游戏：下雨的时候表演游戏：下雨的时候情况分析：幼儿愿饰演故事中的角色,并且对故事中的语言感兴趣。
但是由于幼儿的年龄特点，同意了他们的语言表达比较完备，动作也演出得比较妥当。
通过前几阶段的观测辨认出：分组演出就是并不大适宜他们的。
在这一个月，我所挑选的演出游戏内容情节及对话尽量直观，使幼儿难掌控难学。
游戏总目标：1、在在多次观赏故事，体会演出游戏《下雪的时候》的基础上，晓得名称，熟识情节，理解内容，对演出游戏存有一个完备较好的印象，引发自学的兴趣和心愿。
2、通过与同伴共同玩表演游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、在教师的协助下,初步能够按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩玩演出游戏。
4、学习遵守简单的游戏规则。
5、发展幼儿口语表达能力，培育幼儿恶搞力、表现力和想象力。
第一阶段游戏目标1、在多次欣赏故事、感受故事《下雨的时候》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演游戏有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、在教师的协助下,初步能够按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩玩演出游戏。
游戏准备：头饰：小兔、小猫、小鸡。
道具：场景布置成有草地，鲜花，蘑菇的地方、大树一棵，树上有许多的大树叶。
游戏过程：1、引导幼儿欣赏故事，让幼儿对表演感兴趣。
2、幼儿共同饰演一个角色，学说故事中的直观对话，作出直观的动作。
重点观测幼儿对演出游戏的兴趣的程度。
3、评价：教师表扬能大胆参与表演的幼儿。
观测与大力推进：幼儿对这个故事非常地感兴趣，并且很喜欢学习他们的动作及语言语气。
幼儿的动作及语言表达是表情不够。
请能力较强的幼儿表演角色的动作，教师鼓励有创新动作的幼儿，同时可让幼儿观看表演视频，让幼儿学习其中的对话动作。
第二阶段游戏目标1、在多次观赏故事、体会故事《下雪的时候》的基础上，晓得名称，熟识情节，理解内容，对演出游戏存有一个完备较好的印象，引发自学的兴趣和心愿。
2、在教师的帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩表演游戏。
小班表演游戏下雨的时候教案4篇
小班表演游戏下雨的时候教案4篇《小班表演游戏下雨的时候教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班语言游戏教案《躲雨》含反思活动目标1.引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。
2.学习动词：走、跳、飞，在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。
活动准备草地背景图，蘑菇和动物等活动相关教具。
活动过程(一)开始部分1.出示背景图师：今天天气真好，小动物们都到草地上散步，你们看都有谁来了?(大公鸡)大公鸡是怎么来的?(走来的)怎么走?(邀请幼儿模仿);(小鸭子)小鸭子是怎么来的?(走来的)怎么走?(邀请幼儿模仿)。
(出示字卡)走。
2.出示跳的小动物。
师：谁来了?兔子是怎么来的?(跳来的)怎么跳?(邀请幼儿模仿)青蛙是怎么来的?怎么跳?(出示字卡)跳。
3.出示飞的小动物。
师：谁来了?蝴蝶是怎么来的?(飞来的)怎么飞?(邀请幼儿模仿)蜻蜓是怎么来的?怎么飞?(出示字卡)飞。
教学反思：教师通过直观具体形象的小动物入场，直观地让幼儿感知动词“走”、“跳”、“飞”的形象。
从而，激发幼儿的兴趣点和切入点。
邀请幼儿模仿，增加了课堂教学活跃的氛围。
从教学活动看来，本班孩子很感兴趣、兴致勃勃。
不足之处是老师要掌控好小班孩子的常规。
(二)基础部分师：小动物在草地上悠闲的散步，突然轰隆隆一声，雷声响了，天要下雨了，小动物们要淋湿了，怎么办呢?(请幼儿思考：从图中，小动物们可以在哪里躲雨?)师：老师也准备了三把蘑菇伞姐姐，蘑菇伞姐姐想和小朋友一起玩个散步的游戏。
仔细听!游戏规则。
"屈;老师.教，案网出处"1.教师介绍游戏规则与示范。
(家长配合)2.教师和家长扮雨伞姐姐，与幼儿游戏互动。
(2-3遍)教学反思：从孩子的动作当中，我们可以看出大部分的孩子已经融入了游戏的氛围。
大部分的孩子也已经对动词“走”、“跳”、“飞”完全的掌握。
不足之处是老师需要加强组织管理好孩子的纪律。
表演游戏：下雨的时候 四阶段附反思
表演游戏：下雨的时候情况分析：《下雨的时候》这个故事充满着童趣：小白兔在高兴地玩耍，忽然，下雨了，它摘下了一片大荷叶当做小伞躲雨。
然后，它遇到了小鸡、小兔，主动帮助好朋友躲雨，雨停后，大家很开心地在一起做游戏。
这个故事内容对于小班小朋友们来说容易理解，也很有教育意义，孩子们通过故事学会了要关心别人。
爱说是孩子的天性，课堂中我根据幼儿思维的特点组织了角色游戏活动，如通过扮演游戏角色、游戏中的相互合作，力争让每个孩子都能做到开口说、大胆表演。
尽管在表演过程中，有个别孩子没有参与互动，但是也同样在感受着语言的氛围。
表演使孩子们的观察能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。
游戏总目标：1.在幼儿多次欣赏故事、感受故事《下雨的时候》的基础上，知道故事的名称，初步掌握故事的角色及角色的对话。
2.激发幼儿对表演游戏的兴趣。
3.引导幼儿在观看大班哥哥姐姐表演、感受表演游戏《下雨的时候》的基础上，熟悉情节，理解内容。
4.引导幼儿初步能按文学作品中的主要情节和人物对话、动作进行表演游戏5.引导幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学会角色的动作。
6.让幼儿在表演中感受与同伴共同游戏的乐趣。
7.激发幼儿扮演角色的兴趣。
游戏准备：经验准备：多次欣赏故事、感受故事《下雨的时候》材料准备：小兔、小猫、小鸡头饰，场景布置成有草地，鲜花，蘑菇的地方、大树一棵，树上有许多的大树叶；大报纸若干张游戏过程：第一阶段：（2020.10.10.周六）游戏目标：1、在幼儿多次欣赏故事、感受故事《下雨的时候》的基础上，知道故事的名称，初步掌握故事的角色及角色的对话。
2、激发幼儿对表演游戏的兴趣游戏准备：经验准备：多次欣赏故事、感受故事《下雨的时候》材料准备：1.故事录音，小兔、小猫、小鸡的头饰若干。
2.场景布置：有草地，鲜花，蘑菇的地方、大树一棵，树上有许多的大树叶游戏过程：一、教师播放故事录音，让幼儿欣赏故事“下雨的时候”。
【原创】表演区下雨的时候游戏案例
游戏案例：下雨的时候游戏总目标：1.喜欢扮演角色，能积极参与到表演游戏中。
2.能大胆地用语言、动作和表情表演角色的主要特征。
3.能遵守表演游戏的规则。
4.体验与小朋友们合作表演的乐趣。
5.能和同伴一起主动收拾表演游戏的材料。
第一阶段游戏目标:1.理解故事情节及角色间的关系，明白朋友之间要互帮互助。
2.尝试分角色大胆合作的表演，积极参与到表演游戏中。
3.能在教师的引导下收拾游戏的材料。
游戏准备：1.经验准备：幼儿事先听过家长讲述故事《下雨的时候》。
2.材料准备：小白兔、小鸡和小猫的头饰。
游戏过程：一、教师出示头饰，激发幼儿参与活动的兴趣。
（一）教师出示头饰，引导幼儿回忆故事情节。
师：下雨的时候故事里有谁？小兔先看到了谁？它是怎样叫它的？后来又看到了谁？它们是怎么叫它的？（二）师幼交流。
1.师：你喜欢小兔吗？为什么？你们还喜欢谁？2.小结：小朋友之间要团结友爱，互相帮助。
（三）引导幼儿跟着老师学习对话，指导幼儿注意角色特征。
1.集体学习角色对话。
2.分组对话。
（四）提出游戏要求。
二、幼儿自主开始游戏，教师来回观察游戏过程，提供相应的引导。
（一）观察幼儿是否理解故事情节及角色间的关系。
（二）观察幼儿是否能在教师引导下分角色大胆合作的表演。
（三）观察幼儿是否积极参与到表演中去。
（四）观察幼儿是否能在教师的引导下收拾游戏的材料。
三、师幼共同收拾游戏材料，分享游戏体验。
（一）师幼收拾游戏材料。
教师引导幼儿幼儿将材料放回原来的位置。
（二）幼儿分享游戏体验。
师：你们今天是如何分角色表演的？你扮演了什么角色，表演地开心吗？第二阶段游戏目标:1.能用简单的动作模仿游戏中角色的特点。
2.能按故事情节发展顺序有序地出场。
3.能主动收拾游戏的材料。
游戏准备：材料准备：小白兔、小鸡和小猫的头饰，表演视频：《下雨的时候》。
游戏过程：一、播放《下雨的时候》表演视频，激发幼儿参与活动的兴趣。
（一）播放《下雨的时候》表演视频，引导幼儿认真观看。
幼儿园班级表演游戏《下雨的时候》
（四）将全班幼儿分成3大组，进行对话练习。
引导幼儿按角色出现的先后顺序说好角色对话。
（五）师生讨论（如何设置表演场景）——我们可以用什么来表现这片大叶子，可以怎么做？鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
三、游戏评价：
1.根据幼儿表演的实际情况，进行评价，表扬有进步的幼儿，鼓励其他幼儿在下次表演中更努力。
◎材料投放：背景图、贴绒教具（小白兔、小猫、小鸡）。
◎环境创设：活动室墙面图片指导要点：
一、开始指导：
师：小朋友快看，谁来了？（动物们一起边念儿歌边出场）
二、过程指导：
（一）小朋友还记得这个故事叫什么名字？故事中有谁？你记得它们念的是什么儿歌吗？
帮助幼儿理解故事中角色出现的先后顺序.
（二）教师按情节发展的顺序演示贴绒教具，重点在表情、语调方面加以引导，表现各角色的对话部分。
4.在观看表演的过程中，让幼儿逐步知道合作和分享的道理。
活动过程：
第一次：12月5日下午
主题由来：
这个学期很快就要过去了，宝贝们从依赖妈妈渐渐转好了，懂得互相帮助，互相谦让，也学会了自己的事情自己做。宝贝们也通过这些经验，知道了很多生活常识，这次活动让宝贝们更加喜欢表演，并从表演中更进一步学习到分享合作的乐趣。
2.组织幼儿收拾整理游戏材料
第三次：12月19日下午
情况反馈：
活动准备：
◎经验准备：了解下雨的时候可以借用多种物体挡雨。
◎材料投放：背景图、贴绒教具（小白兔、小猫、小鸡）。
◎环境创设：活动室墙面图片。
指导要点：
一、开始指导：
大班幼儿表演故事，引导幼儿认真观看。
二、过程指导：
（一）组织幼儿评价哥哥姐姐的表演，激发幼儿自己表演的欲望。
幼儿园小班语言教案《下雨的时候》(通用11篇)
幼儿园小班语言教案《下雨的时候》（通用11篇）幼儿园小班语言教案《下雨的时候》篇1活动目标：1、欣赏故事《下雨的时候》,理解故事的内容。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子,会说“谢谢”。
活动准备：ppt、伞的简笔画活动过程：一、以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣。
1、导入师：今天,滕老师请来了一位朋友,看看它是谁呀？（小白兔）小白兔给我们带来了一个有趣的故事,你们想不想听呀？2、师边讲故事边引导幼儿发言。
（1）师述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得真高兴呀！忽然刮起风,下起雨来,小白兔心里真着急呀,怎么办呢？师：小朋友都很棒,想了这么多的办法,那我们来听听故事中的小白兔是怎样做的？（继续讲述故事）（2）师述：小白兔急忙摘了一片大荷叶,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了。
”提问：小白兔把什么当作雨伞？（提示幼儿说完整话）（3）师述：小白兔走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫。
小白兔连忙叫：“小鸡,小鸡,快到荷叶下躲躲雨吧！”小鸡说：“谢谢你,小白兔。
”说着,就钻到荷叶底下。
提问：小白兔碰见了谁？小鸡被雨淋得怎样？谁来学一学小鸡叫？小白兔怎样对小鸡说？小鸡又是怎么回答的？（4）师述：于是,小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走,又看到一只小猫,小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。
小白兔和小鸡一起叫：“小猫,小猫,快到叶荷叶下来躲躲雨吧！”小猫说:：“谢谢你们！”说着,就走到荷叶底下。
提问：小白兔和小鸡看到了谁？小猫被雨淋得怎样？小猫是怎样叫的？小白兔和小鸡是怎样对小猫说的？小猫又是怎么回答的`？（5）师述：不一会儿,雨停了,太阳出来了。
小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。
师：其实这个故事有一个好听的名字,叫《下雨的时候》。
二、完整欣赏故事。
(播放ppt)提问：听完整个故事你最喜欢哪个小动物呢？为什么？（引导幼儿学习小白兔有爱心,爱帮助人。
《下雨的时候》教案
《下雨的时候》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一、游戏内容：表演游戏——下雨的时候（独立完成）
二、游戏时间：2013年9月16日——10月12日
三、游戏由来：
本班幼儿对故事非常感兴趣。
《下雨的时候》故事情节简单，人物、语言重复较多比较适合刚入园的小班幼儿表演。
四、游戏活动总目标：
（一）理解故事情节及角色间的关系，正确使用道具，分角色大胆合作的表演。
（二）培养幼儿表演兴趣，及大胆使用替代物进行游戏。
（三）通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。
（四）学习并遵守简单的游戏规则，理解人物和小动物的先后出场顺序。
（五）鼓励幼儿按自己的意愿大胆游戏，充分发挥自己的表现力。
（六）激发幼儿表演的兴趣，感受角色的对话和动态，体验游戏的乐趣。
五、游戏的开展：
▲第一次游戏第3周 2013年9月21日
（一）材料准备：挂图、头饰
（二）游戏指导：
1.教师结合挂图讲述片段故事，帮助幼儿回忆故事主要情节。
（1）故事里有谁？
（2）小兔先看到了谁？它是怎样叫它的？
（3）后来又看到了谁？它们是怎么叫它的？
2.谈话：
1.你喜欢小兔吗？为什么？你们还喜欢谁？
2.老师小结：小朋友之间要团结友爱，互相帮助。
三、引导幼儿跟着老师学习对话,指导幼儿注意角色特征。
四、教师评价：幼儿掌握角色的变化和对话的完整性的情况。
（三）观察与推进：
大部分幼儿参与游戏的积极性很高，在表演过程中能跟着进行角色对话，但有些幼儿的声音都比较小声。
因为小班幼儿的年龄特点，有些幼儿都不会在对话的同时有意识的运用身体动作表现角色。
▲第二次游戏第4周 2013年9月27日
（一）材料准备：小兔、小鸡、小猫头饰等。
（二）游戏指导：
1.在教师的指导下，初步进行同一场景进行表演，能较大胆地进行对话。
2.鼓励幼儿大胆得运用简单的身体动作表现角色。
3.评价幼儿能否大胆对话表演以及运用身体动作表现角色。
（三）观察与推进：
在老师的指导下，幼儿能按故事情节表演。
同时幼儿都有参与游戏的愿望，但有些幼儿表演时不是忘了动作就是忘了对话，还有个别幼儿对话太小声，只有一小部分幼儿表演比较好，表演时语言与动作比较协调。
但更多的幼儿在表演时需要老师语言的提醒或帮助，因
此，本次活动在老师的指导下应重点指导幼儿语言与动作的协调表
演。
▲第三次游戏第6周 2013年10月11日
（一）材料准备：
1.小鸡、小鸭、小白兔的头饰若干。
2.大叶子、花、蘑菇，录音机。
（二）游戏指导：
1.欣赏“能力强的幼儿表演”。
2.强调语言与动作的协调及鼓励部分幼儿大胆表演,对话时大
声点。
3.请能力强的幼儿和老师一起布置场景。
4.指导幼儿分组表演（以分两组为单位轮流表演）。
5.评价游戏情况：
（1）幼儿表演时语言与动作协调性的情况。
（2）部分幼儿对话时的音量情况。
六、游戏总反思：
经过故事的表演，发现幼儿对故事表演很感兴趣，虽然有些幼儿在表演过程中，动作与语言的不协调，表演时不是忘了动作就是忘了对话，但幼儿参与游戏的愿望很高，平时不爱参与活动的黄梓桐小朋友也乐于参与，在老师的指导下，幼儿能按故事的情节顺序进行表演，并会选择自己喜欢的角色轮流表演在表演过程中，能大声对话的有汪景瑶、郑佳霖、李元锦等，但由于小班幼儿的年龄特点，
因为小班幼儿的年龄特点，大多数幼儿都不会在对话的同时有意识的运用身体动作表现角色，演员之间的配合有待经验的积累。