生活中的数据教学设计

数学活动“生活中的数据”教学设计赵慧琼

一、教材分析

(一)教材的地位和作用

本次活动是在学生学完有理数这一章知识之后而进行的一次综合实践活动。这次活动是为了让学生在学好数学的同时,更好地做数学。教材安排本次活动用意有三:一是为学生今后学习方程、概率及统计等有关知识作铺垫;二是加深对知识的理解,寻找数学与生活的结合点,使学生体验数学与生活紧密相连;三是经历数据的整理与分析过程,培养学生用数学的意识,提高学生的决策水平。

(二)教学重点难点及成因分析

1.重点:数据的整理

2.难点:数据的分析

考虑到四个活动都与数据有关,而数据的整理是这四个活动顺利进行的关键之所在。只有合理的数据整理才能为数据的分析奠定良好的基础,为学生科学决策提供可靠依据。因此,我认为数据的整理应为本次活动的重点。依据七年级学生的认知水平和年龄特点,考虑到学生处理数据的经历不多,不能很熟练地将整理后的数据进行科学的分析,因此数据的分析是本次活动的难点。

(三)教学目标

1.知识与技能目标

会利用有理数的有关知识解决实际问题,培养学生处理数据的能力、社会交往能力和协作能力。

2.过程与方法目标

让学生在活动中体验数据的处理过程,学会对数据的一些处理方法,形成自我反思与综合评价意识。

3.情感、态度与价值观目标

渗透辩证唯物主义思想,提高学生学习数学的兴趣,培

养学生的合作创新精神,形成尊重科学,勇于探索的学习

态度,实现自我价值。

二、教法与学法分析

(一)教法

自主探究法

这是一节数学活动课,学生是活动的主体,教师仅作为

活动的组织者、引导者和促进者,所有活动都是学生由自主操作、自主探究来完成的,在活动中不仅要关注学生活动的结果,更要关注学生的活动过程。因此,我认为这节

课采用自主探究法较为适宜,在学生探索的同时,我将注

意展示学生思维的闪光点,努力激发学生思维的创造点,

与学生共同分享数学的乐趣,使数学活动成为再发现的载体。因此我把本节课的基调定为:“自主探究、民主开放、

合作交流、师生对话”。

(二)学法

本次活动中,学生是活动的中心,是活动的全程参与者,他们通过自主实践来参与学习,在民主、和谐的氛围中参与活动,在活动中体验有理数有关知识的实际应用,学会数据的收集整理分析归纳的处理方法。

三、教学对象分析

学生已了解有理数的运算法则和运算顺序,具备了一定的运算能力。但学生学法较单一,正处于感性认识向理性认识过渡、数学知识向应用能力转变的时期,学生的理性分析(数据处理与决策)能力有待发展,学生的合作创新精神、合作学习的习惯和运用数学的意识有望提高。

四、教学过程分析

(一)创设情境引入活动

在引人活动前我曾有三种考虑:第一种是开门见山,直奔主题;第二种是从复习有理数的加减运算引人;第三种是提供数学背景材料让学生去感受。由于第一种太单调,不能激发学生活动的欲望,第二种是单纯的数学知识的引人,缺乏学习热情,形式上缺少自主发现这一重要环节,第三种提供了探索的空间、营造了活动的氛围、激发了活动的兴趣,所以我打算选用第三种方案。

介绍“中国是最早使用负数的国家”。

我国古代的科技成就举世瞩目,在数学方面也不例外,如在使用负数方面,古代中国在当时世界上处于遥遥领先的位置,古代中国很早就开始将负数引人经济生活。在商业活动中,以收人钱为正,以付出钱为负,以余钱为正,以亏钱为负;在农业活动中,以增加粮食为正,以减少粮食为负。

史料证明,追溯到两千多年前,中国已经开始使用负数,并且对负数已有较深刻的认识,这在世界上是首创。

创设问题情境引入活动,让学生感受数学在不同时期的生活中都有着很重要的作用,从而激发学生的民族自豪感和求知欲。

(二)活动开展张扬个性

教材安排了四个数学活动,我打算用两个课时来完成,第一课时主要是前两个活动。由于活动所需的数据要求学生在课外收集完成,课堂活动中只要求学生将收集到的数据进行整理和分析。

活动I

1.活动内容

帮助家庭记录一周的生活收支账目,收人记为正数,支出记为负数。计算当周的总收入、总支出、总结余以及每日平均支出等数据,妥善保存账目,作为日后理财的重要依据。

2.活动目标

体验生活中有理数加法法则的运用。

3.活动形式

集中观看,组建活动。

4.评价方式

学生自评,师生互评。

5.活动步骤

(1)教师演示一个家庭的收支情况;(课件演示)

(2)要求学生根据所要统计的项目,自己设计一个统计表;

(3)学生根据课件演示的收支情况填表并计算;

&n bsp;(4)交流统计表的设计,交流计算结果;

(5)学生拿出自家记录好的数据整理、填表、计算;

(6)分组讨论,综合意见,交流结果,发表感想;

(7)演讲会

①学生六人一组,要求学生先在小组内根据自己家本周的收支情况讨论,对今后家庭理财提出合理化的建议;

②每小组推选一名优秀演说者到全班交流;

③评选最佳“小演说家”。

6.活动预测

(1)可能有些学生不会设计表格,不能将收集的数据进行科学的整理;

(2)可能出现部分学生运算中法则运用不当,导致计算结果不准确;

(3)可能出现部分学生对表格中的概念不理解,不能熟练地完成表格填写;

(4)数据收集不一致,出现结果多元化。

7.措施

(1)通过教师引领,鼓励合作交流、互帮互助,加强对概念的理解和对数据的整理;

(2)通过学生对课件演示收支情况的计算,使学生经历一个对运算法则的复习过程。

利用多媒体演示,吸引学生注意力,调动学生参与活动的积极性,为学生进行数据整理提供学习平台,为学生处理自己家庭的数据提供参考。通过学生自主计算更好地锻炼学生利用法则解决实际问题的能力,从一定程度上培养学生今后科学理财、学会生活的意识。

活动Ⅱ

1.活动内容

记录本地一周的气温情况(可根据天气预报提供的资料),计算每天的温差以及这周的平均最高气温、平均最低气温和平均温差。

2.活动目标

体验有理数减法法则在生活中的运用。

3.活动形式

集中观看,小组合作。

4.评价形式

学生自评,师生互评。

5.活动步骤

(1)教师课件演示武汉市一周的天气预报情况;

(2)数据整理:要求学生自己设计统计形式,并根据课件演示的数据完成统计与计算;

计算:星期一至星期五每日温差分别为,这一周的平均

温差为这周的平均最高气温为,这周的平均最低气温为

(3)交流统计形式,比较每种统计形式的优势,交流计算结果;

(4)要求学生根据自己收集的本地一周的天气预报数据,完成数据的统计与计算;

(5)数据分析

要求学生根据计算结果对本周天气变化情况进行分析;

(6)师生互评

对计算方法与数据处理方法的评价。

5.效果预测

(1)法则运用不熟练,导致计算错误;

(2)计算正确且统计形式多样化。

6.措施

加强组内分工合作,鼓励学生敢于创新。

通过课件演示,使学生对法则运用更加熟练,让学生从

计算中更好地理解最高气温、最低气温和温差的概念,为

学生将自己收集的数据进行合理的整理提供思路。通过

学生对数据的整理与分析,让学生在极大的参与度中提高

自己的数据处理能力。

(三)回顾反思拓展思维

1.学生回顾(知识、方法、思维、能力)

(1)本次活动你有哪些收获?

(2)本次活动你学会哪些数据的处理方法?

2.学生相互交流、评价,体会活动感受,形成共鸣。

通过活动的回顾与整体感受,让学生对有理数的运算法

则有更清晰的认识,使学生的思维结构得到完善。

(四)作业布置活动延伸

下表列出了几个城市与北京的时差(带正号的数表示同

一时刻比北京早的时数,如现在北京时间8点,则东京时

间为9点)

1.如果现在的北京时间是7点,那么现在的纽约时间是

多少?

2.小明现在想给远在巴黎的姑妈打电话,你认为合适吗?

通过这道习题,让学生对有理数的加减法法则有一个综

合的运用。让活动延伸到课真正使学生由“学会”到

“会学”。

五、评价分析

教案设计中注意了以下几个问题:

(一)两个体现

1.体现新的教学理念;

2.体现活动课的课型特点(活而不乱)。

(二)两个侧重

1.侧重学生的合作学习;

2.侧重学生的自主探究。

(三)两个希望

1.希望通过生活中丰富的数据去体味数学的魅力;

2.希望学生通过活动增强使命感和社会责任感。

原载《初中数学教学新设计新案例》人民教育出版社

2021幼儿乐高教学设计教案

幼儿乐高教学设计教案乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是 ___精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车执教者朱翔活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。活动准备：乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频活动过程：

一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%

“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图

幼儿园生活中的数字教案

幼儿园生活中的数字教案幼儿园生活中的数字教案目标： 1、发现周围世界中处处有数字，体验发现的乐趣， 2、知道与自己生活有密切关系的数字。准备： 1、盒子。 2、寻找、收集、记录生活中数字。 3、幼儿家庭地址、电话及父母的联系电话等个人资料。过程：一、以数字儿歌的形式引出课题 1、以数字儿歌的形式引出课题师：今天我为你们带来了一首儿歌，你们想听吗？不过老师有一个小要求，希望你们听完后要告诉我你从歌曲中听到了什么数字。 2、1像铅笔细又长2像鸭子水中游3像耳朵听声音4像红旗飘呀飘5像秤钩来称菜6像号子吹呀吹7像镰刀割青草8像葫芦摇啊摇9像气球飘呀飘0像鸡蛋做蛋糕师：我念完了，哪位小朋友能告诉老师你都听到哪些数字啦？二、探索操作，寻找有数字的物品 1、师：今天老师给你们带来一些盒子，这些盒子宝宝的身上都藏有数字，请小朋友擦亮眼睛仔细的寻找。我给你们2分钟的时间，请你们把它找出来，而且开动脑筋想一想，这些数字都表示什么意思，

你们可以自己思考也可以和好朋友一起商量，待会儿老师说时间到就请你们拿上东西马上回到自己的座位。 2、幼：探索操作，寻找发现，回忆概括三、谈话 1、师：你们都找到了吗？那我现在就请你们告诉我你们都找到那些数字了。 2、幼：积极阐述自己发现的数字，教师鼓励幼儿大胆猜测数字的含义（在此处提升幼儿对数字的认识，包装盒上的数字代表的是这样东西的生产日期。） 3、师：小结。我们生活中处处有数字，数字的作用很大，如果没有数字，生活就会变的乱糟糟，甚至还会出事故呢！四、讲讲与自己生活密切有关的数字。 1、今天我们从盒子上找到了数字，知道它表示的生产日期，那我请小朋友说说还有哪些数字对我们小朋友来说很重要，我们能记住的，并请说你的理由。（如：自己家的电话号码、门牌号码、今天是几月几号、星期几等） 2、数字在我们生活中是很重要的，如果没有了这些数字会发生什么事？五、创编数数歌 1、鼓励幼儿尝试把自己认为重要的数字遍进儿歌中。如：一二三四五六七，看见小偷拨 110，七六五四三二一，发生火灾拨119……

认识数据和数据库

第一章认识数据和数据库数据库系统概述【教学目标】 1．了解信息与数据的关系。 2．理解数据处理的意义、计算机是数据（信息）处理的最理想工具。 3．了解数据管理的含义，数据管理的发展过程。 4．了解数据库系统概念、数据库系统的组成，以及它们之间的层次结构关系。 5．知道常见的数据库管理系统。 6．通过创设情境、讨论分析，使学生逐步理解数据库系统的必要性和重要性。 7．通过一个简单的“学校信息管理”系统的演示，激发学生对“数据管理”课程的学习兴趣，并促使学生开发更多“学校信息管理”的功能。【教学重点】了解数据库系统概念、数据库系统的组成，以及它们之间的层次结构关系。【教学难点】理解数据库系统的必要性和重要性。【教学资源】 1．Access数据库：“学校信息” 2．相关数据表【教学过程】

数据库系统概述一、信息与数据举例：数据：一次考试“成绩”数据。信息：通过对数据的统计也许能看出教学中的问题以及提出针对的措施，也就是说：经过数据处理，得到信息，利用信息，指导教学。结论： 1．数据是信息的载体； 2．信息是数据所表示的内容。二、数据处理举例：要求计算各科年级的平均分、标准差、最高分…… 结论： 1．数据处理目的：为了获得更有价值的数据（信息）。 2．计算机是进行数据处理的最理想工具。三、数据管理数据处理的运算相对比较简单，但是数据量大，而且数据之间存在着联系；数据需要长期保存，反复使用，而且供多个用户使用。大量数据的组织、存储、修改、提取等问题都是数据管理的问题，所以数据管理是数据处理的核心问题。（一）设置数据处理的三种方式：要求学生对有关表格数据进行处理。 1．使用“计算器”，模拟“人工数据管理阶段”的数据处理情境（1）计算“成绩”表中年级“语文”成绩平均分。（为了节约时间，只算20个成绩的平均分）（2）上一步完成后，问学生统计结果出来了，原始数据保存在哪里？又问语文试卷上有一道题批错了，上面20个同学中有6个同学成绩做了修改，请重新计算平均分，有何感想？结论：（1）计算机刚出现时，主要进行计算，不对数据进行存储、修改等管理。所以，用户不仅要编写处理数据的程序，还要设计数据的存取、输入输出方法等等。（2）这一阶段计算机只管计算，不管理数据。数据要靠“人工管理”。

中国知网数据库使用心得

数据库使用心得 —以中国知网的使用为例不知不觉研究生生活已过大半，仔细回想起来也有颇多欣慰，虽然没有多少学术成果见诸于报端，但也学习了不少专业知识，确切来说是对所学的专业知识有了进一步的了解和研究。做学问对我来说或许有点大，我也只能是对学术大家的研究成果拜读一下了，作为一个忠实的读者，最需要的莫过于资源了，尤其是优秀的相关专业的学术资源。网络的发展为我们提供了一个很好的学习平台，这两年来使用最多的或许就是中国知网数据库了，在这里先要感谢一下辽宁大学图书馆为我们的学习提供的便利，老师们，辛苦了！中国知网是全球领先的数字出版平台，是一家致力于为海内外各行各业提供知识与情报服务的专业网站。目前中国知网服务的读者超过4000万，中心网站及镜像站点年文献下量突破30亿次，是全球倍受推崇的知识服务品牌。它是国家知识基础设施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界银行于1998年提出。CNKI工程是以实现全社会知识资源传播共享与增值利用为目标的信息化建设项目，由清华大学、清华同方发起，始建于1999年6月。在党和国家领导以及教育部、中宣部、科技部、新闻出版总署、国家版权局、国家计委的大力支持下，在全国学术界、教育界、出版界、图书情报界等社会各界的密切配合和清华大学的直接领导下，CNKI工程集团经过多年努力，采用自主开发并具有国际领先水平的数字图书馆技术，建成了世界上全文信息量规模最大的"CNKI数字图书馆"，并正式启动建设《中国知识资源总库》及CNKI 网格资源共享平台，通过产业化运作，为全社会知识资源高效共享提供最丰富的知识信息资源和最有效的知识传播与数字化学习平台。 CNKI工程的具体目标：一是大规模集成整合知识信息资源，整体提高资源的综合和增值利用价值；二是建设知识资源互联网传播扩散与增值服务平台，为全社会提供资源共享、数字化学习、知识创新信息化条件；三是建设知识资源的深度开发利用平台，为社会各方面提供知识管理与知识服务的信息化手段；四是为知识资源生产出版部门创造互联网出版发行的市场环境与商业机制，大力促进文化出版事业、产业的现代化建设与跨越式发展。凭借优质的内容资源、领先的技术和专业的服务，中国知网在业界享有极高的声誉，在2007年，中国知网旗下的《中国学术期刊网络出版总库》获首届“中国出版政府奖”，《中国博士学位论文全文数据库》、《中国年鉴网络出版总库》获提名奖。这是中国出版领域的最高奖项。国家“十一五”重大网络出版工程-----《中国学术文献网络出版总库》也于2006年通过新闻出版总署组织的鉴定验收。通过与期刊界、出版界及各内容提供商达成合作，中国知网已经发展成为集期刊杂志、博士论文、硕士论文、会议论文、报纸、工具书、年鉴、专利、标准、国学、海外文献资源为一体的、具体国际领先水平的网络出版平台。中心网站的日更新文献量达5万篇以上。基于海量的内容资源地增值服务平台，任何人、任何机构都可以在中国知网建立自己个人数字图书馆，定制自己需要的内容。越来越多的读者将中国知网作为日常工作和学习平台。中国知网服务内容 1、中国知识资源总库提供CNKI源数据库、外文类、工业类、农业类、

乐高教学设计

教会小朋友认识建筑房子广西玉林市玉州区城南实验小学林水祺活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。使用材料：常规积木、造型积木、ppt。活动准备：幼儿积累建构经验。活动过程：一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。

2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。

乐高教学设计

乐高教学设计 ----《程序与程序设计》之旋转木马

马，调试程序，不断优化。学生分组活动和电机结构；常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 思考与分析通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。活动过程设计教师活动学生活动设计意图资源及环境师：同学们，布置给大家的任务都完成了没有？老师展示ppt 师：同学们，接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题，准备5分钟的发言，待会儿依次上台来，讲解你们所设计的系统，并演示旋转木马。在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。在学生演示完后，针对演示过程中，出现的一些问题，老师进行提问。在所有的小组完成了讲解和演示之后，老师要进行总结。师：同学们，今天的任务，大家都完成得非常出色！生：都完成了！学生分小组，依次上台讲解，并演示旋转木马。在学生讲解完后，其他小组同学给予掌声鼓励。演示小组的同学共同回答老师的疑问。其他小组同学提问演示小组的同学共同答疑学生鼓掌通过设置小组成员上台讲解和演示的活动，让学生进行充分的反思和总结。通过设置老师提问和学生提问的环节，让师生之间、生生之间进行思维的碰撞，进一步促进学生的反思。老师通过在课堂上肯定学生的表现，进一步激发学生课后自主开展学习的热情。学生通过填写课堂评价表，完成对自己，以及组员的评价，对整堂课的表现进行量化评价。制作好 ppt课件演示的同学和其他小组同学都围在旋转木马两旁，营造一个良好的互动氛围。提前设计好学生的量化评价表。

数据的统计与分析教案

数据的统计与分析教案 Statistics and analysis of data teaching plan

数据的统计与分析教案前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。数据的统计与分析教学内容:本节课的内容安排是七上第四章的一点补充,即在学习了数据的分析的基础上带学生到网络教室利用网络和excel 平台对生活和社会中的一些热点问题的相关数据进行统计和分析并得出相应的信息教材分析:数据的处理和分析是社会生活中较为普遍的一个知识点,与我们的生活息息相关,也是北师大版新教材每学期都要涉及的一个重要内容。本节课不仅仅要让学生回顾和掌握所学的相关知识,还要通过动手实做了解信息技术在数据处理中的作用。学校及学生状况分析:重庆外国语学校是全国首批创办的八所外国语学校之一,重庆市教委直属xxx中学,全国享受20%保送名额的13所外国语学校之一,学校设备先进一流,实现了校园网络化,学生来自全国各地,素质普遍较高,由于我校是国家级课题“z+z智能教育平台运用与国家数学课程改革的实验研究”实验学校,学生有在网络教室上数学课的实际体验。

学习目标: 认知目标:经历综合运用已有知识解决问题的过程,加深对数据的认识,体会数学与现实生活的联系。能力目标:经历观察、比较、估计、推理、交流等过程,发展获得一些研究问题与合作交流的方法与经验。让学生实际操作,了解信息技术在数据处理中的作用。情感目标:设置丰富的问题情景与活动,激发学生的好奇心和自动学习的欲望,让学生想学,会学,乐学;体验数学与日常生活密切相关。重点:通过对数据的分析从而得出相应的一些信息难点:比较、估计、推理等方法的应用教具:采用多媒体教学（powerpoint和excel展示）并让学生在网络教室动手实做。教法:运用多种教学方法,既有老师的讲解,又有学生探索、师生共做,学生小组合作及动手实做。教学过程: 我们今天生活的这个世界,是一个充满信息、瞬息变化的世界,而表达信息的重要方式之一就是数据。如果大家看看报纸、电视,就会发现无论是新闻、经济论坛、天气预报、广告或者是体育比赛,很多地方都十分频繁地使用着数据。请大家从自己的身边选取一两个有意义的数据,并想一想从中可以获得哪些信息? （学生会从自己的身边举出许多的数据,老师关键是引导学

生活中的人工智能——人工智能的现状及未来

生活中的人工智能 ----人工智能发展现状及未来摘要：人工智能一词于1956年提出，经过半个多世纪的发展，已经渗透到各个领域。本文将对人工智能的发展作简要的介绍和分析，重点介绍近年来人工智能在各个领域的应用，以期我们对人工智能有更深入的了解。关键词：人工智能、应用、发展随着计算机技术的飞速发展，人工智能也取得了极大的发展，并且开始应用到我们生活中的方方面面。伴随着研究的深入，也许我们正要进入一个人工智能时代。 1.人工智能的兴起和早期发展人工智能的发展历程大致可以分为下面五个阶段。第一阶段: 20世纪50年代，人工智能的兴起和冷落。人工智能概念在1956年首次提出后，相继出现了一批显著的成果，如机器定理证明、跳棋程序、通用问题s求解程序、LISP表处理语言等。但是由于消解法推理能力有限以及机器翻译等的失败，使人工智能走入了低谷。这一阶段的特点是重视问题求解的方法，而忽视了知识的重要性。第二阶段: 60年代末到70年代，专家系统出现，使人工智能研究出现新高潮。DENDRAL化学质谱分析系统、MYCIN疾病诊断和治疗系统、PROSPECTIOR 探矿系统、Hearsay－II语音理解系统等专家系统的研究和开发，将人工智能引向了实用化。并且，1969年成立了国际人工智能联合会议( International Joint Conferences on Artificial Intelligence即IJCAI)。第三阶段: 80年代，随着第五代计算机的研制，人工智能得到了飞速的发展。日本在1982年开始了“第五代计算机研制计划”，即“知识信息处理计算机系统KIPS”，其目的是使逻辑推理达到数值运算那么快。虽然此计划最终失败，但它的开展形成了一股研究人工智能的热潮。第四阶段: 80年代末，神经网络飞速发展，。1987年，美国召开第一次神经网络国际会议，宣告了这一新学科的诞生。此后，各国在神经网络方面的投资逐渐增加，神经网络迅速发展起来。第五阶段: 90年代，人工智能出现新的研究高潮。由于网络技术特别是国际互连网技术的发展，人工智能开始由单个智能主体研究转向基于网络环境下的分布式人工智能研究。不仅研究基于同一目标的分布式问题求解，而且研究多个智能主体的多目标问题求解，将人工智能更面向实用。另外，由于Hopfield多层神经网络模型的提出，使人工神经网络研究与应用出现了欣欣向荣的景象 2.近年来人工智能的应用随着人工智能的发展，人工智能已经渗透到了生活中的每个方面。 2.1“人机大战” 在人工智能的发展史上，出现了很多堪称经典的“人机大战”。 1985年，当时的国际象棋世界冠军“棋王”卡斯帕罗夫在德国汉堡举行了一场人机车轮大战。他在5个小时内，以32∶0的完美比分击败了所有电脑公司祭出的硬件和象棋软件程序。然而11年之后情况发生了变化，1996年“棋王”在与“深蓝”的比赛中第一次输了一盘；1997年，升级版的“湛蓝”在决定胜负的第六个回合中，只用了22步棋便迫使卡斯帕罗夫投子认输——这是“棋王”职业生

生活中的数字教案和反思

中班数学：生活中的数字活动目标： 1.对数字产生兴趣； 2.初步理解数字与生活的关系,感受数字在生活中的重要性。活动准备： 1.在教室里投放含有数字的物品和图片。 2.1——10数字卡片。活动过程：一、师幼表演《数字歌》导入活动。唱唱玩玩，让幼儿感受数字的趣味性。二、认数字。教师出示数字1—10，引导幼儿快速辨认。师：刚才我们感受了这么多数字，现在数字宝宝都躲在我的深身后，要请你们很快的把它认出来。三、观察带数字的物品，寻找生活中的数字。师：昨天，孔雀姐姐的超市开业了，她要送东西给我们小朋友呢！我们去拿一件自己喜欢的东西吧。 1.幼儿观察带数字的物品，寻找数字，并和同伴分享找到的成果。 2.能大胆的众人前面，并尝试说说数字所表示的含义。师总结：生活中到处都有数字。四、引导幼儿结合生活经验，说说生活中的数字。 1．引导幼儿说说生活中的数字。师：除了刚才我们拿到的东西，我们生活中还有哪些地方有数字？ 2．教师和幼儿一起看图片，感受数字在我们生活中的重要性。总结：我们生活中的许多地方都有数字，不同地方的数字代表了不同的意思，数字给我们的生活带来了很多的方便。五、玩“找朋友”游戏。师：我们一起念儿歌，儿歌念完了，你们就找一个小椅子坐好，并看看你和小椅子上的数字几成为了好朋友。（游戏两到三次）

活动反思：数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。通过这一堂课，我唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。活动开始，我和孩子们一起唱唱跳跳《数字歌》，让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。然后鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。接着引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的数字游戏结束本次活动。本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的，当然也有不足，如果在最后一个环节前面再重点讲解一下几个特殊数字，那效果应该会更好吧。

数据库与我们的生活

数据库与我们的生活随着经济的高速发展科技的日新月异，电脑成了人们日常生活、工作必不可少的工具之一。而为了更好管理我们每天所接受的各式各类的数据，数据库的重要性不不言而喻。数据有多种形式，如文字、数码、符号、图形、图像以及声音等。数据库系统不从具体的应用程序出发，而是立足于数据本身的管理，它将所有数据保存在数据库中，进行科学的组织，并借助于数据库管理系统，以它为中介，与各种应用程序或应用系统接口，使之能方便地使用数据库中的数据。据库的优点具备了许多优点：如减少了数据的冗余度，从而大大地节省了数据的存储空间；实现数据资源的充分共享等等。此外，数据库技术还为用户提供了非常简便的使用手段使用户易于编写有关数据库应用程序。具有以下特点： (1)实现数据共享。数据共享包含所有用户可同时存取数据库中的数据，也包括用户可以用各种方式通过接口使用数据库，并提供数据共享。 (2)减少数据的冗余度。同文件系统相比，由于数据库实现了数据共享，从而避免了用户各自建立应用文件。减少了大量重复数据，减少了数据冗余，维护了数据的一致性。 (3)数据的独立性。数据的独立性包括数据库中数据库的逻辑结构和应用程序相互独立，也包括数据物理结构的变化不影响数据的逻辑结构。 (4)数据实现集中控制。文件管理方式中，数据处于一种分散的状态，不同的用户或同一用户在不同处理中其文件之间毫无关系。利用数据库可对数据进行集中控制和管理，并通过数据模型表示各种数据的组织以及数据间的联系。

(5)数据一致性和可维护性，以确保数据的安全性和可靠性。主要包括：①安全性控制：以防止数据丢失、错误更新和越权使用；②完整性控制：保证数据的正确性、有效性和相容性；③并发控制：使在同一时间周期内，允许对数据实现多路存取，又能防止用户之间的不正常交互作用；④故障的发现和恢复：由数据库管理系统提供一套方法，可及时发现故障和修复故障，从而防止数据被破坏1．数据库在生活中的作用 “Shopping”一词已成为消费者口中的个时尚，网上购物的爱好者比比皆是，淘宝网更是众所周知的购物网站，每天浏览该网站的顾客不计其数，我们所知道的是它的功能非常强大，但是却忽略了了他的强大离不开后台数据库的支持。我们之所以看的到自己的购物记录以及与购物相关的信息都是调用数据库的。当然不仅仅是淘宝网几乎所有大型网站都离不开数据库的帮助 2．数据库在企业中的应用数据库顾名思义就是存储企业的相关数据的容器，以便于企业管理软件的查询和分析，而企业数据库则是按照数据结构来存储、组织以及管理企业数据的集合。可以把数据库简单的定义为按一定组织方式存储在一起的、具有一定相关性的、为用户所共同关注的全部数据的集合。全国企业数据库包括了国内40多万家上市和非上市公司的注册信息，财务信息以及股东情况等等，是行业研究和市场研究等研究工作顺利进行的必备数据库。例如企业注册信息，场地，员工人数，员工年龄层，薪酬以及企业生产能力和生产技术类信息的数据库。根据研究的需要，企业数据库信息能方便快捷的提供行业相关信息推测出行业的经济运营状况，对于相关需求分析可以避免调查企业企业时投

生活中的数据

生活中的数据本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！本章的主要内容是关于对进行感受、收集、整理、分析以及对数据进行有效的展示。教材从生活实际的需要出发，首先安排了有关对小数的感受和对小数进行表示的内容，为了从中获取更多有用的信息，以便对决策和预测作出帮助，教材又安排统计图的认识和不同统计表的选择等内容。这些内容，对解决实际问题是非常有帮助的。知识与技能目标 1、能从不同的角度去感受小数，用身边熟悉的事物去描述小数和估测小数。 2、会用科学记数法表示小数。 3、能用计算器处理较为复杂的数据。过程与方法目标 1、通过对生活中较小数字信息作出合理的解释和推断，以及将小数与身边熟悉的事物进行比较，学会从多种角度去感受小数，发展数感。 2、通过运用科学记数法表示小数在计算器上连续对小数进行乘方运算的活动，学会运用小数解决实

际问题，发展应用意识。 3、在经历数据的分析过程当中，经理独立思考与独立学习，学会与人合作、与人交流。情感与态度目标 1、通过对本章的学习，体会到数学与现实世界紧密联系，体会到现实世界中存在着大量的数据。 2、通过学生对数据进行分析、感受等实践活动，体验到数学活动充满了乐趣和创造性，体验到学习的成功，从而提高学习兴趣，增强自信心。 §1 认识百万分之一 1、教学内容的主要特点：因为在我们的生活中存在着大量的数据，为了帮助人们了解情况、发现规律、作出决策而引入这部分内容的，是为了让学生们通过对数据的学习，掌握必要的统计知识，以适应社会发展的需要。这节内容应突出一个特点——注重学生的活动。在认识百万分之一和学习科学记数法的内容中，经历观察、实际操作、交流等活动，用身边熟悉的事物，多角度对小数进行描述与估计发展数感。从内容来看，本节给学生提供了较多的学习活动，通过实践活动是为了发展学生的数感，所以本节的教

《数据库基础及应用》期末试题

2005年7月考生注意：本试卷考核方式为上机操作，时间为120分钟。理论部分：把答案写在word文档中，然后保存到以本人学号姓名命名文件夹中。一、填空（共30分，每空1分） 1．一个完整的数据库系统由________________、________________、________________、数据库管理员和用户组成。 2．Visual FoxPro 6.0 数据库管理系统基于______模型，提供了面向______的程序设计方法。3．实体间的联系可以分为三种类型，分别是、和。4．关系模型主要由、和完整性约束三大部分组成。 5．获取字符串中间部分字符可用_____________函数。 6．记录指针从当前记录向上移动3条记录的命令是，移动指针到表头的命令是。 7．表达式3+5<4.OR.’ABC’!=STR(123).AND..NOT..T.的值为_____________。 8．Visual FoxPro 6.0中有四种类型的索引：、、和唯一索引。 9．Visual FoxPro 6.0 提供的类有两种：________和_________。 10．一个对象的性质如：长、宽、颜色、字体等叫做它的________。 11．从表中的当前记录开始，向下删除共5条记录的命令是。 12．数据库的保护主要包括四个方面的内容：、和。 13．截取字符串”河北电大”得到结果为“电大”，函数表达式为：。14．数据库表之间的关系有和两种，其中建立关系可以实现表间的指针联动。 15．下面这段程序实现的功能是计算1+3+5+…+99的和，请在下划线填上所缺语句： s=0 i=1 do while i<100 s=s+i enddo ?"1+3+5+…+99=",s 二、判断题（共10分，每题1分）（对的画√，错的画×） 1．同一个表中可以有相同的字段名。（）2．逻辑运算符的优先级比关系运算符的优先级高。（）3．str(2345.546,7,2)的结果为2345.546。（）4．LOOP语句可在IF语句中使用。（）5．FIELDS 子句用于指定操作的字段名，没有这项表示对所有字段操作。（）6．数据库表和自由表都能建立主索引。（）7．表文件间的关系有临时关系和永久关系二种情况。（）8．临时关系的作用是：使关联表之间的记录指针能关联移动；（）9．主索引和候选索引都能使记录的关键字值不重复。（）10．删除内存变量A的命令是clear A。（）

数据库课程设计心得体会

数据库课程设计心得体会数据库课程设计心得体会心得体会数据库课程设计心得体会心得体会设计课程数据库第一篇：数据库课程设计心得体会在我看来，数据库课程设计主要的目标是利用课程中学到的数据库知识和技术较好的开发设计出数据库应用系统，去解决各行各业信息化处理的要求。通过这次的课程设计，可以巩固我们对数据库基本原理和基础理论的理解，掌握数据库应用系统设计开发的基本方法，进一步提高我们综合运用所学知识的能力。当我们这组决定做大学生就业咨询系统时，我们并没有着手写程序。而是大家一起商量这个系统概述、系统目标、系统需求、业务流程分析、数据流程分析和数据词典。当这些都准备好了之后，我们进行模块的分工。每个人都有自己的模块设计，而且写出来的代码要求可以实现相应模块的功能，得到理想的效果。当每个人都把自己的分工做好了，最后会由一个人把这些全部组合搭建在一起。我们使用的是Html和php相互嵌套使用，当一个系统做好了之后，我会好好地把程序都看一遍，理会其中的奥秘。我所负责的是数据库的备份和还原还有一些界面的实现。还记得自己刚接触html的时候，觉得很感兴趣，所以有一段时间几乎到了痴迷的程度。然而Php 是我刚接触不久的一种编程语言。不过觉得它的功能真的很强大，可以开发出很多大型的系统。但是在做备份和还原的时候，要考虑的东西还是很多的。当我遇到错误的时候，感到很受

打击。值得欣慰的是，在同学的帮助和大量参考书的查阅下，我把自己的模块做好了。这就是我收获最大的地方。而且，我明白了遇到困难永不放弃的重要性，我知道了团队合作的重要性，我领悟了只有坚持不懈才会取得胜利。知识的获得是无止境的，只要你想学，只要你行动，没有什么会难倒我们的。回首这一个多星期的课程设计，我很欣慰。因为我有了动力，有了勇气。谢谢老师对我们的不懈帮助，谢谢学校给了我们这一次实践的机会，也谢谢组员们的关怀。这些美好的回忆美好的东西将永远伴随着我。第二篇：数据库课程设计心得体会经过近一个月的设计与制作，我们组的《2016世界杯观战指南》终于完成了，现将过程中遇到的问题、获得的体会记录如下。这次数据库课程设计中我主要负责用户登录、注册及数据库维护方面的设计。 1.Delphi是一款功能很强大的软件，其控件之多超出了我的想象，因此在运用时要借助很多资料。要学会查找和利用现有资料来解决问题在设计中用到了很多SQL语句，因此对SQL及程序语句地掌握也是必不可少的。 3.后期的软件制作都是以前期的工作为基础的，因此在前期的需求分析及数据库设计阶段要认真、细致。 4.我们是三个人的小组，在设计过程要互相协调，合作。这样才能充分发挥每个人的作用。

生活中的数据教学设计

生活中的数据教学设计数学活动“生活中的数据”教学设计赵慧琼一、教材分析 (一)教材的地位和作用本次活动是在学生学完有理数这一章知识之后而进行的一次综合实践活动。这次活动是为了让学生在学好数学的同时,更好地做数学。教材安排本次活动用意有三:一是为学生今后学习方程、概率及统计等有关知识作铺垫;二是加深对知识的理解,寻找数学与生活的结合点,使学生体验数学与生活紧密相连;三是经历数据的整理与分析过程,培养学生用数学的意识,提高学生的决策水平。 (二)教学重点难点及成因分析 1.重点:数据的整理 2.难点:数据的分析考虑到四个活动都与数据有关,而数据的整理是这四个活动顺利进行的关键之所在。只有合理的数据整理才能为数据的分析奠定良好的基础,为学生科学决策提供可靠依据。因此,我认为数据的整理应为本次活动的重点。依据七年级学生的认知水平和年龄特点,考虑到学生处理数据的经历不多,不能很熟练地将整理后的数据进行科学的分析,因此数据的分析是本次活动的难点。

(三)教学目标 1.知识与技能目标会利用有理数的有关知识解决实际问题,培养学生处理数据的能力、社会交往能力和协作能力。 2.过程与方法目标让学生在活动中体验数据的处理过程,学会对数据的一些处理方法,形成自我反思与综合评价意识。 3.情感、态度与价值观目标渗透辩证唯物主义思想,提高学生学习数学的兴趣,培养学生的合作创新精神,形成尊重科学,勇于探索的学习态度,实现自我价值。二、教法与学法分析 (一)教法自主探究法这是一节数学活动课,学生是活动的主体,教师仅作为活动的组织者、引导者和促进者,所有活动都是学生由自主操作、自主探究来完成的,在活动中不仅要关注学生活动的结果,更要关注学生的活动过程。因此,我认为这节课采用自主探究法较为适宜,在学生探索的同时,我将注意展示学生思维的闪光点,努力激发学生思维的创造点, 与学生共同分享数学的乐趣,使数学活动成为再发现的载体。因此我把本节课的基调定为:“自主探究、民主开放、

使用工作表数据库

第七节使用工作表数据库 ―――教学设计一、教学目的的要求： 1、使学生了解什么是数据库和EXCEL97工作表数据库的概念。 2、了解工作表数据库的有关概念。 3、掌握数据库的排序 4、掌握数据库的筛选二、教学重点和难点分析本节课是整个EXCEL97中的核心内容，也是其重点中的重点。它与数据库的表间操作和图表的绘制之间有着明显的断裂层。涉及工作表数据库的概念和基本的排序、筛选操作。学生要求掌握数据库概念的基础上，学会数据库中常用的几个操作，为培养以后处理数据的能力打下坚实的基础。其中一数据的排序和筛选为操作重点。要使每个学生亲自操作，切实掌握。但是学生第一次接触数据库，可能会产生混淆，在教学过程中要注意。三、教学媒体方法：多媒体网络控制系统TOP98广播教学；在教学中遵循“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主，启发教学”的原则。 1）启发式教学，以具体生活的例子，让学生自己来看问题，从而得出答案，培养学生的思维创新能力。 2）采用多媒体演示，利用它的直观性，突破教学上的主观限制，让学生有种感性认识，从而使学生发挥能动性。使他们的知识面从感知——思考——理解——深化——应用逐步发展 3）精心选择例题，细心讲解，使学生在具体的实践中发现问题，解决问题，在操作中巩固课堂上的学习内容。 4）教师在教学过程中，应充分利用现有的设备，积极创设情景，调动起学生的自主性，激发他们的学习热情，让他们在具体的指导和实践操作下，不知不觉中掌握了知识。再通过练习加深巩固。四、教具准备：图片两组： 1、举例用习题“学校选拔三好学生” 2、课堂练习用习题“请你帮忙配置电脑” 五、教学过程：

生活中的数据处理

主题1 生活中的数据处理主备人：范少君课题：生活中的数据处理【课时】1课时【教学重点】 1、了解数据处理的意义 2、体验数据处理的一般过程【教学难点】 1、根据调查目的，确定收集数据的方法 2、合理设计调查问卷【课型】新授课【教学方法】启发教学、个别指导、师生互动、任务驱动【教学目标】【知识目标】 1、通过对调查数据的处理，了解数据处理的一般过程 2、在活动中，认识数据处理在社会和科学领域中的应用，学会客观、公正、实事求是地分析问题，体会数据说理分析的重要作用。【能力目标】培养学生能做简单的调查问卷。【情感目标】学生通过参与与自身有关的课堂实例（测自己体重指数）、师生互动活动，融入情境学习，体会数据处理的过程及方法。【教学难点】 1、根据调查目的，确定收集数据的方法 2、合理设计调查问卷【课前准备】教材、素材（调查问卷模板）、教案【教学过程】 1、出示课题，揭示目标同学们，我们每天会遇到大量的信息，信息中所包含的数据可以帮助我们客观、科学、公正地认识事物。数据存在于我们生活的各个方面，数据处理可以帮助我们解决很多问题，例如：篮球比赛中解说员给出的运动员技术

数据是衡量运动员技术水平的主要依据撰写论文时提供数据可以增加文章的说服力，做到有理有据；公司及个人财务收支数据可以准确及时地了解财务状况成绩分析可以帮助我们掌握学习状况等。在数据处理时我们都需要做哪些准备工作？怎样获得数据？获得数据后有如何利用它们？现在就让我们一起来了解数据处理的一般过程。 2、自学指导师：请同学们观察p3图1－1－1中四幅图，说说它们反映了数据处理的什么过程?先独立思考后大家可以互相讨论。仔细阅读p4-p5并完成教材上活动内容。将有疑问的地方作上标记。出示思考题：（广播）（1）试说说数据的含义？（2）说出数据处理的一般过程？（3）简单说说怎样制作调查问卷？ 3、学生自学学生自学时，教师巡视仔细观察学生看书和探究的过程，记录学生疑问和错误并进行归纳、总结。 4、检测（1）指名学生回答思考题。如错，请别的同学回答，直至正确。（2）学生对没讨论出来的问题提出来大家讨论。 5、教师解疑（1）说明数据和数字的区别和联系。（2）师提供数据素材（教学光盘）让学生体会修正和完善自己对概念的理解误。（3）师提供问卷实例（教学光盘）让学生体会制作问卷的方法。 6、课堂作业（1）说说数据处理的过程。（2）说说收集及整理数据的方法。（3）回答设计问卷应该注意的问题。

数据库应用试题

《数据库应用》复习题一、选择题 1．具有联系的相关数据按一定的方式组织排列．并构成一定的结构，这种结构即___________。 A. 数据模型 B．数据库 C. 关系模型 D．数据库管理系统 2．使用Access按用户的应用需求设计的结构合理、使用方便、高效的数据库和配套的应用程序系统，属于一种___________。 A. 数据库 B．数据库管理系统 C. 数据库应用系统 C．数据模型3．二维表由行和列组成，每一行表示关系的一个___________。 A. 属性 B. 字段 C. 集合 D. 记录 4．以下叙述中，正确的是___________。 A. Access只能使用菜单或对话框创建数据库应用系统 B. Access不具备程序设计能力 C. Access只具备了模块化程序设计能力 D. Access具有面向对象的程序设计能力，并能创建复杂的数据库应用系统 5．如果一张数据表中含有照片，那么“照片”这一字段的数据类型通常为___________。 A. 备注 B. 超级链接 C. OLE对象 D．文本 6．在数据据表的设计视图中，数据类型不包括_____________类型。 A. 文本 B．逻辑 C. 数字 D. 备注7．以下关于Access的说法中，不正确的是___________。 A． Access的界面采用了与Microsoft Office 系列软件完全一致的风格 B． Access可以作为个人计算机和大型主机系统之间的桥梁 C． Access适用于大型企业、学校、个人等用户 D．Access可以接受多种格式的数据8．Access数据库管理系统根据用户的不同需要，提供了使用数据库向导和___两种方法创建数据库。 A. 自定义 B．系统定义 C. 特性定义 D．模板 9．使用表设计器来定义表的字段时，以下_____可以不设置内容。 A. 字段名称 B．数据类型 C．说明 D．字段属性 10．字段名可以是任意想要的名字，最多可达___________个字符。 A．16 B．32 C. 64 D. 128 11．Access常用的数据类型有___________。 A. 文本、数值、日期和浮点数 B．数字、字符串、时间和自动编号 C. 数字、文本、日期／时间和货币 D．货币、序号，字符串和数字 12．字段按其所存数据的不同而被分为不同的数据类型，其中“文本”数据类型用于存放____________。 A. 图片 B．文字或数字数据 C.文字数据 D.数字数据 13．Access中，______________字段类型的长度由系统决定。 A. 是／否 B．文本 C. 货币 D. 备注 14．“字段大小”属性用来控制允许输入字段的最大字符数，以下___________不属于常用的字段的大小。 A. OLE B. 整型 C. 长整型 D. 双精度型 15．Access有三种关键字的设置方法，以下的___________不属于关键字的设置方法。 A. 自动编号 B．手动编号 C. 单字段 D. 多字段 16．以下关于主关键字的说法，错误的是________________。 A.使用自动编号是创建主关键字最简单的方法 B. 作为主关健字的字段中允许出现Null值 C. 作为主关键宇的字段中不允许出现重复值 D．不能确定任何单字段的值得惟—性时，可以将两个或更多的字段组合成为主关键字

数据挖掘在日常生活中的应用

数据挖掘在日常生活中的应用作者：赵敏来源：《数码设计》2020年第07期摘要：数据挖掘是KDD中特定情况下的一个步骤。大部分人是通过啤酒+尿布的案例认识到数据挖掘，不少人也通過这个有趣的故事开始接触数据挖掘。大数据能够让企业测量出之前被认为无法计算的信息。使用这些信息，分析师能发现新的工业模式并能更好的了解客户的动机，兴趣爱好和讨厌的东西。更多得了解什么能让客户做出选择，能够为通向新的商业机会创造出更多的可能，也能够让企业发布出令客户感兴趣的内容和产品。比如现在的“瀑布流”，就是企业根据网民平常浏览互联网信息的类型，基于用户搜索习惯、兴趣爱好、归属地、年龄、区域、商圈等等大数据信息，挖掘并分析出来跟本人相匹配的广告信息推送给你。关键词：数据挖掘;应用方向;数据分析;算法中图分类号：TP311.13文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）07-0115-01 Abstract：Data mining is a step in a specific situation in KDD. Most people got to know about data mining through the beer and diapers case， and a lot of people got to know about data mining through this interesting story. Big data allows companies to measure information that was previously considered uncomputable. Using this information， analysts can discover new industry patterns and better understand customers' motivations， interests and annoyances. Learning more about what enables customers to make choices creates more possibilities for new business opportunities and enables companies to deliver content and products that will be of interest to customers. For example，the current "waterfall flow" is that enterprises mine and analyze the advertising information matching themselves to you based on the user's search habits， interests， place of residence， age， region，business circle and other big data based on the type of Internet information that netizens usually browse. Key words：data mining;Application direction;Data analysis;algorithm 1项目分析随着科技的快速发展，我们出现了多种多样的新兴产物，因此，所需要学习的知识就更多了。在我们的日常生活中，对数据分析的要求也越来越高了。本次研究，就是想要探寻在我们日常生活中，数据挖掘带给了我们那些便利，以及其中我们需要具备和掌握那些知识。 2数据挖掘技术