(完整word版)六年级下册蓝色家园——海洋教育计划
《蓝色海洋》(教学设计)2022-2023学年综合实践活动六年级下册
蓝色海洋一、活动背景本次实践活动是为了帮助学生通过实践形式学习海洋知识，增加学生的自然科学知识储备，发展其对海洋环境的保护意识和责任感，同时培养学生的团队协作与创新能力。
二、活动目标1.学习掌握海洋生态知识。
2.增强对海洋环境的保护意识和责任感。
3.锻炼学生的团队协作与创新能力。
4.发挥学生的主动性和创造性，充分发挥他们的想象力和创造力。
三、活动内容1. 海洋知识学习学生将通过观察录像、阅读图书、听取讲座等形式学习海洋生态、海洋动物和海洋生态环境等相关知识。
2. 海洋环境调查学生将分为小组，前往附近的海滩、码头等地调查与海洋相关的信息，如海洋生物、海水温度、水质等。
3. 制作生态展板学生将利用所学的海洋知识和采集的资料，制作生态展板，并在学校举办展览，宣传海洋知识，提高学生的环保意识。
4. 制作海洋文化手工艺品学生将以海洋为主题，制作各类海洋文化手工艺品，如海藻画、贝壳饰品、海洋动物模型等。
5. 组织海洋知识竞赛学生将分为小组，互相竞赛海洋知识。
四、活动评价1. 活动效果评价评价学生是否能够在活动中学习到海洋知识，增加对海洋环境的保护意识和责任感，以及团队协作和创新能力。
2. 学生自我评价与小组评价评价学生对自己和小组成员在活动中表现的评价，以及小组成员间的互动和合作表现。
3. 教师评价评价学生在活动中展现出的学习能力、表现能力、心理素质以及个人发展潜力的评价。
五、实施方案1. 时间安排根据教学计划合理安排时间。
2. 地点准备根据实践活动需要，选择合适的地点进行活动。
3. 预期结果通过多方位的教学方式、活动形式，让学生对海洋有更深入的了解，提高学生的爱海意识，同时也得到一次难忘的实践体验。
《蓝色海洋》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级下册
《蓝色海洋》（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级下册一、教学目标1. 让学生了解蓝色海洋的基本概念，掌握海洋生物的多样性及海洋资源的丰富性。
2. 培养学生热爱海洋、保护海洋环境的意识，提高学生的环保素养。
3. 培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 蓝色海洋的基本概念2. 海洋生物的多样性3. 海洋资源的丰富性4. 海洋环境保护的重要性5. 海洋资源的合理利用与可持续发展三、教学重点与难点1. 教学重点：海洋生物的多样性、海洋资源的丰富性、海洋环境保护的重要性。
2. 教学难点：海洋资源的合理利用与可持续发展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、海洋生物图片、海洋资源实物、环保标语等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示海洋生物图片，引导学生关注蓝色海洋，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解蓝色海洋的基本概念，让学生了解海洋的广阔与深邃。
3. 知识讲解：介绍海洋生物的多样性，让学生认识各种海洋生物及其特点。
4. 案例分析：分析我国海洋资源的丰富性，让学生了解海洋资源的种类及利用现状。
5. 小组讨论：分组讨论海洋环境保护的重要性，培养学生保护海洋环境的意识。
6. 实践操作：让学生动手制作环保标语，提高学生的实践操作能力。
六、板书设计1. 蓝色海洋2. 海洋生物的多样性3. 海洋资源的丰富性4. 海洋环境保护的重要性5. 海洋资源的合理利用与可持续发展七、作业设计1. 列举五种海洋生物，并简要介绍其特点。
2. 谈谈你对海洋环境保护的认识，如何保护海洋环境？3. 以“蓝色海洋”为主题，设计一幅手抄报，展示你对海洋的了解与关爱。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学质量。
2. 注重培养学生的实践操作能力，让学生在动手实践中感受蓝色海洋的魅力。
3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
蓝色的家园-海洋教育1-6年级教学内容
蓝色的家园-海洋教育1-6年级教学内容教学内容一年级上册：1.我家住在大海边2.海边寻趣3.海娃的童谣4.海有多大5.多姿多彩的大海6.海水的味道7.走进贝类世界8.海珍进我家情系海洋走近海洋科学家海边足迹一年级下册：1.美丽的沙滩2.有趣的沙雕3.蟹趣4.鱼儿超级变变变5.海兽家族6.奇特的本领7.海龟旅游记8.探访海洋研究所9.可爱的小贝壳海边足迹二年级上册：1.海上奇观2.多变的海浪3.鱼类运动会4.海洋是个聚宝盆5.饭桌上的海鲜6.家乡的干海产品7.走进海军博物馆8.舰船博览会情系海洋走近海洋科学家海边足迹二年级下册：1.千姿百态的海洋植物2.漫游海洋水族馆3.海洋里的好伙伴4.海上飞行家5.海鸥又飞回来了6.海洋不是垃圾箱7.海滨气候8.渔家宴9.美丽的鹅卵石三年级上册：1.海上名山2.琅琊古韵3.大海的故事4.神奇的海水5.海洋生物的启示6.海洋新能源7.大黄鱼哪儿去了8.挽救我们的朋友情系海洋海洋环保卫士海边足迹三年级下册：1.海上“红绿灯”2.走近四大海域3.鱼宝宝的诞生4.海洋小精灵5.奔流不息“洋中河”6.沧海桑田7.奇妙的石花菜海洋研究院海边足迹四年级上册：1.海滨休闲游2.跟我学游泳3.沿海风景线4.我看海岸工程5.海水制盐6.蓝色国土7.海上“钢铁长城”8.维护海洋权益情系海洋海洋环保卫士海边足迹四年级下册：1.星罗棋布的海岛2.海湾和海峡3.海上求助4.海上自救自护5.寻觅沉睡的宝船6.海水与淤泥间的天堂7.快乐沙画海洋研究院海边足迹五年级上册：1.我爱帆船运动2.帆船之都3.初识潜水4.滨海明珠5.开放的海港6.活跃的海岸7.守卫蓝色家园8.蓝色盾牌情系海洋海洋环保卫士海边足迹五年级下册：1.海洋中的绿洲——珊瑚礁2.不断上升的海平面3.深海狩猎4.由“大洋一号”想到的5.海底网络通天下6.世界海洋日7.干制藻类植物标本海洋研究院海边足迹六年级上册：1.神奇的海洋生物圈2.海底地形探秘3.大海的咆哮4.蓝色诗卷5.海洋的节日6.蛟龙入海7.桥隧时代8.走近蓝色新时代情系海洋海洋环保卫士海边足迹第六册下册：1.寻访北冰洋2.南极科考3.聚焦海上石油开发4.追踪刚空母舰5.初探“数字海洋”6.未来的海洋城市7.制作还养小动物标本海洋研究院海边足迹。
六下海洋教育
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三、课程评价
根据本课程目标要求确定评价方法和评价指标。
课程的评价应建立以管理者、教师、学生、家长共同积极参与的机制。
活动目标：
1．了解南极主要自然环境特点。
2．了解极地科学考察的重要意义，关注极地考察。
3.了解南极科考队员的生活，激发学生对科考事业的向往
实施过程：
情景导入：
播放“雪龙”号第27次南极科考满载而归的电视新闻，引发学生对南极科考的关注，激发学生探究兴趣。
南极概览：
教材以图配文的形式呈现了南极独特的自然环境，并辅以南极海域极富特点的生物的图片，使学生对南极有初步的认识。
可采取考查、演示、竞赛、成果展示、论文、档案袋等多种评价方式，评价方法要多样化。
要重视对地方课程实施中的学生综合素质发展的评价，积极探索便于教师普遍使用和有利于引导学生进行积极自评和互评的评价方法，提高评价的有效性。
主要是通过平时表现和形成性检测相结合。
一是看学生在学习过程中的表现，如学习态度、参与状况、过程记录等，可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式进行记录；
三、百年航母
1.航母的产生。
教师：飞机上舰，人们进行了怎样的尝试？（资料图片）
世界第一艘真正航母是那艘？（呈现英国百眼巨人航母）
为什么成为真正的航母？
2.航母确立海上霸主地位的发展历史。
教师：航空母舰机器舰载机在第二次世界大战中确立了海上霸主地位。海战的战争模式发生了怎样的改变：
蓝色的家园-海洋教育篇4-6年级教材分析
海洋 自然 环境
物的多姿多彩； 了解海底地形地貌； 初步了解几种常见的海洋灾害； 激发学生探究海洋的兴趣，培养热爱大海的 情感。
领 域
目
给当地发展带来的变化；
标
对应课题
我看海岸工程
海水制盐
初步了解常见的海岸工程，感受海岸工程
了解人类改造海岸的现状，初步感知改造
海洋 资源 与 经济
海岸的利与弊； 知道国内外著名的沿海城市和主要海港，
活 动 2．知道我国主要盐场的分布。 目 3．体会海洋与我们的生活有着密切 标 的联系，激发学生亲近海洋、探索
海洋的情感。
的基本方法。
主 题
五上
5．开放的海港
1．了解中国、世界主要的海港及
活 2．培养学生运用多种途径搜集、 动 目 分析处理信息的能力。 标 3．感受海港及航运对沿海经济的
拉动作用。
一级标题
二级标题
主 题
四上
3．沿海风景线
1．初步了解我国沿海地区风景的 特点，感受沿海地区丰富多彩的海 洋文化。 活 2．培养学生搜集、整理、呈现信
动 息的能力以及合作探究、语言表达 目 的能力。 标
3．培养学生热爱家乡、热爱大海
的情感。
海娃的童谣
主 题
六上
神奇的海洋生物圈
1．知道什么是食物链，初步了解
1．了解人类改造海岸的现状。
活 2．初步感知改造海岸的利与弊。 动 3．了解海洋产业发展对海岸带的 目 影响，树立合理利用、保护海洋的 标
意识。
主 题
四上 6．蓝色国土
1．了解蓝色国土的构成，树立整
活 动 2．通过找一找、画一画、算一算 目 的形式了解我国的蓝色国土，提 标 高学生分析问题的能力。
《蓝色海洋》(教案)2022-2023学年综合实践活动六年级下册
蓝色海洋一、活动背景2022-2023学年综合实践活动是学生综合素质教育的重要组成部分。
本次活动的主题是“保护海洋”，旨在引导学生了解和掌握海洋知识，增强环保意识。
本教案适用于六年级下册，是一次针对海洋的综合实践活动。
二、活动目标通过本次活动，学生将：•了解海洋生态环境，认识海洋生物和海洋资源的重要性；•学习使用调查、观察、记录等方法，了解海洋信息；•树立环保意识，了解如何保护海洋生态环境。
三、活动内容本次活动的主要内容包括如下三个方面：1. 海洋调查学生将根据教师的安排，前往附近的海滩、码头等地进行海洋调查。
调查内容不仅包括海洋资源和海洋生物的类型、数量、状况等基本信息，还应包括海洋环境、污染、垃圾等方面的调查。
在调查过程中，学生需要学会使用小型电子设备、夹子、网兜等海洋调查工具，并且学会记录、图表化海洋信息。
2. 海洋观察在海洋调查之后，学生将通过实地观察、模拟实验、素材研究等方式，深入了解海洋生态环境、生物以及不同海洋区域的特点。
通过观察、研究海洋生态系统，学生将了解海洋的复杂性和生态的丰富性。
3. 海洋环保了解了海洋环境、资源和生物之后，学生将学习关于海洋保护的知识和方法，学习如何维护、保护海洋生态环境。
此外，学生还将制作宣传海报、模拟法庭等方式，增强海洋保护的意识和能力。
四、教学方法本次活动采用多种教学方法，包括课堂教学、实践教学、素材研究和小组合作等。
五、考核方式根据活动主题，考核方式分为规定形式和非规定形式两部分。
规定形式主要包括课堂演讲、调查报告、小组展示等；非规定形式主要指设计主题海报、探究问题等。
考核的重点是学生的实践能力和环保意识。
六、教学评价本次活动的评价主要分为学生评价和教师评价。
学生评价主要通过问卷调查和小组讨论等形式进行，主要考察学生对活动的自我评价和教师教学反馈。
教师评价则主要考察教师的教学效果、教学组织、活动组织等方面。
七、总结本次活动是一次针对海洋生态的综合实践活动。
海洋教育学科教学计划
海洋教育学科教学计划一、学情分析《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。
教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。
同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。
这是一门需要师生共同挑战的学科。
二、教材分析六年级教科书编排了《神奇的海洋生物圈》、《海底地形探秘》、《大海的咆哮》、《蓝色诗卷》、《海洋的节日》、《蛟龙入海》、《桥隧时代》、《走进蓝色新时代》、《情系海洋航海探险者》九课内容，另附学生评价《海边足迹》。
随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。
随着《环境教育》课程的开展，必将唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。
知道人们为适应环境采取不同的生活方式和发展模式，了解人类和人类和动物之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待动物所应持有的态度。
三、教学目标（一）情感态度与价值观1.树立防灾、减灾意识；2.感受沿海地区发展的优势；13.欣赏古今中外有关大海的文学品，培养热爱家乡、热爱海洋的情感；知道中国海军护航编队的组成、发展历程和护航的意义；4.成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。
5. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
（二）知识目标1.知道什么是食物链；初步了解海洋生物资源分布的主要规律；2.知道我国著名沿海城市；3.知道主要的海上运动项目；4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任；5.了解环境教育的相关常识。
（三）能力培养1.探究海底地形特点，欣赏海底奇观；2.会合理利用、保护海洋；3.了解守卫蓝色国土的重要意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。
4.掌握一些环境教育方面辨别的技巧。
（四）教学重点难点重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力；难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。
蓝色的家园(下)教案
（1）播放驱逐舰、护卫舰、潜艇图片。
教师：谁能介绍一下我国海军拥有这三种军舰的装备情况？
052级驱逐舰还有那些改进型？
054级护卫舰你还了解到那些？
说说还知道那些先进的军舰。
教师：选择武器装备，适合自己的才是最好的。我国奉行的是近海防御的海防理念，所建造的军舰吨位普遍偏小。谁知道小的军舰称之为什么？有什么厉害的舰艇？
3．《保护海岸，从我做起》签名活动。
4．教师总结：我们要科学开发、利用海岸带资源，既保护资源与环境，又获得最大的社会经济效益。让我们行动起来，从我做起，从现在做起，保护海岸！
（设计意图：本环节通过交流政府及社会关于保护海岸的措施和事例，激发学生保护海岸的热情，培养学生热爱国土资源的情感。）
课
后
小
结
课程名称蓝色的家园
课题
活跃的海岸
教学
目标
1．了解人类改造海岸的现状。
2．初步感知改造海岸的利与弊。
3．了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。
教
学
内
容
一、创设情Байду номын сангаас，导入新课。
1．课件出示中国地图，突出海岸线。
2．教师引导：我国是个濒海大国，有32000千米的海岸线。海岸线向陆、海两侧扩展一定宽度的带状区域，被称为海岸带。（课件上海岸线向陆海两侧扩展，海岸带闪动）我们一起到海岸带去看一看吧。
A．海产养殖研究小组
B．填海造陆研究小组
C．其他内容研究小组
4．教师引导：对海岸带的开发利用给我们带来哪些好处？（学生交流）
5．教师小结：对海岸带的充分利用使成千上万的海产养殖户发家致富，填海造陆、兴建人工岛缓解了沿海地区人地矛盾，拓展了人们的生存空间，为城市建设开辟了一条新思路。
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六年级下册《蓝色家园-海洋教育》教学计划
一、学情分析
《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，是为了更好地落实青岛市委市政府提出的在中小学开展海洋教育的要求，根据市主要领导批示，由青岛市蓝色经济办公室指导、策划，青岛市教育局负责组织编写《海洋教育》区域性地方教材。
老师和学生都比较陌生，教师需要认真钻研教材，随着深入学习，学生的知识面将进一步扩大，师生在海洋教育这个领域将有更深、更系统的认识，这是一门需要师生共同挑战的学科。
二、教材分析
六年级下册的教材以小学生生活经验发展为主线，以引领学生探究——体验为基本手段，以海洋科普知识为内容，以打造半岛蓝色经济区为宗旨进行整体构建。
1.遵循儿童生活经验增长规律、认知规律和心理、生理特点，精心选择与小学生生活密切联系的案例，以此为切入点，同时把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观内容按学生认知规律进行分层设计，并有机结合，按由低到高的顺序安排到各年级，形成综合化、立体化和序列化的结构体系。
2．以小学生自主体验学习为手段，突出问题式、探究式，结构模块化，过程活动化，使整套教材具有整体性、结构性和探究性。
突出问题式、探究式编写思路，为学生“主动、探究、合作”学习开辟了广阔的空间，引领学生在活动中感受、体验、领悟，使教材真正成为活动型“学”材。
教材中每个活动课题都通过设置问题情境，引发学生思考和探究兴趣。
活动中注意体现自主探索、合作交流的学习方式，引领学生不断发现新问题、探索新领域、开阔新视野、培养新能力。
3．以海洋科普知识为内容，开放学习空间，将学习与探究置于广阔的背景中，使教材更具开放性、发展性和实践性。
教材内容涉及海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域。
教材注重从学生已有的知识和经验出发，利用各种学习资源设计探究性活动主题，为学生提供充分的动手实践、合作交流的机会。
在此基础上，设计一课动手实践篇，让学生在实践中感悟，在感悟中提升。
让学生在获
得丰富的活动经验的同时，逐步培养学生的实践能力和创新意识。
4．以打造半岛蓝色经济区为宗旨，将地方性、综合性和时代性融为一体。
贯彻落实胡锦涛总书记关于打造山东半岛蓝色经济区的重要指示，教材力求将蓝色经济及教育改革的理念进行内化融合，在内容选择、背景材料提供和探究问题设计上，从青岛到山东省，继而扩展到全国乃至全球的海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等方面，把自然科学、社会经济、民族文化等领域相融合，共同构成了教材的内容体系，既体现了地方性，又突出了综合性和时代性。
5．以新颖丰富的呈现形式，力求文字叙述准确、图文并茂，使教材更具知识性、科学性、趣味性。
教材设计的情境、图文贴近学生生活，富有儿童情趣，版式设计和色彩符合学生年龄特点。
内容呈现体现了儿童的已有经验和兴趣特点，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材。
教材提供的活动形式具有探索性和开放性。
所选素材尽量符合实际，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能激发学生阅读和学习的兴趣。
三、教学目标
1. 了解常见的海洋灾害及防护方法，树立防灾、减灾意识。
2.了解山东半岛蓝色经济规划对沿海城市带来的发展和变化，鼓励学生关注蓝色新生活，培养热爱家乡、热爱海洋的情感。
3.了解海洋产业的发展，及海洋资源开发利用的现状，树立科学开发海洋的意识；了解我国及世界海洋高科技的发展状况，关注深海探测技术等最新科技动态，感受海洋科技的不断进步。
4.初步感知改造海岸的利与弊，树立合理利用、保护海洋的意识；知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任。
了解历史上主要的海洋战争，初步了解现代海洋军事力量及其发展趋势；
5. 了解我国海军的现代化建设成就，知道中国海军护航编队的组成、发展历程和护航的意义，关注海防建设；了解守卫蓝色国土的重要意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。
（四）教学重难点
适时做好小学生研究性学习成果评比工作。
以“小课题”研究形式推进《海洋教育》教学的开展，围绕实施过程中的关键性问题，缩小研究切入口，加大研究深度，以实践中生成的问题为课题，不断发现问题，
解决问题，重视研究过程和成果的应用价值，并探索《海洋教育》有效实施的策略。
四、基本教学措施
1.认真备课，搜集相关资料。
2.充分运用白板教学，扩展学生的知识面。
3. 要充分开发和利用校内、校外的多样化课程资源，使其为教学服务。
4.以“小课题”研究形式推进《海洋教育》教学的开展，围绕实施过程中的关键性问题，以实践中生成的问题为课题，不断发现问题，解决问题，重视研究过程和成果的应用价值.
5.关注每个学生，让他们积极参与到课堂活动中，同时找出本学科的困惑，便于今后更好探索《海洋教育》有效实施的策略。
五、教学进度。