人教版三年级音乐上册学唱歌曲《白鸽》教学设计与反思
白鸽(教案)2024—2025学年 人教版(2012)三年级上册音乐
人教版三年级上册音乐《白鸽》教案歌曲分析《白鸽》是人教版小学三年级上册音乐教材中的一首经典歌曲，这首歌曲以其欢快的旋律和深刻的寓意，深受学生喜爱。
它不仅是一首适合小学生演唱的歌曲，更是一首能够培养学生音乐素养和审美能力的佳作。
歌曲的歌词简洁明了，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
白鸽作为和平的象征，其形象在歌词中得到了生动的描绘。
学生在演唱时，不仅能够感受到歌曲欢快的旋律，还能够通过歌词体会到歌曲所传达的和平与美好的寓意。
教学目标1、学生能够准确并有感情地演唱单声部歌曲《白鸽》；2、掌握“轮唱”的演唱技巧，并能准确、有层次地演唱轮唱歌曲《白鸽》。
3、正确掌握歌曲的音准和节奏。
教学重难点1、重点：准确有感情地学唱歌曲，掌握轮唱技巧。
2、难点：同音反复时的音准处理及准确、有层次的轮唱歌曲。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、师：在这片无垠的天空中，住着一群特别的使者，它们拥有洁白的羽毛，象征着和平与纯洁。
师：你们知道它是谁吗？（课件出示图片）生：白鸽2、导入课题：今天，就让我们一起化身成为那自由飞翔的白鸽，探索一段美妙的音乐之旅吧！三、歌曲学习1、聆听歌曲《白鸽》：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：轻快、活泼地速度：中速C大调四二拍2、再次聆听：歌曲的演唱形式是什么？生：歌曲演唱形式：二声部轮唱3、了解二声部轮唱二声部轮唱是指两个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落、连续不断的模仿效果的一种音乐方式。
4、跟着老师的钢琴伴奏视唱歌谱。
5、带节奏朗读歌词。
6、跟着老师的钢琴伴奏学唱高声部。
7、跟着老师的钢琴伴奏学唱低声部。
8、在老师的指导下进行二声部轮唱，注意两个声部要和谐、均衡。
9、完整演唱歌曲。
四、课堂活动为歌曲创编舞蹈动作，边唱边表演。
五、课堂总结课后，请同学们背唱这首歌曲！。
《白鸽》小学音乐教案
《白鸽》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受《白鸽》这首歌曲的风格和特点，通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，让学生掌握基本的音乐知识和技巧，如音高、节奏、呼吸等。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐知识。
2. 歌曲《白鸽》的节奏和旋律。
3. 歌曲《白鸽》的歌词理解和情感表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐知识，能够流畅地演唱歌曲。
2. 教学难点：歌曲《白鸽》的节奏和旋律的把握，以及歌词的理解和情感表达。
四、教学过程：1. 热身活动：让学生自由发挥，唱一首自己喜欢的歌曲，调动学生的积极性。
2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《白鸽》的背景和特点，引导学生对歌曲产生兴趣。
3. 歌词学习：让学生跟唱歌曲《白鸽》，注意歌词的节奏和韵律，帮助学生理解歌词的意义。
4. 旋律练习：让学生学习歌曲《白鸽》的旋律，注意音高和音准，通过反复练习，使学生能够熟练掌握旋律。
5. 合奏练习：将学生分成小组，进行歌曲《白鸽》的合奏练习，培养学生的团队协作精神。
6. 表演展示：让学生在班级中进行歌曲《白鸽》的表演展示，提高学生的自信心和表现力。
五、教学评价：1. 对学生的演唱技巧和音乐知识进行评价，了解学生对歌曲《白鸽》的掌握程度。
2. 对学生的团队协作精神和表演能力进行评价，鼓励学生的创新和突破。
3. 收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的需求和困难，不断优化教学方法和内容。
六、教学工具与材料：1. 钢琴或电子琴：用于伴奏和指导学生音准。
2. 歌谱：《白鸽》歌曲的乐谱，用于学生学习和演唱。
3. 录音机或音响：用于播放《白鸽》歌曲，供学生跟唱和欣赏。
4. 节拍器：用于训练学生的节奏感。
5. 合唱架或音乐凳：用于学生合奏和表演时使用。
七、教学步骤：1. 导入：以故事形式引入《白鸽》歌曲，激发学生兴趣。
《第六单元 唱歌 白鸽》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版三年级上册
《唱歌白鸽》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够用轻快、柔和的声音，有感情地演唱并表演歌曲《白鸽》。
2. 通过学习，学生能够理解并表现白鸽象征着和平、友谊和希望的意义。
3. 学生能够在唱歌和表演的过程中，体验音乐的美感和快乐，增强团队合作和沟通能力。
二、教学重难点：教学重点是学生对歌曲的理解和表达，能够以柔和、轻快的声音演唱歌曲并表演出白鸽的形象。
教学难点是学生在短时间内掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学准备：1. 准备一些白鸽的图片或视频，用于教室展示和讲解。
2. 准备一些乐器（如小提琴、钢琴等）用于伴奏。
3. 准备一些道具（如手风琴、头饰等）用于表演。
4. 下载或自制的歌曲《白鸽》音频和伴奏音乐。
5. 设计一个简单的教室布局，便于学生唱歌和表演。
四、教学过程：本课的教学过程主要分为四个环节：情境导入、学唱歌曲、拓展延伸、小结作业。
通过这些环节，旨在引导学生积极参与音乐，感受音乐的美，提高学生的音乐表现力和创造力。
1. 情境导入：教师通过多媒体播放歌曲《白鸽》的MV，引导学生欣赏并感受歌曲的意境。
同时，教师介绍歌曲的创作背景和歌曲所要表达的主题，激发学生的兴趣。
设计意图：通过视觉和听觉的双重刺激，激发学生的学习兴趣，为接下来的学唱歌曲做好铺垫。
2. 学唱歌曲：教师分句教唱歌曲，并指导学生用轻柔、漂亮的声音演唱。
同时，教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词，帮助学生更好地理解和表现歌曲。
拓展延伸：教师介绍歌曲所表达的主题是和平与友谊，引导学生思考我们应该如何珍惜和平、关爱友人。
同时，教师鼓励学生以小组为单位，创编与歌曲相关的动作或表演，展示歌曲所表达的主题。
设计意图：通过拓展延伸，引导学生深入理解歌曲主题，培养学生的合作认识和创造力。
小结作业：教师对本节课进行总结，强调歌曲所表达的和平与友谊的主题。
同时，教师安置课后作业，要求学生与家人一起唱《白鸽》这首歌，共同传递友谊与和平的美好欲望。
2023音乐《白鸽》的教学反思范文
2023音乐《白鸽》的教学反思范文音乐《白鸽》的教学反思1《白鸽》是一首欢快、活泼的捷克民歌。
采用了上行与下行结合的音阶式的旋律，旋律优美，节奏规整。
歌曲以生动活泼的语言，简单的旋律真切的表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
在原民歌旋律的基础上，加入了简单的第二声部，增强了歌曲的艺术表现力。
我在整个教学过程中以情境教学为主线，通过听范唱、分组合作演唱的形式来完成歌曲的教学，努力构建一个让学生快乐的学习主题。
这首歌较难的是歌曲中二声部旋律加入后的学唱，对于三年级的学生来说，要做到有感情学唱歌曲的基础上能学会用有感情的，和谐的声音与人合作演唱二声部歌曲是非常的不容易的，即要学会聆听他人的演唱又要准确地唱出自己的旋律，对他们来说也是比较难的，不仅对学生自身的音乐素质要求很高，同时老师的正确引导也相当的重要。
在与学生用游戏导入音程学习后，让学生对本课的学习先产生兴趣，然后再静心聆听歌曲的范唱，加上故事性语言的启发让学生参与到角色扮演中为白鸽们画出回家的`路线（旋律线）让学生熟悉歌曲的主旋律进而学唱歌曲，最后又通过让同学们角色扮演来进行二声部歌曲的合作演唱，从而达到与他人合作完整演唱歌曲。
在教学过程中虽然学生的兴致很高，参与意识也较强。
但我在上课时过于侧重歌曲难点的突破，并没有做到时时关注到学生的每个环节所要达到的要求是否扎实掌握，导致学生在打基础学唱单声部主旋律时掌握得并不是特别的扎实（换句话说就是，只顾着完成教学设计，忽略了学生的对歌曲的掌握与学习）以至于到后面的二声部教学合作演唱显得很仓促，出来的效果也并不是特别的明显，我认为我在教学中更应该努力做到使每个同学都能明明白白的参与其中，发挥他们不同的想象力，表现力去展示不同的自己。
通过本课的教学，使我发现了在我身上存在着很多问题，在以后的教学过程中，我也会多多思考，多想办法解决问题，并不断的在课堂设计等方面加强学习，弄清每个教学环节设计的意义，向学生提出明白准确的教学要求，寻找行之有效的教学方式与方法，使音乐课堂真正的快乐起来，在快乐中感受音乐带给学生的魅力及享受，使学生能真正的在享受音乐的同时掌握音乐知识！音乐《白鸽》的教学反思2《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。
三年级上册音乐白鸽教案
三年级上册音乐《白鸽》教案教学目标：1. 让学生通过学唱歌曲《白鸽》，感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐技能，如音准、节奏等。
教学重点：1. 学会歌曲《白鸽》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
教学难点：1. 歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2. 通过对歌曲的学唱，培养学生的音乐欣赏能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材。
3. 教学录音机或音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让学生感受音乐的魅力。
2. 引导学生谈论对歌曲的感受，激发学生对本节课的兴趣。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师出示白鸽的图片，引导学生谈论对白鸽的认识和喜爱。
2. 教师范唱歌曲《白鸽》，让学生跟随节奏拍手。
3. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的把握。
4. 分句教唱歌曲，对学生的演唱进行指导。
三、歌曲练习（10分钟）1. 教师带领学生一起演唱歌曲，注意对音准和节奏的把握。
2. 学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
四、歌曲展示（5分钟）1. 学生分组进行歌曲演唱展示，鼓励大胆表现。
2. 教师对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生谈对本节课的学习收获，激发对音乐学科的喜爱。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在音准和节奏方面存在一定的问题，需要在今后的教学中加强练习。
学生在课堂上的积极参与和表现，也让我深刻感受到了音乐教育的魅力。
在今后的教学中，我会继续努力，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学活动（10分钟）1. 学生听音乐，模仿白鸽的飞翔动作。
2. 学生分组，每组设计一个白鸽飞翔的场景。
3. 学生表演白鸽飞翔的场景，其他学生欣赏并评价。
七、音乐游戏（10分钟）1. 教师设置一个白鸽飞翔的音乐游戏，学生参与游戏。
音乐《白鸽》教学反思
音乐《白鸽》教学反思1. 引言音乐教学是培养学生审美能力和音乐素养的重要途径之一。
而《白鸽》这首经典的音乐作品，不仅具有曲调优美动人，还传递了深刻的情感和意义。
在教学这首音乐作品时，我面临了许多挑战和反思，本文将对教学过程进行反思并提出改进建议。
2. 背景介绍《白鸽》是一首由华语流行天后邓紫棋演唱的歌曲，歌词意境深远且曲调优美动听。
具体教学内容包括歌曲的旋律理解、歌词的诗意解读以及歌曲的情感表达等。
3. 教学过程3.1 歌曲的旋律理解首先，我引导学生聆听了《白鸽》的原版录音。
通过让学生仔细聆听和观察，帮助他们感受歌曲中的旋律、节奏和音色等音乐元素。
然后，我通过唱唱跳跳的方式，带领学生模仿歌曲中的旋律动作，并逐渐学习掌握歌曲的整体旋律。
3.2 歌词的诗意解读接着，我分析了歌曲的歌词，帮助学生理解其中蕴含的意象和抒情情感。
通过讨论歌词中的词语和句子，我引导学生思考歌曲传达的主题和作者的情感表达方式。
同时，我通过图像展示和配乐示范等方式，增强学生对歌词意境的理解和感受。
3.3 歌曲的情感表达最后，我鼓励学生进行个人表演，将自己对歌曲的情感感受通过声音、肢体语言和表情等方面展现出来。
我设置了小组合作任务，让学生分组进行创作，以表达对歌曲的独特理解和情感共鸣。
通过小组演出和全班分享，学生们展示了自己在音乐艺术表现方面的才能，并增强了对歌曲的情感体验。
4. 反思与改进4.1 学生参与度不高在教学过程中，我发现学生的参与度不高，很多学生缺乏自信和对音乐的兴趣。
这可能与我在教学中的引导方式有关。
下一次教学时，我将采用更多的互动教学方式，如小组合作、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
4.2 缺乏多媒体资源支持在教学过程中，我没有充分利用多媒体资源，如音乐视频、图片和配乐等。
这使得学生对歌曲的体验和理解有所欠缺。
在下一次的教学中，我将积极收集相关的多媒体资源，并结合课堂内容进行使用，以提升学生对歌曲的感受和理解。
三年级上册音乐《白鸽》教案
三年级上册音乐《白鸽》教案教学目标：1. 感受并体验音乐作品《白鸽》的美感，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《白鸽》，培养学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过音乐教学，引导学生理解歌曲中的象征意义，培养学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐表达。
2. 歌曲《白鸽》的象征意义和情感理解。
教学步骤：第一节：导入1. 引导学生观察教室中的鸽子，让学生对鸽子有直观的认识。
2. 引导学生思考鸽子的特点和象征意义。
第二节：歌曲学唱1. 向学生介绍歌曲《白鸽》的背景和作者。
2. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的旋律和节奏。
3. 分组练习，让学生互相交流和纠正。
第三节：歌曲理解1. 引导学生理解歌曲中白鸽的象征意义，如自由、和平等。
2. 让学生讨论歌曲中的情感表达，如快乐、激动等。
第四节：歌曲表演1. 让学生分组进行歌曲表演，可以使用乐器伴奏。
2. 引导学生注意歌曲表演中的情感表达和节奏准确性。
第五节：总结与反思1. 让学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 引导学生思考如何将歌曲《白鸽》中的象征意义应用到生活中。
教学评价：1. 学生对歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐表达的掌握程度。
2. 学生对歌曲《白鸽》的象征意义和情感理解的程度。
3. 学生参与课堂活动的情况，如讨论、表演等。
第六节：音乐欣赏与分析1. 播放其他与鸽子相关的音乐作品，如《鸽子曲》等，让学生进行欣赏和对比分析。
2. 引导学生关注不同作品中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
第七节：创作练习1. 引导学生进行简单的音乐创作练习，如创作一段以鸽子为主题的简短旋律。
2. 让学生分享自己的创作成果，互相评价和交流。
第八节：音乐游戏1. 设计一个与鸽子相关的音乐游戏，如“白鸽飞行”游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
2. 引导学生积极参与游戏，注意音乐的节奏和协调性。
第九节：课堂小结1. 对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《白鸽》的象征意义和音乐表达的重要性。
三年级上册音乐白鸽教案
三年级上册音乐白鸽教案白鸽》教学设计及反思教学目标：1.学生能够用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
2.学生能够参加歌表演，感受、体验音乐带来的快乐及美感，并能够听辨出歌曲的乐句划分。
3.学生知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式与同学合作演唱歌曲。
教学重点和难点：1.学生能够用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。
2.学生能够用均衡的声音演唱二声部轮唱。
教学用具：钢琴、多媒体。
教学过程：一、导入教师问同学们在听音乐的时候喜欢做些什么，引导学生思考音乐带来的情感和快乐。
教师通过跳舞和笑声等方式，让学生感受音乐的快乐和美好。
二、学唱歌曲教师播放歌曲《白鸽》，让学生听歌词并了解歌曲背景。
教师引导学生划分歌曲的乐句，并通过走步和手势等方式让学生感受歌曲的旋律线和节奏。
教师指导学生用轻快的声音演唱歌曲，并让学生练二声部轮唱。
三、反思教师引导学生回顾研究过程，让学生分享自己的收获和感受，帮助学生更好地理解和记忆歌曲，提高音乐表达能力。
老师夸奖学生唱得真好，接下来要检查他们的视唱能力，让他们跟着钢琴伴奏唱歌谱。
接着老师提出做轮唱，让学生变换一种形式演唱歌曲。
两组一起唱，第一组先唱，第二组看老师的指挥再唱。
老师及时调控并评价学生进行二声部轮唱。
老师问学生早点刚才用的是什么演唱形式，学生回答是轮唱。
老师称赞学生的轮唱让这首歌曲变得更动听。
老师提问学生这首歌曲是哪个国家的歌曲，学生回答是捷克。
老师介绍捷克的音乐文化和一些儿童歌曲，播放捷克音乐家XXX创作的《第九交响曲》片段。
老师让学生对比这段音乐和学唱的《白鸽》，在速度、节奏和情绪方面有什么不同。
老师提醒学生音乐的情绪、节奏、速度都是变化的，这样才有了不同风格的音乐。
老师让学生跟着音乐唱歌跳舞，最后祝大家欢快地走出教室。
本课采用多种艺术形式来吸引学生的注意力，让学生身临其境，参与活动，这是本课中的亮点。
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学唱歌曲《白鸽》教学设计
教学内容学唱歌曲《白鸽》
教材分析：
《白鸽》是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，共有三个乐句组成，歌曲旋律采用级进的方式，上升，下降，旋律清晰流畅，但同音反复处等地方，音准还是有一些难度，旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级的学生要很好的练习的。
教学目标：
1、通过这一课的学习，要让学生学会看《白鸽》的歌谱进行二声部轮唱，能用口风琴吹奏旋律，并进行，合奏、轮奏。
2、能听辨两个声部，感受两个声部表现出的和声美，能有感情的演唱《白鸽》表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活，感受到身边事物的美好。
教学重难点重点：
重点: 准确有感情学唱歌曲，能用口风琴吹奏旋律。
难点：准确、有层次地轮唱歌曲。
教学用具课件钢琴
教学过程：
师生音乐问好。
随琴练习长音。
1 3 5 1
手势分声部练习。
二、创设情境
师：同学们，问一个问题，听音乐的时候你们都喜欢做些什么呢？
生：喜欢静静地听；喜欢随音乐动一动。
师：哦，有的同学喜欢用静态的方式静静地聆听音乐，有的喜欢用动态的方式感受音乐。
接下来，我们就一起用动态的方式来欣赏一段音乐。
你可以选择自己喜欢的动作，随着音乐动一动。
（师生一起随着音乐做律动）
师：同学们，你觉得刚才这段音乐的情绪是怎样的？
生：欢快、活泼。
师：那你听完这首歌曲，心情是怎样的？
生：高兴，快乐，很舒服！
师：当你们感到高兴，快乐的时候，喜欢用什么方式表现出来呢？
生：大笑，唱歌，蹦蹦跳跳……
师：笑声也是传递欢乐和喜悦的方式，我们一起来笑一
个？（师生哈哈大笑）
师：来，让我们把这爽朗的笑声放到音乐里，随着老师的琴声来笑一笑。
（生略）
1、随琴声练习演唱有弹性的笑声
2、师范唱，生随后随琴学唱。
5 4 4 4 4 3 3 3 2 2 1
三、学唱歌曲
1、师：同学们，刚才我们听得这段背景音乐是一首捷克的儿童歌曲，下面我们来听听这首歌曲，注意听，歌词唱的是什么？
生：歌中唱了白鸽让我们快起床……
2、师：很准确，有只白鸽停在我的窗台上，咕咕咕咕，它呼唤我快起床。
同学们早上要快快起床，这样上学就——（不会迟到了！）看来白鸽还是我们的小闹钟啊。
那你说这首歌曲应该叫什么名字？
生：白鸽。
3、师：正确。
今天我们就来学唱这首歌曲。
首先随音乐轻声唱，用手划弧线，听这首歌曲由几个乐句构成？
（学生听音乐，用手在空中划大弧线，把歌曲的三个乐句划出来）
4、师：有的同学说三个乐句，有的说四个。
我们再感受一次，跟着音乐的节奏来走步，感受三个乐句的起始点。
(学生和教师一起边唱边走步，第一乐句向左走和停，第二乐句向右走和停，第三乐句向前走和停，准确区分三个乐句。
)
5、师：下面随老师一起轻声、高位置来唱这三个乐句，用手来划旋律线，注意观察它们的旋律线有没有相同或相似的？
（学生随老师一起唱，并在空中划出三个乐句的旋律线。
教师展示大屏幕中的旋律线，学生发现有两个乐句是相似的，教师简单讲解变化的重复。
）
6、师：接下来我们一起随钢琴伴奏把歌曲唱一遍。
（生略）
7、师：同学们，白鸽呼唤我们快起床。
当你们早晨起床的时候，有没有困的感觉？
生：有。
8、师：当我们感觉困的时候会？（打哈欠）
师：那你们就带着打哈欠的感觉，高位置的来唱第一句，来试一下。
（教师弹琴指导学生唱）
9、师：很好！这个“咕咕咕咕”是什么声音？
生：白鸽的叫声。
师：我们在唱“咕咕咕咕”的时候，撅起你的小嘴来唱。
再试一下！
（学生演唱）
10、师：记住这两种感觉，随老师的钢琴伴奏唱一遍。
（教师指导学生随钢琴伴奏唱歌曲。
教师讲解、指导学生的声音和渐强的力度）
11、师：这一遍唱得很好听了。
现在老师用两种感觉来唱，你们帮老师听听哪一种好？
(教师唱两种感觉唱歌：一种不突出重拍；另一种突出重拍)
生：第二种感觉好！有强拍的感觉，节奏感强。
12、师：都同意第二种吗？那我们就用第二种感觉唱一唱。
(学生随琴演唱）
师：接下来我们分组来唱一唱，听听哪一组唱的好听。
（学生分组演唱歌曲，教师及时评价）
四歌曲处理
1、演唱时掌握重拍，及时范唱有强拍的和没有强拍，让学生辨别后选择合适的有节奏感的感觉演唱。
2、学生在演唱时每2个小节换气，要求整齐。
3、在模仿白鸽的叫声的时候，指导学生用轻松，高位置的感觉来唱，有音断气连的感觉。
表现白鸽的蹦蹦跳跳的感觉。
4、声音要求：音量不要太大，适中。
五、轮唱
1、师:刚才大家唱得真棒，为了检验大家的演唱，这样吧，咱们分组来唱一唱，第一组同学，按照刚才我们学唱的来演唱，二组的同学在心里听着。
2、二组演唱时咱们做些变化怎么样？好，请看歌谱（展示合唱谱），在第一组唱2小节后，二组的同学加进来演唱，在后面的还有点变化，就是二组的同学只唱一个快起床，大家明白了吗？老师和一组的同学合作演唱，二组的同学在心里和老师一起合作。
3、二组同学演唱，一组同学在心里合作。
4、分声部演唱，教师指挥。
5、第一组先唱，第二组看老师的指挥再唱。
（学生进行二声部轮唱，教师及时调控并评价）（教师及时总结学生的演唱）
师：同学们，不知不觉中，我们就进行了一种新的演唱形式，
师：你们知道刚才用的是什么演唱形式吗？
生：轮唱。
师：下面我们交换一下声部。
（学生交换声部演唱）
6、师：同学们，你们唱得真准。
师，同学们，好听的音乐作品，不只是好听，还带给人美得享受，除了我们唱好以外，我们还要既会唱自己的声部，还要学会和他人合作。
五、拓展欣赏
师：你们的轮唱让这首歌曲变得更动听！哎，同学们，还记得这首歌曲是哪个国家的歌曲吗？
生：捷克。
师：对。
捷克是欧洲的一个非常美丽的国家，领土面积不是很大，但是它的音乐文化却历史悠久，源远流长。
捷克的很多儿童歌曲深受世界各地的小朋友们喜欢，比如我们今天学唱的《白鸽》，还有《牧童》等等。
在这里还诞生了很多世界级的著名音乐家和音乐名作，接下来我们再来欣赏一段捷克的音乐，请同学们闭上眼睛静静地听《念故乡》。
师：同学们，对比一下这段音乐和我们学唱的《白鸽》，在速度、节奏和情绪方面有什么不同？
（生略）
师：同学们，音乐就是这么神奇，不同的音乐，她的情绪、节奏、速度都是变化的，这样才有了优美抒情的《念故乡》和欢快活泼的《白鸽》。
好，让我们回到歌曲《白鸽》，让我们随着音乐一起边唱边跳。
（学生随老师一起边唱边跳）
师：同学们，今天的音乐课就上到这里，让我们伴着欢快的音乐走出教室，再见！
《白鸽》教后反思：
通过上次执教《白鸽》后，通过本组的讨论和自我反思，这次教学我在上次的基础上又做了改进，在执教中，培养学生的演唱水平，争取把歌曲处理的更细致，注重音乐的听觉艺术，有针对的一步步提高学生的水平，逐步培养学生的演唱能力和合唱能力。
歌曲教学在聆听上是有体现的，歌曲学唱我用了不同的听，每一遍不同的的要求，让学生听音准，并培养学生学会听音乐，二部合唱时也要求学生倾听，不但听自己的声音还要听其他声音，在聆听别的声部基础上能唱好自己的声部，才是最好的表现。
不足的是，这堂课的音响不是很好，声音太小，有点影响学生，学生不是很放开，声音上没有更完美的体现，在用律动表现
的基础上，学生也没有放开，整节课学生不够活跃，在学生掌握歌曲之前应该让学生用肢体的表现体会歌曲，使课堂教学活泼生动，学生更喜欢参与。
总之，本节课在师生的共同努力下，我们很轻松的掌握了预定的教学目标，合作解决了歌曲的重难点，课堂上既尊重了学生，又达到了预设的目标。
在今后的教学中，还要继续学习，朝着更高的水平迈进。