2018届高三语文二三轮复习备考策略
预期目标为
达到规模化的 播出效应
B．
节目制作方式 其优势为 中央电视台纪录频道 以央视自制为主 节目品质有保障
C．
美国有线电视节目提供商
提供节目给
有线电视系统 运营商
拥有并运营 有线电视系统
D．
提供片源给 节目制作后 美国国家地理电视公司 国家地理频道 电视观众 传送给
下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式。说明另外两 处问题。（5分） 高考之后，我们将面临大学专业的选择问题，如果有机会，我 们要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的 好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将 取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要。 ①不是只有学了工科才能激发好奇心。 ② 。 ③ 。
内人：用以称自己的妻子。句中是说郭教授的妻子。不得体。
故选A。
B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级 的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意 思。
2016年全国课标卷 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
2017年全国课标卷
下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
1、文化常识取得合法身份
2、考题重在识别 题干变化 补写出下列句子中的空缺部分。（5分）
下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 （3分）
下列各句中，表达得体的一句是（3分）
下列句子中的空缺部分。（5分） （补写出1）曹操《观沧海》中“____________________， ____________________”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的 景象。 （2）杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护 自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说： “____________________，____________________， ____________________？”
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A．弘微出继从叔，一心只爱读书。他是陈郡阳夏人，从叔谢峻 将他作为后嗣。新家比原来家庭富有，但他只是接受数千卷书 籍，其余财物全不留意。 B．弘微简言服众，此举受到重视，他参与集会，常与子弟们诗 文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，收到 叔父谢混赏识，称为微子。 C．弘微为人审慎，治业井井有条。谢混去世以后，他掌管产业 ，犹如替公家办事，账目分明；九年以后，多个方面得到很大 发展，人们见后无不感叹。 D．弘微事兄如父，临财清正廉洁。他对谢曜感情极深，谢曜去 世，他哀戚过礼，除孝后仍不食荤腥。东乡君死，留下巨万资 财、园宅，他一无所取。
ห้องสมุดไป่ตู้
用词贴切变成了用语贴切，更体现出对学 生语言表达综合能力的要求，倾向于用语准确， 表达得体，所以需要注意不同文体的语言要求
以下是2017对比2016年考纲的变化点，刚刚 变化的应该会保持稳定。同时，我们可以推测 2018的变化点也一定有考题体现
2017年变化点在命题中的体现
对应题干变化一
A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别 和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记 和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求 能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问 题，并予以归纳整合。
（注意：这一点今年发生细微变化）
变化题干
下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）
A．
中央电视台纪录频道
播出特点为
四大主体内容 六大主题时段
根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频 道开播初期与美国国家地理频道在制播运营 模式方面的不同。（4分） 答案：（1）中央电视台纪录频道开播初 期采用的是频道化运营模式，央视是纪录片 的主要制作基地；（2）美国国家地理频道采 用的是制播分离运营模式，节目的制作与播 出相对分离。
归纳整合
F.探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见， 是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思 维方面发展了的能力层级。
写作（60分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注 的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、 中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽 乡村、食品安全、高铁、移动支付。（问题） 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识（有发 现、有创见）的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂 中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联（是以 识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维）；选 好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不少于800字。
答案：（1）水何澹澹 山岛竦峙 （2）使秦复爱六国之人 则递三世可至万世 而为君 谁得而族灭也
下列各句中，表达得体的一句是（3分） A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶 ，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一 时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难 题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、 一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 献丑不是道歉语。 垂询敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。
将归纳整合，提出来，有强化的作用，在考 题的要求中可能会突出这一点。
二、考试范围于要求的变化
文学类文本 （2017年考试大纲）理解文中重要概念的含义 （2018年考试大纲）理解文中重要词语的含义 从概念变成词语，可能暗示选材的变化，需要 注意散文，一般散文中重要词语的含义 比较容易出 题。
写作 （2017年考试大纲） ⑶ 有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 （2018年考试大纲） ⑶ 有文采 用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
2018考试大纲的三个变化点
一、能力层次要求变化
（2017年考试大纲）C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合 ，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求 能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问 题。 （2018年考试大纲）C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合 ，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求 能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以 归纳整合。
2018届高考语文二轮复习策略
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文学类文本： 散文（小说），难度加大（无人物 形象分析题，词语含意、人称手法）， 单选（多选） 实用类文本： 文本变化（新闻素材，非连续性文 本），增加单选题（多选），问答题难 度降低 作文： 自选作文（话题、观点自选）
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评价： 命题“任性” 难度加大 “暗合”新的语文新课标 观点： 2018高考语文复习适当“参考” 新课标
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4. 语言积累、梳理与探究 （5）在自主修改病句的过程中，分析、 体会汉语句子的结构和虚词的作用，印证 初中学过的语法规律。在文学作品中，观 察句子语序的变化，体会文学语言的灵活 性和创造性。 （6）通过自己写作遣词造句的经验，建 构初步的逻辑和修辞知识，增强表达的个 性化。
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5.实用性阅读与交流 ①社会交往类：主题明确的会谈、谈判、 讨论及其纪要；活动策划书、计划、制度 等常见文书；招聘启事，面试；面向社会 大众的演讲、陈述。 ②新闻传媒类，包括传统媒体与新媒体 常见言语形式，如：新闻、通讯、传记、 调查、访谈、述评；主持、电视演讲与讨 论；网络新文体，包括比较复杂的非连续 性文本。 ③知识性读物类：复杂的说明文、知识 小品文；科普读物、社会科学类通俗读物。
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“学习任务群”中的命题信息 （例）
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1、整本书阅读与研讨 （3）在指定范围内选择阅读一部长篇小 说。通读全书，把握其完整的艺术世界； 从最使自己感动的故事、人物、场景、 语言、内在精神等方面入手，反复阅读 品味，深入研究，品味欣赏语言表达的 精彩之处，梳理小说整体的艺术架构和 感人场景，理清人物关系，感受欣赏人 物形象，探究人物的精神世界，体会小 说的主旨，全面研究小说的艺术价值。
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“命题建议”中的命题信息
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“考试、测评题目应以具体情境为载 体，以典型任务为主要内容” “语文实践活动情境主要个人体验情 境，社会生活情境，学科认知情境” “设计典型任务„„体会典型的思维 过程及方法，典型的思想情感” “可命制侧重阅读与鉴赏、表达与交 流、梳理与探究某一方面的题目„„”
2018年高考高三语文三轮复习备考
+ ②各类日常消费品以较低廉的价格进入国
内市场，不一定能引导国内供给体系转型 升级。 + ③有大量进口消费品进入，在消费者的选 择下，不一定使这类企业加大自主创新改 革。
+ 下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说
明另外两处问题。（5分） + 家庭教育过程中，一些父母往往难以控制自己的 情绪而对孩子发火，教育方式简单粗暴。这样做，父 母不仅无法帮助孩子纠正自己的错误，反而一定会使 孩子走入歧途。反之，父母控制好自己的情绪，就能 帮助孩子改正错误。控制情绪，并不是要父母压抑或 掩饰自己的情绪，而是要尽量避免或减少因自己的不 良情绪而产生的不适当的教育行为。父母要想孩子身 心健康，就要把全部精力用在控制好自己的情绪上。 + （1）父母对孩子发火不一定会使孩子走入歧途。
+ （1）父母对孩子发火不一定会使孩子走
入歧途。 + ②父母控制好自己的情绪并不一定能帮助 孩子改正错误。 + ③父母把全部精力用在控制好自己的情绪 上不一定就能保障孩子的身心健康。（1 点2分，2点5分） + 总结：找准位置，明确条件与结果，选对 句式
背诵范文
作文训练统筹安排
主题成系统：10个主题。
该说覆盖面比较广，基本可以做到不宽不严，
给1分有理，扣1分有据。 强化审题： 规范答题：字迹清楚、避免错别字、专业术语 品味舍得：
调整心态：
+ 一：关于备考目标。 + 一：关于二轮复习的指导思想； + 二：关于二轮复习方法的建议；
+ 三：以课标Ⅰ卷的内容安排为序，分板块
具体阐述二轮复习重点。
关于指导思想的建议1
在进行错题重做时，不要完全选择学生的错题组卷， 要改造试题，使呈现方式改变，一步步引导学生修正薄 弱的知识等。
2018年高考语文二轮复习策略(现代文部分)
读懂（现代文部分）
（一）论述类文本阅读：
论述类文本阅读，做题前必须潜心读文，完成整体感知——读 出论题，读清观点，理清各段各层大意。
如果未完成整体感知就直接上手做题，就会缺乏整体感、大局 观的支撑，错误率会很高。
强化分析意识，尤其是分析句与句之间的关系，弄清楚内容的 层次。 还应潜心读题，并将选项内容放回原文相关信息区仔细、冷静 地核对，衡量选项的信息与原文信息是否等值，就能比较顺利 的完成任务。
1.整体感知意识 要引导学生以文章的语言表述为抓手，在阅读的过程 中理清文章的结构和作者的思路，将文章前后比照、勾连， 归纳出文章大意。这是整体感知课文的操作过程。整体感 知的直接体现就是对文章内容的概括，概括准确是整体感 知正确的表现，是深入解读的基础。 比如2017年全国课标乙卷中选用了气候正义的文段，读完 此文段，要求学生用简洁的语言概括文本的主要内容：从 空间和时间两个维度论述气候正义的内涵。 有了方向正确、内容合理的整体感知，文本的深度解读就 会有积极的意义。阅读教学中整体感知的环节，对以往 “字词句篇、语法修辞面面俱到”“肢解式的模式分析” 是一次革命，也是“学生主体地位”理念的贯彻与落实。
了解详细的学情
强项？弱项？ 新题？旧题？
难题？中档题？
审题？答题？
阅读？写作？
时间分配？心理状态？
还可以教（会）什么？
审题（阅读能力）：显性信息与隐性信息 联系（思维水平）：信息的有机关联
落实（呈现过程）：展现逻辑思维
书写（文如其人）：笔试的要求
回到根部——高考试题
（1）理解文中重要概念的含义
（2）理解文中重要句子的含意 2分析综合C （1）筛选并整合文中信息 （2）分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思 （3）分析论点、论据和论证方法 （4）分析概括作者在文中的观点态度
高三语文二、三轮复习策略
• （一）文学名著阅读（10分）
• （二）文化经典阅读（6分）
• 三、现代文阅读（24分）
• （一）论述类文本阅读（9分）
• （二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）
• 四、语言文字运用（13分）
• 五、写作（70分）
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• 一、古代诗文阅读（27分） • （一）默写常见的名句名篇（6分） • 今年增加5篇名句名篇默写背诵要求，由去年
新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 • 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
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• 二、考试范围与要求
• 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教 育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一 考试大纲（语文·课程标准实验·2011年版）》，以 及《普通高中语文课程标准（实验）》和《福建省 普通高中新课程教学要求（试行）》（语文），确 定语文学科考试内容。
• 按照《普通高中语文课程标准（实验）》规定的必 修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语 文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、 小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论 著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考 和选考均可有难易不同的考查。
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• 三、考试形式与试卷结构 • 1．考试形式 • 闭卷，笔试。考试时间150分钟。试卷满分为150分。 • 2．试题类型 • 单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、
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2. 提纲挈领，深入钻研
二轮要多做提纲挈领式的复习，善于瞻前顾后，
完善知识系统，增强“一个题就是一个类型”的意识，
做好知识的查漏补缺，切实弄清问题出在哪里，为何
出错，是知识的漏洞，还是能力的欠缺。对于二轮复
2018年高考语文二轮备考策略
2.写作 （2018年考试大纲） ⑶ 有文采•用语贴切，句
式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 （2017年考试大纲） ⑶ 有文采•用词贴切，句
式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
——“用词”变“用语”，“语”比“词 ”大，所指范围有所扩大，因为写作的语言要 求不仅是遣词，还有造句，都有表达准确、运 用贴切的问题。这样表达更准确严密。
2017年是考试大纲修订幅度最大的一年 2017年是新旧高考命题思想转化的一个拐 点。 2017年高考实现了“创造性转化、创新性 发展”。
决策者要下的中国教育这盘大棋 高考考试大纲 高考试卷
一、2017年考试大纲作出的重要调整 二、2017年试卷在考纲指导下的变脸 三、2018年语文复习备考的有的放矢
（5）古诗文阅读： 在“理解B”层级里，增加了“了解并掌
握常见的古代文化知识”这一考点。
——考查古代文化常识，显然是为了落 实在高考试题中弘扬中华传统文化的要求。
（6）语言文字应用： 将原“表达应用E”层级中的第（1）个考点
“正确使用标点符号”移动位置，放到了本层级 的最后第（6）点。
二、2017年语文试卷在考纲指导下的变脸 1.形式上的四个调整 （1）试卷整体结构的调整 （2）总题量的调整 （3）客观题和主观题分值的调整 （4）阅读量增加，题型作出相应调整
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国， 写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
教育部考试中心评价：“精准落实‘立德树人’考查重点，
突出了高考的育人功能。引导考生正确认识中国特色和国际比较
，以正确的立场和方法认清世界和中国的发展大势，在此基础上
向外国青年“讲好中国故事”，让考生在写作中体味“月是故乡
明”“风景这边独好”。命题在正面引领价值观的同时，也为批
2018届高三语文二轮、三轮冲刺阶段复习计划
2018届高三语文二轮、三轮冲刺阶段复习计划一、指导思想在衡阳进行了为期两天的语文专家指导学习，感触良多，根据专家的讲座精髓，要求后阶段我校高三语文得查漏补缺，狠抓落实，重点突出，有效提高。
二、具体要求巩固语基，加强阅读，全面提高阅读鉴赏审题写作能力。
三、时间安排2018年3月5日——2018年6月5日（共计13周）四、学情分析1、我们的学生语文基础差，底子薄，通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了较大提高，但学生的客观题得分较低，差距较大，特别是理科班的学生，语文基础知识薄弱，所以，客观题针对训练、有效提升不能放松。
2、学生的自学能力薄弱，依靠老师较多，现代文阅读文本意识不强，普遍得分较低，3、作文方面，通过一轮复习，学生在结构和语言方面有了较大的提高，但是由于分析认识事物的能力较差，导致作文读材料不细、审题不准，偏离题意的现象比较突出。
因此，二轮复习中作文审题立意、文章结构仍是重点。
五．备课备考（一）、搞好团队合作，强化集体备课，注重发挥集体智慧。
1、备课组教师共同商讨制定出严密的复习计划，确立出复习的重点和难点。
从收集资料、命题、研讨到主要发言人等各项工作都详细分工，互相合作。
每周一的集体备课时间是集中交流时间。
备课组基本上做到做到复习进度、内容、要求、试题、评价五统一。
2、精心筛选习题，既抓好知识检测，又抓好数据分析。
根据对高考规律的认识和对高考趋势的把握，在备考中认真把好模拟试题的辨别、筛选关。
把各考点划分成块让各位老师去组织试题，全体成员研讨比较，选出最新、最有价值的试题进行训练。
（二）、注重策略，着眼于提高效益通过专题突破来培养学生的思维能力，通过模拟训练来提高学生适应高考的能力，正确处理一轮与二轮的衔接，做到夯实基础与培养能力相结合，掌握规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。
巩固基础、专题训练、限时训练、综合训练四者有机结合穿插进行。
巩固基础是首要任务，专题训练是基本形式，限时训练、综合训练是基本手段。
2018届高三语文二轮复习——高分答题技巧
2018届高三语文二轮复习——高分答题技巧高三语文笔记：高分答题技巧1、意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情+点出境界特点2、手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果（对读者、意境、中心等的效果）3、语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4、炼字类：该字的本来意义及在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）5、关键词类：主旨作用+结构作用6、感情类：运用什么手法+通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情7、概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价8、鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）9、形象类：找到诗句+分析基本含义（形象类型+特点）+为何要写（主旨）+作用效果10、诗歌含义：表层含义+深层含义1、开放型试题：评+引+析+结2、谈看法或补叙结尾：感悟+引申3、原因题：客观原因+主观原因4、词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性5、联想感悟型：A、感：根据文本，联系全文B、悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6、句子的作用：A、思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B、结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7、关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文（文体、结构、中心等）8、写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点9、怎样论证：论证方法+论证过程1、分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修饰语逐一举例分析2、评价人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意义（文本+社会+文化等）3、小说中插叙的作用：情节角度（上、下文）+主题角度+人物形象角度4、小说主题：通过XX人的XX事，歌颂了（批判了）XX 的精神（社会现象）5、简析人物：人物定位（性格、身份地位）+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义（情节、主题）6、小说表现形式：表现手法+描写手法+结构安排+语言特色7、人物形象的塑造：正面直接写：肖像+神态+动作+语言+心理。
2018年高考语文二轮复习的思考与建议word文档
2018年高考语文二轮复习的思考与建议四川省射洪中学语文备课组杨琴一、命题形势分析：（一）试卷选用全国I卷：（10省）河南、河北、山西、安徽、湖北、湖南、江西、广东、福建、山东全国II卷：（12省区市）黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、宁夏、甘肃、新疆、青海、西藏、陕西、重庆、海南全国III卷：（4省）贵州、广西、云南、四川自主命题：（6省市）北京、天津、江苏、浙江、上海、山东（二）全国三套试卷分析：稳中有变——从形式到内容都有较大变化试卷结构变化明显阅读文本文字量加大主客观题分值近平衡命题内容范围加宽学科素养要求提升★结构变化——2016年由第一卷阅读题和第二卷表达题构成，第一卷分必答题和选答题——文学类实用类文本阅读二选一。
2017不分一卷二卷且文学类和实用类均为必答题。
★分值变化——从试题形式上看，选择题增多，主观题减少。
选择题由每年的9道单选变为今年的11道单选，双选也增加为2道。
整体上看，选择题的分值从原来的32分增加到43分，主观题分数则由原来的58分减少到47分。
整套试题主客观试题趋近于平衡。
★内容充实丰富：文体丰富——文学类文本和实用类文本阅读从选答题变为必答题，其他阅读文本样式保留，丰富了考查的问题样式。
形式多样——非连续性新闻文本阅读材料全国1 2 3卷中均出现了图表；知识考查点增多。
阅读量增大——论述文本阅读近880字，较之前减少约200字，但是增加了一个必答类型的文本，散文阅读约1200字，新闻阅读约1100字（表格约100字），卷面共增加了约1000字。
作文材料丰富——话题信息量大、涉及面广，学生思考切入点增多，可选择文体多样自由。
命题充分考虑学生的差别，尊重学生的个性经验与表达意愿。
★试题难度大幅度降低，但学科素养体现充分，要求提高。
文本阅读难度降低——三种现代文阅读文本语言浅近流畅，条理清晰。
审题难度降低——大多试题言简意赅，指向明确，减省思考时间。
客观选择题数量和分值增加——主观题的减少能为考生节省部分时间，降低了学生语言表述的难度。
2018年高考高三语文二三轮备考复习策略研讨(河北衡水中学)
三、诗歌、文言策略共通之处：
资料落实是保障——强化训练 、常抓常新 1、以自习作业的专题训练来保证准确度
2、以学案文言诗歌的循环训练来强化准确度
3、以晨读学案的翻译和诗歌背诵来强化熟练度 4、以课前展示来强化翻译、诗歌主观掌握度 5、以每周双测的考查来检测一周的提升度 6、以每天的“一课三研” 总结不足，及时微调
（四）一轮复习结果启示
以古诗文为例： 1、文言文文化常识 2、文言文文意理解 3、诗歌客观 4、诗歌主观 5、古诗文学情调查
整体汇总
1、论述类文本阅读训练选材注重选择传统文化范畴内的 2、古诗文训练要注重文本理解和分析，注重诗歌的题材 3、实用类文本阅读，侧重考查非连续性文本阅读，突出图 文的结合 4、写作材料注重多种文化的交融，尤其注重传统文化范畴 内的 5、写作训练突出逻辑思维能力，批判思维能力和创造性思 维能力
重点启示：
1、重视批判性思维和逻辑思维能力 2、现代文在试题选材方面，适应信息技术发展带来阅读 文本形式的变化 3、古诗文考查侧重用现代观念审视古代作品，注重挖掘 古代作品的当代价值与意义
（三）高考题对学生能力要求的启示
1、重视批判性思维和逻辑思维能力
美国ACT考试试题： （1）针对“教育对每个人都是公平的”这一观点，要 求考生描述一种情景进行反驳。 （2）“文本材料所提供的观点有什么不足，你的观点 是什么” 启示： 语言运用或写作中，可能考查反驳能力
以每天的“一课三研” 总结不足，及时微调
四、诗歌复习策略之
读懂诗歌是根本
（一）读诗五面，面面俱到 （二）琢磨言语，结合字词句篇 （三）赏析意象，多角度品诗意 （四）区分题材，抓住典型特点 （五）考虑创作角度，换位把握诗意
（一）读诗五面，面面俱到
2018年高考语文二轮复习策略
论述类文本阅读
• 本质上仍是前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。 开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。 气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下……
A．如果气候容量无限，就不必对气候变化进行伦理审视、讨 论气候的正义问题。（三套全是这样的设题思路）
文学类文本阅读
• 散文和小说并重 • 必考后阅读量上升，但仍然是最有区分度的题。 • 涉及知识、能力、思维、审美和文化等多方面内容。学生有先天 缺陷。 • 社会人情知识、文化理解没机会了，但鉴赏知识可扎实；概括可 训练；探究有方向；思维可训练；审题可训练；规范可训练。 • 比较鉴赏 • 会压缩文字阅读量
论述类文本阅读
• 命题趋势——教育部考试中心语文学科命题秘书张开： • 一方面承继过往，重点考查对文章基本观点的理解，另一方 面力图作出新的探索，强化对论述方法、论证方式和批判性思维 等方面的考查。 • 注重说理性和逻辑性。 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） （三套全是这样滴） 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
论述类文本阅读
• 本质上仍是阅读理解。理解文意是根本，而不是技巧训练。 公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务 将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。 从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际 公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共 享，避免“生态赤字”。
研究考什么
• 高考目的：立德树人、服务选拔、导向教学 • 考试内容： 必备知识 关键能力 学科素养 核心价值 • 语文核心素养： • （1）语言建构与运用；（2）审美鉴赏与创造；（3）思维发展 与提升；（4）文化理解与传承