师范生支教报告完整版
师范生实习支教总结7篇
师范生实习支教总结7篇篇1一、实习背景与目的作为师范生，我参加了为期一学期的实习支教活动。
本次实习的主要目的是将所学的教育理论与方法应用于实际教学环境，通过实践提升教育教学能力，更好地适应未来教育工作需要。
通过实习，我得以亲身体验学校的教育教学管理，深入了解基础教育现状，为今后从事教育工作奠定坚实基础。
二、实习过程1. 教学实践与体验在实习期间，我主要负责初中XX年级的语文教学工作。
我积极参与备课、上课、课堂管理及课后反思等环节。
通过实践，我深刻感受到教学工作的艰辛与乐趣。
在备课过程中，我认真研读教材，参考教学资料，结合学生实际情况设计教案。
在上课过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养学生的思维能力。
2. 班级管理与学生辅导除了教学工作外，我还参与了班级管理工作。
我积极与学生沟通，了解他们的学习情况和思想动态，为他们提供个性化的学习建议和心理辅导。
在班级管理方面，我协助班主任处理日常事务，组织班级活动，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 教研活动与反思实习期间，我积极参与学校的教研活动，与同事们交流教学经验，共同探讨教学中的问题。
通过反思和总结，我认识到自己在教学中存在的不足，如课堂掌控能力、教学方法的灵活性等方面还有待提高。
三、实习收获与体会1. 教学能力的提升通过实习，我在教学设计、课堂管理、学生辅导等方面得到了很大的提升。
我深刻认识到教学不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和潜能。
2. 教育理念的转变实习期间，我逐渐树立了以学生为本的教育理念，注重学生的个性发展和全面素质的培养。
同时，我也意识到教育工作需要耐心和热情，需要关注学生的全面发展。
3. 教师职业素养的提高通过实习，我更加明白了教师的职责和使命。
教师不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备良好的职业素养和道德修养。
同时，教师还需要不断学习和更新知识，以适应教育发展的需求。
四、存在的问题与建议1. 存在的问题在实习过程中，我发现自己在教学方法的灵活性和课堂掌控能力方面还存在不足。
师范毕业生支教实习总结7篇
师范毕业生支教实习总结7篇篇1一、实习背景与目的作为师范院校的一名毕业生，我参加了本学期的支教实习活动。
本次实习的目的是将所学的教育理论知识与实际教学相结合，提升教育教学能力，为未来的教育事业奠定坚实基础。
实习地点为某乡村中学，实习时间为一个学期。
二、实习内容与过程1. 教学实践在实习期间，我担任了初中某年级的语文老师。
首先，我认真研究了教材，制定了详细的教学计划。
在教学过程中，我注重启发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
同时，我关注学生的个体差异，因材施教，努力让每个学生都能得到发展。
2. 班级管理除了教学工作，我还参与了班级管理工作。
我始终以学生为中心，关注学生的生活和学习情况，积极与家长沟通，及时反馈学生的学习进度。
在遇到问题时，我与学生共同寻找解决方案，培养学生的自主能力和责任感。
3. 课外活动为了丰富学生们的课余生活，我组织了一系列课外活动，如诗歌朗诵、写作比赛等。
这些活动不仅锻炼了学生的能力，还增进了学生之间的友谊，培养了学生的团队合作精神。
三、实习收获与体会1. 教育教学能力的提升通过本次实习，我将教育理论知识与实际教学相结合，提升了教育教学能力。
在实习过程中，我学会了如何激发学生的学习兴趣，如何关注学生的个体差异，如何因材施教。
2. 班级管理经验的积累在实习期间，我参与了班级管理工作，积累了丰富的班级管理经验。
我学会了如何与学生沟通，如何处理学生遇到的问题，如何与家长合作。
3. 敬业精神的磨砺在乡村中学实习，条件相对艰苦。
但是，我始终坚守岗位，尽职尽责，为学生的成长付出了辛勤的努力。
这次实习让我更加明白作为一名教师的责任和使命。
4. 对教育事业的热爱通过本次实习，我更加深刻地认识到教育的重要性。
看到学生们在知识海洋中茁壮成长，我对教育事业充满了热爱和憧憬。
四、存在问题与建议1. 存在的问题在实习过程中，我也存在一些问题，如教学经验的不足、课堂管理能力的欠缺等。
师范毕业生支教实习总结7篇
师范毕业生支教实习总结7篇篇1一、实习背景与目的作为师范院校的一名毕业生，我有幸参加了本学期的支教实习活动。
本次实习旨在将所学的教育理论知识与实践相结合，提升教育教学能力，并深入了解农村教育现状，为将来从事教育工作打下坚实的基础。
二、实习时间与地点本次实习时间自XXXX年XX月至XXXX年XX月，地点为某县的一所乡村中学。
三、实习内容与过程1. 教学实践在实习期间，我担任了初中二年级的语文老师。
首先，我认真研究了教材，制定了详细的教学计划。
在教学过程中，我注重启发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新精神。
同时，我积极采用小组合作学习、情境教学等教学方法，努力提高课堂教学效果。
2. 学生管理除了教学之外，我还参与了班级管理工作。
我了解到，班级管理需要耐心、细心和爱心。
我与学生进行了深入的交流，关心他们的学习和生活，积极解决他们在学习和生活中遇到的问题。
3. 教研活动我还参加了学校组织的教研活动，与老师们一起探讨教学方法和策略。
我提出了自己的见解和建议，得到了老师们的好评。
四、实习收获与体会1. 教育教学能力的提升通过本次实习，我将所学的教育理论知识运用于实践中，提高了自己的教育教学能力。
我了解到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质。
2. 深入了解农村教育现状在实习期间，我了解到农村教育的现状和问题。
我意识到，农村教育需要更多的关注和支持，我需要为农村教育事业的发展贡献自己的力量。
3. 增强了团队协作意识在实习期间，我与同事们一起工作，共同完成了许多任务。
我了解到，团队协作的重要性，需要互相支持、互相学习、共同进步。
4. 提高了自我管理能力在实习期间，我需要自己安排工作和生活，提高了自我管理能力。
我学会了如何制定计划、如何安排时间、如何调整心态等。
五、存在问题与建议1. 教学内容与实际情况的结合不够紧密在实习过程中，我发现自己在教学过程中，有些内容与实际情况的结合不够紧密。
建议我在今后的工作中，更加注重实际情况的调查和分析，使教学内容更加贴近实际。
师范类实习支教报告
一、前言作为一名师范生，我深知实习支教对于培养教育教学能力的重要性。
为了更好地将所学知识应用于实践，提高自己的教育教学水平，我参加了为期一个月的实习支教活动。
以下是我在实习支教过程中的心得体会。
二、实习支教背景本次实习支教活动由我国教育部联合多个省、市、自治区共同举办，旨在为广大师范生提供实践教学机会，助力贫困地区教育事业的发展。
我所在的支教地点位于我国西南地区的一个偏远山区，当地教育资源匮乏，学生受教育程度较低。
三、实习支教内容1. 教学工作在支教过程中，我担任了初中英语教师，主要负责教授英语课程。
为了提高教学质量，我积极备课、钻研教材，并根据学生的实际情况调整教学方法。
在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂互动，提高他们的英语口语表达能力。
2. 家访工作为了深入了解学生的家庭背景，我与同事一同进行了家访。
在家访过程中，我们向家长宣传了教育的重要性，并了解学生的生活状况。
通过家访，我认识到教育不仅仅是传授知识，更是关爱学生、引导他们健康成长的过程。
3. 社区活动在支教期间，我还积极参与了社区活动，如组织学生开展文艺演出、举办知识竞赛等。
这些活动丰富了学生的课余生活，提高了他们的综合素质。
四、实习支教收获1. 教学能力提升通过实习支教，我深刻体会到了教育教学工作的艰辛与快乐。
在备课、上课、批改作业等环节中，我不断总结经验，提高了自己的教育教学水平。
2. 丰富了人生阅历在支教过程中，我结识了来自五湖四海的志愿者，与他们共同面对困难、分享快乐，使我的生活更加丰富多彩。
3. 增强了社会责任感支教活动让我深刻认识到教育对于国家、民族发展的重要性，激发了我为社会、为教育事业贡献力量的决心。
五、结语实习支教是一次难忘的经历，它让我在教育教学工作中找到了自己的价值。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，为实现我国教育事业的伟大复兴贡献自己的力量。
2022师范生支教工作报告范文四篇_支教工作总结
2022师范生支教工作报告范文四篇_支教工作总结1、支教工作报告范文一尊敬的领导、亲爱的同事们：我作为2022年的师范生支教志愿者，于xx年月-xx年月来到xx县某中心小学进行了为期11个月的支教工作。
在这11个月的时间里，我结合自身的专业特长和教育理念，把握学校的实际情况，严格执行国家相关政策和学校的各项规章制度，坚持在思想政治教育方面发挥先锋模范作用，切实提高教育质量，并深入了解了我国乡村教育的现状。
一、工作内容1. 积极参与教学工作。
我为学生授课45节，其中包括数学、语文、英语等主干课程和心理健康、科学实验等素质教育课程，计划经过反复思考和认真准备，课堂教学效果得到了领导和家长的好评。
2. 重视学生综合素质的培养。
我注重培养学生综合素质，关注学生个性化发展，独立组织、策划并举行了学校的第一届班级文化节活动，通过学生自主参与、主题讨论、自我展示等形式，激发学生学习兴趣，提高他们的综合素质。
3. 积极参与社会工作。
在支教期间，我积极参与xxx社区的志愿服务活动、学校教育支持活动等单位举办的公益活动，表达了志愿者的爱心和使命感，形成了良好的社会效益和抬高口碑。
二、经验与收获1. 珍惜教育资源。
在长期支教经历中，我深刻认识到教育是非常宝贵的财富，全体教育工作者应该倍加珍惜。
而且，总是伴随挑战的教育工作平凡而不平凡，每一个教书育人人的梦想都应该以付诸实践作为最高追求。
2. 激发学生自信心。
在教育过程中，我经常有意识地鼓励每个学生，让每个学生能够有自信、有追求，并能够体会到自己的成长，这种感受会让他们有向上的动力，投入更多的努力。
3. 体谅学生个性化差异。
每个孩子都是独一无二的，他们有自己的特点和需求。
在与学生交流中，我学会了更好的聆听和理解，尊重学生的个体差异，并站在学生角度看待问题。
三、存在的问题在支教过程中，我也遇到了一些困难和不足：1. 缺乏教学经验。
由于我是一名师范生，缺乏丰富的教学经验，时常面对教学难题束手无策，只能通过请教同事补充。
实习支教报告师范生
实习支教报告我作为一名师范生，很荣幸能够参加实习支教活动，这次实习支教让我深刻体验到了教育的伟大和艰辛。
在实习期间，我被分配到了一所农村小学，这里的学生们生活条件比较艰苦，但他们对于知识的渴望却让我感动不已。
我主要负责教授语文课程，通过与学生们的互动，我深刻感受到了教育的重要性。
我发现在这里，学生们缺乏自信，他们害怕犯错，害怕被嘲笑。
因此，我在教学中注重鼓励学生们，让他们相信自己，勇敢地表达自己。
我采用了一些互动的教学方法，如分组讨论、角色扮演等，让学生们积极参与课堂，提高了他们的学习兴趣。
此外，我还发现学生们在阅读方面存在一些困难，他们对于文字的理解和运用不够熟练。
为了解决这个问题，我利用课余时间组织了一些阅读活动，让学生们有机会接触更多的书籍，提高他们的阅读能力。
在实习期间，我不仅关注学生的学习，也关心他们的生活。
我与学生们建立了深厚的感情，他们对我无话不谈，我也尽我所能帮助他们解决一些生活中的困难。
通过这次实习支教，我深刻认识到教师的责任重大。
教师不仅是传授知识的人，更是引导学生成长的人。
作为一名师范生，我深知自己肩负着培养下一代的重任，我将不断努力，提升自己的教学能力，为学生们提供更好的教育。
这次实习支教让我体验到了教育的艰辛，但也让我感受到了教育的乐趣。
每当看到学生们在我的课堂上取得进步，我感到无比的欣慰。
我相信，只要我们用心去教育，用心去关爱学生，他们一定能够茁壮成长，成为社会的栋梁之才。
实习支教是一次宝贵的经历，它让我更加坚定了成为一名教师的决心。
我将不断努力学习，提升自己的专业素养，为成为一名优秀的教师做好准备。
同时，我也希望能够通过自己的努力，为农村教育事业做出贡献，让更多的学生们享受到优质的教育资源。
实习支教是一次难忘的经历，它让我深刻体验到了教育的伟大和艰辛。
我将继续努力，为实现自己的教师梦想而奋斗，为培养更多的优秀人才而努力。
我相信，只要我们用心去教育，用心去关爱学生，就一定能够为社会的发展做出贡献。
2022师范生支教工作报告范文四篇_支教工作总结
2022师范生支教工作报告范文四篇_支教工作总结尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是一名来自某某师范大学的师范生志愿者，在2022年寒假期间参加了支教工作。
经过一个月的支教工作，我深刻体会到了教育事业的艰辛与重要性。
在此向大家汇报我这一个月的支教工作。
第一，教学工作。
通过理论知识和教学实践的结合，我制定了详细的教学计划，并根据学生的实际情况进行了调整。
我在课堂上力求生动有趣，注重启发学生的思维，培养学生的创造力和实际操作能力。
我还积极鼓励学生参与课堂讨论和实践活动，使学生的学习充满乐趣与提高。
我还和学校老师进行了交流和研讨，不断提高自己的教学水平。
第二，关心学生。
我在支教期间尽力关心每一位学生，了解他们的家庭背景和困难，与他们建立起师生关系，并尽力帮助他们解决问题。
我经常与学生沟通交流，了解他们的学习和生活情况，并鼓励他们勇敢面对困难，努力学习。
我还组织了一些班级活动，增进了学生们之间的交流和友情，使他们在支教期间感受到了家庭的温暖。
参与社会实践。
在支教期间，我积极参与了当地社区的志愿服务活动。
通过参与社区的文化活动、环保活动等，我更加深入地了解了当地的社会文化和民生情况，并提供力所能及的帮助。
支教工作使我认识到了教育的广阔与深远，我将会再次申请支教工作，为教育事业贡献自己的一份力量。
我要感谢学校、领导和同事们对我的关心和支持，感谢学校为我提供了这次宝贵的支教机会。
我会继续摸索，努力提高自己的专业素养和教育水平，为教育事业贡献更多的力量。
谢谢大家！参与社区活动。
在支教期间，我尽力关心每一位学生，了解他们的学习和生活情况，并帮助他们解决各种问题。
在个别辅导方面，我与学生密切合作，帮助他们克服学习上的困难和问题。
我也鼓励学生之间互相学习，相互帮助，形成良好的学风和班风。
师范生支教实习报告三千字
一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，师范生支教实习已经成为培养优秀师资的重要途径。
为了提高师范生的教育教学能力，增强社会责任感，我校组织了一次支教实习活动。
本次实习活动于2023年在我国西部地区某贫困县的某乡村小学开展，历时一个月。
我作为一名师范生，有幸参与了这次支教实习，现将实习情况报告如下。
二、实习目的1. 提高教育教学能力：通过支教实习，我将所学理论知识与实际教学相结合，提高自己的教育教学能力。
2. 增强社会责任感：作为一名师范生，我深知自己肩负着培养下一代的重任，通过支教实习，我将更加深刻地认识到自己的社会责任。
3. 了解国情民情：支教实习让我有机会深入了解我国西部地区教育现状，为今后投身教育事业奠定基础。
三、实习内容1. 课堂教学：在实习期间，我担任了语文、数学、英语三门课程的授课任务。
在备课过程中，我认真研究教材，查阅相关资料，确保教学内容充实、有趣。
在课堂上，我注重启发式教学，引导学生积极参与，培养学生的创新思维。
2. 辅导学生：针对学生的个体差异，我制定了针对性的辅导计划。
在辅导过程中，我耐心解答学生的疑问，帮助他们提高学习成绩。
3. 参与学校活动：在实习期间，我积极参与学校组织的各类活动，如运动会、文艺汇演等，丰富学生的校园生活。
4. 与当地教师交流：通过与当地教师的交流，我了解到他们的教学经验和教学方法，为自己的教育教学提供了有益的借鉴。
四、实习收获1. 教学能力得到提高：通过支教实习，我掌握了课堂教学的基本技巧，提高了自己的教育教学能力。
2. 社会责任感得到增强：在支教过程中，我深刻体会到教育对于贫困地区孩子的重要性，增强了社会责任感。
3. 了解国情民情：支教实习让我深入了解我国西部地区教育现状，为今后投身教育事业奠定了基础。
4. 增进了师生感情：在实习期间，我与学生们建立了深厚的感情，他们纯真的笑容让我更加坚定了从事教育事业的信念。
五、实习反思1. 教学方法有待改进：在支教实习过程中，我发现自己在教学方法上还存在一些不足，如课堂互动不够充分、教学环节不够紧凑等。
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编号：TQC/K465师范生支教报告完整版Daily description of the work content, achievements, and shortcomings, and finally put forward reasonable suggestions or new direction of efforts, so that the overall process does not deviate from the direction, continue to move towards the established goal.【适用信息传递/研究经验/相互监督/自我提升等场景】编写：________________________审核：________________________时间：________________________部门：________________________师范生支教报告完整版下载说明：本报告资料适合用于日常描述工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向，使整体流程的进度信息实现快速共享，并使整体过程不偏离方向，继续朝既定的目标前行。
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专业(本/专)：英语专科年级班级：英0554班学号：44姓名：袁xx指导教师：郭xx时间：XX年03月05日——XX年6月18日回顾三个多月支教生涯，我是跟着师傅郭老师学习的。
我师傅是个英语教学工作经验丰富，工作认真踏实，严于律己的老师。
过去的三个多月，那是不平常的三个多月，因为期间有尝试，有拼搏，有坚持，有失落……更有收获。
支教也像一面镜子，从它，我也发现了自己的不足。
师范生实习，很容易就让人联想到，昔日的学生也走上三尺讲台，在上面“耕耘”着自己的“责任田”。
没有经过任何过渡期的我们，一转眼就换了身份。
实习的第一天恰巧是教师节。
报道的第一天就收到了来自学生的鲜花，虽然只有小小的两朵，但是，也觉得自己得到了学生的认可，最起码在外表看来真的像个老师了。
假如把支教作为一个新的起点，那么我觉得很有必要好好总结我支教当中的收获和不足。
因为这对我今后的工作是非常有借鉴作用的，能够促进我更快地提升自己，向一名真正的教师靠拢。
从支教以来我将自己所学的内容和实践相结合，认真做好实习中的各项工作，收获了很多，进步了很多。
1 实习目的：通过支教，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
巩固英语专业的主要知识，提高实际操作技能，丰富实际工作和社会经验，掌握操作技能，将所学知识用于实际工作。
2 实习主要内容：按照老师的安排，我们也制定了相应的实习计划。
支教时间为三个多月，其中一周为教学理论认知，老师同学们都非常注重在实习阶段对英语专业的主要知识进行进一步的巩固和提高，达到根据理论知识，指导教学工作，以做到真正的“好老师”为目的，收到了较好的效果。
第一周主要为教学理论认知学习。
内容包括听课和英语教学技巧理论的学习。
方式为光盘视频教学。
听课是支教的必经阶段，不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟悉自己可能要教学的班级。
集体听课时同学们认真听课、作笔记;课后，集体评课议课，做到每听一节课都有新体会，有新收获。
小学阶段的英语教材改为牛津英语，比之前的教材难度有所增加，现在的教学要求又有新的变化，老师教学方法上也有很大的差异。
给我们做辅导的郭凌霞老师资质深厚，经验丰富，教态也相当严谨, 备课很充分，不愧是获过大奖的好老师。
听第一节课的时候就觉得整节课规划的很好，让学生知道支教期间要完成的内容，就算有突发状况的发生，也能自行控制好时间等等。
之后的认知课基本上是放精选的视频再结合郭老师自己的经验和所感，学校规定的听课自己基本上都去了，为的是想了解整个章节上课的完整过程，每个部分都有不同的上课手段和形式，都是值得学习的地方。
比如就涉及到的一些非常细微的地方像是教师的简笔画技能，没看不知道，一看出乎我意料，可能我从来没有想过老师还需要有这么多必须的素质。
在大学里学英语课，可能单调方式授课方式老成，对比下我印象最深就是所听课老师的活力和激情，她们是我一直不觉得有多么高深学识的小学老师。
教学方法真的样样不少，几乎一切能吸引小孩子们兴趣的方法都用上了。
让我深深感叹当老师虽然默默无闻，但这默默无闻也还真是不易。
所有工作光纸上谈兵不行，真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也可以有很多种，可以老师自己授课，可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象。
对于学生的回答，老师给予的鼓励也可以有很多种，比如:“i appreciate your answer”, “well done!”还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生，适当地抽他们回答问题来让他们集中注意力,板书的排布也不能天马行空，而是要让学生一看就明了，最好要有艺术感以给学生美得熏陶…这些都是书本上很难学到的东西。
一、谈谈我的收获1、自信心增强了，胆量变大了。
这次支教，我除了被英语课，还去代了十多节其它类型的课。
只有一、二年级没有去上过，其它年级都上过了，涉及品德、音乐、体育。
通过这样真刀真枪地上课，我的信心强了，胆量大了，去到班里都能够比较镇静和自然地上课，觉得自己有几分像老师了。
2、熟悉了备课和上课的各个环节，把握了一些教学技巧。
通过上网查找资料、写教学设计、请教指导老师、说课、试讲等环节，我熟悉了教学的基本步骤。
而从课后和指导老师、同学的交流以及自我反思，我懂得了备课不仅要备自己的课，还要备学生的课。
就是说，备课要站在学生的角度想想“这样上能否使学生感爱好”“这样他们是否接受得了”。
这次上课实践让我懂得要想课上得下去，首先要有良好的课堂纪律做保障。
而要让一班小学生认真地安静地听你上课，那么老师必须把课上得出色，上得有激情。
因此，我个人还有下面三点小体会。
1）上课前，老师必须吃透课文，熟悉教学设计。
然后通过说课使自己对要上的课思路清楚，这点很要害。
只有思路清楚才能确保教学过程流畅。
2）上课时候，老师要表现出精神饱满，这种积极的精神面貌能够感染学生，也会使学生因为老师上课有激情而积极投入。
3、支教让我懂得不管你接手一个怎样的班，都不应该对自己班感到失望厌烦，而是要相信自己的学生是行的，并适时给予表扬鼓励，这样才能促使形成良好的班风。
多在全班面前，多在其他老师面前，表扬自己班的优点，这样能够激发学生的上进心。
他们会为了做到如老师所说的那样而加倍努力，最终班风会变得好起来。
我刚开始支教那几天，观察了我们班的课堂情况，觉得纪律不是很好，于是就产生我们班是差班这样的想法。
我去问班主任我们班的纪律怎样，她告诉我，其实不会很差，只要我敢管，并且管得有道理，学生会服我的。
我试着转换最初的不客观的想法，多专心发掘我们班的优点，并坚信我们班是很不错的。
这种心态使我能够平和地看待学生偶然的捣乱，以及他们的错误。
同时不忘真心地关心大家，对我们共同努力得来的成绩及时表扬。
慢慢我觉得我们班很可爱，很有特点。
我帮助班主任练习大家的演读比赛，并在全校比赛中获地高年级的二等奖，我很激动很开心。
4、收获了学生真诚的友谊我带给了学生一些新鲜的体验，例如上课都精心预备了课件，他们觉得和年喜欢看。
上体育课，我和学生一起打乒乓球，教给大家打球的技术，大家觉得新鲜又好玩，而且觉得我很厉害，懂很多，于是他们大多数都很尊重我。
对于他们喜欢玩的跳大绳，我虽然没有玩过，但也鼓起勇气和大家一起玩。
从不会玩到会跳几次，学生觉得老师很亲切，渐渐喜欢和我一起玩了。
课余我还和学生打篮球，彼此加深了了解，也增进了感情。
在六一国际儿童节那天，当我到学校和大家一起度过快乐的时光时，他们热情地将他们带的煮鸡蛋赠送于我，说要感谢我用心给他们排练节目，真是感动万分，并且支教临结束，有好多学生纷纷送礼物给我，并表现出依依不舍。
在我要离校的那一天早上，有两个学生早早来我宿舍楼下等我，就是为了送礼物给我。
我很感动，觉得收获了学生的友谊。
5、获得了一些教学方法课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。
在班级教学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。
尤其是在初中数学教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要大量的计划时间。
如果教师是矫正活动的唯一帮助的话，那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助，从而降低它的效能。
如果运用合作学习，学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有的时间用于完成学习任务。
小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因，并且能降低焦虑。
经验显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学提供帮助的小组成员得益最大。
这即是说，学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价，相反，所有的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。
需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习，教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动情况组织有效的交流，以此来提高小组活动的效率。
当我们不断地有意识地培养学生之间的合作意识，使合作学习成为学生的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。
还应指出，强调合作学习并不意味着削弱学生的自主学习，事实上，合作学习的一个基本点就是强调个体责任。
其出发点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使学生得到全面发展。
以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培养学生的合作精神，又能调动他们的积极性，提高学习效率。
二、几点思考面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考：（1）师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。
国外的教师本体知识研究提出，教师在学科知识和教育（课程）知识的基础上，会逐步形成一种特有的学科教学知识。
学科教学知识包括对教学主题的理解、教学顺序的设计、各种教学策略的使用、多重表征的呈现以及学生认知结构的了解。
学科教学知识的形成和深化对教师发展有不可低估的重要意义。
而它的获得，也就是说，教师专长的获得至少要有五年教学经验，或10000小时的课堂教学时间。
对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走（2）对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。