留守儿童帮扶记录表

二屯镇中学贫困留守儿童帮扶记录表

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二屯中学贫困留守儿童帮扶记录表

留守儿童帮扶记录表37972

留守儿童帮扶记录五年级辅导教师马超辅导时间10月18日辅导地点教室辅导学生张振学生存在问题学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。来源免费范文网qc99.c om 帮教措施1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。 2、帮学生找出原因，进行练习。帮教内容1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。

留守儿童帮扶记录五年级辅导教师马超辅导时间11月7日辅导地点教室辅导学生叶婷婷学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教内容1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解帮教效果多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。

留守儿童帮扶记录表留守儿童帮扶记录五年级辅导教师马超辅导时间11月13日辅导地点教室辅导学生翟丽学生存在问题考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。帮教措施1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 2、师讲解相应的知识点帮教内容 1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 2、再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童帮扶记录一年级

留守儿童帮扶记录一年级辅导教师, 汪新会, 辅导时间, 9月18日, 辅导地点, 教室辅导学生, 杜世斌学生存在问题, 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。帮教措施, 指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。帮教内容, 1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。帮教效果, 学生基本上能够正确地进行书写。

留守儿童帮扶记录二年级辅导教师, 麦尚伟, 辅导时间, 09月17日, 辅导地点, 教室辅导学生, 张锦洪学生存在问题, 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施, 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教内容, 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解帮教效果, 多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。

留守儿童帮扶记录二年级辅导教师,麦尚伟, 辅导时间, 09月17日, 辅导地点, 教室辅导学生, 张雅琳学生存在问题, 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。帮教措施, 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教内容, 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果, 完成预期要求。

留守儿童帮扶记录

代理家长帮扶留守儿童成长记录留守儿童帮扶记录六年级辅导教师彭玉顺辅导时间3月10日辅导地点留守儿童之家辅导学生孙欣雨学生存在问题学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。帮教措施指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。帮教内容 1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。留守儿童帮扶记录六年级辅导教师彭玉顺辅导时间3月14日辅导地点留守儿童之家辅导学生孙欣雨学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教内容 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解

帮教效果多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。留守儿童帮扶记录六年级辅导教师彭玉顺辅导时间4月15日辅导地点留守儿童之家辅导学生孙欣雨学生存在问题考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。帮教措施把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教内容先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。留守儿童帮扶记录六年级辅导教师彭玉顺辅导时间4月22日辅导地点留守儿童之家辅导学生孙欣雨学生存在问题考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。帮教措施把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教内容先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。留守儿童帮扶记录六年级辅导教师彭玉顺辅导时间4月25 辅导地点留守儿童之家辅导学生孙欣雨

留守儿童帮扶活动记录41674

留守儿童帮扶活动记录姓名：周云莲（女）单位：磨溪中学记录人：陈虎案例所属专题：学生心理健康教育指导一、产生背景由于“留守儿童”长期生活在特殊的环境中，缺乏父母直接的关爱与呵护，久而久之，产生了一系列的问题。“留守儿童”自幼离开父母，缺乏亲情的关爱，往往易产生焦虑、悲观、不信任等一系列的消极情绪；在性格方面较为突出的是柔弱内向、自卑孤僻；学习方面因缺乏家庭的辅导，导致困难重重；行为方面缺乏父母的管教，在监护人不敢管也管不了的情况下，“留守儿童”产生厌学、逃学，引起行为上的偏差，严重者甚至误入歧途走上犯罪的道路。“留守儿童”问题已不是单纯的教育问题，而是已经发展成为严重的社会问题，他们给老师，家长，社会提出了许许多多的难题。二、案例描述从小活泼可爱，乖巧伶俐。可在她很小的时候爸爸妈妈就外出打工了。从此跟着爷爷奶奶一起生活，成了一名留守儿童。当我初次见到她时，我看到她睁着大大的眼睛，眼睛里满是忧郁。通过观察，我发现她课堂上几乎不发言，经常走神；课外也很少说话，不喜欢交朋友。即使老师问她问题，她也只是点头或摇头，要不就是简短的几个字。

孩子内心是一种怎样的痛啊！如何开启孩子的心灵之门，还原一个健康快乐的她，成了我困扰于心的一个难题。三、主要做法（一）开启心扉吐露心声孩子的心是最脆弱的，何况是遭受家庭变故后的孩子。她们自我封闭，排外，孤独，忧郁。郁结在心的情感，太久了，必定要发泄，否则，对身心都是极大的摧残。可她们是那么敏感，不愿意提及自己的家庭，不愿意在这方面成为大家关注的焦点。我也考虑通过家访的途径和孩子进行沟通，但又觉得冒昧造访说不定会适得其反，对孩子造成更大的伤害。我要体育课中重视这个孩子，让她多参加一些活动，在活动中通过和她一起玩，交流，让他树立信心。能坦诚的告诉老师心里话。并让班其他孩子一起和他玩，在我的动员下，同学们都愿意和她一起玩，一起游戏。通过在活动中，我了解了这个孩子的想法，使她变得活跃了。重而树立了信心，对生活充满了热情。（二）有的放矢增强信心为了让小尽快从阴影中走出来，我在课堂上特别留意她，我故意提比较简单对她来说比较有把握的问题，点她起来回答，然后及时给予赞扬。经过几次后，她犹豫很久的小手终于举了起来，那一刻，我看到了她脸上的红晕像绽放的花儿般灿烂，美丽！课外，我有意识的让她帮老师做些力所能及的小事，让她感受到老师对她的信赖与喜

留守儿童帮扶记录

留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录(一): 一、为留守儿童献爱心活动校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。二、留守儿童生活上的帮扶 1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。及时沟通、了解。 2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。[由 https://www.360docs.net/doc/4a3095740.html,整理] 三、学习上的帮扶部分留守儿童学习成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。四、心理上对留守儿童关心

1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。 2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。 3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。五、留守儿童特长的帮扶 1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在校园生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。 2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组:如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在校园能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。留守儿童帮扶记录(二): 辅导教师:XX

留守儿童帮扶记录表

年级五2班帮扶教师纪慧明帮扶地点教室帮扶学生周小强帮扶时间2016年9月18日学生存在的问题：学习习惯不太好，上课爱动，容易开小差。帮扶措施： 1、指出孩子存在的问题，期待其改正。 2、举事实，讲道理，端正学习态度。帮扶内容：1、先让学生说一说自己的优点和缺点，对于优点大力鼓励，缺点要求改正。 2、帮学生提出改正缺点的方法，鼓励其改正。 3、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现。帮扶效果：孩子的学习习惯明显改善，需要保持。

年级五2班帮扶教师纪慧明帮扶地点教室帮扶学生祝雨柔帮扶时间2016年9月19日学生存在的问题：考试成绩不好，帮助学生改正错题，复习已学知识点。帮扶措施：把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。帮扶内容：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。帮扶效果：完成预期要求。

年级五2班帮扶教师纪慧明帮扶地点教室帮扶学生周晨翔帮扶时间2016年9月24日学生存在的问题：经常不完成作业。帮扶措施：监督学生完成家庭作业。养成按时完成作业的好习惯。帮扶内容：1、监督学生完成作业。 2、提出要求。 3、养成按时完成作业的习惯。帮扶效果：基本完成预期要求。

年级五2班帮扶教师纪慧明帮扶地点教室帮扶学生郑梦婷帮扶时间2016年9月25日学生存在的问题：由于没有家长的管理和监督，导致有时没有按时完成作业。帮扶措施： 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、请学生帮忙，一对一帮扶。帮扶内容：1、与孩子交流，说明家庭作业的意义。 2、提出要求，养成按时完成作业的习惯。帮扶效果：学生表示能改进，有待于继续教育。

留守学生帮扶记录

留守学生帮扶记录留守学生帮扶记录七（2）班辅导教师, 蔡裕林, 辅导时间, 11月18日, 辅导地点, 教室辅导学生, 胡汕璇学生存在问题, 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。帮教措施, 指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。帮教内容, 1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。帮教效果, 学生基本上能够正确地进行书写。留守学生帮扶记录七（2）班辅导教师, 蔡裕林, 辅导时间, 12月17日, 辅导地点, 教室辅导学生, 钟永永学生存在问题, 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施, 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教内容, 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。

4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解帮教效果, 多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。留守儿童帮扶记录七（1）班辅导教师,谢天亮辅导时间, 12月23日, 辅导地点, 政教处辅导学生, 钟炜杰学生存在问题, 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。帮教措施, 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教内容, 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果, 完成预期要求。

留守儿童帮扶记录20则

留守儿童帮扶记录20则留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录（一）：一、为留守儿童献爱心活动校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。二、留守儿童生活上的帮扶 1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。及时沟通、了解。 2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。三、学习上的帮扶部分留守儿童学习成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。四、心理上对留守儿童关心 1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。 2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。 3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。五、留守儿童特长的帮扶 1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在校园生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。 2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在校园能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。留守儿童帮扶记录（二）：辅导教师：XX 辅导时间：10月6日辅导地点：教室辅导学生：xxx 学生存在问题：阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施：说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料： 1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读 3、加强阅读潜力的训练帮教效果：

小学留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录

小学留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录小学留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录text-indent: 0px;”>留守儿童帮扶记录一一、为留守儿童献爱心活动校园成立留守儿童基金会,校园也将适当的钱存入这笔基金中,解决留守儿童基本生活问题。二、留守儿童生活上的帮扶1、父母外出,寄居在亲朋好友家的留守学生,让他们住得下、吃得香。及时沟通、了解。 2、父母外出,寄居在亲戚家的留守儿童,校园每周同其亲戚联系一次,关心其吃住生活问题。三、学习上的帮扶部分留守儿童学习成绩欠佳,校园在每个班开展一帮一,一对红的活动,要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”,使他们的学习成绩逐步提高。四、心理上对留守儿童关心1、班主任每周同留守儿童交谈一次,对他们的心理需要进行了解,并正确引导,给予关爱。 2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话,汇报儿童的进步,增强家长和留守儿童的自信心。 3、我校党员,每个党员包扶留守儿童,经常了解,关照留守儿童的思想、生活、心理状况,对症下药,正确引导,这项工作做得好的党员,将给予表彰。五、留守儿童特长的帮扶1、在留守儿童中多开展一些活动,如故事会,诗歌朗诵比赛,劳动实践活动,6·1联欢活动,手抄报比赛活动,夸妈妈活动,礼貌礼仪活动,爱少先队队旗活动等等,让他们在校园生活有乐趣,愿意与伙伴共成长。 2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组:如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等,每个队都有相应的教师培训指导,使留守儿童在校园能学到一技之长,为今后的生活道路奠定基础。text-indent: 0px;”> text-indent: 0px;”>留守儿童帮扶记录二辅导教师:徐徐辅导时间:1月25日辅导地点:教室辅导学生:xxx 学生存在问题: 考试成绩不好,帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。帮教措施: 把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因,老师讲解相应的知识点帮教资料: 先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果: 完成预期要求。 text-indent: 0px;”>留守儿童帮扶记录三辅导教师: 辅导时间: 辅导地点:教室辅导学生:xxx

留守儿童师生结对帮扶记录表

留守儿童帮扶记录六年级教师杨文俊时间20170110 地点留守儿童之家帮扶学生曾梅学生存在问题该同学的弟兄姊妹多，父母打工在外，多年未回家，跟爷爷、奶奶一起生活，负担过重。爷爷、奶奶年龄又偏大，家庭来源主要靠种点园子土地维持。帮扶措施对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾，在学习上给予耐心细致地辅导。加强沟通联系。家访及帮扶过程把情况上报学校。号召自己为其生捐款，捐物。从生活上，学习上多关注，关心其生。买一些一些本子，笔什么的学习用品支持其生。附图片： 20170110上午，在办理“沙坝小学留守儿童假期交接协议书”时，我随着我的妻子（黄庆会）来到该留守儿童之家，进行了学习、生活、安全、心理辅导等方面的家访关爱活动，并要求该生听从长辈们的话，好好学习，不做不安全的事务，让长辈们和老师放心，在家里度过一个平安而愉快的假期。最后是帮扶了该学生，为其送去了温暖，遗下了笔记本一个。帮扶效果该生高兴的说：“老师就像我们的爸爸、妈妈一样。”

留守儿童帮扶记录三年级教师杨文俊时间20170110 地点留守儿童之家帮扶学生曽科富学生存在问题该同学的弟兄姊妹多，父母打工在外，多年未回家，跟爷爷、奶奶一起生活，负担过重。爷爷、奶奶年龄又偏大，家庭来源主要靠种点园子土地维持。帮扶措施对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾，在学习上给予耐心细致地辅导。加强沟通联系。家访及帮扶过程把情况上报学校。号召自己为其生捐款，捐物。从生活上，学习上多关注，关心其生。买一些一些本子，笔什么的学习用品支持其生。附图片： 20170110上午，在办理“沙坝小学留守儿童假期交接协议书”时，我随着我的妻子（黄庆会）来到该留守儿童之家，进行了学习、生活、安全、心理辅导等方面的家访关爱活动，并要求该生听从长辈们的话，好好学习，不做不安全的事务，让长辈们和老师放心，在家里度过一个平安而愉快的假期。最后是帮扶了该学生，为其送去了温暖，遗下了笔记本一个。帮扶效果该生高兴的说：“老师就像我们的爸爸、妈妈一样。”

小学留守儿童帮扶记录表22397.doc

留守儿童帮扶记录班辅导辅导辅导杨丽教室教师时间地点辅导学生签名学生存在问题帮教措施帮教内容帮教阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习。说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。 1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读。 3、加强阅读能力的训练。基本完成预期要求。

效果留守儿童帮扶记录班辅导辅导辅导杨丽教室教师时间地点辅导学生签名学生存考试成绩不好，上课爱做小动作，三心二意。在问题帮教集中锻炼其注意力，帮其找出成绩不理想之原因所在。措施先让学生自已展开自我批评，发现问题出现的原因，及时帮教指正。教师再进行适当的教育。内容

帮教上课认真听讲了，成绩也有所提高。效果留守儿童帮扶记录班辅导辅导辅导杨丽教室教师时间地点辅导学生签名学生存做作业总是粗心。在问题帮教要求作业上面的错题每题必改，改完并说明出错原因。措施

先让学生自已独立改题，自己发现出错的原因，及时纠正帮教再反复练习类似练习题。内容帮教能达到心中理想的成绩。效果留守儿童帮扶记录班辅导辅导辅导杨丽教室教师时间地点辅导学生签名学生存学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。在问题把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应帮教的知识点。

措施帮教先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固。内容帮教完成预期要求。效果留守儿童帮扶记录班辅导辅导辅导杨丽教室教师时间地点辅导学生签名学生存经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。在问题

留守儿童师生结对帮扶记录表

留守儿童师生结对家访帮扶记录表教师文俊时间20170110 地点留守儿童之家帮扶学生曾梅学生存在问题该同学的弟兄姊妹多，父母打工在外，多年未回家，跟爷爷、奶奶一起生活，负担过重。爷爷、奶奶年龄又偏大，家庭来源主要靠种点园子土地维持。帮扶措施对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾，在学习上给予耐心细致地辅导。加强沟通联系。家访及帮扶过程把情况上报学校。号召自己为其生捐款，捐物。从生活上，学习上多关注，关心其生。买一些一些本子，笔什么的学习用品支持其生。附图片： 20170110上午，在办理“沙坝小学留守儿童假期交接协议书”时，我随着我的妻子（黄庆会）来到该留守儿童之家，进行了学习、生活、安全、心理辅导等方面的家访关爱活动，并要求该生听从长辈们的话，好好学习，不做不安全的事务，让长辈们和老师放心，在家里度过一个平安而愉快的假期。最后是帮扶了该学生，为其送去了温暖，遗下了笔记本一个。帮扶效果该生高兴的说：“老师就像我们的爸爸、妈妈一样。”

留守儿童师生结对家访帮扶记录表留守儿童帮扶记录三年级教师文俊时间20170110 地点留守儿童之家帮扶学生曽科富学生存在问题该同学的弟兄姊妹多，父母打工在外，多年未回家，跟爷爷、奶奶一起生活，负担过重。爷爷、奶奶年龄又偏大，家庭来源主要靠种点园子土地维持。帮扶措施对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾，在学习上给予耐心细致地辅导。加强沟通联系。家访及帮扶过程把情况上报学校。号召自己为其生捐款，捐物。从生活上，学习上多关注，关心其生。买一些一些本子，笔什么的学习用品支持其生。附图片： 20170110上午，在办理“沙坝小学留守儿童假期交接协议书”时，我随着我的妻子（黄庆会）来到该留守儿童之家，进行了学习、生活、安全、心理辅导等方面的家访关爱活动，并要求该生听从长辈们的话，好好学习，不做不安全的事务，让长辈们和老师放心，在家里度过一个平安而愉快的假期。最后是帮扶了该学生，为其送去了温暖，遗下了笔记本一个。帮扶效果该生高兴的说：“老师就像我们的爸爸、妈妈一样。”